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實(shí)用的一件事情的作文4篇（推薦）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一件事情的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一件事情的作文 篇1
暑假里的一天，我和我的小伙伴準(zhǔn)備出去捕蟬。因?yàn)橄奶煺窍s兒出土繁殖的豐盛時(shí)期。而且蟬也是飯桌上的一道美味佳肴，對(duì)人體大有好處。
一大早，我就找了細(xì)而很長(zhǎng)的竹竿，還去小賣(mài)店買(mǎi)了一只粘蟬的小手，還找了一個(gè)大盒子，找來(lái)剪刀、紗網(wǎng)、膠水，做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)裝蟬的盒子。
準(zhǔn)備工作一切就緒，就等待晚上了。
終于到了晚上，我們?cè)诮纪獾臈顦?shù)林里展開(kāi)了捕蟬行動(dòng)。我們兵分四路捕蟬。我在樹(shù)林里走著，拿著手燈不停的照著。因?yàn)槲抑�，蟬喜歡在楊樹(shù)上吸取汁液，所以我就仔仔細(xì)細(xì)的尋找著。“啊，我看到了一只正在吸取汁液的蟬�！蔽蚁渤鐾獾恼f(shuō)。我躡手躡腳的走著�？拷�，我果斷地用小手一粘，哈，抓到了一只，所以，抓蟬要快、狠、準(zhǔn)。
我繼續(xù)尋找著蟬的蹤跡，走著走著，我竟然和我的一個(gè)小伙伴碰頭了，我和他一起找齊捕蟬。我們互相配合，抓了很多只蟬，有40多只。有一次，我看見(jiàn)一只蟬，只顧著前面，沒(méi)有顧忌腳下，差點(diǎn)掉進(jìn)了井里，還是小伙伴幫了我。
回到集合的地方，我們大家都各自說(shuō)出了自己的.戰(zhàn)績(jī)，總和起來(lái)有100多只。我們幾個(gè)人都笑了，一起牽著手高高興興地回家了。
回到家，嘗著自己捕捉的蟬，當(dāng)時(shí)，那是一種說(shuō)不出的高興和自豪！
通過(guò)這件事讓我感慨萬(wàn)千。它讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量，還讓我從說(shuō)上看到的知識(shí)得到了實(shí)踐。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次捕蟬。
一件事情的作文 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫(xiě)作材料、言之有理有序、寫(xiě)之有血有肉的寫(xiě)作目的。
【預(yù)計(jì)目標(biāo)】
1 生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。
2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)
師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂(lè)場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開(kāi)心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!
課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹(shù)陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開(kāi)心大笑或沮喪的面部特寫(xiě)??
學(xué)生邊聽(tīng)邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、評(píng)評(píng)。
師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開(kāi)心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語(yǔ)言、自由歡樂(lè)的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂(lè)而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。
【點(diǎn)評(píng)：能快樂(lè)自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的`“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂(lè)，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)�！�
二、欣賞借鑒，豐富材料
師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫(xiě)得栩栩如生、有血有肉的。
學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫(xiě)法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者
寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的獨(dú)特手法：
1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
2 《三味書(shū)屋》：方位描寫(xiě)，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。
3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：
課件出示：
1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?
3 還有哪些因素與要寫(xiě)的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?
4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開(kāi)心或沮喪的原因是什么?
學(xué)生結(jié)合上述課文的寫(xiě)法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。
【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助。】
三、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉
1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。
2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。
3 啟主寫(xiě)作。
寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫(xiě)”和“寫(xiě)得出來(lái)”的歡樂(lè)。)
總評(píng)
“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。
1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力。
2 “讀”與“寫(xiě)”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫(xiě)作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門(mén)。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫(xiě)得血肉豐滿(mǎn)的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。
3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循
一件事情的作文 篇3
今天放學(xué)回家，我正在做作業(yè)，這時(shí)聽(tīng)到樓下有滴水的聲音。我就好奇的下樓看了看，原來(lái)是媽媽沒(méi)關(guān)水龍頭，水都滴在了水缸里了。我正要上前去關(guān)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別關(guān)，這樣滴水，水表不會(huì)動(dòng)就省錢(qián)了嗎！”說(shuō)完，媽媽就走了，我看了看水表不在動(dòng)，我想：媽媽真聰明。當(dāng)我看到水缸下有一大片“水腳”，驚訝極了。但有不知道是怎么會(huì)事？
于是，我就去請(qǐng)教大學(xué)回來(lái)的哥哥。哥哥對(duì)我說(shuō)：“空氣中含有很多的灰塵等物質(zhì)。有水的水缸由于沒(méi)有蓋蓋子，應(yīng)的空氣中的灰塵漂浮在水面上，慢慢沉到水缸的底下，越積越多就成為“水腳”。哥哥有對(duì)我說(shuō)“這樣盛水的`話，有可能讓本來(lái)干凈的水變得不干凈�！�
我聽(tīng)了馬上回家，走到正在織毛衣的媽媽面前。把哥哥說(shuō)的話跟媽媽一五一十地說(shuō)了一遍，并對(duì)她說(shuō)：“媽媽這樣會(huì)對(duì)身體健康不好。”但媽媽跟本不聽(tīng)。
忽然，我想到了一個(gè)好主意。于是我就跑到廚房取了兩只茶杯，一只茶杯放從水缸里攪渾的渾水，另一只茶杯放剛從水龍頭里放出來(lái)的水。然后，我就跑到媽媽的身旁，吵著要媽媽到廚房去，媽媽拿我沒(méi)辦法只好放下手中的毛線活到廚房去。到了廚房，我指著兩杯水問(wèn)媽媽要喝那一杯水，媽媽想都不想指這清水那杯說(shuō)要喝那杯，又說(shuō)另一杯臟，有“水腳”。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“這一杯是從水缸里舀出來(lái)的�！眿寢屄�(tīng)了慚愧極了。
一件事情的作文 篇4
我遇到過(guò)很多可怕的事情，但是這件事情讓我感到是最害怕的一件事情了。
今年的一個(gè)星期一的晚上，那天刮的.風(fēng)很大，我正在家里寫(xiě)作業(yè)突然停電了，我害怕了我找不到爸爸媽媽了，原來(lái)爸爸媽媽在包餃子，于是我就不敢再上別處跑了，只是挨緊爸爸媽媽?zhuān)蝗晃衣?tīng)見(jiàn)啪的一聲，聲音很大但是我不知道是什么響，才開(kāi)始我以為是燈泡炸了，可是又想想如果是燈泡炸了為什么沒(méi)有玻璃掉下來(lái)呢？我一直在顫抖著。
又過(guò)了一會(huì)啪又響了一聲，由于我的問(wèn)題還沒(méi)解答出來(lái)，所以我這次一定要看個(gè)清楚，我看見(jiàn)電視機(jī)后面突然亮了起來(lái)，頓時(shí)由原來(lái)黑暗的屋子又明亮了起來(lái)，這其實(shí)是在一秒鐘，亮了以后，電視機(jī)后面又有一個(gè)不知名的東西蹦了出去，接著就是電視機(jī)冒煙了，我很害怕電視機(jī)爆炸了讓我們家著火了，于是就馬上喊；爸爸，電視機(jī)冒煙了！爸爸聽(tīng)了馬上看看電視機(jī)，看見(jiàn)真的冒煙了，于是小心翼翼的跑過(guò)去把電視機(jī)關(guān)了！
很快來(lái)電了，我的心一下子就放松了起來(lái)，然后我的媽媽就再找那蹦出去的東西，可是我卻不敢去找，我的心里有一種說(shuō)不出可害怕！但是我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到那才剛剛是個(gè)開(kāi)頭。這一陣子過(guò)去了，但是透過(guò)窗戶(hù)一看，一道紅線從天邊劃過(guò)，我看見(jiàn)它離我越來(lái)越近，好像是要么鬼怪要來(lái)試試的，嚇得我到處亂跑，最后跑到了爸爸身后。
爸爸見(jiàn)我都快嚇傻了，于是就問(wèn)我；你這是這么了？
我什么話也沒(méi)說(shuō)只是指了指窗戶(hù)，爸爸見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)；怪不得你被嚇傻了，還真有點(diǎn)可怕。
一會(huì)兒，紅色的云沒(méi)有了，我和媽媽就要去拿我定的奶，我吵著說(shuō)；不去、不去、不去但是媽媽還是把我拉了過(guò)去。我和媽媽那完奶回來(lái)，看見(jiàn)籃球架被吹到了，那時(shí)候我怕風(fēng)把我吹跑了，連媽媽都不管了，撒腿就跑，回到家這一陣子才過(guò)去，于是我就不敢再上別處跑了，直接上床上睡覺(jué)了！
這件事可真可怕，但是現(xiàn)在想起來(lái)一點(diǎn)也不害怕！
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