一件事的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的一件事的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
每月的某個星期五晚上，爸爸會在下班后，帶我去醫(yī)院看中醫(yī)。因為我很瘦小，而且又有過敏體質(zhì)，為了調(diào)養(yǎng)身體，讓我健康，所以他不辭勞苦的帶我去，每天還不忘叮嚀我吃中藥，實在好辛苦。
但是，這一次我傷害了爸爸的心——由于中藥很苦，很難吃，我很排斥去吃它，而且有時候會忘記，所以當(dāng)我放學(xué)回家，在路上時，我就想辦法把中藥藏起來，每當(dāng)爸媽下班回來一問，我就回答：“有吃！”其實我心里有一種很不安的感覺，但是已經(jīng)沒有辦法老實說了，只好一次又一次地騙下去。直到幾天前，謊言終于破裂了，那時候的我心里很難過，因為已經(jīng)知道我不該說這個謊，但是一切已經(jīng)來不及了，只見爸爸的背影，他沒有出聲，我好緊張，心想這下子完蛋了。到了隔天早上，爸爸叫住了我，狠狠地修理我一頓，他責(zé)備我的不是沒有吃中藥，而是讓我知道說謊的行為是不正確的。雖然我也知道爸爸帶我去看中醫(yī)是為了我好，但是我卻把他的'苦心踩在腳下，看到爸媽這么傷心難過，實在是很不應(yīng)該，這下真的要好好的反省。
經(jīng)過這次的事件后，我把藏起來的中藥放在書房的空袋子里，警惕我，當(dāng)我要說謊時，一看到中藥袋的中藥，就像是提醒著我一樣：“不可以再說謊了！”
一件事的作文 篇2
清脆的下課鈴了，我和往常一樣，合起書本，高興地來到××同學(xué)桌前說：“和你一起到教室外走走？”“不，你以后別找我了！我不跟你玩”這奇怪的回答，讓我呆住了。
她曾是我同桌，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我們一直很要好，學(xué)習(xí)上，我們互相幫助，互相鼓勵。今天怎么啦？是我無意中傷害了她，還是發(fā)生了什么誤會呢？從那時開始，她有意躲避我，見到我她就低頭，假裝著沒看見，途中遇到：若我在前她就放慢腳步，若我在后，就加快腳步往前走。這莫明其妙的事讓我很苦惱，我不想失去這好朋友，想找出原因，我把這事情告訴了媽媽，希望得到幫助。媽媽笑著說：“隨著你的成長，遇到的困惑也會增多、你在學(xué)習(xí)課本知識的`同時，也要學(xué)會與人想處，提高解決問題的能力啊！”并語重心長的建議：“這事最好是冷靜下來，觀察事態(tài)的發(fā)展再決定怎么做。但只要你誠心對人，不必介意別人怎樣對你，更不能為此而影響學(xué)業(yè)�！�
兩個星期后的一天，這同學(xué)對我說：“不跟你玩，不是我的意思，是××同學(xué)叫我別跟你玩，我當(dāng)時不知如何處理，這幾天我也很郁悶，我媽媽知道這事以后批評我：‘同學(xué)之間一定要團結(jié)友愛，大家一起玩會更好……’我錯了，請原諒！”
同學(xué)們，你們被這種事情困惑過嗎？誠信友愛，是做人的根本。多做自我批評，才能進步，才能“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
一件事的作文 篇3
記得在開學(xué)正式上課的第一天，大家都很開心，懷著一顆自信心，決定要在這一學(xué)期好好學(xué)習(xí)。可今天卻發(fā)生一件不幸的、感人的事。
早上，剛開始上英語課，薛老師抱來了一個很大、很重的箱子，里面是這學(xué)期用的教材。我心里想：這么重的東西，薛老師怎么可以自己搬呢?應(yīng)該叫一些學(xué)生來搬嘛。況且，天氣潮濕，地上很滑。自己搬著一個比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的!
薛老師把箱子往講臺上放，讓同學(xué)們發(fā)下去，自己又去搬另一箱。
這次，老師好久都沒來，我的心里突然涌出一種不祥的預(yù)感……
高老師來到了班上說薛老師在搬箱子時沒看到腳下有一個箱子，一不留心，便摔了個四腳朝天……我心里又想：天啊!薛老師摔了一跤，要不要緊，她會來給我們上課嗎?
高老師又說：“我對薛老師說這節(jié)課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了。”
過了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進了教室講臺，全班想起了暴風(fēng)雨的掌聲。薛老師只是微微的點了點頭，便開始給我們上課了。
在上課時，薛老師說摔跤時把腳扭了，發(fā)紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了!記得以前四年級時的一場大雨的中午，快校門了，保安亭和大廳似乎沒有老師。后來，學(xué)校廣播說薛老師是光著腳丫，冒著大雨跑來學(xué)校值日。
現(xiàn)在想起上英語課時和以前的事。我感覺到了老師是為我們的'學(xué)習(xí)著想，如同第二個母親。我會更加尊敬、愛戴每一位老師。
教師評語：這篇文章小作者用樸實無華的語言將一個盡職盡責(zé)的老師形象完整得展現(xiàn)了出來。不過，本文用詞不準(zhǔn)確，語句不通順。如：“高老師又說：‘我對薛老師說這節(jié)課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了�！毙∽髡呤且磉_(dá)什么呢?
一件事的作文 篇4
說起我的有趣事，我能講個七天七夜。其中最有趣的是小時候我和爸爸去海邊捉螃蟹。
來到海邊，我第一時間就跳入海中戲水。這時，一個叔叔悄悄地游過來，東張西望，好像在尋找著什么。我好奇地問叔叔：“叔叔，你在找什么？”還沒說完，叔叔便以迅雷不及掩耳的速度捂住我的嘴，然后悄悄地說：“別出聲，我在捉螃蟹。”“怎么個捉法？”“螃蟹喜歡在大礁石的縫隙邊或擱淺的地方，你可以用一些辦法捉住它們。”我聽后便打起了捉螃蟹的`好奇心，誓要捉幾只螃蟹來玩玩。
我走到幾塊大礁石的不遠(yuǎn)處，耐心地等待螃蟹爬上礁石，果不其然，幾只小螃蟹爬了出來，探頭探腦的樣子可愛極了。我連忙跑過去想殺它們個措手不及。雖然它們是小螃蟹，但卻機靈得很！一會兒鉆到這邊，一會兒竄到那邊，把我耍得手忙腳亂，團團轉(zhuǎn)。這下，我的倔脾氣上來了，隨手抓起一把塑料鏟，費了九牛二虎之力，把礁石里的泥土和擱淺的沙子搗鼓起來。搗鼓了半天，不僅沒有發(fā)現(xiàn)螃蟹，反而把自己累得精疲力竭。
這時，在海灘上曬太陽的爸爸情不自禁地哈哈大笑起來。一邊咧嘴大笑，一邊對我說：“你這樣子是抓不著螃蟹的，心急吃不了熱豆腐，除非你把海水潑在上面，咯咯咯咯……”我恍然大悟，立馬就照著爸爸的話去做。就在這時，一個目標(biāo)出現(xiàn)了，那個家伙有一個拳頭般大小。我的心樂開了花，便拿起一塊石頭迅速地靠近它，并準(zhǔn)備進行“攻擊”。那狡猾的家伙用大鉗子緊緊地夾住我的手心，“哇，好痛，好痛。”我一邊大叫，一邊大哭。此時，剛才捉螃蟹的叔叔跑了過來，一把按住螃蟹的背，使勁一拽，那螃蟹就被扯了下來。我終于脫離了螃蟹的“魔爪”，心里特別感激叔叔。
原來捉螃蟹也是要講技巧的。我喜歡捉螃蟹，它讓我領(lǐng)悟到“凡事都要講究方法”的道理。這就是我最喜歡的一件有趣的事。
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