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記敘文作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過(guò)。”泰戈?duì)柸缡钦f(shuō)，然而我要說(shuō)：“我這樣走過(guò)，在記憶的淺灘留下一串或深或淺的腳印�！�
云朵般純潔的童年。
我常翻開那本兒時(shí)的相冊(cè)，泛黃的老舊照片上一臉稚嫩的孩童笑靨如花。幼時(shí)的我，最喜歡在窗臺(tái)前吹泡泡，透明的泡泡將陽(yáng)光折射成一道五彩的虹，映照著兒時(shí)那五彩的夢(mèng)，仿佛又要把那夢(mèng)帶到遙遠(yuǎn)的天際。幼時(shí)的我，最愛在老屋的`屋檐下看雨，滴滴答答的雨聲輕輕地彈撥著心弦，讓孩童那顆浮躁、喧鬧的心靜默地沉淀出一朵朵燦爛的花兒。
招搖過(guò)市的時(shí)間大搖大擺地從我身旁經(jīng)過(guò)，兒時(shí)的天真漸漸被成熟取代。再見了，那五光十色的泡泡；再見了，那雨聲中靜默的屋檐；再見了，我曾走過(guò)的童年。
在失落中長(zhǎng)大。
滿懷憧憬走進(jìn)中學(xué)的大門，帶著欣喜走進(jìn)教室，看著老師和同學(xué)的笑容，心中說(shuō)不盡的喜悅，有講臺(tái)上老師神采奕奕的講述，有背后默默付出的父母暖心的叮嚀，也有十年同窗的同學(xué)親切的鼓勵(lì)。然而隨著時(shí)光流逝，漸漸發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離是那么遠(yuǎn)。那些天馬行空的想法也只能被定格在懵懂的年少，漸漸學(xué)會(huì)了放棄在“云端跳舞”，選擇了腳踏實(shí)地的前進(jìn)。然而這條路卻不那么平坦，因?yàn)槌砷L(zhǎng)背負(fù)了太多的期望，因而，我總在期待成長(zhǎng)與逃避成長(zhǎng)中徘徊。
憧憬美好的未來(lái)。
人生像樹葉一樣，由綠變黃，慢慢苦萎、衰老、凋零、飄落。而我的人生正像樹葉處于嫩綠的時(shí)刻，正需要接受雨露陽(yáng)光，沉浸在藍(lán)天白云之下，吸取每一滴養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，不再沉浸在自己的游樂(lè)園中，認(rèn)真對(duì)待每一天，讓綠葉的色彩日益濃郁。
尾聲
童年匆匆而去，成長(zhǎng)的夢(mèng)需要繼續(xù)，不管未來(lái)有多渺茫，為了人生的夢(mèng)，我都將窮追不舍，我都會(huì)勇敢的面對(duì)，為了人生這片綠葉，我將一刻不停息地吸收雨露陽(yáng)光。
記敘文作文 篇2
放學(xué)后，我匆匆忙忙地頂著烈日回家，認(rèn)認(rèn)真真地完成了家庭作業(yè)。晚飯時(shí)，爸爸媽媽談到曾祖母生病住院了，原因是蛛網(wǎng)膜出血，聽說(shuō)要在醫(yī)院住半個(gè)月以上，談話中爸爸的神情非常沉重，不自覺地嘆道：“現(xiàn)在的病怎么這么多��？”
我在一旁默默地聽著，心里想到:現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，為什么就不能輕而易舉地解決病人的痛苦呢？“不是說(shuō)有納米機(jī)器人嗎？”我好奇地問(wèn)道。
“納米機(jī)器人，這僅僅是科技界的一種說(shuō)法而已，到底什么時(shí)候會(huì)研制出來(lái)并運(yùn)用于實(shí)際生活中，目前還沒有明確的結(jié)論�！卑职謬�(yán)肅地說(shuō)道。
“哦!”我沒有再說(shuō)什么了。
晚上，我在床上看了一會(huì)兒書，伴著甜甜的書香進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
忽然，一個(gè)機(jī)器人阿姨站在我跟前，她用非常甜美的聲音叫我起來(lái)。我揉揉蒙眬的睡眼，望了望四周，房屋金碧輝煌,看得我眼花繚亂�！鞍⒁�!我家怎么變成豪華星級(jí)賓館了？”我驚訝道。
“小主人，你的爸爸、媽媽都去上班了，讓我陪你到街上逛逛吧！”
“那太好了！”我興奮地穿好衣服，美美地吃完早餐，就和機(jī)器人阿姨逛街去了。
走在人行道上，只見一座座高樓大廈拔地而起，往日那種車水馬龍的情景不見了，一輛輛外形奇特的汽車井然有序地行駛在寬闊的馬路上，沒有了那一道道濃濃的'煙霧，馬路上一點(diǎn)灰塵都沒有，一點(diǎn)垃圾也沒有。馬路兩旁整齊地排列著郁郁蔥蔥的香樟樹，桂花樹，滿樹的紅的黃的桂花散發(fā)出陣陣濃郁香氣沁人心脾。路旁的垃圾箱可神奇啦，不但能垃圾分類，還可以把液體垃圾變成固體垃圾，把垃圾的臭氣變成清潔的空氣，對(duì)人體沒有傷害，真令人神清氣爽！
“�。“�！太爽啦!”我不由自主地驚呼。
“兒子，你在干什么?”爸爸跑進(jìn)我的臥室。
“我，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)�！蔽夷Ｄ：鼗卮�。
“什么夢(mèng)？”
我把夢(mèng)的大概內(nèi)容告訴了爸爸。
“你應(yīng)該是聽了昨晚的事吧！”
是啊，機(jī)器人何時(shí)能真正出現(xiàn)在我們的生活中呢？納米機(jī)器人何時(shí)能進(jìn)入到病人的身體里，快速地解決病人的痛苦呢?為了這一切早日到來(lái)，我們小學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？我不覺陷入了深深的沉思。
記敘文作文 篇3
今年過(guò)年的時(shí)候，我家來(lái)了一群新朋友，它們是三只小青蛙，我給它們?nèi)×藗�(gè)名字，一只小青蛙全身是紅的，叫小紅；一只小青蛙體形比較小，全身是綠的，叫小綠；還有一只長(zhǎng)著大大的眼睛，叫大眼。
每天放學(xué)回家，我都要跑到魚缸前，去逗一逗這三只可愛的小青蛙。每當(dāng)小紅和小綠停在一塊石頭上，我都會(huì)用手擊打魚缸的玻璃，小紅和小綠聽到聲音后非常害怕，上躥下跳，“嗖”的一聲，便逃之夭夭了。小紅和小綠又跳到了另一塊石頭上，我又用手擊打了一次玻璃，小紅和小綠又“跑”到了遠(yuǎn)處。而大眼永遠(yuǎn)躲在遠(yuǎn)處，一動(dòng)不動(dòng)地，仿佛在看熱鬧。
一天，我放學(xué)回家，想去找一找這三只小青蛙�？墒�，怎么找也找不到。我以為三只小青蛙，跳出了魚缸，永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了，我坐在地上哭了起來(lái)，爸爸過(guò)來(lái)安慰我，并幫我一起尋找小青蛙。我們先從魚缸的正面一看，沒有看到小青蛙，再看看四個(gè)角落，也沒有，最后我們?cè)谪悮は�，發(fā)現(xiàn)了小紅、小綠和大眼的蹤跡。小紅和小綠也發(fā)現(xiàn)了我們，“嗖”的`一聲，逃走了，好像在和我捉迷藏。
逗青蛙，成了我每天必做的功課，有了它們的陪伴，讓我每天都開心的度過(guò)�！爸x謝你們，你們真是我的好伙伴！”
記敘文作文 篇4
中國(guó)體操男團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)陳一冰是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員之一，喜歡他不僅僅是因?yàn)樗鞘澜绻谲�，是我們中�?guó)人的驕傲，更因?yàn)殛愐槐v的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神傳遞正能量。
從08年北京奧運(yùn)會(huì)我就記住了這個(gè)吊環(huán)王，很有點(diǎn)個(gè)性的小伙子。在今年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我一直關(guān)注體操的比賽，因?yàn)楸荣惡脱行逈_突，沒有時(shí)間看電視，就利用研修的邊隙，看看網(wǎng)上的新聞評(píng)論。在預(yù)賽中因?yàn)楣鶄リ?yáng)臨時(shí)上場(chǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多重大失誤，排名跌到有史以來(lái)最差，也讓大家對(duì)他們的決賽不抱希望。
但是大逆轉(zhuǎn)就是這樣不可思議的發(fā)生，當(dāng)我在網(wǎng)上看到中國(guó)男團(tuán)最終以零失誤成功衛(wèi)冕的標(biāo)題，真是非常激動(dòng)。這次通過(guò)開學(xué)第一課我知道他們成功的原因，因?yàn)殛愐槐诮o同學(xué)們上課的時(shí)候說(shuō)，預(yù)賽失誤后，團(tuán)隊(duì)成員在一起總結(jié)原因，互相鼓勵(lì)，沒有一個(gè)人埋怨，隊(duì)員之間傳遞的是一種正能量，而別的國(guó)家在失敗后，隊(duì)員之間卻互相埋怨，傳遞的.是負(fù)能量，一正一負(fù)，產(chǎn)生的效果可想而知。
傳遞正能量。陳一冰說(shuō)的多好��！現(xiàn)在我們所提倡的鼓勵(lì)，是人都愛聽好話，聽了好話之后干勁更足，誰(shuí)愿意聽批評(píng)��！即使錯(cuò)了，也有原因，也希望得到理解，而不是諷刺、挖苦、抱怨，負(fù)面的批評(píng)有的能產(chǎn)生激勵(lì)作用，但大多只能讓人越聽越喪氣，逆境出人才，但順境更易出人才！ 我們要點(diǎn)燃?jí)粝雮�，傳遞正能量！
記敘文作文 篇5
永難忘記，我九歲那年，我的小生命經(jīng)受了一場(chǎng)史無(wú)前例的摧殘，我患了嚴(yán)重的哮喘。白天黑夜不停地咳嗽，吐痰，喉嚨里像是在拉風(fēng)箱，旁邊的人都能聽到我的聲嘶力竭的哮喘聲。我不想也不能吃飯，也不能睡覺。我就像是掉進(jìn)了黑暗的冰凍的地獄。
在第一時(shí)間里，我的爸爸媽媽把我送進(jìn)了醫(yī)院。從他們緊皺的雙眉、眼角的淚水，我讀出了他們焦急的內(nèi)心。不停地掛水，不停地吃藥，臉上還要套個(gè)氧氣罩。迷迷糊糊中，我看見了我的爸爸媽媽，寸步不離地陪在我左右。短短的幾天，他們的耳旁就有了“白霜”，他們的雙眼成了兩只紅燈籠。由于徹夜陪伴，他們的眼瞼顯得很浮腫。我心里一陣酸楚�！鞍职謰寢專液命c(diǎn)了，你們回家去睡一會(huì)吧！”“不，”爸爸親親我的臉說(shuō)，“兒子，你是我們家最大的寶貝，我們陪著你，你的毛病會(huì)好得快一些！”“是啊，”媽媽也湊過(guò)來(lái)，輕輕地摸著我的小臉說(shuō)，“兒子，有我們?cè)谀闵磉叄畲蟮牟∧б矔?huì)逃走的！”
是的，親情就是東風(fēng)，她為我而來(lái)，吹走了寒冷，留下了溫馨。一個(gè)星期后，我就出院了。
光陰荏苒，我已經(jīng)是初三的大孩子了。在我的九年學(xué)習(xí)中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。甜酸苦辣時(shí)時(shí)有，喜怒悲樂(lè)在輪回。在我喜滋滋地把三好生獎(jiǎng)狀遞到父母手中的時(shí)候，爸媽提醒我要謙虛不要驕傲，他們的提醒就像是最清涼的東風(fēng)，吹醒了我的發(fā)熱的頭腦；在我考試失敗的時(shí)候，又是爸爸媽媽，用最溫暖的話語(yǔ)安慰我，就像一個(gè)從嚴(yán)冬里走出來(lái)的人，撲面而來(lái)的是溫暖馨香的東風(fēng)，寒意頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。
四，寫高潮：不會(huì)忘記，初二時(shí)候，舅舅給我買了一只新手機(jī)。我一下子沉迷在游戲中。回家后常常是急急匆匆完成作業(yè)，擠出時(shí)間去玩僵尸偷菜。期中考試，我的成績(jī)一下子進(jìn)入了“嚴(yán)冬”，從班級(jí)前五位跌倒了班級(jí)后五位�？粗鴳K不忍睹的成績(jī)，我驚呆了。老師的'批評(píng)，同學(xué)的白眼，親戚的嘲諷，就像一條條皮鞭，抽打著我，體無(wú)完膚��！可是，我的爸爸媽媽沒有暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，沒有山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的高壓，而是心平氣和地和我認(rèn)真做了分析。他們說(shuō)，天下沒有常勝將軍，還說(shuō)失敗是成功之母，爸爸甚至還說(shuō)，有失敗才會(huì)有進(jìn)步；有大的失敗，才會(huì)有大的進(jìn)步。爸媽和我都肯定問(wèn)題出在游戲上。
找到了問(wèn)題所在，我就像一艘迷航的小船，在爸爸媽媽的東風(fēng)般的吹拂、激勵(lì)下，我的成績(jī)又躍馬揚(yáng)鞭，迅速名列前茅了。
記敘文作文 篇6
如議論文，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯關(guān)系證明和強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。形象思維的文章包括記敘文以及小說(shuō)等文學(xué)作品，通過(guò)生動(dòng)形象的內(nèi)容產(chǎn)生感染力。邏輯思維是高級(jí)的思維形式，到了高中才強(qiáng)調(diào)進(jìn)行作文應(yīng)用，而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說(shuō)寫作，都強(qiáng)調(diào)“生動(dòng)形象”，把是否“生動(dòng)形象”作為評(píng)判文章好差的'重要標(biāo)準(zhǔn)。
怎樣才能把文章寫得生動(dòng)形象呢？最關(guān)鍵的辦法之一就是應(yīng)用“”手法。
高水平的描寫就象攝影機(jī)一樣逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀態(tài)，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。
“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫。讀以下文章，想一想：我能寫嗎？我可以怎樣寫呢？看完文章后再想一想：這篇文章運(yùn)用了哪幾種描寫手法？如果不用描寫手法，效果會(huì)怎樣呢？
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