難忘的的一件事作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的的一件事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的的一件事作文 篇1

　　每個人都有自己的一件事。比如快樂的一件事，難忘的一件事，難過的一件事……我今天寫的是難以忘懷的一件事。

　　我剛剛從小學轉到中學，已經上了一周了。這一周可是非常的難熬，過一日好像過了一周似的，可難熬了。

　　進入初中一周后就開始進入魔鬼式軍訓了！這軍訓可難了，又要站軍姿，又要踏步走，又要跑步走……我們的教官是一個女的，非常的嚴厲。

　　我們光做錯了，教官就光訓斥我們，我們就堅持。每次來回都是這樣。我們來回的出錯，教官就來回的`訓斥我們。我知道教練是對我們好，當然讓我們學好了。我們也不說教練壞。

　　訓練幾天以后就開始會操表演了，我們開始艱難的軍訓訓練了。我們的教練到最后一天一點也不嚴厲了，反而變得非常的慈祥。我們表演完了雖然沒有拿到第一，可是我們教練說我們已經做的很好了。

　　我們表演完了還有別的班的表演唱歌，快板，朗誦……我們的教練還有別的教練表演，看起來非常的威武霸氣。我們的眼目不轉睛，我們都看呆了。這是最后一天了，我們的教練就離開了，和我們告了別，就走了！

　　我們終于解脫了魔鬼式軍訓，我們很開心但是又有一點舍不得，以后就見不到我們的軍訓教練了。

　　每到繁星掛在天空，“大圓盤”也掛在天空。我們就想起了我們在中學軍訓的時候。想起我們的軍訓教練，既嚴厲又慈祥！

　　就是這件事使我難以忘懷！

難忘的的一件事作文 篇2

　　有一件事，它令我久久難忘，回想起來自己還感覺興奮不已。

　　離放假還有兩天，老師讓我從閱覽室把交到學校的作業(yè)本搬回教室。我接到老師交給我的任務，好像接到圣旨似的飛快地跑到閱覽室，將同學們的作業(yè)本搬回教室，一路上，我興奮極了，因為我可以為老師做一些力所能及的事了。

　　可是，剛剛搬完自己班的作業(yè)本，又被別的班級老師拉到他們班搬作業(yè)本。我很樂意，于是再次好像離弦的箭一樣沖到閱覽室，氣喘吁吁地將別班的作業(yè)本搬回去。當我剛準備回教室時，卻又被班主任叫住了，交待我一些關于下午開班會的事情。接著我又飛快地跑回閱覽室把剩下的作業(yè)本搬完，這時才感覺到豆大的汗珠從我的額頭上滴落，手腳都發(fā)麻了，不得不一屁股攤倒在地上，稍微休息一下。汗水流到我的嘴邊，雖然感覺有點咸咸的，但是心里卻甜蜜蜜的.。我想：這也許是因為勞動有了成果后開心的原因吧！

　　我笑了，我笑得是那么的燦爛，那么的開心，因為我為老師做了我力所能及的事。

難忘的的一件事作文 篇3

　　每個人都有令自己難忘的一件事。比如，考試得了100分；學會了洗衣服；學會了做飯……這些難忘的事就像一顆顆小珍珠一樣，深深地印在自己的腦海里。今天，我要挑出一顆最閃亮的，把他拿出來給你看吧！

　　那件事離現(xiàn)在已經有3個月了。那天晚上6點鐘時，我正在爺爺家吃飯。突然聽見窗外時不時傳來爆炸的聲音。一開始，我還沒有太注意，最后聲音越來越大。當我走到窗外去看時，使我大吃一驚——起火啦！

　　我趕緊給爺爺說，爺爺看見后，馬上把窗前的一些木板拿了出來放在里面。因為怕風往我們這邊吹，以免發(fā)生躥火。這時，爺爺把手機拿了出來，趕緊撥打了119。

　　不一會兒，消防叔叔們到了。看見這個火勢，再轉了一圈。說：“這兒連消防通道都沒有，怎么滅火啊！”

　　于是，消防叔叔們趕緊從我們這棟跑到頂樓。一共有十樓。沒有電梯，只有樓梯。消防叔叔們像在與時間賽跑一樣，沖上樓頂去滅火。當他們到達頂樓時，背已經被汗水打濕了。他們不休息一下，又趕緊跑去接水。這時候，他們的心里只想著趕緊把大火給撲滅，減少這戶人家的損失，再看看有沒有被困人員。如果有，沖進現(xiàn)場吧他們救出來。他們時刻準備著為人民的利益而犧牲。這時候，我的眼睛濕潤了。

　　消防叔叔們把大火撲滅后，帶著滅火器，戴著防毒面具沖進去。但他們深深地知道，這一進去就有可能會出不來了。但他們不怕，只為了人民的利益。這時，我的眼睛又濕潤了。

　　第二天，我起來時，往昨天晚上的起火的現(xiàn)場一看。消防叔叔們都已經走了。但是，他們這種奮不顧身的精神值得我們學習。

　　這時候，我想對消防叔叔們說：“消防叔叔們，好樣的。你們這種奮不顧身，為人民服務，時刻準備著為中華人民共和國犧牲的'精神值得我們中國每一個人學習�！�

　　這件事我永遠記在自己的腦海里，永遠都不會忘記。讓我們?yōu)闀r刻準備著為中華人民共和國而犧牲的人豎立起一個又一個珍貴的大拇指吧！

難忘的的一件事作文 篇4

　　成長是什么？也許是嬰兒時期學會蹣跚走路了；也許是幼兒時期學會折紙了；也或許背起書包開始上學了……我的成長是，那一次我學會了舉手。

　　因為的性格我非常內向，所以上課時，我從不敢直視老師，而且生怕老師點我的名字，讓我發(fā)言。當老師點名發(fā)言時，我都膽戰(zhàn)心驚。但是有一天，這種情況被改變了。

　　那是三年級時的一節(jié)語文公開課，老師問：“誰能把課文朗讀一遍？”“我在家朗讀課文不是很流利好聽嗎？不用怕，快舉手！”我在心里鼓勵著自己�？僧斘姨ь^偷偷向四周看時，教室里非常安靜。我又想：如果有一個人舉手，那我就第二個舉手。

　　過了一會兒，教室里有許多人舉手了，我也慢慢地舉起右手，舉得低低的`，沒想到正碰上老師的目光。“徐雨杰，你來讀！”我緊張地站了起來。這時同學們的目光齊刷刷地望著我，老師也用期待的目光看著我。我再次鼓勵自己：不能讓老師和同學失望！

　　我深吸一口氣，清了清嗓子，聲情并茂地朗讀起來。讀著讀著，我忘記了緊張，感覺自己就像站在熟悉的書房里在朗讀，讀給星星聽，讀給月亮聽……我讀得是那么投入，忘記了周圍的一切。我剛讀完老師就帶頭鼓起掌來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　那一節(jié)課改變了我，我變得自信了，上課積極發(fā)言，成了一名陽光少年。

　　成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，我收獲了自信，一步步地走向成熟。

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