(熱門(mén))記一件事的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的記一件事的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

記一件事的作文 篇1

　　期待已久的“五一”小長(zhǎng)假終于到來(lái)了。這天和我朋友們：劉靚、武越、糜佶霖在人公湖玩“水上滾球”——人鉆到球里手腳并用向著一個(gè)方向爬，球就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　我們來(lái)到滾球旁迫不及待地脫了鞋，一個(gè)個(gè)像小蒼鼠一樣鉆了進(jìn)去。一腳踏下去棉棉的，再往下一看湖里的水好深呀！我的心一下子提到了嗓子眼，感覺(jué)自己要掉到水里了。因?yàn)榍蛲暗牡撞渴腔⌒蔚�，所以大家站不直，搖搖晃晃像企鵝在走路，等大家都站平穩(wěn)了，我們約定朝著同一個(gè)方向爬。剛爬一下水面便打起了白色的小水花�？吹脚赃叺囊粋�(gè)滾球像風(fēng)車一樣的`飛轉(zhuǎn)，我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣爬起來(lái)�？墒俏覀冎皇歉黝櫢鞯嘏�，滾球并沒(méi)有如愿以償?shù)目焖贊L動(dòng)起來(lái)，依然很慢，可是我們已經(jīng)累得上氣不接下氣，滿身是汗。劉靚生氣了，她把臉一拉嘴一噘腿一蹬，眼睛一翻哭了起來(lái)。我們問(wèn)她為什么哭，她說(shuō)“太累了”。結(jié)果劉靚的哭聲最終引起了一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”，大家相互埋怨起來(lái)：“你為什么不用點(diǎn)力”“你為什么向那邊爬？”……就在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候時(shí)間到了。

　　上了岸老媽們問(wèn)我們：“孩子們，玩得開(kāi)心嗎？”我們異口同聲的回答：“不開(kāi)心�！苯又�又開(kāi)始了爭(zhēng)吵。其中一位老媽說(shuō)：“你們玩的過(guò)程我們都看到了，有沒(méi)有想到團(tuán)結(jié)一點(diǎn)呢？大家的動(dòng)作一致一點(diǎn)呢？”我們面面相覷，慚愧地低下了頭。

　　這個(gè)游戲讓我懂得了要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才能成功。

記一件事的作文 篇2

　　漫長(zhǎng)的暑假，我的生活很有趣。我最喜歡的事，就非游泳莫屬了！

　　前幾天，我邀請(qǐng)哥哥來(lái)我們家玩。哥哥到了后，我迫不及待地帶著哥哥奔向游泳池。換好泳褲、泳帽、泳鏡并做熱身運(yùn)動(dòng)后，我們就跳下了水。

　　深水區(qū)的水真冷��！剛下來(lái)，我就覺(jué)得冷得不行了，嗆了好幾口水，一個(gè)勁地在水里撲騰。過(guò)了一會(huì)兒，終于不冷了，我們馬上在水里游了起來(lái)。

　　二十分鐘后，我已經(jīng)游了五個(gè)來(lái)回了，漸漸覺(jué)得有些體力不支，便去淺水區(qū)休息了一會(huì)。

　　突然，身后一個(gè)浪花打來(lái)。我回頭一看，又中了一個(gè)浪花！原來(lái)是哥哥在搞惡作劇��！我也不甘示弱，用力打出了一個(gè)超級(jí)巨大的“海嘯”。可沒(méi)想到，這么具有殺“殺傷力”的攻擊，居然被哥哥潛水躲過(guò)了！

　　又是一個(gè)浪花打過(guò)來(lái)，這回我也學(xué)乖了，潛到水底躲避�？僧�(dāng)我氧氣不足浮上來(lái)時(shí)，頭上“中彈”了！天啊，原來(lái)哥哥早就想好了這招的破解方法啊！……

　　水仗打完了，最終是以哥哥進(jìn)攻失敗告終。打完后，我便爬上了岸，走到深水區(qū)跳水�！皳渫ā保∥姨�了下來(lái)，并緩慢地向中間游去。我的眼睛松了，嗆了一口水。我馬上向岸邊游去。可這是深水區(qū)中央��！哪里那么容易就游過(guò)去。

　　還沒(méi)游到三分之一的.路程，我就嗆了好幾口水。就在我快不行的時(shí)候，哥哥來(lái)了。在哥哥的幫助下，我成功地到了岸邊。

　　這次游泳，還真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！以后游泳的時(shí)候再也不要搞惡作劇了！不能拿自己的生命安全開(kāi)玩笑。

記一件事的作文 篇3

　　本次習(xí)作的重點(diǎn)：是寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫(xiě)具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽(tīng)途說(shuō)、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過(guò)去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫(xiě)作材料，并把這件事寫(xiě)具體。

　　訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫(xiě)作文。

　　2．會(huì)寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開(kāi)始作文。

　　第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。

　　2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。

　　3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫(xiě)好這篇作文。

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。

　　1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?

　　2．討論明確。

　　要求：1、審清題意。

　　2、把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　三、引導(dǎo)審清題意。

　　1．選一件親身經(jīng)歷的事。

　　2.怎樣束緊扣題意，寫(xiě)好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。

　�。ǎ保┏鍪净脽羝�，區(qū)別下面兩個(gè)題目

　　《記一件難忘的事》

　　《記親身經(jīng)歷的'一件事》

　　思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

　�。ü餐�點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。

　　不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）

　�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個(gè)題目，哪些不符合，為什么？

　　幻燈片１：不明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻燈片２：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。

　　幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

　　四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫(xiě)哪些？

　�。�、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。

　�。�、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

　　c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。

　�。�、你再想想，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）

　　４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

　　五、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)具體。

　�。�、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？

　�。ㄏ葘�(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

　�。�、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。

　�。ǎ保┳x片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？

　�。ǎ玻┙涣�。

　　a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

　　b、寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。

　　c、寫(xiě)了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……

　　d、還寫(xiě)了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�

　　（３）朗讀片斷。

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