（薦）一件事情作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的一件事情作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一件事情作文 篇1

　　今天，我們考試了。

　　開始考試了，卷子發(fā)了下來(lái)。我拿著卷子，寫了名字就沙沙地在卷子上寫著答案。

　　我寫著寫著，突然卷子上的一些字體變成了一道道筆印，里面的黑墨水沒有出來(lái)，我開始以為是鋼筆里的墨水不多了，便甩了甩手中的鋼筆，然后接著寫，這時(shí)紙上的墨水很多很多，但是寫了一會(huì)兒，就沒有墨水了。我就這樣寫寫停停，結(jié)果到下課的.時(shí)候我的卷子上還差兩道題沒做完，但是晏老師在叫我們交卷了，我只好勉強(qiáng)的把沒做完的卷子交給了晏老師。

　　結(jié)果大家都一定會(huì)猜中的。

　　晏老師就這個(gè)問題跟我談了話，我把這個(gè)實(shí)際情況告訴了晏老師.晏老師說(shuō)，是我的處理方法不正確。的確，我的方法不得當(dāng)，我應(yīng)該舉手告訴晏老師，讓晏老師來(lái)幫助我解決。

　　回到家，我向媽媽訴說(shuō)了我考試沒有做完的原因，媽媽了解了真實(shí)原因后，原諒了我。媽媽說(shuō)我的處理方法不對(duì)，應(yīng)該向同學(xué)借或者告訴晏老師�？粗鴭寢屇呛掼F不成鋼的神情，我流下了悔恨的淚水……

　　是啊，晏老師和媽媽說(shuō)的對(duì)，的確是我的方法不對(duì)�？磥�(lái)以后干什么事還得講究方法，不然會(huì)出差錯(cuò)的，還會(huì)讓自己陷入被動(dòng)的環(huán)境中。下次一定要注意方法了�。�

一件事情作文 篇2

　　后悔的事情，是永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不回來(lái)的，只有當(dāng)時(shí)想清楚了，現(xiàn)在才不會(huì)后悔，我就有一件事情。

　　小時(shí)候，我和哥哥都在家里，因?yàn)楦绺缈荚嚦煽?jī)考好了，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給他買東西吃，媽媽帶著我和哥哥出去買東西去了，哥哥挑完以后，我見到哥哥有這么多的好吃的，我也就想吃了，我就問媽媽：“媽媽，我也想買吃的，可以嗎？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就趕緊去買吃的去了，我買了好多好吃的，媽媽付完錢，我們就回家了，回到家中，我就趕緊吃了起來(lái)，那些好吃的，我吃完了以后，甚至還想吃，我見零食這么好吃，就還想吃，所以，明天我還要買，到了明天，我又買了一點(diǎn)兒零食，吃完以后，到了晚上，該吃飯了，不知怎么的'，我的牙就非常疼，我吃了一口菜，牙就非常疼，喝一口湯，湯的米粒，就進(jìn)到了我的牙里，我就不吃飯了，我就開始刷牙了，刷完牙，該睡覺了，我躺在床上該睡覺了，可是，我的牙就疼得睡不著，爸爸媽媽見到了，就問我是怎么回事，我就如實(shí)回答，爸爸媽媽趕緊帶我去牙醫(yī)那里醫(yī)治，醫(yī)治完后，我就特別后悔，為什么我要吃零食，通過(guò)這一件事情，我以后再也不吃零食了。

　　這件后悔的事情，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

一件事情作文 篇3

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

　　【預(yù)計(jì)目標(biāo)】

　　1 生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。

　　2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)

　　師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

　　課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

　　學(xué)生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽聽、評(píng)評(píng)。

　　師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的`語(yǔ)言、自由歡樂的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽、互議。

　　【點(diǎn)評(píng)：能快樂自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。】

　　二、欣賞借鑒，豐富材料

　　師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

　　學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者

　　寫具體、寫生動(dòng)的獨(dú)特手法：

　　1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。

　　2 《三味書屋》：方位描寫，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。

　　3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：

　　課件出示：

　　1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?

　　3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?

　　4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?

　　學(xué)生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。

　　【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助�！�

　　三、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉

　　1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

　　2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。

　　3 啟主寫作。

　　寫完后修改要點(diǎn)：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫”和“寫得出來(lái)”的歡樂。)

　　總評(píng)

　　“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

　　1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。

　　2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。

　　3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循

一件事情作文 篇4

　　記得那是本周一的上午，那一天，天空格外的藍(lán)，我的心情也特別的好，中午放學(xué)一下公交車，我就急忙向家跑，希望能夠趕緊見到和藹的母親。一到家，母親便親切地對(duì)我說(shuō)：木子（我的小名），媽媽工作有急事，要馬上去值班，因此，家里的這一攤就交給你了。希望你能夠合理地安排自己的.時(shí)間，學(xué)習(xí)和干家務(wù)，做一個(gè)真實(shí)而自律的人。說(shuō)完，媽媽便放心地走出家門。臨走前，母親給了我一個(gè)眼神，眼神里充滿了溫柔，充滿了慈祥，充滿了信任，也充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)·······從母親這雙溫和而具有威力的眼神中，我的心里便莫名彈出一個(gè)想法：今天我要高質(zhì)量地完成各科作業(yè)，同時(shí)還要干好家務(wù)。在想的同時(shí)，我也深深地體會(huì)到了母親的眼神提醒我:男子漢長(zhǎng)大了，要有擔(dān)當(dāng)了。

　　許下了諾言，我便開始梳理各科的作業(yè)和家務(wù)的，便一個(gè)人靜靜地坐在課桌前，認(rèn)真地書寫習(xí)字冊(cè)和預(yù)習(xí)課文·······由于我心懷正念，所以效率行云流水，可是，在寫作業(yè)的過(guò)程中，我也偶有跑神，想看看博客，看看新聞的想法。但瞬間想起了母親的目光，便又振作精神，保持安靜，用心耐心地和自己在一起，愉悅，高效率寫好各科作業(yè)的同時(shí)也出色地洗洗碗，擦擦桌子，拖拖地，將從客廳到臥室的物品全部擺放了一遍，出色地完成了母親交給我的任務(wù)。

　　母親的眼神很短暫，很微小，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)可能是不足為奇，微不足道。但是，我卻認(rèn)為這眼神給我了自信，給我了鼓勵(lì)，給我了信任，給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還給了我完成任務(wù)的信心！這，便是令我難忘的一件事。

一件事情作文 篇5

　　叩開記憶的大門，許多往事都浮現(xiàn)在我的腦海中。其中一件事情最使我難忘，那是一天，我和我的要好朋友———小馬一起回家。大家別把她當(dāng)成是“老馬識(shí)途”啊。我們回家的路上，看見了一叢郁郁蔥蔥的野西紅柿，野西紅柿可紅了，像熟透了的柿子，像紅蘋果一樣。讓人垂?jié)i三尺啊，我們摘了一些，但為此，我們也成了落湯雞，好不狼狽呀。

　　我們來(lái)到一個(gè)水槽，放下小小的傘，把西紅柿放了下來(lái)，泉水嘩啦啦的流了下來(lái)，把西紅柿裝扮的水靈靈的，像在誘惑人馬上品嘗它似的，我們迫不及待的.咬了一口，那滋味真是不能用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的。我們把傘轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，這小小的傘馬上成了朵朵傘花、一只只美麗的七彩蝶，成了一幅美麗的風(fēng)景畫，將馬路裝點(diǎn)得格外美麗。來(lái)往穿梭的路人們都先用好奇的目光看著我們，而后，紛紛加入了我們的隊(duì)伍中，那天，大家玩的很開心。

　　你們說(shuō)？我們傻不傻呢？

一件事情作文 篇6

　　媽媽很愛我，喜歡起來(lái)總是“煦煦，煦煦”叫個(gè)沒完，我都12歲了，個(gè)兒都快趕上媽媽了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。

　　別看媽媽這么喜歡我，在學(xué)習(xí)上對(duì)我的要求可嚴(yán)啦！無(wú)論她多累多忙，每天都會(huì)詢問我當(dāng)天學(xué)的功課，幫我復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)的`基本性質(zhì)是什么呀？這篇文章的主要內(nèi)容是什么呀……如果我能對(duì)答如流，媽媽那白里透紅的臉上就會(huì)呈現(xiàn)笑容，兩眼瞇成一條縫。如果答不上來(lái)，他就不認(rèn)得我這個(gè)“煦煦”了，那張臉拉得老長(zhǎng)，兩眼瞪得圓圓的：“不對(duì)，不對(duì)，還得溫習(xí)！”

　　記得有一次語(yǔ)文單元測(cè)試，我得了一百分，全班第一。回到家我靈機(jī)一動(dòng)，和媽媽開起玩笑來(lái)�！皨寢屨Z(yǔ)文考試我得了75分�！蔽铱迒手�臉小聲地對(duì)媽媽說(shuō)�！鞍�？75分？”媽媽猛地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，似信非信地看著我。我忍不住笑出了聲。媽媽忽然明白了，打著哈哈說(shuō)“噢，你騙我，到底是多少分？”這時(shí)我得意洋洋地在媽媽面前揚(yáng)起試卷，亮開嗓門說(shuō)：“是一百分，沒說(shuō)的，全班第一。”我把“一百分”說(shuō)得特別重，“第一”兩個(gè)字拉得特別長(zhǎng)，這下以為媽媽會(huì)更高興的。可她，臉上卻出現(xiàn)了嚴(yán)肅的神情說(shuō)：“看你這神氣勁兒，是不是就驕傲了，得一百分就到了頂了？這個(gè)只能代表你的過(guò)去！”我望著媽媽嚴(yán)肅的面孔，剛才那股得意勁兒一下子全沒了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全區(qū)，全市，全國(guó)呢？”知識(shí)是無(wú)邊的，學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的呀……”

　　聽著聽著，我的臉上火辣辣的，我低下了頭�！皨寢專�我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您的話！”我打開語(yǔ)文試卷，默默地在一百分兒旁邊畫了一個(gè)“+0”。我要牢記媽媽的話，一切從零做起。

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