我的一些事

　　小時(shí)候喜歡各種故事書，媽媽讀給我聽，只是她沒有耐心認(rèn)真的多讀幾次。上了小學(xué)，課業(yè)相對(duì)多，任何一門課后作業(yè)都是在媽媽的打罵中完成的，一遍一遍要我修改，也不說出到底哪里出了問題，老師批改后，沒有幾個(gè)正確的地方，所以，不管是在學(xué)校還是家里，我被定義為笨小孩。

　　轉(zhuǎn)折是從初中開始的，媽媽無法參與我的學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗�根本不�?huì)，連打罵的底氣都沒有，由于基礎(chǔ)太差，報(bào)了輔導(dǎo)班，加上我的認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)從班上的倒數(shù)，沖進(jìn)了全年級(jí)前幾名，媽媽是不相信的，跑到老師辦公室，要求查閱試卷，當(dāng)時(shí)老師看她的眼神都有些異樣，查過后，還是不相信，堅(jiān)決認(rèn)為我是抄別人的，經(jīng)過初中三年，我的成績(jī)一直名列前茅，媽媽也開始不再質(zhì)疑。

　　對(duì)課外書的購買是在初中畢業(yè)后，那些有趣的故事，精彩的遣詞造句一直吸引著我，很想看看完整的一本書，家附近有一些書店，7元一本名著，是那種刪減版的盜版書，雖然有些錯(cuò)別字，但是，看得很開心，最喜歡的是那本《福爾摩斯探案集》，幾乎一有時(shí)間就拿出來看，媽媽覺得我應(yīng)該看作文書，這類書籍就該藏起來，我很不理解：“人應(yīng)該是全面發(fā)展的，為什么要把自己陷入一個(gè)圈圈里？”后來，我發(fā)現(xiàn)媽媽處理情緒也是有這個(gè)問題，不敢接受人會(huì)有很多情緒，開心時(shí)不敢開心，生氣時(shí)不敢生氣，看見我笑別人，也不準(zhǔn)我笑，一般只有兩類人會(huì)沒有情緒，一、看破世間俗世的高人，二、內(nèi)心局限的癡人，媽媽是不前者，因?yàn)樗�的語言貧瘠，人也很傻，哪能堪破世間俗世？只不過是不敢有情緒，害怕面對(duì)產(chǎn)生情緒的后果，就一直躲著它，把自己限定在一個(gè)圈圈內(nèi)，不敢出來，有一段時(shí)間，我很想偷懶，想縮到安全的，沒有人事糾紛的區(qū)域里，那段時(shí)間，我不敢做這個(gè)，不敢想那個(gè)，活像一個(gè)傻瓜一樣，別人說什么就是什么，不敢有異議。

　　把自己圈在一個(gè)這樣的框框里，我很不開心，生活的質(zhì)量都降低了，我開始拿起書本，鍛煉自己的思維能力，開始解決自己的問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　先從基礎(chǔ)類名著開始，知道作家的視角，研究任務(wù)的心理變化，上一些有關(guān)的網(wǎng)課，豐富自己的內(nèi)心，然后，嘗試著把自己的心靈感悟?qū)懴聛�，沒有老師隨時(shí)指導(dǎo)，我想讓自己看待事物的視角，表達(dá)出屬于自己的觀點(diǎn)，把開始寫出的東西拿到現(xiàn)在讀一下，總覺得還有提升的地方，這讓我很開心，這是進(jìn)步的表現(xiàn)，慢慢的，養(yǎng)成了發(fā)表個(gè)人意見的習(xí)慣，但是，在某些人際交往的場(chǎng)合，我認(rèn)為讓別人發(fā)表意見比較重要。

　　另外我還買了其他的暢銷書，另外還有電子書，方便利用空閑時(shí)間閱讀，通過讀書，我學(xué)到了很多能解決現(xiàn)實(shí)問題的方法，它們真的可以成為我的能量補(bǔ)給站，一日不讀書，會(huì)覺得腦袋空空，如果能和同好論高下，我也愿意一天不讀書。

　　空下來，和一些同齡人交流，我能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不再自大地定義一個(gè)人，我對(duì)自己目前的要求是能立體的觀察到一個(gè)人的全部面貌，能體會(huì)到別人細(xì)微的感情，也能處理好自己的感情。

　　生活一直都是殘酷的，過去是，未來也是，停留在以前的不快中，還怎么能面對(duì)未來的風(fēng)浪，這是我對(duì)過去事情的態(tài)度。當(dāng)下，有花開，有明月可賞，有好書相伴，有人事可品，還有什么不知足的呢？未來之事皆是現(xiàn)在事物的發(fā)展結(jié)果，那又何必想得太過美好？

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