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記敘文作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的記敘文作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
工作節(jié)奏緊張、生活瑣事繁雜，經(jīng)常讓你記不住身邊朋友們的生日，會(huì)不會(huì)覺得遺憾？對(duì)此，白領(lǐng)麗人劉瓊有高招。
昨日，網(wǎng)絡(luò)工程師劉瓊格外忙碌，只因過兩天，是聯(lián)通公司工作的好友陳利的生日。于是劉瓊忙著訂蛋糕、通知其他朋友們。劉瓊說，她和陳利是大學(xué)時(shí)代的“死黨”，先后加入這個(gè)“死黨”行列的，還有另外四個(gè)女孩，雖都在武漢工作，但平時(shí)很難有時(shí)間聚會(huì)，于是六人約定，每個(gè)人生日當(dāng)天，就是她們的狂歡日，為了方便記得彼此生日，她們選用了一條“食物鏈方式”。
六人列出了自己的.生日日期，按照日期，劉瓊生日緊接在陳利的生日后，所以由她負(fù)責(zé)安排陳利的生日禮物，并負(fù)責(zé)提前通知其他人，而劉瓊的生日，由緊接在她后面的朋友負(fù)責(zé)。于是，每個(gè)人只需記得排在自己前面人的生日，如此以來，省事不少。
劉瓊說，每次聚會(huì)大家都很快樂，要是因?yàn)橛姓l(shuí)忘記了生日，而錯(cuò)過一次歡聚，那她就要受到指責(zé)和“懲罰”。她說，這種以食物鏈的方式，形成的一個(gè)朋友圈Party，相互祝福，相互關(guān)愛，讓人感到友情很溫馨。
記敘文作文 篇2
人的一生離不開別人的贊美，但如果在前進(jìn)的路上，只羨慕別人，贊美別人，也不會(huì)成才。那樣的人注定卑微。
那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個(gè)口語(yǔ)比賽。那時(shí)候，看著其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽(yáng)光自信，看著他們唾沫橫飛的和外國(guó)友人交談，陽(yáng)光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。
比賽安排在第二天的.中午，進(jìn)入了考場(chǎng)后，被閃著光的照相機(jī)照得刺眼。還有幾個(gè)選手，就快輪到我了。我站在等候區(qū)，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖著，心中默念著臺(tái)詞，生怕上了臺(tái)后冷場(chǎng)。選手們的表演都很出色，他們?nèi)A麗的聲線，優(yōu)美的吐露，贏得了評(píng)委們的好評(píng)。我很害怕。
我害怕失敗。
幾乎是下意識(shí)的看了母親一眼，母親在一排顯示器的后面，我看不見她的臉。但是我看到她給我比了個(gè)贊。心中頓時(shí)暖了很多。
突然，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒什么好緊張的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己為自己點(diǎn)了個(gè)大大的贊。比賽過后，一切煩惱煙消云散。得到了個(gè)還算不錯(cuò)的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，戰(zhàn)勝自己，突破自己。為自己點(diǎn)贊。
希望在以后的路上，能一路歡歌，勇敢自強(qiáng)。在人生中挫折來臨的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)會(huì)，為自己點(diǎn)贊！
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇以敘事為主的習(xí)作。作者通過學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，非常傳神。敘事過程中，小作者不甘人后、奮力追逐、努力為自己點(diǎn)贊的進(jìn)取心呼之欲出，很能夠打動(dòng)人心。
記敘文作文 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握記敘文的多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物性格，表達(dá)思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、文章表達(dá) 方式
１．基本表達(dá)式——敘述
敘述是記敘文的基本表達(dá)方式，它的特點(diǎn)是陳述過程。一篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過、高潮、結(jié)局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對(duì)文中事件的來龍去脈一目了然，對(duì)人物性格準(zhǔn)確把握。當(dāng)然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而應(yīng)根據(jù)情況注意詳略安排，將最能體現(xiàn)題意、表達(dá)中心的詳寫，將次要的略寫或不寫。
�。玻窦�(xì)刻式——描寫
描寫，是把描述對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的 一種表達(dá)方式。從不同的角度，可將描寫分為不同的類型：根據(jù)描述對(duì)象的自然屬性劃分，可分 為人物描寫(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫)、景物描寫和場(chǎng)面描寫；根據(jù)描寫的角度劃分，可以分為正面描寫和側(cè)面描寫；根據(jù)描寫對(duì)象存在的狀態(tài)劃分，可以分為靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。運(yùn)用好 描寫，可 以使文章生動(dòng)、形象、感人。
要提高描寫能力，首先要提高觀察能力，要抓住人們?nèi)菀缀鲆暤牡址从呈挛锉举|(zhì)的東西。其次，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，要力求用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把觀察到的事物的特征表達(dá)出來，還要善于提煉，要把自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺融入觀察的事物中，發(fā)掘其獨(dú)特的美。
３．畫龍點(diǎn)睛式——抒情
抒情，就是抒發(fā)和表達(dá)作者的情感。寫記敘文表面看來只是客觀地?cái)⑹鋈宋�、事件，�?shí)則飽含了作者的愛憎態(tài)度。倘能在敘述的過程中適時(shí) 地插入抒情句，將能起到畫龍點(diǎn)睛之功效。抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善于發(fā)現(xiàn)寫作對(duì)象那激動(dòng)人心的美麗。其次要講究語(yǔ)言的運(yùn)用�？蛇x用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反復(fù)、比喻、等修辭方法。不管選用怎樣的抒情方式，關(guān)鍵在于作者要有真情。作者具備了真情，表達(dá)時(shí)就少了矯情、虛情，多了柔情、摯 情。
�。矗\上添花式——夾敘夾議
夾敘夾議，就是在敘事過程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時(shí)，針對(duì)所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法。這種邊敘述、邊議論的`表達(dá)方式，可以適時(shí)地表達(dá)作者的心聲。作者恰當(dāng)?shù)淖h論，還有導(dǎo)讀作用，可以引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)其意圖，從而品味出文章的思想內(nèi)容。
夾敘夾議的表達(dá)方式，仍是以記敘為主，議論只起提示和表達(dá)作者觀點(diǎn)及態(tài)度的作用，不影響記敘的展開。議論是為記敘服務(wù)的，千萬(wàn)不可喧賓奪主。如果能在記敘的過程中適時(shí)地加入一些議論，好似錦上添花，將會(huì)收到更好的表達(dá)效果。
二、記敘文中表達(dá)方式的運(yùn)用
1．記敘文中的描寫可分為人物描寫和環(huán)境描寫。
人物描寫主要有肖 像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)用描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境描寫主要有自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。
2．記敘文中的議論。位置和作用有：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點(diǎn)睛。
3．記敘文中的抒情。記敘文的抒情就是作者在記敘的過程中對(duì)其所記人物、事物 的主觀感受和思想感情的句子，是表情達(dá)意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫事物人物的態(tài)度。抒情往往與敘述、描寫、議論配合運(yùn)用。抒情在記敘文中運(yùn)用得好，可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感 染力。
記敘文中的主要抒情方式：
①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感觸和動(dòng)情之處。如魯迅的《藤野先生》中就有許多直抒胸臆的句子，如：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵(lì)的一個(gè)�！� 表達(dá)了“我”對(duì)藤野先生的敬佩之情。再如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“��！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。
直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《黃河頌》這樣的句子：“��！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！
�、陂g接抒情。即作者通過敘述描寫議論來抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。
總之，記敘文的表達(dá)方式是多種多樣的，寫作記敘文時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，就會(huì)使記敘文更生動(dòng)、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
三、作文實(shí)踐
人們 常說：“眼見為實(shí)”，可有時(shí)候，眼睛看到的并不一定是實(shí)際情形，而是一種假象。要想發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，還要靠我們的智慧。請(qǐng)以“我的眼睛欺騙了我”為題寫一篇文章，文章中要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情成份。
要求：角度自選，立意自定，寫成記敘文，不少于800字。
記敘文作文 篇4
中國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，其中我最喜歡的是春節(jié)。每到春節(jié)，家家戶戶都要喜帖春聯(lián)、貼倒福、掛燈籠等等，辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡。這時(shí)是人們最高興的時(shí)候，每個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。
大年三十的清晨，我和媽媽興高采烈地去街上去買年貨，剛走到街口，就看到大街小巷人山人海，家家商店都琳瑯滿目，擠得水泄不通。我自己也買了很多東西，有我喜歡吃的各種各樣的糖果，五顏六色的焰火、爆竹，因?yàn)榻衲晔巧吣�，我還買了個(gè)蛇的玩具............
晚上，該是吃年夜飯的時(shí)候了，廚房里彌漫著陣陣香氣，桌上還擺著色香味全的菜，有紅燒牛排、清蒸帶魚、紅燒鯉魚、清蒸蛋卷.......使人看了，口水直流三千尺。不一會(huì)兒，全家人 團(tuán)團(tuán)圓圓地坐在一起，歡聚一堂，在一片歡聲笑語(yǔ)中享受著新春之樂。我當(dāng)時(shí)就感到特別幸福，怪不得在外地打工的人們，不遠(yuǎn)萬(wàn)里也要回家過年。
吃完晚飯，我迫不及待地拿著爆竹、焰火去外面，不遠(yuǎn)處人們就煙花怒放，五光十色，美麗極了。我也不列外，拿了三個(gè)"沖天雷”，同時(shí)點(diǎn)燃，一起沖向天空，“沖天雷”噴出紅、黃、綠三種顏色飛向天空，把天空裝點(diǎn)的非常漂亮。接著我有放了兩個(gè)“迷霧球”，只見“噠噠噠噠”的響聲，天空中就出現(xiàn)了五彩繽紛的`花朵，好像很多蝴蝶在空中飛來飛去，真的很有趣!
大年初一，我穿戴一新，準(zhǔn)備了很多了禮物，和爸爸、媽媽去爺爺、奶奶家拜年，奶奶給我一個(gè)大大的紅包，我想過年真好。告訴你，今年春節(jié)我收到了很多的紅包，心里別提有多高興!雖然我的口袋里裝滿了紅包，有一副“財(cái)大氣粗”的模樣，但我早已做好了今后的打算，你想知道嗎?
古人曾曰：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。我要在歡樂的春節(jié)過后，在20xx年的開始，非常有信心地向著自己的目標(biāo)，自加壓力，勇往直前!
記敘文作文 篇5
快樂，是人人都向往的東西，然而它卻是令人捉摸不透。但是，理解快樂的真諦的人，卻能夠輕而易舉地捕捉到它。 獲得快樂的方法有很多種，我是在不向困難輕易地低頭的情況下，感受到這種難以言喻的感覺的。記得在我四五歲時(shí)，爸爸就喜歡帶著我去海邊游泳。在一個(gè)酷暑難耐的夏天，爸爸帶著我來到了三亞。 初到海邊，才四歲多的我抓著心愛的游泳圈——上面畫滿了形態(tài)各異的動(dòng)物的游泳圈。迎面撲面而來的海風(fēng)讓我涼爽了些許。之后，我迫不及待地?fù)溥M(jìn)了大海的懷抱。海水的冰涼讓我不禁打了一個(gè)寒顫。
良久，我終于適應(yīng)了溫度，無(wú)憂無(wú)慮地在淺水區(qū)里游了起來。爸爸隨著我的'腳步進(jìn)入了大海，在爸爸的保護(hù)下，我跟隨他進(jìn)了深一點(diǎn)的地方。一個(gè)又一個(gè)海浪撲了過來，我被海浪托得一浮一沉，而爸爸則在遠(yuǎn)處鉆浪。我見他玩得不亦樂乎，便摘掉了游泳圈，學(xué)著他的樣子開始鉆浪，由于我的動(dòng)作不規(guī)范，雖然海浪不怎么大，但卻足以讓我很難受，就在我要開始鉆的前一刻，一個(gè)海浪猛然撲來，我措不及防地被灌了一口。海水的咸味讓我不住地咳嗽，爸爸似乎感受到我的異樣，急忙趕了過來。盡管如此，我還是堅(jiān)持讓爸爸教我鉆浪。爸爸拗不過我，只好向我妥協(xié)。后來，在爸爸的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了。看著自己取得的來之不易的勝利，我的心里洋溢著一種揮之不去的驕傲。
記敘文作文 篇6
今天的天空突然下起了蒙蒙細(xì)雨，不用做操，我們便在教室門口跳起了長(zhǎng)繩。長(zhǎng)繩是男生和女生分著跳的，女生這頭已經(jīng)結(jié)束。剛想從另一頭跳起，突然幾個(gè)男生跑來跳了。我很奇怪，跑過去一看，原來男生“占領(lǐng)”的地方有一位小女生因身體不舒服吐了。我看到地上的穢物，感到一陣惡心，急忙捂住鼻子閃到柱子后邊�？纯催^路的同學(xué)，原來他們跟我一樣，一個(gè)個(gè)都捏著鼻子，臉上帶著厭惡的表情走過去，還有的直接捂住嘴巴飛快地跑掉……
突然，一位瘦小的男孩拿著一把比他還高的拖布從樓下呼哧呼哧地跑過來，吃力地?fù)]動(dòng)拖把，開始打掃。這位小男生拖了半天也沒有拖好，反而累的氣喘吁吁。一位值日老師剛好路過，幫小男生拖好了地，還幫他洗干凈了。這時(shí)，小男孩的'臉上露出了燦爛的笑容，蹦蹦跳跳地找小朋友玩去了。
看到這，我的臉紅了，感到十分羞愧。這么小的孩子都有這種保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而我們快要進(jìn)入六年級(jí)的大哥哥大姐姐呢？對(duì)這些看上去“骯臟”的東西視而不見，冷漠的繞過去，生怕弄臟了自己。平時(shí)看到地上有紙片也沒有人主動(dòng)去撿，甚至裝作沒有看到，直接一腳踩上去。更有人被老師叫去撿，嘴里還不停念叨著，臉上一副不愿意的樣子。剛?cè)胄ｉT的小學(xué)生都知道“美”需要我們自己創(chuàng)造，懂得“美”更需要我們自己維護(hù)，逐漸長(zhǎng)大的我們是被什么蒙住了欣賞“美”的眼睛？我覺得那些低年級(jí)的“小衛(wèi)士”應(yīng)該好好給我們上一節(jié)關(guān)于“美”的課。
今天，老師讓我們寫尋找美的作文上，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，“美”一直就在我們的身邊。它不僅是如畫的風(fēng)景、婀娜的舞姿、高雅的音樂……它或許就是一件我們看起來不足為奇的小事，不用我們?nèi)ゴ髲埰旃牡膶ふ�。例如扶老人過馬路、給老人讓一個(gè)座位，出門旅行時(shí)隨手拾起被人丟棄的生活垃圾……這些都是美，美無(wú)處不在。只要你留心觀察，眼睛里就充斥著各種美好。讓我們一起去把美找來吧！
記敘文作文 篇7
以前常常聽大人說：大千世界！無(wú)奇不有！我不明白什么叫大千世界無(wú)奇不有！只道有一次我才知到！
前天我寫完作文閑得無(wú)聊，便想看看揚(yáng)光的快樂生活第四部。我剛想從百度上找，我的眼睛往下一瓢，看見一樁有趣的事情，我仔細(xì)一看把我的`好奇心給揪起來了，我?guī)е闷嫘目聪氯ゲ胖皆谀骋粋�(gè)地方，有一頭豬生了一個(gè)猴子，只見那個(gè)豬猴眼睛向外突出鼻子很長(zhǎng),嘴向上后腿比前腿長(zhǎng)很多。整個(gè)是一個(gè)猴子，但它為什么是豬生的呢？想到這我感覺很害怕！不會(huì)是鬼投胎投到豬身上了吧！那么世上真的有鬼？越想越害怕不敢向下看下去了！關(guān)上電腦便跑出屋了�？墒悄莻�(gè)豬猴的樣子一直出想在我的腦海里！我想它可能就是鬼吧？我不敢往下想了生怕想多了看見鬼？
我鉆到床上蒙起來，我一遍遍地念阿彌陀佛！突然我想起大人曾經(jīng)說過這么一句話：大千世界！無(wú)奇不有！也許那個(gè)豬猴是一個(gè)畸形吧？不是什么鬼！我的心情一下了！
記敘文作文 篇8
又來到期待已久的周休假日了。平常的我，不是窩在家中讀書，便是在補(bǔ)習(xí)班上課，日復(fù)一日，每天無(wú)聊的過著日子。難得的假期，我想來點(diǎn)不一樣的，何不到公園散散步、享受專屬于我的美麗時(shí)光呢？
踏進(jìn)公園，我便感覺到一陣清新襲來�？諝飧裢獾姆曳�，今天的風(fēng)，格外的涼爽宜人。今天的陽(yáng)光，特別的溫暖和煦。閉上雙眼，我努力感受這得來不易的這一刻，貪婪享受的這當(dāng)下的這一刻。有多久了，我沒有如此快樂了，原來，只要走出小屋，窗外的藍(lán)天白云，是如此寬廣，我何需拘泥在四方小格局里呢。
一切都是那么的美好、一切都是那么的垂手可得。我輕輕的踏在了健康步道上，試著體會(huì)那與天地接觸之感、試著與天地對(duì)話。
我一步一步的向前行，腳底的石子按摩著我的雙腳，輕輕的為我去除長(zhǎng)久以來的`我有疲憊。
渾身充滿了正向的能量，負(fù)面的所有念頭，瞬間被一掃而空。只可惜，時(shí)光飛逝。我必須離開這美麗的地方回家讀書了，我不禁回頭依戀，心中期待再次的散步，再次擁抱希望，再次與大自然的不期而遇。
記敘文作文 篇9
我的媽媽是一位嚴(yán)格的人，更是一個(gè)細(xì)心的人。
媽媽留著中長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)得亭亭玉立，很有氣質(zhì)。一雙敏銳的眼睛似乎能洞察一切，我的什么小九九都瞞不住她。
一次，我悄悄地買了一包辣條，把它裝在書包里�；氐郊�，我馬上拿出辣條，狼吞虎咽地一掃而光，然后將它丟到垃圾桶里。為了欲蓋彌彰，我就用幾張白紙把裝辣條的.袋子蓋上。我以為這事做得天衣無(wú)縫，暗暗自喜。誰(shuí)知，媽媽走進(jìn)房間，原本是要檢查作業(yè)的，但她立刻聞到了濃烈的辣條味。原本溫柔的眼神變得嚴(yán)厲起來：“源源，你是不是又吃辣條了?”
“沒……沒有。”我結(jié)結(jié)巴巴地說。唉，這個(gè)嘴怎么這么不爭(zhēng)氣，連個(gè)謊都撒不好。
“還說沒有，家里到處都是辣條味，我看你煮熟的鴨子——嘴硬�！�
說到這里，媽媽的眼睛四下張望，正在找證據(jù)呢！等她看向垃圾桶時(shí)，我的心緊張得都要跳出來了。
媽媽說：“這些紙都還沒有使用，為什么就扔到垃圾桶里？你這是欲蓋彌彰，掩人耳目吧�！�
我心想：媽呀，你千萬(wàn)別拿，千萬(wàn)別拿。
可是還是被我給猜中了。媽媽一把抓起紙，一眼就看到了證據(jù)——花花綠綠的包裝袋，里面還殘留著辣條渣。
媽媽嚴(yán)肅地說：“這是什么？我給你說了多少遍，不能吃辣條。我讓你看的那些新聞事件，都是辣條造成的悲劇，你怎么就是不聽……”就這樣，媽媽數(shù)落了我半個(gè)小時(shí)。我心里不停地叫道：師傅，求您別念了，徒兒知錯(cuò)了。我發(fā)誓：從今以后絕不吃辣條，不然媽媽會(huì)比唐僧 還 煩，又要念“緊箍咒”了。
還有一次，我悄悄地把平板拿到了臥室，在媽媽洗頭時(shí)，把游戲玩了個(gè)遍，可還是欲罷不能。正玩得津津有味時(shí)，我聽到了一陣急促的腳步聲，我趕緊把平板藏到被子里，又裝模作樣地拿了一本書看起來。媽媽走過來，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，一扭身就走出房間，順便把門也關(guān)上了。我趕緊拿出平板繼續(xù)玩起來，誰(shuí)知?jiǎng)偰贸觯爸ǜ隆币宦曢T開了，媽媽滿面怒容，沒收了平板。并說：“我剛才一進(jìn)來，你那驚慌的眼神便告訴了我一切，我這是欲擒故縱，抓個(gè)現(xiàn)形。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，有空讀讀書吧！”
在細(xì)心媽媽的教育下，我確實(shí)改正了不少缺點(diǎn)，真得謝謝您——媽媽！
記敘文作文 篇10
正是花褪殘紅青杏小的時(shí)節(jié)。我坐在陽(yáng)光照耀的樹下，捧著一本書。這是一個(gè)幽謐的世界，只住著我的心和我的夢(mèng)想。
每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)小世界，或陽(yáng)光燦爛，或陰雨霏霏。生活是一個(gè)雜亂不堪的場(chǎng)景，我們都是舞臺(tái)設(shè)計(jì)者和情節(jié)創(chuàng)作者。我用青春的光影搭配夢(mèng)想，我用絢爛的油彩描繪生活。生活永遠(yuǎn)不會(huì)停下來，生活永遠(yuǎn)不會(huì)給你同一個(gè)面孔，唯一永恒的便是守衛(wèi)心靈。
同樣給你一杯水，有人說還有半杯就沒了;而我說，再加半杯就滿了。我對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿熱情，我不懼怕任何苦難。我可以低到塵埃里，也可以高高站在云端。
和你一樣，我整天都被各種習(xí)題包圍，但我不會(huì)抱怨喪氣。每當(dāng)我背上幾個(gè)英文單詞，我就感覺向理想的大學(xué)邁進(jìn)了一步;每當(dāng)有數(shù)學(xué)難題擋住了我的去路，我就欣喜若狂。我知道，那必定是我的坎，我只要跨過去，就能達(dá)到下一個(gè)站點(diǎn)。
我有一個(gè)貧困的家庭，父母靠做小買賣為生，甚至付不起我和弟弟的學(xué)費(fèi)。沒關(guān)系，至少我還能上學(xué)，至少咬咬牙我就能挺過去。我利用休息時(shí)間打短工，送送報(bào)紙，發(fā)發(fā)傳單，我還可以偶爾給弟弟買一份肯德基。我在人聲嘈雜的大街上穿行，我在安靜的小巷里走過，我心里裝著滿滿的快樂。我不羨慕同學(xué)穿名牌用手機(jī)，那都是身外之物，人最富有的還是心靈。我是一個(gè)富有的人，這一點(diǎn)毋庸置疑。
閑下來的時(shí)候，我會(huì)走進(jìn)名人的世界，在張愛玲的小女人的文字里如癡如醉，在王小波諧謔的語(yǔ)言中忍俊不禁，在安妮寶貝的空中吊籃里搖曳生姿。
我希望我的世界不能只是沉悶，我要讓陽(yáng)光整天照耀著，不冷不熱，恰到好處穿過婆娑的葉子投射到打開的一本書上。那是一種溫暖的感覺，是幸福的感覺。我也偶爾制造一點(diǎn)情調(diào)，讓青春的天空飄起纏綿的小雨，我在檐下?lián)軇?dòng)流雨的念珠，期待一場(chǎng)彩虹的相戀�；蛘呤茄�，像浪漫的.音符一樣落下，鋪滿了那條彎彎曲曲的小路。我伸出雙手，接住了其中的一朵，辨認(rèn)著它盛開的花瓣。
是的，我是一個(gè)再平常不過的女孩，穿著我的碎花的裙子，住在一個(gè)僻靜的世界。我可以沒有金錢，但不能沒有情調(diào);我可以缺少機(jī)會(huì)，但不能缺少陽(yáng)光。我不斷改造著這個(gè)神秘的所在，讓它更適合心靈居住。我愛著這個(gè)世界，如同愛著我的生命和青春。
是的，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。
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