作文模仿法

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的作文模仿法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　理念：學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于模仿

　　操作程序：

　　第一步：

　　1、細讀一篇范文，把自己擺在作者的位置上，體會文中表現(xiàn)的情感。

　　2、看范文中是怎樣表達這種感情的，用了什么樣的修辭。

　　3、看范文用了什么樣的結(jié)構(gòu)形式。

　　4、嘗試寫一篇表達類似感情的文章。盡量采用范文的修辭和結(jié)構(gòu)。

　　第二步：

　　1、嘗試：找一篇名家敘事小短文來操練一把。

　　2、操練：每周模仿一篇范文。

　　理論闡述：

　　“模仿”，就是按照現(xiàn)成的樣子做。本方法主要用于提高作文水平。

　　許多同學(xué)不會寫作文，是因為沒有明確寫作的目的是什么。學(xué)生時期寫的目的主要是為了提高寫作能力。交流、表達在于其次，創(chuàng)新更是需要厚積薄發(fā)。這里特別強調(diào)，學(xué)生時期是學(xué)習(xí)時期，不是獨立創(chuàng)作時期（特殊天才除外），所以寫作不妨從模仿開始，多作仿寫練習(xí)。模仿名家怎么謀篇布局，怎么遣詞造句，甚至怎么看待事物評價事物。凡是學(xué)畫畫、學(xué)寫字、學(xué)打拳、學(xué)唱戲、學(xué)木匠等等，都要經(jīng)過一個長時間的模仿過程，熟悉老師的技法，然后才可以按自己的思路創(chuàng)作。到了一定時候，熟能生巧，創(chuàng)作成了自然而然的事情。學(xué)習(xí)寫文章也是同樣道理。

　　好文章的要求一般有三個：情感真實、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整�，F(xiàn)在看看我們的問題出在哪里？大不了三點全占不上：

　　一、思想感情不夠深刻；

　　二、語言貧乏；

　　三、結(jié)構(gòu)混亂。沒關(guān)系，來模仿一下名家的東西，很快就進步了。下面舉例來說明，名家寫“貓”，我就寫“狗”。他寫由愛到恨再到悲痛，我也由愛到恨再到悲痛。他用了比喻、擬聲、排比，我也用比喻、擬聲、排比。他以事情發(fā)生的時間為順序，我也一樣。這樣，也許頭幾次很滑稽，但是寫著寫著，你就會發(fā)現(xiàn)自己提高得很快。

　　拓展：寫人作文寫作方法

　　【1】寫人作文寫作方法

　　首先明確立意，即本篇習(xí)作中你決定歌頌的人物身上具有的光輝品質(zhì)是什么，這是本文的中心。要求孩子將老師的品質(zhì)用兩個四字詞語概括歸納出來，寫到草 稿紙上，在寫作前坐到中心明確。如：認真負責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)有方、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)……在動筆寫作時，此環(huán)節(jié)就是文章的開頭段落，一定開頭點明中心，讓讀者知道 你要寫的是誰的什么事。

　　第二，根據(jù)中心選取素材，通過具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。也就是根據(jù)自己剛才列在紙上的兩個四字詞語選取 發(fā)生在老師身上的能表現(xiàn)老師品質(zhì)的事例�？梢允前l(fā)生在自己身上的，也可以是自己看到的發(fā)生在身邊的同學(xué)和老師身上的。兩個事例詳寫一個，略寫一個，做到詳 略得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意的是：每個事例寫完后，要把自己在第一段中點明的中心拿過來寫一寫，這種方法是“自然點題”，保證孩子在寫作過程中，時時牢牢把握 中心，寫作不偏離主線。

　　第三，文章的結(jié)尾，要求與開頭相呼應(yīng)。即開頭點明的中心——那兩個四字詞語再一次出現(xiàn)，進一步強調(diào)你歌頌的老師的美好品質(zhì)是什么。深化主題，提升立意，使得本次習(xí)作圓滿結(jié)束。

　　這是以老師的作文為例，其他的人物寫作方法基本一致。不管寫同學(xué)、媽媽爸爸，還是身邊的普通人都可按照這種方法進行習(xí)作。

　　這 是一種最基本的寫作方法，因為每個孩子的閱讀積累不一樣，因此寫作水平肯定不在一條線上。如果你有標(biāo)新立異的寫法，老師歡迎。但前提必須是中心明確、事例 恰當(dāng)、措辭合理、詳略得當(dāng)。據(jù)我觀察，目前我班還沒有能超水平發(fā)揮的人。希望每位同學(xué)能沉下心來，扎扎實實練好每篇習(xí)作，為未來的飛躍做準(zhǔn)備，厚積將來才 有可能薄發(fā)。

　　【2】寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo)

　　怎樣寫人

　　寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

　　（一）通過一件事來寫人

　　通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

　　（二）通過幾件事寫人

　　可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

　�。ㄈ�）學(xué)會刻畫人物

　　寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

　　1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

　　總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2. 語言描寫有對話和獨白兩種。

　　對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。

　　語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

　　3. 動作描寫

　　是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化�？匆粋�人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

　　首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。 其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

　　4.心理描寫

　　心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根�?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

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