【精品】初一的老師作文集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的初一的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一的老師作文 篇1
她有著驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語文老師。
她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠(yuǎn)鏡”，眼眸中總是流落出堅(jiān)毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級(jí)，學(xué)習(xí)上拔尖分子不多，但紀(jì)律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應(yīng)該不會(huì)再有什么希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對(duì)那位活躍分子一直諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚(yáng)，哼著小曲，半點(diǎn)做錯(cuò)事的樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應(yīng)該放棄他了吧！這種人根本就不應(yīng)該給予希望�！蔽野蛋当梢曋�。
“吱呀——”
門開了，語文老師拿著棍子走到他面前，“語文老師要?jiǎng)哟至�，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對(duì)峙著，語文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì)揮打在他身上，讓老師解解氣。可是，木棍卻轉(zhuǎn)了方向，落在了語文老師自己的身上。“對(duì)不起，都怪我，平時(shí)對(duì)你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我以后再也不敢了�！彼恢氲呐ぶ陆牵狼钢�，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習(xí)，其他的事情我會(huì)和你的家長(zhǎng)聯(lián)系的�！薄班�，我會(huì)的，只要您不放棄我。”“我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責(zé)。”她的話語叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對(duì)孩子的執(zhí)著，這幅畫面定格在了永恒。
語文老師敬業(yè)的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛，使她成為我心里永遠(yuǎn)的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉(zhuǎn)，我的老師——語文老師永遠(yuǎn)在我的心里。
初一的老師作文 篇2
成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到荼縻。
——題記
世界上有這樣的一群人……
他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
“教育是植根于愛的。” 教師對(duì)學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
一年前，我從小學(xué)畢業(yè)，莽莽撞撞的來到了初中。于是我幸運(yùn)的碰到了您——黎老師。
黎老師不算高，中等的個(gè)子，腰板挺得老直，看起來格外精神，一頭干凈，瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動(dòng)人，挺挺的鼻子下面是一個(gè)櫻桃般的小嘴巴，因?yàn)槟恼信菩θ菟晕覀兛偸墙心袄闲『ⅰ薄?/p>
還記得我小學(xué)時(shí)候的作文一直不好，語文的理解力也是很差。每當(dāng)一寫作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因?yàn)樽魑臎]有過關(guān)而被留下，那更是我恨透了作文。
上中學(xué)了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書筆記，外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒在書堆里。第一次發(fā)現(xiàn)，讀書也不是這么無聊，一下午的時(shí)間一會(huì)兒就過去了。
還記得我看的第一本書是完美的花朵。
在讀書筆記中，有一段我是這么寫的：“沒有想到凋落的表姐卻用另一種方式開放……”
“成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到荼縻。抱緊花蕾因?yàn)槲蚁腴_的'更完美……”
老師上課在全班面前評(píng)講了我的讀書筆記，我獲得了有生以來的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過那一次，我對(duì)作文不是這么厭惡了。
再后來我有幸成為了語文課代表，因?yàn)槟Ｒ覀兌嗫磿�，每周一篇的讀書筆記更是雷打不動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)書看得多了，肚子里的墨水也越來越多。漸漸的寫作文開始得心應(yīng)手起來，一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。
初一下半學(xué)期，我開始學(xué)寫了散文。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，整篇文章寫的一塌糊涂，老師您也評(píng)點(diǎn)了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文并沒有想象中的遙不可及。
現(xiàn)在雖然還是寫不好，但您無時(shí)無刻都在關(guān)心我，幫助我。對(duì)我們總是報(bào)以微笑與期待，盡管我們的成績(jī)是這么的不盡如人意。
在當(dāng)語文課代表的時(shí)候您也給了我們鍛煉自己，批改作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們深刻的體會(huì)到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫的過程中，也培養(yǎng)了我們的能力。我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)。
驀然回首，我們已與您相處了一年的時(shí)間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，將在我的成長(zhǎng)路程中留下濃墨重彩的一筆。
不管歲月多長(zhǎng)，時(shí)光變化，不變的是您的淳淳教誨。光陰荏苒，永遠(yuǎn)不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠(yuǎn)是我們心目中的“老小孩”!
初一的老師作文 篇3
都說老師是春雨，澆灌了學(xué)生；是蠟燭，照亮了學(xué)生；是粉筆，描繪了學(xué)生；是鏡子，警示了學(xué)生；是……可我覺得，老師是一本書，一本高尚的書，一本無所不知的書，用汗水滋潤(rùn)學(xué)生，她不僅給予學(xué)生很多知識(shí)，更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。
我的小學(xué)語文老師，也是我的班主任。她是一個(gè)知識(shí)豐富的人，也是一個(gè)心地善良的人。小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常會(huì)給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。
記得那是三年級(jí)，在一次語文課上，老師把一個(gè)大大的“人”字寫在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時(shí)，她指著它問：“同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學(xué)大喊一聲：“誰不認(rèn)識(shí)啊，不就是‘人’嗎！”同學(xué)們都附和著。過了一會(huì)兒，同學(xué)們漸漸停止了哄笑，老師接著說：“是啊，大家都認(rèn)識(shí)，那么，哪位同學(xué)說說，它為什么是這樣寫的？”全班開始議論起來，這次沒人再喊了，過了一會(huì)兒，老師繼續(xù)說：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面還有很深的含義，”她停了一會(huì)，繼續(xù)說：“人，是一個(gè)上頂天，下立地的人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對(duì)，沒有垮……”那節(jié)課，是我第一次聽老師說這么深?yuàn)W的道理。
記憶里最深的是五年級(jí)的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥]發(fā)揮好，導(dǎo)致考試失利，所以都對(duì)自己沒了信心。這時(shí)，老師告訴我們說：“一個(gè)人的失誤不是錯(cuò)，你們不必那么沮喪。就比如說人的一生就好比一張白紙，你往上寫的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯(cuò)誤的信息，這條信息把你們引向了錯(cuò)誤的方向，你們只要找到這條錯(cuò)誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學(xué)生在黑暗時(shí)的一盞路燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。
初一的老師作文 篇4
凜冽的冬風(fēng)已過，迎面拂來的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學(xué)期，翻開一本作業(yè)，紅筆批閱的對(duì)錯(cuò)依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈(zèng)筆場(chǎng)景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進(jìn)校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識(shí)……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語課上，您這樣介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的英語老師，我姓安，你們可以叫我安老師�！眱�(nèi)容簡(jiǎn)短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語課代表，下課后，我想：一定不負(fù)所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說�；厣襁^來，您又批起作業(yè)來，那副認(rèn)真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會(huì)了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無意便提到了作弊一事。您說：“我覺得不管學(xué)習(xí)還是生活，都是誠(chéng)實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠(chéng)實(shí)，您誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我們才能幫你克服錯(cuò)誤，才能提高成績(jī)……”這時(shí)，我聽見有同學(xué)說：“切，誠(chéng)實(shí)什么呀，要不是你要成績(jī)，我還會(huì)抄?再說，誰還沒撒過幾個(gè)謊呢?”我的心震了震，還有同學(xué)這樣看待誠(chéng)實(shí)?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語：“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊，連誠(chéng)實(shí)都忘了�！闭f罷，抬起頭，對(duì)我說：“你可一定要誠(chéng)實(shí)啊�！蔽铱吹搅四壑袧M滿的期待，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己說：“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來仿佛在歌頌誠(chéng)實(shí)。安老師似是也聞鳥鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯(cuò)，相視一笑。是您教會(huì)我做人這似易實(shí)難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關(guān)切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛而起——對(duì)學(xué)生無私的愛!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實(shí)的滿足襲上胸腔，對(duì)錯(cuò)編織了回憶，紅筆承載了希望。
初一的老師作文 篇5
轉(zhuǎn)眼，時(shí)間飛逝，來到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里，融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。
我們的班主任，留著一頭短發(fā)。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來，發(fā)現(xiàn)原來她是一位這樣的老師。
初到晨光，感到特別陌生，這里并沒有我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。
學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以中午就必須留在學(xué)校吃飯，因?yàn)椴皇煜み@里，就詳細(xì)的詢問了班主任，她耐心地回答了我的問題，并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。
還有一次，因?yàn)樾７某叽a有點(diǎn)小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買套校服，她說中午放學(xué)后一起去，叫我在教室等她。后來她叫上我一起去樓下買衣服，看著老師的背影，想起老師對(duì)我的好，忍不住想摟著老師。但是最后，由于我的猶豫不決，就只成為了想法。
這是我眼中耐心，關(guān)心人，和藹可親的老師。
上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。
那天晚上，我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班都有節(jié)目，我們班的節(jié)目是跳舞，也有我。
我們坐在一個(gè)大禮堂里，即使開了暖氣，也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完，快輪到我們了，心里更是小鹿亂撞。
我們穿著裙子走到老師身邊，老師看見我們來到身旁，她揉著我的臉，親切地問了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說完便拉著我們來到空調(diào)旁，我很開心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對(duì)老師的喜愛。
這是我眼中可愛的老師，看似冷酷，相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師，十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)和我們鬧一鬧，開開玩笑，是個(gè)幽默的老師。
但是我們做錯(cuò)了事，她也十分生氣，那個(gè)樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。
我愛我的老師！
初一的老師作文 篇6
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
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