初一作文10篇[通用]
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的初一作文10篇，歡迎大家分享。
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初一作文 篇1
年，我想大家應(yīng)該非常的熟悉，因為每年的最后一天，我們都會聚在一起通宵等待著新的一年。過年有時是在拼噼噼啪啪鞭炮聲或是人們的談?wù)撀曋幸约翱创和淼臍g笑聲中過去的`。只有這樣才能算作年味吧。
就這樣14年過去了而我感覺年味卻一年也冷淡。可能是因為科技太過于發(fā)達人們都去依賴于電子產(chǎn)品所以我只能在想象中才能品味出真正的年味。
已經(jīng)是晚上十點鐘了可是在我們鎮(zhèn)上依然燈火通明。我把全鎮(zhèn)的小朋友都聚集在一起，我們把身上的鞭炮全都拿出來準(zhǔn)備制造一場鞭炮的盛宴。我們說123開始，十幾個小朋友拿起手中的打火機一起去點這里最好的煙花，頓時整個我們能看見的地方都被我們照亮。聲音響徹云霄，此時周圍的大人民也走了出來。一起享受這美麗的風(fēng)景。
12點鐘的鐘聲響起！人們紛紛走出，點燃那燦爛的煙火，這逼我們小孩子放鞭炮。可威力大得多整個天空都被點燃我大喊一聲過年啦！此時再望望天上紅的，綠的，白的什么顏色都有�？茨莾海欢涿利惖乃{蓮花在天空中綻放。我非常的享受這一時刻。再看看那，一個大愛心在天空中顯現(xiàn)。仿佛丘比特來到了人間。十分鐘過去了。在這十分鐘里天空被點亮，人間被驚醒。非常的開心。
我走進屋子，看著春晚，家人們和睦的在談?wù)摲浅ｉ_心，這時，熟悉的與旋律在我耳邊響起，還是李谷一的《難忘今宵》頓時我想這一年的悲歡離合都隨著這一首歌離去，在新的一年里要做最好的自己。
我想，這就是我理解的年味，就是開心。
初一作文 篇2
前言：這小說在花衣裳青少年發(fā)過�？梢约游襮2622892619答案是吹口風(fēng)琴滑輪唱歌每周六和周七q都在線
曾任夢雪曦紫文學(xué)社社長寫小編姐姐求過036.gif我作為六年級的畢業(yè)生，應(yīng)該關(guān)注班里的事情，可是有些事情我并不了解......
在下學(xué)期開學(xué)后的2個星期，李老師公布了令全班驚訝的消息：李勛的父親在春節(jié)的時候出了車禍，檢查后，竟然發(fā)現(xiàn)是癌癥晚期！李勛為了幫父親治療，輟學(xué)在家，我們沉默在這僵硬的氣氛里......
片刻的沉默后，李老師說：“作為李勛的同學(xué)，我們應(yīng)該要義不容辭地幫助他。我決定，明天派人在捐款儀式上演講，為李勛同學(xué)籌錢，幫助他的父親，你們誰想去？”
話音剛落，同學(xué)們舉著手，爭先恐后地說：“我！我！我！我！......”李老師說：“大家很積極，那...邱郁琳是捐款儀式的.主持人，陳雌玄是代表我們班上臺捐錢。何熏靜是在上學(xué)和放學(xué)期間派發(fā)傳單，秦思思，你做個箱子，在上學(xué)與放學(xué)期間捧箱子，讓家長與路人捐錢。好！上課！...”
叮鈴鈴...秦思思趴在桌子上，嘀咕著：“為什么要我捧箱子！”同桌徐緄芙聽到后，說：“思思，到時我和你一起捧箱子吧！”思思翻臉就像翻書一樣，開心地說：“真的！謝謝芙兒！”徐緄芙微笑地說：“不用謝，我們是好朋友嘛！”
請關(guān)注下一集。。
《善與惡的六三班2》
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星期三早上，廣播了一條消息：請全校師生到禮堂參加捐款儀式！
全校師生都排好隊，走向禮堂。
到了禮堂后，老師維持紀律。
邱郁琳一手拿著麥克風(fēng)，一手拿著演講稿，優(yōu)雅地走上舞臺，柔和地說：“敬愛的老師親愛的同學(xué)們，早上好！我是六三班的班長邱郁琳，我們班的李勛同學(xué)的父親在春節(jié)時出了了車禍，查出了癌癥晚期！而我們都是李勛的同學(xué)，應(yīng)該幫助他那不幸的家庭！讓我們獻出愛心！接下來，請每班派出一名代表上臺捐款�！�
同學(xué)們一言不發(fā)，因為他們在心中為李勛的父親祈禱。
捐款后，邱郁琳說：“三至六年級的同學(xué)們寫封信給李勛同學(xué)。好！請各班回教室！”
回到教室后，老師發(fā)給我們一張信紙和信封，作為作文在中上等級的我——潘風(fēng)雪，寫信才寫到四行。
但是，也許李勛看到我寫給他的話也會振作起來吧。
我寫完信后，把信放在信封里交給老師。
下一集更精彩！
《善與惡的六三班3》
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叮鈴鈴……“上體育課啦！”思思開心地說。
到了露天籃球場，老師給我們自由活動。
我坐在石椅上，看大家玩，轉(zhuǎn)過頭，突然看見羅佳錦和徐紫雯在公共場合上拉著小手！
一陣聲音傳來：“鳳雪！你在看什么？”
原來是好閨蜜楊寶嵐��！
我神秘地對她說：“嵐嵐，過來坐，我告訴你一件不可思議的事情�！�
她坐了下來，疑惑地說：“什么事�。俊�
我在她的耳邊悄悄地說：“佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！”
她的嘴巴變成了大大的“O”型。
我們轉(zhuǎn)過頭看他們時，他們坐在石椅上。
剛好，一個籃球飛了過來，佳錦幫紫雯擋住了籃球！
我們的嘴巴變成了特大的“O”型。
下課了，我率先回教室，在本上寫小說。
有時間就把小說的第二、三章打到花衣裳青少年。
我看見有些同學(xué)邊回來邊聊天，這不是普通的聊，而是聊的特別火！
我問前面的秦思思：“思思，你們在聊什么？”
她說：“寶嵐說，佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！他們坐在石椅上時，佳錦幫紫雯擋住了籃球！這條緋聞在班里傳得沸沸揚揚的。他們倆都默不作聲，好像這條緋聞把他們給征服了�！�
“呵呵(─.─|||”我尷尬一笑。
他們倆都沉默不語，早知道，我就不把這個驚天動地的消息告訴給嵐嵐聽了。
放學(xué)后，我去另一個班等另一個好閨蜜——潘凌雅。
她出教室后，跟我說：“你們班是不是有一對情侶？”
我說：“�。�！你是怎么知道的？”
雅兒說：“是你們班的同學(xué)告訴我們班和二班的呀！”
“去二班找黃業(yè)彩，一起回村吧！”我躲開話題。
她開心地說：“好啊！”
我和她們回村的路上，我還是躲不開話題，但我可以自顧自的走唄！
初一作文 篇3
又是一年一度的中秋佳節(jié)，古時候人們就在每年的今日組織活動：唐代賞月，玩月頗有盛行；北宋拜月說心愿，祈求月神保平安；南宋互換月餅，取月圓之意；明清以來，中秋的風(fēng)俗更加盛行，燈謎、吃月餅、祭月等等。
同時在我國古代神話中，月亮中有廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛，但是隨著科學(xué)的發(fā)展，伽利略的望遠鏡，“阿波羅”登月計劃將詩人和作家的美好想象打破了，美麗的明月是一片空寂，連一樣生物都不存在。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛都存在。美麗的月亮上一片生機，桂花樹郁郁蔥蔥；粉裝玉砌的廣寒宮中，嫦娥正在奏樂；玉兔拿著搗藥杵為她伴奏；外面的吳剛，時而擺動闊斧，砍向桂樹，讓天空落下一陣桂花雨，時而提著酒壺，暢飲桂花酒。這境界是多么美好！
而眼前所看到的.夜空也同樣美麗�？罩胁紳M了繁星，一連串的閃爍、眨眼。眼望星星渺小，可它的真實表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無際的天空中有無數(shù)顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。明月時而亮，時而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動著的云霧。月亮不是圓月，它現(xiàn)在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，云霧散開后，世界變的如同白晝，萬物都能清晰看見。沉迷的明月身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。衣裳是輕薄透明的，月亮是潔白的。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節(jié)”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團圓。月餅的制作從唐代以后越來越考究。蘇東坡有詩寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”，清朝楊光輔寫道：“月餅飽裝桃肉餡，雪糕甜砌蔗糖霜”。
夜色越來越濃，陣陣秋風(fēng)送來了點點寒意，皎潔的月光中彌漫著節(jié)日的氣氛。
初一作文 篇4
一、字數(shù)三四五
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?
二、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
四、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
五、遇到“很”和“非常”想一想
對于文章寫不長的.孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌搿？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
七、不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
八、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點
很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練，收效明顯，進步很快。
十、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來舒服多了?
老師認為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強調(diào)個性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。
傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創(chuàng)作。
初一作文 篇5
有時在想，人活著是為什么？如果沒有親情存在和親情的動力，我每天早上還有醒來的理由嗎？有時自己忙了，有時自己累了，有時自己懶，總是這樣那樣的理由讓自己蹉跎至今。
一生何求？當(dāng)有一天我真的老了，我真不知道如何獨自去面對自己的人生，面對自己已逝去的'青春和容顏？春去，春來，春又回，季節(jié)在輪換，生命一天天的在繼續(xù)。而我總與幸福一次，一次擦肩而過。生命是父母給的，我沒有理由不去好好珍惜，沒有理由不去奮斗。但是早已沒有兒時的希望和對未來的憧憬。只是一顆塵封已久，不為人知，軟弱的心靈。
也不知道這顆心何時能夠停泊彼岸，結(jié)束我漂泊的生涯。難道此生注定與幸福無緣，總是站在幸福彼岸遙望幸福與我漸行漸遠。
路就在腳下，但我一直在原地踏步！總是怕踏空，我不知道是先邁出自己的左腳，還是右腳。于是我一直站原地等，我也不知道自己在等什么？也許，有一天，有一個人，走到我跟前，牽著我的手，帶我一起邁出第一步；也許，不會再有也許。但我知道終究有一天我會老。
一生何求？是什么束縛我的雙腳滯留原地
初一作文 篇6
爺爺，這兩個字是如此清晰，又是如此模糊。別人都有爺爺，可是我沒有。在我小的時候，奶奶經(jīng)常給我講關(guān)于爺爺?shù)墓适�，從奶奶口中我得知，爺爺是一個非常實在的人，而且爺爺還類似于一個“萬能人”，因為爺爺什么都會，蓋房子，做推車，做小玩具……只要你說出名字來的東西，爺爺全都會做，我為這個而自豪。爺爺在世的'時候，非常疼我，每次出門，爺爺就用粗大的手抱著我，把我放到他的肩膀上。
我小時候不懂事，老是問奶奶，爺爺是怎么去世的，奶奶說，是被她氣死的，我就罵奶奶不是個好奶奶，是個大壞蛋。晚上我看到奶奶在院子里哭，我有點奇怪，奶奶為什么會哭，后來我才知道，爺爺是得肺癌死的，原來這是奶奶善意的謊言��！
如果時光能倒流，爺爺可以回來看看我們嗎？讓白發(fā)鬢鬢的奶奶少流幾滴淚。爺爺，回來吧！
初一作文 篇7
又是一個秋天，漆黑的夜晚，窗外飄著毛毛細雨，校園里顯得格外的的漆黑寧寧。但時而也能聽到遠處村落里傳來旺旺的幾聲狗叫聲，以及梧桐樹少有枯黃的樹葉在哪嗡嗡作響。坐在原久失修教室昏黃的燈管下，筆尖在白紙上不停的慢慢詩語。仿佛深秋里即將歸西的蟈蟈發(fā)出最后微弱與命運抗?fàn)幉磺钠鄾錾硢〉慕新暋?/p>
忽然教室里響起講課的聲響。直勾勾的眼眶盯著黑板上嘰嘰喳喳粉筆劃過的曲線，密密麻麻的排列成一條條的蜿蜒曲折的盤龍。在昏黃的燈管映襯下，如同勾勒出一道道被流水侵蝕過的黃土高坡。一道道溝壑如同中華民族的脊梁�？粗：臏羡帧Ｎ业男牟挥傻靡活�，那仿佛如同同抗日戰(zhàn)爭中人民解放軍所挖掘出一道道生命通道。而溝壑恰是鮮血流淌過的痕跡。鮮血染紅的時代已過去，我的內(nèi)心默默的思索著，但他永遠是一個民族不屈的精神見證。看著模模糊糊的一個個方塊字，使我又不由的響起，一塊塊累疊而成的萬里長龍——長城。它凝聚的幾個時代的人民辛勤勞動智慧的結(jié)晶。心里默默的念叨著長城啊、長城��！你從古至今，有多少人歌頌過你那經(jīng)歷過多少次戰(zhàn)火紛飛的年代你依然不倒的挺拔毅力。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)的輕撫我的臉頰，使我不禁想起童年時清晨奔跑在深秋綠油油的麥田。那種被凍的紅撲撲的小臉，走在希望的田野。忽然感覺到有陣陣的.青煙飄過我的臉龐，如同細雨綿綿的山中蒼松間那一絲薄霧，漸漸的撲朔在蒼松的松針。涼風(fēng)在我的耳螨不斷的回響，如同希望與夢想的交織的跳動的旋律，時而清脆悅耳，時而低婉纏綿。
教室里講課的聲響漸漸的平息。突然在昏黃的燈光下閃現(xiàn)出一道光影。輔導(dǎo)員站在燈管下，不一會一滴水珠滴在了他的肩上。��！什么？我的心不由的一顫，直勾勾的眼眶盯在天花板上懸掛的燈管。看著水滴一滴一滴地麻木的滴在地板上。如同一個久未得到關(guān)懷的嬰兒在哭泣的眼淚。漸漸平息。
初一作文 篇8
今天又是星期六了，時間過得真快啊!想想以前在幼兒園里發(fā)生的事情，再想想現(xiàn)在，真是不可思議!花兒枯了有在開的時候，樹葉掉了有在綠的.時候，大雁飛了有在來的時候，可是人呢?人生只有一次，失去了將永遠找不回。每當(dāng)我站在鏡子前，看到想在的我，就會有很多感想。以前我是一個幼兒園的小女孩，但如今我卻是一個讀初一的女生了。
時間過得好快，我好想抓住它，讓它停止，永遠讓我停在年幼時光，可是它卻永遠也停止不了。我想，再過幾十年，我們都要變成老太婆、老頭子了。幾十年聽起來很漫長，其實是很短暫的。聰明的人是不會放過一分一秒的，他們會仔細地品味人生。而愚蠢的人呢!就會很隨便，把人生當(dāng)成是一場戲。
我們要好好地珍惜時間，時間不等人，過去了，就永遠過去了，時光老人是不會重來的，他給每個人的時間都是公平的，相等的。請你們和我一樣好好地一起來珍惜時間吧!
初一作文 篇9
日光炎炎。光線傾斜的從厚厚的云上篩下，由稀薄的云影處強弱不同程度的照亮土地。暖洋洋的爬滿整個夏天的蒼穹。
街頭依舊如以往那樣吵鬧著，安靜著。窗臺的花悄悄說著別人無法破譯的囈語，努力盛開一季又一季。謊言與真誠的故事游離在大街小巷，欺騙著，誠實著。我們用盡全力去面對這一個繁重的日夏，用所有的勇氣走上沙場。在汗水灑在青春無法停留的球場后，淚水也濡濕落寞的走廊。發(fā)生了的，過去了的，遺忘了的`，消失了的，有關(guān)快樂的回憶逐漸在年少明朗的線條離交融。
試卷與紙張在深夜里告訴你噩夢的含義。蘊含咖啡醇厚的香味，勾留在嘴角與鼻翼上，他問你，你還記得嗎？你會記得這個永遠的夏天嗎？
現(xiàn)在到了夏季的最深處，又到一個盛夏。攔截過往無數(shù)個夏季，這是一個微笑的虎口。小孩子還在每天來回與與家與補習(xí)班之間，孜孜不倦地重復(fù)每一個假期的活動。-
初一作文 篇10
廣闊的森林是她的秀發(fā)；清澈的湖水是她晶瑩的眸子；雄壯的山峰是她堅硬的脊梁；悠遠流長的大川是她飄動的玉帶。
望云卷云舒，成萬馬奔騰，頃刻間，成雄獅、成小犬、成玉兔、成小舟…變成一片寧靜祥和的氛圍，置心其中，一顆焦躁不安的心頓時平靜下來，完全融進這片變幻多姿而充滿人情味兒的世界中去。 展望了藍天，就來感受大地。 飲酒一杯，用奔放的情懷去詮釋大地，去感受大地。一片郁郁蔥蔥，使人頓時感受到了生命的力量——接受了無數(shù)次風(fēng)吹雨打，生命之氣力絲毫不遜一絲，倍受雨打而更強，時受風(fēng)吹而更堅。
森林中的主要節(jié)目便是這鳥叫蟲鳴了。閉上眼睛，用心細細的去傾聽者天籟之音：鳥叫和著蟲鳴，這自然的完美組合令人怦然心動。這音時而高亢，時而低沉，時而婉轉(zhuǎn)，時而中斷，其中的每一個音符都會使人產(chǎn)生一個動人的`想像。宛若一把鼓琴彈奏出的古雅之曲，宛若一股甘泉慢慢的滲入人的心中
接下來就是水了！
“水”，僅僅這一個字，包羅萬象。既有一望無際的大海，又有溫柔嫻靜的湖水泉水，也有活潑可愛的小溪。俗話說“仁者愛山，智者愛水�！毙涡紊乃诙嗌傥娜四偷墓P下流過，成為一個個華麗,樸雅的語句。捧起一把水，浸在臉上，明目而淸神。此時，被洗凈的不僅是臉，更是心靈。
怪不得引無數(shù)英雄競折腰！
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