五年級的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
春來了，此時的你或許正流連于婀娜多姿的楊柳，徜徉于金黃燦爛的油菜花海，陶醉于嬌艷多情的桃花……然而別忘了，村野田頭那寂寞的角落里——小野花也有春天。
“一年之季在于春”。春姑娘一來，百花爭艷，蝴蝶和蜜蜂也忙碌地漫天飛舞，到田野里走一遭，你隨便往哪里一站，滿眼都是迷人的風(fēng)景，粉嘟嘟的桃花，潔白色的梨花，黃燦燦的油菜花，還有綠油油的麥田，而我卻偏愛腳下——田梗邊那些不起眼的藍(lán)色小野花。
三月的陽光已經(jīng)把溫暖揉碎，撒向了原野大地，原本靦腆的小野花也肆無忌憚地快活起來。細(xì)細(xì)看那一朵朵的小花，只見它的花蕊是黃色的，間或帶點紅色，但花瓣卻是清一色的酞青藍(lán)，碧藍(lán)欲流，如天空般湛藍(lán)，仿佛一顆顆晶瑩玲瓏的`藍(lán)鉆散落在草叢中。也許它太渺小了，太常見了，行人們大多腳步匆匆，難得在它們面前停留。
它沒有牡丹的國色天香，沒有月季的美麗芬芳，也沒有玫瑰的嬌艷迷人，但就是這些叫不上名的藍(lán)色小野花生命力是那樣頑強(qiáng)。隨便給它一方泥土和幾縷春風(fēng)，它就可以把田梗打扮得像錦緞一樣迷人。當(dāng)它們簇?fù)淼揭黄�，一叢叢，一簇簇地連成一片的時候，就如同那滿天星辰，閃閃的發(fā)出奪目的光彩，令整個世界都為之側(cè)目。怒放的花瓣是它的理想的追求；青蔥的莖葉是它頑強(qiáng)的性格；優(yōu)雅的靛藍(lán)是它典雅的氣韻……它昂起頭，周圍的小草也都一起精神起來了。
啊！藍(lán)色的小野花，你瀟瀟灑灑，吐盡了一生的芬芳，也在我的心里占盡了無限春光！
五年級的作文 篇2
奶奶買回幾只小鴨，把它們關(guān)在一個柵欄里。這幾只小鴨可把我害苦了。
中午吃完飯后，奶奶讓我去給幾只小鴨喂食。我來到柵欄前小心翼翼地將木板挪開，進(jìn)去扔了一把飼料。咦，怎么沒水了？我趕緊往水壺里灌水。就在這時，三只小鴨溜了出去。唉，只好把它們捉回來唄！
我慢慢靠近一只小母鴨，伸手去抓，它竟然跑了。我撲上去，它接著跑，氣死我了。不管三七二十一，我上前幾步，終于將它逮住，丟進(jìn)柵欄里。
有了經(jīng)驗，我順利地捉住了第二只小母鴨。第三只小公鴨可就難對付了。它似乎比母鴨更靈活，并且混進(jìn)了大鴨群里，想濫“鴨”充數(shù)，可還是被我的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。我跟在它后面，想瞅空子抓住它。誰知這小家伙東躲西藏的，我一次次撲空。
哼，我就不信斗不過一只小鴨子！你跑我就追。就這樣，我追著這只鴨子滿世界跑，弄得雞飛鴨跳的`，沒想到，還是被它逃走了。冷靜下來后，我悄悄使了個絆子，終于將這只小公鴨抓住。
望著被我扔進(jìn)柵欄里的三只小鴨，我搖了搖頭。唉，這可愛又可恨的小鴨呀！
五年級的作文 篇3
魚兒沒有水，就不能生存。鳥兒沒有翅膀，就不能飛翔。而我沒有書籍，就不能汲取營養(yǎng)。
我的生活中，不能沒有書籍，那一次，令我難以忘懷……
暑假的一個早晨，我坐在座位上，津津有味地“啃”起書來。書中的一切，把我吸引住了：老鷹的懺悔，讓我明白對待恩人應(yīng)該以德報德，凡是要考慮周全。寒鴉的遭遇，令我淚流滿面，使我懂得救助壞人無疑是在害自己。兔子的機(jī)智，讓我悟出：一個人好奇心不能太大，不然往往沒有好下場……
時間一分一秒地流逝，我卻感覺不到一點勞累與疲倦。我沉浸在書海里看到一塊蘊(yùn)含無數(shù)真理的貝殼時，我會將它輕輕抬起�？吹揭粔K吐露著人生奧秘石塊時，我會將它捧手心，感受著里面的哲理和真情。
正在我細(xì)細(xì)品味著這一點一滴的情感時，突然傳來媽媽的`一大聲尖叫：“天哪!你的衣服怎么會這樣!”我迷迷糊糊的不知道媽媽在說什么，低頭一看，我的衣服濕透了!我趕緊從座位上下來，我發(fā)現(xiàn)我后背的一塊水泥地也濕了，只見許多水滴直往下掉，抬頭一看，原來是鄰居家在打空調(diào)，怪不得我的衣服被打濕了。我只好羞愧地對媽媽說：“我剛剛在看書，沒注意頭……頭頂上。”媽媽只好讓我重新?lián)Q衣服。之后，我又津津有味地“啃”書了。
這就是我與書之間的一個小故事，你的呢?
五年級的作文 篇4
一上課，周老師說要玩一個游戲，一聽玩游戲，我便來勁了。 這個游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡單，就是十人寫一句話，聽起來不難，于是，我滿懷信心的舉了手。
第一個人寫下了個“我”字，我心想：“太簡單了，這句話肯定好接。”第二個人一定會寫“是”字。果然不出我所料，第二個人飛快的寫下了“是”字。為什么他會如此飛快的寫下這個“是”字？這可要?dú)w功于第一個人。俗話說，好的開始就是成功的一半，真是一點也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個人毫不猶豫的寫下了“一”字�？磥斫裉鞎晒Φ模媸菫楹笕酥�。
可是，后來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫“只”，這句話似乎有了很大的轉(zhuǎn)變。這個一點也沒有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點也不樂觀�？墒�，第五個人竟然錯上加錯，寫了個“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個人寫得如何了�！钡诹鶄�人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。后面只要打一個頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫“我”字，后面就好接了。可是。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫一個字，句號就沒了。此時此刻，我真想上去把它改了，但是，來不及了。同時，我也明白了一個道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時候，你一時疏忽，將會毀了自己的.一生，有時，甚至還會毀了別人，要走好人生的每一步，走穩(wěn)了，不要掉下來。生死關(guān)頭，第九個人考慮了許久，才寫下了“大”字，我后悔極了。我使這個句子完全死了，真是智者千慮，必有一失啊！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責(zé)。
但是，我們十人都沒有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點。雖然這次敗了，但我從中學(xué)到了許多道理，難道不對嗎？
五年級的作文 篇5
星期五快放學(xué)的時候，老師突發(fā)奇想布置了一樣奇怪的作文：《我與廢話的不解之緣》。
為什么布置這樣一篇作文，全班人都心知肚明。就是因為我們不分場合肆無忌憚地聊天。
不過也是，我們班可算是五小“名班”了。
比如說平常的自習(xí)課。我們班如果沒有老師，那可就鬧翻天了，就像一壺水燒開了似的沸騰。就算你站在走廊的另一頭，也能聽見我們班的吵鬧聲。大家三個一群，五個一伙的聚在一起聊天，有的拿了本書遮住臉，其實在和同桌偷偷的聊天；有的直接轉(zhuǎn)過去和后桌聊；還有的圍在一個同學(xué)的桌上玩游戲……聊天的`方式可謂是花樣百出，聊的內(nèi)容也是五花八門，女同學(xué)們聊明星，男同們聊游戲……可只要一聽見老師的腳步聲走進(jìn)來，大家就立馬鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，仿佛一直這么安靜。再看看其他班呢，就算老師不在，照樣安安靜靜的，做作業(yè)，畫圖畫等。班長拿著書本，在講臺上管著。
再說今天的作業(yè)整理課，班主任坐在講臺前，低頭在電腦上布置家庭作業(yè)。然而同學(xué)們竟然在老師在的情況下照樣在座位上興致勃勃地私底下聊著天。就像一窩蜜蜂在“嗡嗡嗡”的叫。就連老師多次抬起頭，用眼睛瞪著我們都沒看見。終于老師忍無可忍了，將周末作文的題目改成了《我與廢話的不解之緣》。
是啊，課堂上應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。怎么可以聊天呢。說廢話既浪費(fèi)時間，又無益處，再說我們都讀五年級了，應(yīng)該把時間花在學(xué)習(xí)上。相信通過這次反思我們五（2）的全體同學(xué)今后都能改掉這個壞習(xí)慣。
【五年級的作文】相關(guān)文章：
五年級作文04-05
五年級的作文01-20
【經(jīng)典】五年級的作文08-17
[精選]五年級作文08-18
【經(jīng)典】五年級作文08-19
（經(jīng)典）五年級的作文08-20
五年級的作文【精選】08-26
五年級的作文【經(jīng)典】08-26
(經(jīng)典)五年級的作文08-21
五年級作文08-16