小學(xué)三年級(jí)作文4篇(精)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
今天早上，我和我的小伙伴小明、小龍、小剛一起去上學(xué)，在上學(xué)的路上，我們玩的可開(kāi)心了！
我們剛走出家門(mén)，小剛就提意：“我們來(lái)比賽跑步吧，看誰(shuí)先到學(xué)校，如何？”我和小明、小龍本不想同意的，因?yàn)樾偯看味际亲詈笠粋�(gè)的，而他又總是不服氣；后來(lái)我們?nèi)松塘苛艘幌�，就勉�?qiáng)同意了。而小剛則得意洋洋地說(shuō):“這次肯定是我羸�！毙↓堈f(shuō)：“你別得意的太早，有可能你還會(huì)是最后一名呢�！�
于是，我們四人就開(kāi)始比賽了，我們找了地面上的一條分隔線，我倒數(shù)5、4、3、2、1開(kāi)始，我的'話音剛落，小明就像離弦的箭一樣飛了出去，我和小龍、小剛也不甘示弱，立即也飛奔出去，我們都想第一個(gè)到學(xué)校，可是小明跑的實(shí)在是太快了，我憋足了勁，緊緊的跟在小明之后，而小龍也是鉚足了勁，緊跟在我的后面，有兩次他就要超過(guò)我了，我就又加速，把小龍甩在我的后面，而小剛已經(jīng)跑出汗了，可他還是像個(gè)陀螺一樣在后面用力的跑著；而此時(shí)，小明已經(jīng)到了學(xué)校，我緊跟小明之后，得了第二，小龍就是第三，不用再說(shuō)了，小剛又是最后一個(gè)到學(xué)校的，不過(guò)，這一次的比賽，小剛的速度已經(jīng)有了一點(diǎn)提高了，很不錯(cuò)的。
我們四人在學(xué)校的操場(chǎng)上稍做休息，小剛還是不服氣地說(shuō)：“咱們走著瞧，放學(xué)之后，我們?cè)僖粵Q高下，我一定要拿第一�！蔽覀�?nèi)司彤惪谕暤卣f(shuō)“好”。最后我們高高興興的回到各自的班里上課了！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
我一路歡唱著，到處去尋找春天，春天她真的來(lái)了嗎？
春天在綻放的櫻花上。一眼望去，只見(jiàn)樹(shù)梢上點(diǎn)綴著許多的花朵，白的，粉的，紅的。一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，像下了一場(chǎng)櫻花雨，我在這落英繽紛里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，享受這浪漫的氣氛�；ò隄u漸堆積起來(lái)，像是鋪了一層櫻花地毯，這是大自然饋贈(zèng)給大地媽媽的禮物吧。
春天在那郊外的農(nóng)田里。油菜花盛開(kāi)了，站在山頭望去，只見(jiàn)嫩黃的油菜花開(kāi)滿了山谷，形成一片金黃色的花海，身在其中，只覺(jué)得來(lái)到了油菜花的世界，到處都是油菜花那飽滿鮮亮的花朵，到處都能聞到油菜花的清新芬芳。游人們徜徉在這片金黃里，那淡雅的花香讓人迷醉，旖旎的風(fēng)光令人流連忘返。
春天在那解凍的小河中。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。隨著河面上響起“啪”的一聲，河面的冰裂開(kāi)了，河水又漸漸恢復(fù)了流動(dòng)。要不了多久，它們就會(huì)開(kāi)始唱起歡快的“河流之歌”，從涓涓細(xì)流又匯聚成一條條大河，一路前行！
春天在那不經(jīng)意的街邊。走近江南乍暖初寒的街角，在白墻青瓦間總會(huì)有一絲綠色，或是一朵含苞的小花，或是一片茵茵的綠草叢，抑或是潮濕喜人的青苔，它們微微露出小小的腦袋，在陽(yáng)光的照耀下，在春風(fēng)的`吹拂下，看似弱不經(jīng)風(fēng)，其實(shí)卻是在展示生命的奇跡。這是春天走過(guò)的足跡。
是的，春天，她就在我們的眼睛里，她每天都變幻著畫(huà)卷，在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，平凡如小草的你我也可以將世界裝點(diǎn)得姹紫嫣紅而又無(wú)限生機(jī)！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
一個(gè)很久很久以前的夜晚，在某個(gè)學(xué)校的一間教室里，一只粉筆對(duì)一只鉛筆驕傲的說(shuō)：“我的本事可大了，語(yǔ)文老師可以拿我寫(xiě)字、數(shù)學(xué)老師可以拿我來(lái)教同學(xué)們寫(xiě)算數(shù)、美術(shù)老師可以拿我來(lái)畫(huà)出五彩繽紛的圖案，你行嗎？”鉛筆一聽(tīng)，也驕傲的說(shuō)：“哼！有什么了不起的，你比得過(guò)我嗎？我可以寫(xiě)作業(yè)，還可以在圖畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的圖案，小朋友們都少不了我，你行嗎？哼！”粉筆聽(tīng)了，說(shuō)：“別自以為是了，我的本領(lǐng)才大哩！牛了，我的本領(lǐng)才大呢！”
正在睡覺(jué)的黑板被鉛筆和粉筆的對(duì)話吵醒了，黑板說(shuō)：“誰(shuí)那么吵？”鉛筆和粉筆聽(tīng)見(jiàn)了黑板的聲音，說(shuō)：“黑板呀！你快來(lái)評(píng)評(píng)理�！焙诎逭f(shuō)：“怎么了？你們?yōu)楹味�？”粉筆說(shuō)：“黑板老兄，我們是在爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大呢！”黑板一聽(tīng)不慌不忙的說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的`長(zhǎng)處和短處，我們不能只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，我們也要看清自己的短處，不要拿自己的長(zhǎng)處去和別人的短處比，你們知道嗎？”
鉛筆和粉筆聽(tīng)了黑板的話羞愧的底下了頭，它們忙向?qū)Ψ降狼福瑥拇怂鼈冞�成了好朋友呢！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
開(kāi)學(xué)了，大家都在議論著新老師是誰(shuí)，有的說(shuō)是溫柔的戴老師，有的說(shuō)是愛(ài)發(fā)脾氣的何老師，還有的.說(shuō)是嚴(yán)肅的劉老師，不一會(huì)兒，傳來(lái)一陣腳步聲，我想一定是新老師，只聽(tīng)腳步聲離我們?cè)絹?lái)越進(jìn)了，最后走進(jìn)來(lái)一個(gè)戴著眼鏡，身穿熊貓上衣，下穿熊貓裙子，穿著高跟鞋，留著長(zhǎng)頭發(fā)的一位女老師。
她用溫柔的口氣對(duì)我們說(shuō)：大家好!我是賀老師。說(shuō)完，我才記起來(lái)原來(lái)他是我二年級(jí)常常見(jiàn)到的那位老師，我臉上立刻有了笑容。
因?yàn)橘R老師穿得很像熊貓，所以我們叫她熊貓老師。賀老師可真是一只多變貓，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我為什么說(shuō)她是多變貓吧!賀老師上課時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)肅，下課時(shí)對(duì)著我們卻是笑嘻嘻的，不過(guò)賀老師課時(shí)也不是那么嚴(yán)肅。
有一次，賀老師因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉貌疃鷼饬�，我們班的笑話大王張明�?jiàn)老師生氣了，就講了一個(gè)笑話，老師當(dāng)場(chǎng)就笑了。這就是我們班的大熊貓老師，你們喜歡嗎?