實(shí)用的五年級(jí)作文【合集8篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
小瞇瞇的眼睛，短短的頭發(fā)，這就是我。
我有兩對(duì)招風(fēng)耳，不大不小的鼻子，兩條海盜似的眉毛，還張著幽默小巧的大嘴巴。
我擅長(zhǎng)“吃”，早晨一瓶牛奶和特制的面包——特香包。中午兩碗白米飯，飯前還“加工”了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包。怎么樣，朋友們你們比我更會(huì)吃嗎？我身高一米五七，體重一百零六斤，朋友可別說(shuō)我肥，這可是正常體重呀！
我這個(gè)人屬于……，我也不知道到底是屬于什么狀態(tài)的。但我卻知道我有很大的能力，這可不是瞎吹，在班上我是一班之長(zhǎng)，同學(xué)們都服我，自然我說(shuō)的話他們也會(huì)聽從。才不像那些女班干部?jī)吹孟褚恢弧澳咐匣ⅰ�，雖然發(fā)威了，卻似無(wú)濟(jì)于事。在這時(shí)我便會(huì)出手相救，一句“安靜”就足夠了，同學(xué)們便會(huì)乖乖的'回座位。
作為一班之長(zhǎng)我得對(duì)我自己嚴(yán)格才能讓同學(xué)覺得我是一個(gè)好班長(zhǎng)，所以當(dāng)我處理完一件事情我總會(huì)想一想我做錯(cuò)了嗎？這種結(jié)果理想嗎？總會(huì)仔細(xì)地回想自己的言行舉止，感覺一下是對(duì)還是錯(cuò)。朋友，可別說(shuō)我自夸，我總覺的我有一種集體團(tuán)結(jié)的一種精神。從我個(gè)人的性格來(lái)看，其實(shí)有時(shí)候處理一件事或管理往往并沒有這么麻煩，在班級(jí)里，那些被同學(xué)們稱為“母老虎”的班干部整天大呼小叫簡(jiǎn)直是吵死了，每當(dāng)他們這樣喊，我就會(huì)放出一句話“妳們可不可以別吵了，一會(huì)兒老師來(lái)了就可不是同學(xué)們被扣分而是妳們這幾個(gè)人被扣分�！碑�(dāng)聽到這種的叫喚她們便會(huì)個(gè)個(gè)對(duì)我“吼”一聲，再來(lái)一個(gè)斜眼把我“打”到九天云外。其他同學(xué)聽到我這么一說(shuō)，也閉上了口，一言不發(fā)。
記得有一次，大中午的，我從校外走進(jìn)班級(jí)，原本涼風(fēng)習(xí)習(xí)的操場(chǎng)到了教室門口就感到一種瞬間的沙漠熱從我的臉龐拂過(guò)，接著便是教室里“原子彈”的轟鳴聲。同學(xué)（1）正斜視著對(duì)方，他捏緊拳頭，也許是氣得想把對(duì)方打“掛”�？赏瑢W(xué)（2）并不是這樣想的，他表現(xiàn)出樂呵呵的樣子，他指著對(duì)方笑里藏刀的說(shuō)： “你能拿我怎么樣，天生的笨豬，你是都不過(guò)我的�！彪S后便是一陣旁觀者的狂笑。
同學(xué)（1）聽到笑聲，臉蛋紅得想猴子的。他便火上爆發(fā)起來(lái)，揮起拳頭朝對(duì)方打去，可沒想到的事最終還是發(fā)生了。同學(xué)（2）外表看像是個(gè)書呆子其實(shí)深藏不露，他擋住了同學(xué)（1）的手，開始反擊了起來(lái)。同學(xué)（2）像一只剛剛出山的老虎一養(yǎng)的兇猛。同學(xué)（1）被“老虎”打倒了，他忍受著疼痛，無(wú)奈的哭了起來(lái)。悲痛的哭聲傳到了正在門口的我，我走進(jìn)來(lái)，勸止了兩人之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
本想已經(jīng)結(jié)束的我，兩人又打起了唇槍舌戰(zhàn)�？蛇@次不管我如何勸說(shuō)他們都不聽，“敬酒不吃，吃罰酒”“那就別怪我沒提醒你們！”我憤怒的朝他們說(shuō)：“再吵你們兩個(gè)上去三樓站。”果然他們停了下來(lái)。不巧老師正好從三樓上下來(lái)，詢問(wèn)我們?cè)谧鍪裁词�，全班啞口無(wú)言，沒有一個(gè)人回答。我告訴老師“班里出了一些小問(wèn)題，不過(guò)已經(jīng)被我們這些值日班長(zhǎng)給解決了。”“那早讀吧！”老師敞開喉嚨的說(shuō)道。
這就是我，一個(gè)富有管理能力的五年級(jí)小學(xué)生
五年級(jí)作文 篇2
星期三的中午，烈日當(dāng)頭，大樹沒精打采地低著頭，知了趴在樹干上不知疲倦地叫著，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜地寫作業(yè)，一時(shí)間，教室里只是一片“沙沙”的寫字聲。
“發(fā)《大嘴英語(yǔ)了》了！發(fā)《大嘴英語(yǔ)》了，快來(lái)拿呀……”我“驚天動(dòng)地”的喊聲打破了教室里的平靜。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到講臺(tái)前搶著領(lǐng)雜志�！拔业摹洞笞煊⒄Z(yǔ)》呢？”“快發(fā)呀！”“哎呀，我搶不到了！”“拜托你讓一讓，我的'《大嘴英語(yǔ)》！”“大家不要搶，每人都有，不要擠哦！”我像個(gè)指揮官一樣指揮著同學(xué)們。剎那間，《大嘴英語(yǔ)》像流水似的從我手中迅速流逝，突然，我的手像被施了魔法一樣在半空中停住了——我手中有一本封面破損的書，連“大嘴英語(yǔ)”幾個(gè)字都沒了�！鞍パ剑降装褧l(fā)給誰(shuí)呢？發(fā)給丁波嗎？他雖然平時(shí)成績(jī)不太好，但他也是凡事講究的人呀！把破書給他，他會(huì)要嗎？發(fā)給王紅虹嗎？她家境不太好，可我們也不能這么對(duì)待她啊！”我頓時(shí)左右為難。這時(shí)，竇玲俐來(lái)了，看見這本書撅著嘴說(shuō)：“呃，這本什么書呀？這么破爛，碰上這本書，肯定倒八輩子霉！你可別發(fā)給我�！闭f(shuō)完，她還皺了皺眉頭。聽了竇玲俐的話，我更擔(dān)心了：“這本書要是沒人要怎么辦呢？是不是要跟老師去換啊？”朱柯也聞?dòng)嵍鴣?lái)了，他神態(tài)自若地說(shuō)：“其實(shí)也沒什么大不了的，不就封面破了嘛，內(nèi)容還是可以看的，要不是我媽媽不喜歡破書，我早拿回去了�！蔽矣钟行﹦�(dòng)搖了，“不如我拿回家看吧，不行，這本書太破了，拿回去，媽媽肯定罵我傻瓜，”我有點(diǎn)猶豫不決，“這本書到底該如何處置呢？”同學(xué)們仿佛看穿了我的心思，七嘴八舌的議論起來(lái)。林少澤一本正經(jīng)的說(shuō)：“我們訂閱圖書，是因?yàn)槲覀円磿锩娴膬?nèi)容，而不是在于它的封面�！薄澳强刹灰欢�，我們既然定了這本書，學(xué)校應(yīng)該給我們好質(zhì)量的。我認(rèn)為，應(yīng)該去換這本書�！鄙蛟啡绶瘩g得頭頭是道。“不就一破書嗎，用地著這樣興師動(dòng)眾的嘛，干脆給我得了�！睂O亮擺擺手若無(wú)其事地說(shuō)。
討論越來(lái)越激烈，卻沒人理會(huì)在一旁的書。我默默的拿起這本書，放入了自己的書包。看著同學(xué)們爭(zhēng)地面紅耳赤的臉，我的心反兒越發(fā)平靜了。這難道僅僅是一本破書嗎？這明明是一道檢測(cè)題呀！
五年級(jí)作文 篇3
今天是星期天，我寫完作業(yè)后，拿起了我最喜愛的《三國(guó)演義》看了起來(lái)，當(dāng)我看到劉備托孤諸葛亮逝世白帝城的時(shí)候，忽然聽到有什么掉落的聲音，我扭頭一看，身后出現(xiàn)了一個(gè)穿著古代衣袍的男人，我不由得問(wèn)道：“你是誰(shuí)�。俊蹦侨嘶卮鸬溃骸拔夷藙��！�
劉備，字玄德，西漢中山靖王劉勝的后代，三國(guó)時(shí)期蜀漢開國(guó)皇帝，桃園三結(jié)義的大哥？他怎么來(lái)到我的家里的呢？這時(shí)只聽劉備說(shuō)道：“這是什么地方？”我忙回答道：“這是中國(guó)，也就是你建立的蜀國(guó)1700余年后的時(shí)代。”我見劉備大吃一驚，又有點(diǎn)不可思議的樣子，就帶他來(lái)到了街上，當(dāng)劉備看著地上跑的汽車嚇了一跳“車子不用馬拉也能自己跑？”“這是汽車，燒的是汽油，是人們主要的'交通工具�！边@個(gè)時(shí)候天上飛過(guò)一架飛機(jī)，劉備感嘆道“好大的一只鳥啊”“錯(cuò)了，這是飛機(jī)，也是人們出門的交通工具”劉備驚訝極了，我忙說(shuō)道“這個(gè)就是科技的力量，我們這個(gè)時(shí)代與你那時(shí)候相差1700余年呢”劉備不禁佩服起來(lái)。之后我們回到了家里，這個(gè)時(shí)候劉備看到我書桌上的《三國(guó)演義》不由的拿起了觀看起來(lái)，一邊看一邊感嘆，有時(shí)候笑有時(shí)候哭，當(dāng)看到最后發(fā)現(xiàn)他的后代劉禪竟然投降了魏國(guó)，不由的生氣了氣，想劉備一生都在和魏國(guó)打仗，臨最后竟然被兒子把蜀國(guó)給斷送了，我也感覺非常的感慨，這時(shí)只聽劉備怒道：“阿斗誤國(guó)��！”我被這突如其來(lái)的一句給嚇醒了，才發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)是看著《三國(guó)演義》竟然睡著了，剛才的一切原來(lái)只是我的一場(chǎng)夢(mèng)。
夢(mèng)醒了，我不由的感慨起來(lái)，如果我能回到三國(guó)的時(shí)候，和劉備一起并肩作戰(zhàn)，恢復(fù)漢室偉業(yè)，那該有多好，如果劉備真的來(lái)到了現(xiàn)代，那他也一定會(huì)被現(xiàn)在的科技，文化給深深折服的。
五年級(jí)作文 篇4
“據(jù)央視報(bào)道，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食多達(dá)800多萬(wàn)噸，價(jià)值高達(dá)20xx億元，被倒掉的糧食相當(dāng)于2億多人一年的口糧�！�
當(dāng)我第一次看到這則公益廣告的內(nèi)容時(shí)，我感到非常震驚，同時(shí)為我們中國(guó)人所造成的浪費(fèi)而感到恥辱。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，也是我們這個(gè)民族百折不撓、生生不息的力量源泉。每個(gè)人在生活中都要自覺養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一滴油、一粒米的.良好習(xí)慣。
節(jié)約要從小事做起，從日常生活中做起�！熬凵晨沙伤�，積水可成淵�！蔽覀�?cè)诔燥垥r(shí)要愛惜每一粒米。外出就餐時(shí)，更不能擺闊氣，講面子，要合理點(diǎn)菜，不剩飯，不浪費(fèi)，吃多少，點(diǎn)多少，吃不了，兜著走！大家要樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)不！
節(jié)約是一種美德，更是一種良好習(xí)慣。隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭，不讓電視、電腦、空調(diào)等長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)……我們用的草稿紙，一面用完，另一面一定要接著使用。
生活中需要節(jié)約的地方還有很多，節(jié)約的行為還需要大力提倡，只要我們每個(gè)人都出一份力，從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德就一定能在全社會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大！
五年級(jí)作文 篇5
今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上，做了一個(gè)有趣的游戲——“搭橋”！
上課了，趙老師神秘的說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲。兩個(gè)人一組，用自己的文具盒做橋墩，用發(fā)給你們的紙做橋面，我們來(lái)搭橋！”說(shuō)完，發(fā)給了我們一張紙。我心想：這還不簡(jiǎn)單？我和朋友趙一卜說(shuō)干就干。首先，我們把文具盒放在桌子上，中間隔一些距離。然后，把老師發(fā)給我們的紙對(duì)折，分成兩半。拿出其中的一半對(duì)折，搭在“橋墩”上，做成橋面，把另一半紙對(duì)折后分成兩半，搭在兩邊做引橋。這樣，一座簡(jiǎn)單的橋就做成了。這時(shí)，趙老師走過(guò)來(lái)拿起一本書往橋上一放，“嘩”，橋塌了。趙老師對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)搭出來(lái)的.橋能放上一本書也不塌就好了。”小科學(xué)家常成說(shuō)：“我有辦法�！敝灰娝旬�(dāng)橋面的那張紙像折扇子那樣來(lái)回折，折成許多M形，放在橋墩上，又拿了一本書放上去，哇！竟然沒有倒。常成慢悠悠地說(shuō)：“這運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性，看，下面有一個(gè)個(gè)三角形的橋洞！”“對(duì)，是這樣的，”趙老師贊許地看著他。真是這樣嗎？我們照這個(gè)樣子又搭了一座橋。放上一本書，沒有倒；又放了一本書，還是不倒。
哈哈，我不但搭成了一座簡(jiǎn)單又結(jié)實(shí)的橋，還知道了三角形具有穩(wěn)定性的道理。
五年級(jí)作文 篇6
生活在這紛擾喧囂的世界，有時(shí)真的需要有自己獨(dú)處的空間。可以放飛自己的心靈，什么都可以想，什么都可以不想。一人獨(dú)處?kù)o美隨之而來(lái)，清靈隨之而來(lái)，溫馨隨之而來(lái)：一人獨(dú)處的時(shí)候，貧窮也富有，寂寞也溫柔。
可以漫步到水邊，佇立在無(wú)聲的空曠中，感受一份清靈。讓心靈遠(yuǎn)離塵囂紛亂的世界，默默的體驗(yàn)花香，聆聽鳥鳴。欣賞自然帶給我的樂趣，靜靜的沉浸在自己的遐想中，不要誰(shuí)來(lái)做伴，只有自己，而在這時(shí)我是最真實(shí)的。抬頭仰望天邊云卷云舒。讓心兒隨著自己無(wú)邊的思緒飄飛。此時(shí)，這個(gè)世界屬于我，我也擁有了整個(gè)世界。
可以捧一品香茗，在氤氳的繚繞中慵懶的`翻閱一本好書。讓自己在這份難得的寧?kù)o中，去書中解讀關(guān)于生活，關(guān)于情感的文字。此刻，孤獨(dú)成為一個(gè)空靈的竹蕭，悄悄的流淌著輕柔的曲調(diào)�？梢员粫械娜宋锎騽�(dòng)，靜靜的流淚。這時(shí)的我卸掉了生活的面具，返璞歸真。不帶任何偽飾的成份；抑或是微笑，這笑也是甜甜的，是我久蓄于心的一份無(wú)法表達(dá)的秘密。
可以，播放輕緩的溫柔的小夜曲，靜靜的賴在床上，什么都不想。只讓自己沉浸在難得營(yíng)造出的氛圍里。讓身心此刻回歸本真，默默的享受音樂帶給我的心靈的棲息。讓音樂來(lái)詮釋我對(duì)浪漫的渴求。
可以，背上簡(jiǎn)單的行囊，到向往已久地方去。不要與誰(shuí)為伴，就自己一個(gè)人的旅程，可以天馬行空，自在逍遙。也許我會(huì)如孩童般的滾過(guò)一片青青的草地。找尋回兒時(shí)的天真與頑皮。也許，我會(huì)大喊一聲，打破這寧?kù)o的時(shí)刻。讓孤獨(dú)的內(nèi)心得到釋放的快樂。成長(zhǎng)本身就是一種疼痛。成為一次自己真不容易。就讓這獨(dú)處的時(shí)光做回真正的自己。在陌生的地方，沒人認(rèn)識(shí)你。讓這陽(yáng)光完完全全的照亮我那些想喊，沒有喊出的日子吧！在這里，一人獨(dú)處的時(shí)光，便時(shí)絕頂美妙的時(shí)刻！
無(wú)論生活多么繁重，我們都應(yīng)在塵世的喧囂中，找到這份不可多得的靜謐，在疲憊中給自己心靈一點(diǎn)小憩，讓自己屬于自己，讓自己解剖自己，讓自己鼓勵(lì)自己，讓自己做回自己……
這是我排解壓抑，釋放身心的方式。這也是我一人獨(dú)處無(wú)與倫比的愜意。
獨(dú)處是一種美麗的真實(shí)！獨(dú)處是一種真實(shí)的美麗。
五年級(jí)作文 篇7
日子在平淡中流淌糊涂了罷，竟是早晨被鞭炮驚醒之時(shí)，才知今日是元宵節(jié)。
早餐自然是元宵了。從被窩中爬起來(lái)，被香味兒牽引著，不知怎么便已端坐在桌前了。面上是一只青花瓷碗，邊側(cè)是雙把柄上裹了陶紋的象牙筷兒，這餐具平日里是不常用的，今日擺出來(lái)，讓人不禁對(duì)碗里將要盛放的“主角”多了份期待。用罐鍋端出來(lái)了，從那撲面的熱氣和清新的糯米香可以嗅出來(lái)，這絕對(duì)是廚者精心烹煮的。
凈白明亮的是瓷勺，絲縷鵝黃的是蛋花，削片碧綠的是青蔥，還有那顆顆珍珠般光澤圓潤(rùn)的小湯圓。這一切都在蒸騰的熱氣中醞釀出儒香的氣息。舀起一勺，淡淡的甜，濃濃的香，足足的韌勁，絲絲縷縷涌進(jìn)咽喉。比這味兒更濃的，是身邊媽媽看見，我父女倆兒陶醉的模樣而產(chǎn)生的笑意，沒辦法，美食的魅力無(wú)人可擋。
到了晚上，也還是要品元宵的，與早晨的那股清新勁兒不同的，是這會(huì)兒手中掬捧著的瓷碗是滾燙的，熱氣是迷了眼的，湯圓是大個(gè)兒的，其余就是清湯白水，似乎缺了些精致，但簡(jiǎn)單而又直接的是那種家人團(tuán)聚的喜悅。
白白胖胖的糯米團(tuán)兒，組成了花瓣?duì)睿谕氲�，上面是幾顆點(diǎn)綴用的`白芝麻。一大家子，老老小小，此時(shí)都圍坐在電視邊兒，一邊看那名嘴兒調(diào)侃，一邊喜滋滋地品著湯圓，還不時(shí)有聲音直呼太燙，可話這么說(shuō)，嘴里可從未空下。膩滑的芝麻餡有種特有的甜蜜感，甘潤(rùn)的花生醬有種無(wú)二的香柔味兒。到舌尖都燙疼了，才肯放下碗來(lái)，大口呼幾下冷氣，不一會(huì)兒，手上又端上了。
這景象也許是滑稽的，但品元宵，“吞”元宵的快樂與滿足，可是愈吃愈勝，或 許，這才叫團(tuán)圓，這才有家的味道。
五年級(jí)作文 篇8
今天的作文課上，肖老師說(shuō)：今天我們來(lái)做個(gè)硬幣跳水的實(shí)驗(yàn)。我有些詫異：硬幣怎么會(huì)跳水呢？來(lái)看看肖老師和我們一起探討這個(gè)有趣的問(wèn)題吧。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見肖老師右手拿著一個(gè)玻璃杯，左手握著一大把硬幣，玻璃杯里裝滿了水，大家都非常奇怪，不由自主地圍上來(lái)看老師怎樣做實(shí)驗(yàn)。
老師把硬幣放在瓶子的左上方，一松手，硬幣就像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)個(gè)跳入水中�？矗〉谝粋�(gè)硬幣像橡皮一樣先從瓶口滑落，再?gòu)钠孔幼筮厪椀接疫叄瑥挠疫呍購(gòu)椈刈筮�，在玻璃瓶上撞得丁�?dāng)直響。當(dāng)然，有的硬幣是從肖老師手上滑落后，迅速沉到了水底。還有的硬幣是在水里來(lái)個(gè)三百六十度朝下前滾翻，迅速落到杯底！
......
剛開始我覺得沒有什么特別，接著肖老師又繼續(xù)投放硬幣，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……水底的硬幣已經(jīng)快鋪滿了，玻璃杯口的水也已高出杯子的邊緣，杯口鼓鼓的，像我們平時(shí)吃的.果凍的頂部。可是為什么水卻沒有漫出來(lái)呢？
我們都用期待的眼神望著肖老師，她先是沉默不語(yǔ)�？创蠹叶家苫蟛唤�，最終才給出了答案：“水的表面有一股張力，無(wú)數(shù)水分子連在一起，像小朋友手拉手一樣形成了一股力量，把那些高出杯口的水緊緊鎖住。水就不會(huì)溢出來(lái)了”。
原來(lái)從一個(gè)小小的游戲和實(shí)驗(yàn)中可以學(xué)到學(xué)校課本上沒有的知識(shí)，多么奇妙，真是太有趣了！我以后一定要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，使我的課外知識(shí)更加豐富。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文08-16
五年級(jí)的作文01-20
五年級(jí)作文04-05
經(jīng)典五年級(jí)作文11-04
（精選）五年級(jí)的作文08-14
五年級(jí)的作文【精選】08-26
五年級(jí)的作文【經(jīng)典】08-26
【經(jīng)典】五年級(jí)作文08-19
（經(jīng)典）五年級(jí)的作文08-20
(經(jīng)典)五年級(jí)的作文08-21