六年級的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
每一份愛對我們都很重要，每一份愛都值得我們?nèi)フ湎�，每一分愛都寄托著對我們的希望。如果一個人缺少了愛就等于缺少了一件什么東西，沒有了愛就像魚兒沒有了水；沒有了愛就像鳥兒沒有了家；沒有了愛就像人們沒有了光明。任何人都會給予我們愛，我們也應(yīng)該毫不猶豫的給予給任何人，我的人生中就有許多愛，但令我最深刻的是家人對我的愛。
記得那是二年級的時候，我和幾個朋友在體育課上玩機器靈，砍菜刀，我一下子摔倒了，過了好幾分鐘才緩過來。我的朋友見了，趕緊扶我起來！關(guān)心的問我：“你沒事吧？”我搖了搖頭說沒事。但是我的耳朵流血了，老師趕緊把我送回家了，回到家時，家人們看見我的耳朵流血了都哭了起來，叔叔趕緊帶我去了醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，我時不時都會感覺頭暈，而且還想吐，叔叔都會扶著我，拍拍我的后背。到了醫(yī)院我因為暈的不能走路，所以叔叔都會背著我奔東奔西，累的他滿頭大汗，我關(guān)心的問：“叔叔，你熱嗎？”叔叔說他不熱，我用口袋里的`手紙給叔叔擦了汗。然后說：“叔叔你把我放起來吧，我自己能走”叔叔說：“不行，我不累，你爬好啊！”我點了點頭，到了醫(yī)生面前，醫(yī)生用燈光給我照了照耳朵，抹了一些藥，這時我一口氣吐了出來，連站都站不穩(wěn)了。醫(yī)生又讓我躺在一張床上，用一種機器給我照了一下，說還好沒有什么問題，醫(yī)生給給叔叔留了一個電話，讓叔叔有什么事給他打電話。回到家吃飯時，我聽不見。以前門口過車的時候我能聽得很清楚，但那時我只能隱隱呼呼聽到一點點聲音，我有些害怕。我告訴了叔叔！叔叔聽了后比我還害怕，急忙給醫(yī)生打電話，醫(yī)生說沒事，這是正常反應(yīng)，休息一下就好了。我聽了后趕緊跑上床上睡覺了。第二天我醒來后，叔叔一直在旁邊看著我，問我能聽見了嗎？我說能聽見，叔叔這回才放心了。
通過這件事，我才懂得，每個人對我們的愛，我們都要珍惜。在我們受傷的時候，他能無微不至的關(guān)心、我們照顧我們，我們要互相交換愛，他們對我們的愛，我們盡量補給他們。
六年級的作文 篇2
每個人都有自己喜歡的人吧！也許是爸爸；也有可能是媽媽吧……但是我最喜愛的人卻是我默默無聞的表哥！
表哥生性老實，雖說是最大的，但總是讓著我們！每次有什么事情都是搶著去做。表哥為人做事嚴(yán)謹(jǐn)，毫不疏忽！但在空閑時刻也有著那可未免的童心，和我們有說有笑，不時也開一些玩笑！
記得有一個暑假我和表哥騎摩托車去兜風(fēng)，好不快活。忽然，聽見遠(yuǎn)處傳來一聲聲呼救聲“救命��！救命��！”“好像有人溺水了吧？”表哥問道，“沒。沒��！”我其實也聽到了呼救聲。但我怕事就假裝沒聽見，“又不關(guān)你什么事！再說了你也不會游泳啊！”
“吱吱。”表哥停下車子。“我不會但你會啊，你去救他吧！佛家經(jīng)典闡理說過”救人一命，勝造七級浮屠！快去啊！不然那人就沒命了啊。表哥嚴(yán)厲的說。
我在表哥強烈要求下，萬不得以的去就那個人。終于，我我總算把他救上了岸，看了那人一眼，大概10來歲左右。就到一邊歇著去了，而表哥忙著給那人人工呼吸，又是壓水！終于，他醒過來了。表哥憔悴的'臉上露出一絲欣喜。連忙交代他在不要一個人外出游泳，以免再次出現(xiàn)這樣的事件。不知道什么時候，那人的家長已經(jīng)來了！聽兒子說是我們救了他！他的家長便要謝我們！表哥連忙起身招呼我走……
自從著這事以后，我對表哥的敬佩之情就更高了！
我喜愛的就是這樣一做好事不留名的平民。也就是我敬愛的表哥！
六年級的作文 篇3
我認(rèn)為《索溪峪的“野”》這篇文章寫得非常好，表達(dá)方式很特殊，也很有特色。
第二段開頭，作者便開門見山地寫出了山野，三、四、五這三個自然段也分別開頭點題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。
作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法，比如說“旁逸斜出則崛起巍巍“斜山”，包伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”；這一句的兩個詞語——熱戀情人、窈窕淑女，可從中體現(xiàn)出山與山之間的距離離得非常的近，而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。
寫水野，是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出：“索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏繞著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。”這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發(fā)生的故事為兩個句子的主內(nèi)容。擬寫成人與人之間的趣味故事。
寫野生動物野，是以野生動物和人類之間發(fā)生的事情為主要內(nèi)容，準(zhǔn)確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道“但當(dāng)我們一行中的一位年輕的女同志從下面經(jīng)過時，一只頑皮的.猴子競惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫了一聲，慌忙逃了過去。而那只頑皮的家伙，卻快活的叫著，跳到另一株樹上去了�！边@兩句，用那位女同胞和一只小猴子之間發(fā)生的事情，寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣，野性極大。
漸漸的，作者通過寫山水野，寫動物野，逐漸地以舉例的方式推出了一些去那里觀光旅游的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了“年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課�！边@里使老叟精神煥發(fā)，返老還童，仿佛回到充滿無限樂趣的童年。人們在這里返樸歸真，蕩滌胸懷，享受著從未有過的快慰。
這篇課文寫得非常的吸引人，這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文！
六年級的作文 篇4
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！ 我們班級，有好多調(diào)皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話，只有班干部去告訴了老師，您來了，同學(xué)們一擁而散！ 我想：您一定會大發(fā)雷霆，因為大多數(shù)老師都會這樣，而我，卻想錯了。
您走過去，溫和的說：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰(zhàn)，現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時，李曉健站了起來，說：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的。”“我也有錯，對不起……”他同學(xué)低著頭說。“這就對了，大家團結(jié)、友愛，多好呀！”
再以后，班上再沒發(fā)生過“戰(zhàn)爭”，總是團結(jié)一致。 ��！老師，您的教導(dǎo)使我一生受益，你的`話我永遠(yuǎn)記在心間。老師，過度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……老師，您放心，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望。
老師，我真心的對您說一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
六年級的作文 篇5
“啊啊啊……煩死了！”我憤怒地將筆投進垃圾桶，整個人推在了椅子上。
周五的作業(yè)剛寫完，媽媽就朝我甩來兩張數(shù)學(xué)奧數(shù)卷，然后上班去了�！爸芰筒荒茏屛液煤眯菹幔俊蔽已鎏扉L嘯。于是媽媽剛踏出門，我就把筆扔進了垃圾桶。雖然題目有一點難度，但是想一想還是會的，我又猶豫地?fù)旎毓P，剛寫了一題，心中就莫名其妙地?zé)┰昶饋�。在完成了三題之后，我終于又忍不住了，心中的怒火抑制不住地“蹭蹭”往上漲�！芭尽币宦曃抑刂氐貙⒐P拍在桌子上，“我不干了！”
我撲到床上，戴著耳機，點開手機里的漫畫，津津有味地看了起來�！稗Z！砰！”一聲巨響從客廳傳來，隨即又傳來了一串根本不標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀的課文。我立馬從床上彈了起來，宛如活火山將要噴發(fā)似的.打開了門，大喊一聲：“奶奶，你在干什么�！�
戴著老花鏡的奶奶笑呵呵地轉(zhuǎn)頭：“我在學(xué)習(xí)呀！”我走近一看，奶奶在用媽媽的舊手機聽納米盒呢！我又奇怪了：“讀個課文怎么會發(fā)出那么多響的聲音呢？”奶奶聽了，像做錯了事的小孩一樣抱歉地笑了笑：“我在找紙和筆。打擾到你學(xué)習(xí)了嗎？”我搖了搖頭。我根本不在寫作業(yè)啊。說出去怕是會被人笑話吧？一個63歲的老人在學(xué)習(xí)，而一個孩子在玩手機！我走進房間，又提起了筆。
通過這件事，奶奶教會了我要好學(xué)勤奮，她從此也成了我的老師。奶奶的一言一行，始終影響著我。
【六年級的作文】相關(guān)文章：
六年級的作文07-12
六年級作文04-07
六年級作文是02-12
六年級的作文09-24
六年級的作文01-29
六年級的作文01-29
六年級的作文01-29
六年級的作文11-17
六年級的作文11-17
六年級的作文11-17