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六年級(jí)作文300字共4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文300字 篇1
上課40分鐘后，就是同學(xué)們最喜歡的時(shí)候——下課時(shí)間！
下課了，同學(xué)們拿起了毽子、羽毛球、膠帶。向著教室外面的空地飛奔而去。一些同學(xué)在踢毽子�！翱靵�(lái)，快來(lái)！”“快踢給我，快！”，“到我踢了�！边@邊的同學(xué)似乎玩得十分開(kāi)心，但那邊的“戰(zhàn)爭(zhēng)”貌似也特別激烈�！翱次铱蹥�！”哦，原來(lái)那邊的.“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一場(chǎng)羽毛球賽呀！只看見(jiàn)甲同學(xué)幾個(gè)輕松的扣殺，打得乙同學(xué)落花流水，防不勝防，每次乙費(fèi)力回?fù)舻那蚨急患纵p松的回?fù)敉呓饬耍詈筝p松贏了比賽。
咦？那邊為什么這么吵？打架嗎？哦，不是，原來(lái)是“足球賽”。幾個(gè)同學(xué)在一塊石地板上朝著一個(gè)膠布卷踢來(lái)踢去，踢進(jìn)敵方“龍門”算得一分，可全體一起進(jìn)攻，看打響上課鈴時(shí)哪隊(duì)分?jǐn)?shù)多，誰(shuí)就贏。
10分鐘后，上課鈴響了，同學(xué)們走回教室繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。看！這就是我們的下課時(shí)間，精彩吧。
六年級(jí)作文300字 篇2
清晨，森林是靜謐的。當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照進(jìn)樹(shù)林，整個(gè)森林都沉浸在柔和的陽(yáng)光和薄霧中，陽(yáng)光叫醒了森林中的動(dòng)物，百鳥(niǎo)發(fā)出清脆的鳴叫聲。泥土和青草的香味使人神清氣爽，在陽(yáng)光灑落的草地旁，有一個(gè)黑暗的角落。幾根光禿禿的樹(shù)樁，在暗自傷神。
一聲巨響，鳥(niǎo)兒們嚇破了膽，驚恐地四處飛散。只見(jiàn)一個(gè)頭戴鴨舌帽，身穿連體服的男人，正在用一把銀光閃閃的.斧頭砍著樹(shù)。樹(shù)葉紛紛飛散，大樹(shù)在痛苦地呻吟。
一只勇敢的啄木鳥(niǎo)飛出茂密的樹(shù)葉，沖向那個(gè)男人。男人憤怒地?fù)]舞斧頭，啄木鳥(niǎo)一只翅膀被砍傷了。但，它毫不膽怯，第二次沖向男人，憤怒地啄著。一邊啄一邊說(shuō)：“這個(gè)榆木腦袋，里面一定有蟲(chóng)，人類因破壞自然導(dǎo)致水土流失，冰川融化！這段木頭里一定有蟲(chóng)，自私蟲(chóng)，貪婪蟲(chóng)，糊涂蟲(chóng)……”
男人被捉啄煩了一把哄走了啄木鳥(niǎo)。這時(shí)森林小路上來(lái)了一群人，胳膊上戴著紅袖章。
“環(huán)保局的人來(lái)了，快跑！”男人大叫一聲，丟下斧頭逃跑了。
森林又恢復(fù)了往日的平靜。但那銀光閃閃的斧頭卻留在了森林動(dòng)物們的心中。
六年級(jí)作文300字 篇3
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村�！边@首詩(shī)使我想起我們的祖先，想起為國(guó)犧牲的烈士們。隨著清明節(jié)的到來(lái)，人們都紛紛回家鄉(xiāng)掃墓。
我的家鄉(xiāng)在xx，大家知道xx的清明節(jié)習(xí)俗嗎？讓我來(lái)告訴大家吧。
xx每逢清明時(shí)節(jié)這天，家家戶戶都去掃墓，xx人還把清明節(jié)掃墓稱作“掛主”或“ 拜山”。這天大人們準(zhǔn)備好一些物品：有金銀元寶紙錢，為的是讓自己的祖先生活有錢；有紙?jiān)腵房子、車子、家具等，為的是讓祖先生活得更好！還有燒豬、燒鵝、包子、水果、酒飯、鮮花等等帶上去“掛主”。清明節(jié)的“掛主“習(xí)俗，表達(dá)了人們對(duì)祖先的紀(jì)念，也教育年輕人不忘祖先的教導(dǎo)，要孝順老人，孝順父母。
xx的清明時(shí)節(jié)還要“踏青”，因?yàn)榍迕鞴?jié)也被稱為“踏青節(jié)”�！疤で唷本褪谴河�，出去有花有草的地方游玩…。
這就是我家鄉(xiāng)的清明節(jié)習(xí)俗。
六年級(jí)作文300字 篇4
金輝灑向大地。眼鏡鑲上一圈金光，小路也染上了金裝。這條施工的小路，在人、車，隨著晚風(fēng)舞動(dòng)的植物的點(diǎn)綴下，添上一筆生機(jī)。
我與往常一樣，漫無(wú)目的走在回家的路上。晚霞“綻放”的光芒，為小路、花草、人，和路旁施工的機(jī)器，嵌上金色的邊框。最后的一抹金光，送給了路兩旁生氣勃勃蒲公英的身上。路旁的.蒲公英隨著夕陽(yáng)所帶來(lái)的余風(fēng)。輕輕晃動(dòng)著身體。我漸漸陶醉了，入神的看著路兩旁潔白無(wú)瑕的蒲公英。
時(shí)間在這里定格。人與自然融為了一體。我們用眼神交流，用心靈交流，用情感交流……那毫不起眼的蒲公英，給回家的這條小路“潑”上了一筆濃墨。使得這條小路，耐人尋味。天天經(jīng)過(guò)的小路，我卻沒(méi)意識(shí)到這一簇簇的蒲公英。我對(duì)自己有了些怨意。如此美妙的一道風(fēng)景，我竟一直沒(méi)意識(shí)到。也許在無(wú)際的“漫看”，瞄過(guò)幾眼。但從未真正去讀，去聽(tīng)，去看。
該好好反思了，我想。我質(zhì)問(wèn)自己，為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)如此有情趣的蒲公英？唯一的解釋是我沒(méi)有用心。那一路的蒲公英是我在回家的路上有了一絲安慰。我并不是一個(gè)人。那一路的蒲公英在我成長(zhǎng)的路上，被我小心翼翼的收在懷里，留在心里……
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