二年級(jí)作文范例（10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
今天早上，我感到秋天的到來(lái)，天空好像比以往格外高，我呼吸著晴爽的空氣，心里有說(shuō)不出的舒坦。
我望著像茫茫大海的天空，被云所吸引了。只見(jiàn)它們好像是一幅幅精美圖畫(huà)，形狀各異，千姿百態(tài)，展現(xiàn)在我面前。瞧，這上面是什么？一條金龍和紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)晶瑩的水晶球，里面好像充滿(mǎn)了力量。金龍威風(fēng)凜凜，好似在說(shuō)：“你敢向我挑戰(zhàn)嗎？”那條紫龍也不示弱，傲慢的搖動(dòng)著尾巴，輕視的`看著對(duì)方；像波濤一樣的云朵。翻滾在像茫茫大海的天空中；龍卷風(fēng)一樣的白云呼呼地響著；一只勇敢的蜂鳥(niǎo)爸爸為了保護(hù)孩子，用針一樣尖利的嘴巴刺向那正傷害孩子的雄鷹；一群白鷺結(jié)伴而行，正在捕捉魚(yú)蝦充饑；一群活潑的小魚(yú)你追我趕；有的還躲在礁石后捉迷藏呢；遠(yuǎn)看棉絮般的白云在青山上飄搖，好像在青色的地毯上浮動(dòng)。
白云真是變化萬(wàn)千。
二年級(jí)作文 篇2
今天，陽(yáng)光燦爛，大地像披上了一件新衣，我的心情十分興奮，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰敔斈棠碳彝�，我高興得像小鳥(niǎo)一樣飛出家門(mén)。
來(lái)到香洲橋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩正要往水里丟廢報(bào)紙。我沖上去阻止了他，說(shuō)：“不要往水里丟垃圾�！蹦莻�(gè)小男孩無(wú)所謂地說(shuō)道：“丟垃圾有什么，你看，水里這么多垃圾，多一個(gè)少一個(gè)又有什么大不了�！薄澳恪恪蔽覛獾冒胩煺f(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我低頭看了看，真的，溪水都變成了黑色，水面上漂著許許多多的塑料袋、爛果皮，還有幾張廢報(bào)紙。我聞了聞，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)，像發(fā)霉的豆腐一樣臭哄哄的。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)且驗(yàn)槔惯@條溪變臟變臭的嗎？”媽媽說(shuō)：“不完全是，還有飯館排出太多的臟水。”我找來(lái)找去終于找到了罪魁禍?zhǔn)住排K水的.排水口正往外排著又臭又黑的臟水。
這些人的舉動(dòng)太過(guò)分了，把太平溪就這樣污染了。我不會(huì)學(xué)這種人，要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。懷化是我家，我們要愛(ài)護(hù)它。讓我們大家一起來(lái)動(dòng)手，從現(xiàn)在做起，從小事做起，把太平溪變得更干凈，讓我們的城市更美麗。
二年級(jí)作文 篇3
上星期四我去鄭州學(xué)習(xí)，那兩天的家庭作業(yè)都是班長(zhǎng)替我布置的。星期一回來(lái)，我就開(kāi)始領(lǐng)著孩子們邊講邊批改，可剛打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，一個(gè)孩子就告起狀來(lái)：“老師，我同桌沒(méi)寫(xiě)。”我走過(guò)去一看，果然如此，于是我生氣地把她的練習(xí)冊(cè)放到了講臺(tái)上，并責(zé)令她下午叫家長(zhǎng)。第二節(jié)到另一個(gè)班上課時(shí)，如出一轍地也有個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我用同樣的口氣命令他下午叫家長(zhǎng)。
下午到校后，我就去班里找他們兩個(gè)，一個(gè)說(shuō)：“媽媽忙，不愿來(lái)�！币粋�(gè)說(shuō)：“忘了說(shuō)�！北緛�(lái)想著教育孩子一番算了，但轉(zhuǎn)念又一想：既然說(shuō)出來(lái)了，就必須做到，另外，孩子的表現(xiàn)確實(shí)需要引起家長(zhǎng)的重視和關(guān)注。于是，我讓第一個(gè)孩子撥通了媽媽的電話(huà)，剛開(kāi)始孩子遲遲不敢說(shuō)話(huà)，當(dāng)媽媽問(wèn)：“誰(shuí)呀？”孩子才怯生生地說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏�。”“怎么了？”媽媽略帶�?yán)厲地問(wèn)道�！拔覜](méi)寫(xiě)完作業(yè)，老師讓你來(lái)學(xué)校一趟�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，媽媽即刻像吃了炸藥似的，在電話(huà)里對(duì)孩子破口大罵，邊罵邊責(zé)問(wèn)：“我問(wèn)你寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)有，你就說(shuō)你寫(xiě)完了？你再撒謊我就……”又一頓責(zé)罵之后，媽媽生氣地把電話(huà)掛斷了。孩子委屈地看著我，懇求似的`對(duì)我說(shuō)：“我媽媽不來(lái)，老師我下次再也不敢了�！眿寢尩膱�(jiān)硬，突然讓我對(duì)孩子多了幾分憐憫：“孩子，你看你撒謊讓媽媽多生氣，希望這是最后一次了�！苯又易尩诙䝼�(gè)孩子打電話(huà)，他說(shuō)不知道媽媽的電話(huà)號(hào)碼，知道爸爸的電話(huà)，我就讓他打給爸爸，打通之后，爸爸問(wèn)：“怎么了?老師批評(píng)你了�！焙⒆诱f(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。”電話(huà)那頭的爸爸立刻開(kāi)始大罵起來(lái)，孩子根本沒(méi)有還口的機(jī)會(huì)，我實(shí)在聽(tīng)不下去了，就接過(guò)電話(huà)，向爸爸說(shuō)明緣由，這位爸爸推卸責(zé)任地說(shuō)：“檢查作業(yè)，不是我的事，是他媽媽的事，你給他媽媽打電話(huà)吧�！睊鞌嚯娫�(huà)，我非常感慨：原來(lái)孩子的家庭教育如此欠缺。
從這件事上，我也一直在反思自己和我們的家庭教育，作為一名教育者，我真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們提出以下建議：首先，家長(zhǎng)要有一個(gè)真確的認(rèn)識(shí)。老師讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，不是讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校丟人，更不是讓家長(zhǎng)來(lái)責(zé)罵孩子。如果責(zé)罵有用的話(huà)，我們?cè)趯W(xué)校就可以做了。所以，讓家長(zhǎng)來(lái)，表示老師很關(guān)心您的孩子，想和您見(jiàn)面聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)狀況，和你一起商量教育孩子的對(duì)策。只有家校形成合力了，孩子的進(jìn)步才會(huì)更快！其次，家長(zhǎng)要正確地看待孩子的錯(cuò)誤。其實(shí)，孩子偷懶不寫(xiě)作業(yè)，或是犯各種各樣的錯(cuò)誤，這都很正常，我們要允許他們犯錯(cuò)誤，要用平靜的態(tài)度，理智地對(duì)待他們的錯(cuò)誤。如果動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵，抑或錯(cuò)把孩子的錯(cuò)誤當(dāng)缺點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這都會(huì)把孩子推到錯(cuò)誤的深淵，而無(wú)法自拔。只有把孩子不斷地朝積極地方面引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康的成長(zhǎng)！再次，家長(zhǎng)要常常反思自己。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)壞毛病時(shí)，不要一味地責(zé)怪孩子，把責(zé)任都推給孩子。孩子為什么會(huì)撒謊?難道家長(zhǎng)您就沒(méi)有錯(cuò)誤？難道教育只是簡(jiǎn)單地問(wèn)一句就了事了嗎？當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先要反思的是自己，自己真正的關(guān)心孩子了嗎？要求孩子做到的事，自己做到了嗎？……己不欲勿施于人，這個(gè)道理，我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)記在心。只有自己做到了，做好了，孩子才會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀！
尊敬的家長(zhǎng)們，教育不是一句平常的問(wèn)話(huà)，不是豐厚的物質(zhì)待遇，更不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們親身去感受，去體驗(yàn)，去反思。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻謹(jǐn)記：責(zé)罵只會(huì)讓教育打折！
二年級(jí)作文 篇4
阿離是一個(gè)有著憂(yōu)傷雙目的男孩。
這樣說(shuō)，毫不夸張。第一次見(jiàn)到阿離的時(shí)候，是我最喜歡的季節(jié)。我記得啊，秋天的陽(yáng)光很干凈地打在阿離的身上，在他的臉上形成了飄忽不定的游離，忽閃忽閃的。阿離面無(wú)表情，也不說(shuō)話(huà)，他呆呆的望著窗外的天空，眼里沒(méi)有了波瀾。這樣的阿離，是我見(jiàn)過(guò)的最好看的風(fēng)景。
我就是這樣喜歡上了那雙眼睛。阿離的眼睛長(zhǎng)得很漂亮，雙目清明，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，所以我一直都覺(jué)得阿離眼中所反射出來(lái)的，是最真實(shí)的世界。阿離笑起來(lái)的時(shí)候很好看，在秋天的操場(chǎng)上，笑得肆無(wú)忌憚，那雙眼睛也會(huì)像月亮一樣彎起，這樣的阿離，身上會(huì)有著太陽(yáng)一般的光芒。
阿離不愛(ài)說(shuō)話(huà)，最開(kāi)始的時(shí)候，我和他說(shuō)的話(huà)扳著指頭都能數(shù)的出來(lái)，我覺(jué)得阿離很沉默，所以我不了解阿離，我所知道的，只有他最喜歡的游戲，最?lèi)?ài)的歌，最崇拜的人，以及最喜歡的棒棒糖味道。在我的心里，阿離是一個(gè)謎，是一個(gè)很深的謎，我再怎么努力也無(wú)法刨根問(wèn)底。這是我認(rèn)識(shí)的阿離，如此而已。后來(lái)，我有了機(jī)會(huì)可以和阿離多說(shuō)一會(huì)兒話(huà)，因?yàn)樽痪幣诺暮芙�。所以我�?huì)假裝不耐煩地催阿離交作業(yè)，也會(huì)嘲笑阿離的字寫(xiě)得是多么不敢恭維。阿離會(huì)反駁我，會(huì)揮著拳頭輕輕地打我，罵我嘮叨野蠻無(wú)情不講理以后誰(shuí)敢娶你。我喜歡和阿離吵架，在阿離的面前人性也好，驕縱也罷，我僅僅是想和他多說(shuō)一會(huì)兒話(huà)。
阿離，阿離。其實(shí)他不叫阿離，只是我想這么叫他。再后來(lái)，我做了一個(gè)冗長(zhǎng)的夢(mèng)，我的夢(mèng)很幸福，很美滿(mǎn)，可是醒過(guò)來(lái)后我發(fā)現(xiàn)，幸福的夢(mèng)讓我感到更加的不幸，一開(kāi)始我就不該做幸福的夢(mèng)。大夢(mèng)醒來(lái)，痛失所愛(ài)。茫茫人海，就此掩埋。
阿離其實(shí)也會(huì)很溫暖，我沒(méi)有騙人，那種溫暖會(huì)讓人覺(jué)得很舒服，很心安，阿離從不說(shuō)太多的話(huà)，很多事他做了，他也不一定說(shuō)。記得很久以前，我和阿里在夜晚的街道上并肩行走，慢悠悠的，也沒(méi)有說(shuō)太多的話(huà)，橘黃色的.路燈打在阿離的身上，將他的影子拉的很長(zhǎng)，我就站在阿離的右邊，那是離你心臟最近的地方，但是我沒(méi)有聽(tīng)到阿離的心跳。所以，阿離，我是不是注定要與你相隔著最近的距離？就好像我是一只困在杯子里的飛蛾，看得見(jiàn)你模樣，也看得見(jiàn)你的微笑，你在杯子外面，也看得見(jiàn)我，甚至你伸出手來(lái)我都能感覺(jué)得到你指尖傳遞的溫度�？墒俏覀冞�是隔了一堵墻。不幸的是，這個(gè)杯子沒(méi)有入口，亦沒(méi)有出口。
這些年來(lái)，離我最近的是你，離我最遠(yuǎn)的也是你，后來(lái)我終于明白，所有的悲歡都是一個(gè)人的灰燼。有一次我和阿離在馬路上奔跑，就像是一場(chǎng)預(yù)謀已久的私奔一樣。那天沒(méi)有陽(yáng)光，只有一陣大風(fēng)，卷集著這座小鎮(zhèn)，吹得人心冷。但是我覺(jué)得好開(kāi)心，我站在你的后面，看風(fēng)吹亂了你的頭發(fā)。阿離拉著我一起跑，我們沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，也沒(méi)有理由。阿離其實(shí)跑得很快，但是那天他的步伐卻突然變得很沉重，我那時(shí)不明白，那個(gè)愛(ài)笑的少年，為什么會(huì)憂(yōu)愁滿(mǎn)面？那時(shí)候我不明白，即使有一個(gè)人愿意陪你一起并肩前行，但是如果這條路上布滿(mǎn)了荊棘，又有滿(mǎn)天的大霧，看不清方向。那你一定要小心，因?yàn)槟悴恢滥莻�(gè)扶著你的人什么時(shí)候會(huì)離開(kāi)，你也不知道什么時(shí)候會(huì)是結(jié)局。所以這條路，陪著我走下去的，不是阿離。阿離阿離。這個(gè)名字就注定了別離。
我問(wèn)過(guò)阿離，他相不相信久別重逢。阿離告訴我，不信。我知道阿離為什么這么說(shuō)，他以為我不懂，其實(shí)我知道，但是我沒(méi)有說(shuō)。我只是低下頭，忍住了眼淚。而阿離，他一個(gè)人望著天空看了好久，就像我第一次見(jiàn)到他一樣。那晚的天空沒(méi)有星星，阿離望的是他最痛不可抑的心事。和阿離分別的時(shí)候，我站在四樓望下，眼里是忍了又忍的眼淚，阿離，我們不說(shuō)那么虛幻的東西，未來(lái)太縹緲，我只要現(xiàn)在，現(xiàn)在就足夠了。
喜歡是最強(qiáng)大的力量，你是最華麗的憂(yōu)傷。阿離，你記得也好，最好你忘掉。是啊，你忘掉吧，我記得就好。阿離，阿貍。
二年級(jí)作文 篇5
我家養(yǎng)了3只鸚鵡。
今天晚上我和爸爸決定放飛鸚鵡。我們把鸚鵡籠子的門(mén)打開(kāi)，三只小鸚鵡都飛出來(lái)了，綠色小鸚鵡把黃色小鸚鵡趕跑了，剩下兩只沒(méi)有跑，它們?cè)陉?yáng)臺(tái)上飛來(lái)飛去，我想它們可能是不熟悉外面的世界。綠色的`小鸚鵡看著我們家里面，可能想飛進(jìn)來(lái)以為我家是更大的鳥(niǎo)籠。藍(lán)色小鸚鵡飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠，綠色小鸚鵡也想進(jìn)去，可它怎么都找不到門(mén)，最后被爸爸抓進(jìn)了鳥(niǎo)籠。
二年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人都有好伙伴，我也不例外。
她長(zhǎng)有一個(gè)挺挺的鼻子，嘴巴很可愛(ài)。她還有一個(gè)漂亮的馬尾辮高高扎在頭上，顯得特別有精神。最主要的是，她還有一雙個(gè)大大的眼睛。這么漂亮的'伙伴你是不是也想要?她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還經(jīng)常樂(lè)于助人。
有一天，我和她去公園，看到有一個(gè)籃球掉到了水里，她趕快下去到水里撿球，之后又去籃球場(chǎng)去給了一個(gè)大哥哥。那天之后她就感冒了。我去看她，她還說(shuō)應(yīng)該經(jīng)常幫助別人。長(zhǎng)大后做祖國(guó)的棟梁。
你們猜到她是誰(shuí)了嗎?她就是李伊凡。
二年級(jí)作文 篇7
今天電梯公司來(lái)學(xué)校給我們講課。讓我認(rèn)識(shí)到了很多電梯安全標(biāo)志，也了解了許多關(guān)于乘坐電梯的注意事項(xiàng)，還玩了一些關(guān)于乘坐電梯的.安全游戲，非常有趣。
遺憾的是，我們低年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有上電梯公司的那部電梯大巴，聽(tīng)高年級(jí)的哥哥姐姐說(shuō)，那部車(chē)上特別有趣，期待下次有機(jī)會(huì)能上去看看。
二年級(jí)作文 篇8
今天我家買(mǎi)了一臺(tái)電腦，有兩位叔叔送到我家，幫我們安裝上，然后他們就走了。我來(lái)到電腦前，用手摸了一下，我心里太高興了，這是我心愛(ài)的電腦，聽(tīng)媽媽說(shuō)這臺(tái)電腦是我學(xué)習(xí)用的。我想有了它對(duì)我學(xué)習(xí)肯定有幫助。我還可以跟老師談心，聊天，我很感謝媽媽為我買(mǎi)了這臺(tái)電腦。（柴倩文）
二年級(jí)作文 篇9
小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？
我在空中飄呀飄，一會(huì)像一簇簇飛舞的棉花團(tuán)兒。一會(huì)又像一群群奔跑的小綿羊。當(dāng)我們兄弟姐妹歡聚的時(shí)候，我們又像一座座連綿起伏的遠(yuǎn)山。
我發(fā)起火來(lái)，會(huì)把天空變成一片灰暗，我想用我的“大棉被”蓋住太陽(yáng)公公的“金絲線(xiàn)”，哈哈.....結(jié)果我贏了，為了慶祝勝利，我轟隆隆敲著大鼓，不一會(huì)，一串串激動(dòng)的的.淚水從天而降。
我發(fā)起燒來(lái)，天空紅彤彤一片，好像著了火，這時(shí)，一條條小白狗變成了一條條小紅狗，一只只白公雞變成了一只只紅公雞。
小朋友，你們猜到我是誰(shuí)了嗎？
桐桐的話(huà)：這是我們學(xué)過(guò)《我是什么》后老師布置的日記，大家猜猜看，相信聰明的小博友一猜就能猜出來(lái)，大家多多指導(dǎo)吧，謝謝！
媽媽的話(huà)：雖然很容易就能猜出，不過(guò)第一人稱(chēng)的寫(xiě)法還是很生動(dòng)有趣的，寶貝繼續(xù)加油！
二年級(jí)作文 篇10
年齡的問(wèn)題是數(shù)學(xué)中非常有趣的一些練習(xí)，孩子們也非常喜歡，但是有時(shí)候當(dāng)我們算這些年齡問(wèn)題的時(shí)候，并不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的思考過(guò)程，很多年齡問(wèn)題讓孩子們非常頭疼。
昨天我們共同探究了這樣一道練習(xí)題：小明說(shuō)：“我兩年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍�！毙幷f(shuō)：“我三年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍。”比較他們兩個(gè)誰(shuí)大？
當(dāng)孩子們初步讀到這道習(xí)題的時(shí)候，感覺(jué)無(wú)從下手不知道該怎樣解決，于是我就交給孩子們用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法去嘗試。以前當(dāng)我們遇到不會(huì)做的練習(xí)題時(shí)都是用線(xiàn)段圖來(lái)幫助我們分析思路的，孩子們往往都是當(dāng)自己琢磨著畫(huà)出線(xiàn)段圖的時(shí)候，也就找到了解題方法。這次也不例外，我先引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出表示小明年齡的線(xiàn)段圖，小明現(xiàn)在的年齡用一段線(xiàn)段表示，然后再這條線(xiàn)段的后面畫(huà)出再過(guò)兩年的.示意圖，這樣就變成了以后增長(zhǎng)的兩歲和現(xiàn)在的年齡同樣長(zhǎng)，因?yàn)閮赡旰蟮哪挲g是現(xiàn)在年齡的2倍。
用同樣的方法讓孩子們畫(huà)出小寧年齡的變化線(xiàn)段圖，當(dāng)孩子們畫(huà)出線(xiàn)段圖后，立刻就有一個(gè)孩子恍然大悟地高高舉起小手對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道了，小寧現(xiàn)在3歲，小明現(xiàn)在2歲，所以小寧年齡大�！蔽夜首黧@奇地問(wèn)他：“你怎么發(fā)現(xiàn)的？能把你的發(fā)現(xiàn)給大家講一講嗎？”這個(gè)孩子非常激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“因?yàn)樾∶?年后的年齡是他現(xiàn)在兩年的2倍，所以現(xiàn)在年齡和增長(zhǎng)的兩年是一樣長(zhǎng)的線(xiàn)段，同樣小寧要增加3歲才能是小寧年齡的2倍。所以小寧現(xiàn)在的年齡是3歲，這樣就非常容易比較出他們兩個(gè)人的年齡大小了�！甭�(tīng)了他的講解，大家禁不住為他鼓掌喝彩。然后我及時(shí)總結(jié)道：“大家看，是不是我們畫(huà)出線(xiàn)段圖之后，這道題就找到答案了，所以畫(huà)線(xiàn)段圖是解決應(yīng)用題的關(guān)鍵因素。”孩子也都非常贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
趁熱打鐵我又給孩子們出了一道新的練習(xí)題：“有位叔叔問(wèn)小機(jī)靈幾歲了。他說(shuō)：“如果從我三年后年齡的2倍減去我三年前年齡的2倍，就等于我現(xiàn)在的年齡。想一想，小機(jī)靈今年幾歲了？”這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決呢？孩子們?cè)俅蜗萑肷钌畹厮伎贾小＿@次孩子們的思考方向和剛才就不一樣，而且單純通過(guò)線(xiàn)段圖很難直觀地看出答案了。
所以我引導(dǎo)孩子這樣想：可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖先來(lái)找到規(guī)律，那就是三年前的年齡和三年后的年齡之間相差6歲。所以三年后年齡的2倍減去他三年前年齡的2倍，也就是他們相差年齡的2倍，也就是6×2=12（歲），這就等于小機(jī)靈現(xiàn)在的年齡。所以小機(jī)靈的年齡是（3＋3）×2=12（歲）。
通過(guò)計(jì)算年齡的問(wèn)題改變了孩子的思維定式，讓孩子們體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。而且還讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的有趣性，在探究中增強(qiáng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探索和興趣！
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