“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文[精華]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　雖說(shuō)“讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人”，但遇上好的“引路人”也是非常重要的。這不，我們就遇上了一個(gè)好的“引路人”——吳老師。

　　吳老師是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，她的身材算不上亭亭玉立，但讓人覺(jué)得很穩(wěn)重，就像《落花生》中的花生一樣樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)。人送外號(hào)“吳雙戰(zhàn)神”，至于為什么起這個(gè)名字，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　宋同學(xué)開(kāi)啟發(fā)呆模式

　　上課了，大家都在專(zhuān)心聽(tīng)講，忽然有人發(fā)現(xiàn)吳老師開(kāi)啟R技能:敲山震虎。吳老師瞬間鎖定獵物，走到宋同學(xué)旁邊，宋同學(xué)的背后升起陣陣“殺氣”，一道可怕的寒光仿佛要把他“劈”成兩半。吳老師厲聲喝道:“宋某某開(kāi)啟發(fā)呆模式。”宋同學(xué)這才意識(shí)到危險(xiǎn)的降臨，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的“無(wú)敵神鞭”飛過(guò)來(lái)，重重地敲在了宋同學(xué)的桌子上。嚇得他瑟瑟發(fā)抖，臉色蒼白。

　　拆筆專(zhuān)家又來(lái)活了

　　剛教訓(xùn)完宋同學(xué)，小夏同學(xué)還在那里幸災(zāi)樂(lè)禍，便又忙著“干活”了。但是，真是這樣嗎？不，“吳雙戰(zhàn)神”的“千里眼”又立馬鎖定了小夏同學(xué)，只見(jiàn)她一手拿著她的“無(wú)敵神鞭”，另一只手叉著腰，眼睛死死地盯著他。開(kāi)啟A技最強(qiáng)技能:“微棍漫天”。小夏同學(xué)只好等待死神到來(lái)。結(jié)局也只有一個(gè):自己打手。

　　“李大仙，別夢(mèng)游了”

　　“李大仙，別夢(mèng)游了”

　　正當(dāng)我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后回答吳老師的問(wèn)題時(shí)，但“吳雙戰(zhàn)神”又鎖定了一位——瞌睡大王“李大仙”。

　　“李大仙，別夢(mèng)游了！”這句惹得大家哄堂大笑，“吳雙戰(zhàn)神”無(wú)奈地嘆道:“今天真是多事之秋啊！都快把我忙死了�！�

　　吳老師雖說(shuō)暴躁時(shí)像餓了幾個(gè)星期的獅子，但卻也有溫和的一面。她溫和時(shí)像一只沒(méi)有任何脾氣的貓咪，對(duì)誰(shuí)都平易近人。記得有一次班里的同學(xué)考試成績(jī)都很低，而吳老師卻不把責(zé)任往我們身上推，說(shuō)是她好多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)講清楚，她把所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩�，我們倒是覺(jué)得羞愧難當(dāng)，自此，上課再也不敢發(fā)呆、夢(mèng)游、做小動(dòng)作了。

　　這就是我班有著神奇本領(lǐng)的“吳雙戰(zhàn)神”——吳老師，一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的好老師。