實(shí)用的八年級作文7篇[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的八年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級作文 篇1

　　不要讓人類看見的最后一滴水是我們自己的眼淚————題記

　　神清氣爽，鳥語花香，家家戶戶都忙著吃晚餐，天邊僅僅留下一絲的魚肚白，夕日欲頹，沉鱗競躍，江面上波光粼粼，魚兒們一定很歡快吧。 水至清則無魚，但沒有了水，魚兒恐怕也不會有了。

　　在很久很久以后……一百年，兩百年，乃至數(shù)千年，藍(lán)色的星球終于干枯了，“面黃肌瘦”的�！吧�物”大家也都學(xué)了，水是生命之源，生命之源的結(jié)束表明著一個一個的物種消失。

　　那時，魚兒也不在會歡快了吧。

　　有一種人，畫了一個小圈，站在中間他會說：“我們這一代，無論怎么用水也不會用完的'�！庇幸环N人，畫了一個大一點(diǎn)的圈，站在中間他不僅會說前者的話，他還會說：“用不完我們也不要去浪費(fèi)�！边�有一種人，他畫了一個很大很大的圈，站在中間他不光說了前兩者的話，還說：“我們要學(xué)會節(jié)約，不要浪費(fèi)，為子孫后代造福。”

　　而現(xiàn)在的我們這一代，怕是前者多而后者少了吧。

　　第一種人，目光短淺，自私自利，第二種人，懂得生存但任不堅(jiān)決，只有第三種人，胸懷大志，目光長遠(yuǎn)，時時著想于他人，這種人的成就，可是我們所無法估量的。

　　水資源的浪費(fèi)和缺乏現(xiàn)象很眼中。水從打水戰(zhàn)的小孩身邊流過，從被人們丟棄的未喝完的水瓶邊流過，水從不關(guān)水龍頭的人身邊流過，但水，還是在從我們身邊流走。

　　每一次，當(dāng)你在玩水時，你可否想過，你正在浪費(fèi)水資源；每一次，當(dāng)你在隨地灑水時，你有沒有想過，你正在浪費(fèi)水資源。你知道嗎？世界上所浪費(fèi)的水以一天一個洞庭湖來計(jì)算還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那是多么龐大的一筆天文數(shù)字啊。好好利用水，節(jié)約水，可以讓多少畝荒漠變?yōu)榫G洲，可以讓多少干枯死亡的樹林生機(jī)勃勃，可以讓多少路面煥然一新。

　　大伙，停手吧。不要讓我們親自用雙手破壞我們唯一的家，唯一的天堂。

　　人類需要水，水更需要人類的珍惜。

　　有水，才有家。

八年級作文 篇2

　　平凡的日子，卻隱藏了許多不平凡的事情。我以為只要在回憶面前，假裝若無其事，始終保持著沉默，隨著時間一分一秒的流逝，就能把過往的一點(diǎn)一滴漸漸淡忘，然后做好面臨離別的準(zhǔn)備�？晌野l(fā)現(xiàn)自己還是不能忘記，那些屬于我們的記憶。

　　窗外的孩子正在玩耍，童稚的笑聲一陣又一陣地從我耳邊走過。突然間，烏云密布，無情的雨從天上灑落下來，所有的孩子都跑回家躲雨了，所有的笑聲都消失了只剩下雨水敲打著玻璃窗，發(fā)出“叮咚——叮咚”的響聲。

　　透過窗邊，望著那可高大的梧桐，眼前浮現(xiàn)出以前在樹下玩耍的情景。還記得那年夏天，我們一起手牽著手，圍著梧桐樹轉(zhuǎn)圈圈；還記得我們一起在樹下玩過家家時，當(dāng)雨來臨時，我們并沒有回家躲雨，依然在樹下玩耍，盡管家人站在門外催我們回屋，我們依然不顧雨淋和家人的催促，繼續(xù)玩�！�…那時的天真，已成為一個令人向往的往事，深深地藏在我們彼此的憶園中。也許只有那梧桐樹才能為我們見證吧！

　　雨漸漸小了，周圍寂靜得讓人感到有一種憂傷，現(xiàn)在的雨天，比起從前，永遠(yuǎn)都是少了童稚的笑聲。我撐著傘，走到走到那棵經(jīng)歷過滄桑的梧桐樹下，仰望天空，美好的回憶再次浮現(xiàn)在眼前，那畫面，讓人感覺溫馨多了。當(dāng)我的思緒回到了現(xiàn)實(shí)，看著這棵梧桐樹，感覺它似乎已經(jīng)老了許多，沒有以前那么快樂了，就像我們一樣，越長大就越孤單。

　　時光荏苒。我們已經(jīng)沒有年少的輕狂與囂張，只有多了一份成熟與穩(wěn)重。只是我很害怕這一份穩(wěn)重，會在某一天，變成了對彼此說的珍重。

　　我們都有自己的路要走，都在為自己的夢想而奮斗，只是彼此走的路不同。當(dāng)新的一天來臨時，卻意味著我們將要離別。你們都說，我們之間的`友誼天長地久，只是我擔(dān)心有一天這“天長地久”會在不經(jīng)意間破碎而我卻來不及舍起。

　　只是“天下沒有不散的宴席”。

　　就讓那梧桐樹為我們的友誼而見證；就讓風(fēng)風(fēng)雨雨為我們的回憶奏出動聽的旋律；就讓那一支支燃燒歲月的燭光，為我們譜寫生命的樂章，為我們傾訴我們離別時的情懷……

八年級作文 篇3

大家好：

　　我是一顆豆子，一顆經(jīng)過人體的豆子，想聽聽我的經(jīng)歷嗎？

　　我長大了，被農(nóng)民摘走了，和同伴一起運(yùn)進(jìn)了菜市場，被一個氣派的男人買走了。第二天，他把我和同伴熬成了粥，大概公司有急事，嚼都不多嚼一下，便把我咽下肚去，進(jìn)入食道。我的經(jīng)歷開始了！

　　首先，我來到了胃，胃壁神經(jīng)感到我的到來，立刻命令胃壁分泌鹽酸和胃蛋白酶，你一定不懂：那胃酸呢？所謂胃酸就是鹽酸，只不過在胃內(nèi)罷了，用來消化肉體，而胃蛋白酶是溶解韌性的肉體中的蛋白質(zhì)，兩者合一體，也可簡稱胃酸。注意，這可是強(qiáng)酸，可以將任何肉體消化得滋滋響！不過，你問了：胃壁不是肉體嗎？是呀，胃壁是肉體，可肉體上還有一層胃黏膜呢！現(xiàn)在你明白了，要是幽門螺旋菌用“氨氣炸藥”破壞了胃黏膜，胃酸直接消化胃壁，你不胃痛才怪呢！還好胃壁有自動修復(fù)功能，以阻止胃酸的侵襲。但這時，酒、刺激性物品會使胃壁的.傷害加重，最后讓胃無法修復(fù)，造成胃穿孔——胃上有個大洞，胃酸從洞里跑出來，消化其它器官——哇，那可太可怕了！

　　我因?yàn)楸缓窈竦拿罪埞�著，未被胃消化，不久，我們到了胰臟。

　　胰臟的功能是：流出胰蛋白酶和溶酶體酶，到十二指腸。它們是強(qiáng)堿，與我們這些“胃酸食物”中和，成了中性食物。你可別以為胰臟也有什么“胰黏膜”，它可沒這東西，那分泌出來的物質(zhì)怎么不會溶解胰本身呢？不會，因?yàn)樗鼈z的關(guān)系不是哥哥和弟弟，而是火和炸藥！只要到十二指腸以前不“相撞”、“炸藥”不可能爆炸！你以懂了吧：胰的管道要出了問題（如結(jié)石、病毒等），胰蛋白酶和溶酶體酶在胰臟內(nèi)就結(jié)合，造成“胰劇痛”，好了，再講講十二指腸。

　　如果說牙齒是咬碎食物的第一關(guān)，那舌頭是攪拌食物的第二關(guān)；如果說胃是容納并分解食物的第三關(guān)，那幽門就是控制食物放送的第四關(guān)。所謂第五關(guān)，就是將食物轉(zhuǎn)換為小腸可以直接吸收的物質(zhì)的十二指腸。當(dāng)然因?yàn)槲椅幢晃赶�化，所以也無法轉(zhuǎn)換。

　　在說小腸前，我再警告一點(diǎn)：十二指腸幾乎是消化系統(tǒng)中最很重要的一個，沒有它，你即使吃一萬頭牛也會餓死！因此，我們要好好保護(hù)十二指腸。

　　小腸壁上滿是極細(xì)的能吸收營養(yǎng)的纖維！我在這便不多說了。最后進(jìn)入大腸，被排出體外。也正巧，他是在野外拉屎（當(dāng)然我們不應(yīng)該隨地大小便，盡管對我不利），我被帶到肥沃的土壤上，茁壯成長。

　　我準(zhǔn)備將我的經(jīng)歷說給孩子們聽，也許，他們也和我一樣，游覽人體，甚至去我沒去過的血液世界里呢！

　　我的故事講完了，是不是有點(diǎn)心動了，也想去人體。不過好心提醒你：與臭烘烘的大便在一塊可不好受，如果想去血液世界，被胃酸溶解和被小腸五馬分尸也不是容易的哦！

八年級作文 篇4

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

　　——題記

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”朋友淚別，風(fēng)涌浪起，杯酒蒼茫，你隨即轉(zhuǎn)身離去。風(fēng)裹挾著沙塵在易水邊嗚咽，為你哀嘆�？蓢@，忠士也，義士也，烈士也，隨著易水寒風(fēng)，隨著“士為知己者死”的誓言，一同遠(yuǎn)去了。

　　“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”城池被迫，斷壁殘桓，你沒有悲傷，沒有頹廢，沒有一蹶不振，有的只是滿懷的期待，憧憬和希望。你堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚，臥薪嘗膽，受盡凌辱，只待一日，重收舊山河，東山再起，揮軍重來，重操舊業(yè)。嗚呼，王者乎，勇者乎，智者乎。苦盡甘來，終為人上，永垂青史！

　　“將軍秉天姿，義勇冠今昔。走馬百戰(zhàn)場，一劍萬人敵�！碧覉@深處，三人結(jié)拜成兄弟，從此注定生死與共。溫酒斬華雄，斗呂布，盡顯勇猛；斬顏良，誅文丑，何等英武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，神威外露；單刀赴宴，水淹七軍，如此智勇；刮骨療傷，好不勇敢；敗走麥城，凄涼悲壯。噫兮，忠烈兮，英武兮，悲壯兮。桃園深處，明月清風(fēng)為你高聲吟唱！

　　我們哀嘆英雄的悲哀，品位英雄的情懷，感受英雄的'精神，頌讀英雄的贊賦。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！弊屛覀兏鎰e古昔的英雄，踏上英雄的腳步，大步向前進(jìn)！

八年級作文 篇5

　　海勃灣區(qū)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)西部、烏海市東北部。西隔黃河與烏達(dá)區(qū)相望；南至四眼井與海南區(qū)相連；北與鄂托克旗蒙西鎮(zhèn)交界。

　　當(dāng)你一進(jìn)入海勃灣時，你不妨去看看在黃河岸邊狼圖騰的影像。在黃河岸邊，你可以聽到遠(yuǎn)處的機(jī)器聲，人聲嘈雜。在近處望黃河，將近三年的水利樞紐工程已有很大的進(jìn)展，可以看見清晰的模樣。寬闊而筆直的馬路一望無際。沒有人告訴你，或許你還不知道，這就是幾十年前荒涼的沙漠城市——海勃灣。往日海勃灣有很多綠化工人在種花種草，就是為了美化沙漠之城——海勃灣。人們想了想以前的海勃灣，又看看現(xiàn)在身處的海勃灣，僅僅幾年的發(fā)展，讓身居此地的'人們感到震驚。

　　政府基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不斷加大，如南、北立交橋、萬客隆商廈、濱河圖書館、體育館、偉勝酒店等一座座具有現(xiàn)代氣魄的建筑展現(xiàn)在人們眼前。

　　在濱河大道兩側(cè)的高樓上，寫有不同書體的“愛”。這里的愛字，在夜晚霓虹燈的交織下顯得格外漂亮。讓居住此地的人們享受著城市建筑的別番韻味。

　　在物質(zhì)生活上人們得到了滿足的同時，海勃灣的精神文化生活也在悄悄地改變。如那奇絕絢麗的太陽神圖案、和世界神筆等，成就了海勃灣人多少的自豪和驕傲。

　　再過5年、10年、30年……海勃灣又將是一個什么樣子？我無法預(yù)料，但我確信，未來的烏海，一定會成為一個環(huán)境優(yōu)美，人民安樂，經(jīng)濟(jì)繁榮的城市。

　　人們坐在長廊里，品嘗著晶瑩剔透的葡萄，無處都享受著溫暖的陽光，欣賞著書法之城，這時讓我們說：海勃灣，我們沒有理由不熱愛你，我的家鄉(xiāng)——海勃灣。我們?yōu)槟泸湴磷院馈?/p>

八年級作文 篇6

　　人生，總是要經(jīng)歷無數(shù)個第一次才能慢慢成長起來，可今天的這個第一次，卻讓我終身難忘！放學(xué)剛回到家，還沒來得及放下書包，媽媽突然就對我說“敏兒，明天別去上學(xué)了，跟鄰村的小琳去打工吧！”我頓時腦袋嗡嗡的，下面媽媽說的是什么，我再也沒有聽進(jìn)去，也不知道自己是怎么進(jìn)的房間，只覺得天昏地暗，眼前一黑，啥也不知道了！

　　等我醒過來的時候，一家人都圍著我，媽媽哭得最厲害，一個勁的.跟我說，讓我輟學(xué)，也是沒有辦法的辦法，眼看兩個哥哥三十好幾了還沒有娶到媳婦，媽媽心里也是急��！我不知道我該順從還是該拒絕，我的成績在班上總是名列前茅，也是老師的得意門生，我想好好讀書，將來有所作為，可是家里的條件等不起，等不到我有作為的那天，可是讓我放下學(xué)業(yè)出去打工，我真的很不甘心，為什么媽媽要拿我的將來去作籌碼？以前，媽媽總是逢人就說，我家敏兒成績可好了，將來錯不了，可如今，在現(xiàn)實(shí)面前，媽媽退縮了，不讓我念書了，可是，除了上學(xué)，我不知道我還能干什么�。。�

　　媽媽，請?jiān)�諒我不能順從你的意思，等我讀書出來了，功成名就的那天，我會好好孝順你們的，我只相信，知識改變命運(yùn)，打工，永遠(yuǎn)沒有出頭之日，媽媽，相信女兒，好嗎？就當(dāng)今天你什么都沒有對我說過，好嗎

八年級作文 篇7

　　我的哥哥大我三歲，從小到大什么事情他都會讓著我。我為有一個這樣的好哥哥而感到開心。

　　哥哥一米七九的身高，黑黑的皮膚，高高的鼻梁，眼睛不大，但圓圓的，炯炯有神。哥哥性格內(nèi)向不愛說話，小時候我給他起了一個外號叫悶蛋。有時候我纏著跟他說話，他只是簡單的回應(yīng)我?guī)拙洹Ｓ袝r候我借故跟哥哥吵架打鬧，可他每次都是忍讓著我。當(dāng)我受別人欺負(fù)時，他總是第一個出來保護(hù)我。小學(xué)時，我在班里又瘦又小，很多男同學(xué)喜歡拍我的頭，拉我的頭發(fā)。又一次，一個很過分的同學(xué)，使勁拉我的頭發(fā)，把我的頭發(fā)弄得亂七八糟，都散了下來。我生氣難過的哭了。課間，跟我一個學(xué)校的.哥哥看到了，他把那個同學(xué)叫到一邊。哥哥并沒有打他或是罵他，而是耐心的告訴他，欺負(fù)同學(xué)是不對的，不應(yīng)該欺負(fù)弱小的同學(xué)�？墒悄莻�男同學(xué)不以為然。哥哥看到他的樣子很生氣，最后不得不警告他，如果再欺負(fù)我，哥哥就會以一樣的方式對待他。這才把那個同學(xué)給嚇唬住。從那以后，班里再沒有同學(xué)欺負(fù)過我。哥哥就是我在學(xué)校里的保護(hù)神。

　　現(xiàn)在哥哥離開家去上大學(xué)了，只有每年的暑假或寒假才會回來。平時想念他的時候，只能通過電話或者網(wǎng)絡(luò)才能聽到他的聲音。希望哥哥在大學(xué)里學(xué)有所成，以后可以找到一份稱心如意的工作，做一個對社會有用的人。

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