二年級(jí)作文實(shí)用（10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
昨天我到姑媽家摘楊梅，望著那幾棵樹(shù)上的楊梅，我恨不得馬上吃幾顆。
樹(shù)上的楊梅在太陽(yáng)光下發(fā)出耀眼的光芒，像是一顆顆紅寶石。一陣微風(fēng)拂過(guò)，楊梅也跟著搖晃起來(lái)，倒是更像是一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在蕩秋千。偶爾有幾顆楊梅從樹(shù)上砸在光禿禿的石板上，楊梅粉身碎骨，想愛(ài)你紅的果汁射出。望著滿是的楊梅，我趕忙爬上了樹(shù)，摘了一顆碩大鮮紅的楊梅，含在嘴里一咬，閉著眼睛品嘗起楊梅的味道，楊梅又大又甜，真好吃。咬下時(shí)，果汁從嘴角流了出來(lái)，肉質(zhì)十分軟，味道十分甜美，這使我想起了有關(guān)楊梅止渴的故事，為什么曹操和士兵認(rèn)為楊梅是酸的呢，不過(guò)也是那碩大深紅的楊梅如果是酸的的，一想起也會(huì)不渴了。楊梅的骨頭非常硬，不想果肉那么柔軟，在樹(shù)上一只小鳥(niǎo)在不停的吃楊梅，只見(jiàn)它用尖尖的嘴啄著，還不停的.咂咂嘴，看來(lái)還不止我一個(gè)人對(duì)楊梅十分喜愛(ài)��！我大喝一聲，那鳥(niǎo)嚇了一跳，可是它飛走時(shí)也不忘銜走一顆楊梅。
我在樹(shù)上小心翼翼的摘了許多的楊梅，最終我們高興的回家了。
我愛(ài)那碩大深紅的楊梅。
二年級(jí)作文 篇2
“歡迎您乘車(chē)！”
“咳！” “咳！ ……”
只見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶邁著蹣跚的腳步上了車(chē)，她面黃肌瘦，好像一陣微風(fēng)能把她吹倒似的。
媽媽說(shuō)：“一會(huì)兒你給這位上了年紀(jì)的老奶奶讓個(gè)座�！薄班�，我非常愿意”，可是我們?cè)谲?chē)廂的`后面，老奶奶站在車(chē)廂的前面。這時(shí)，乘務(wù)員阿姨看著坐在前排的母子說(shuō)：“小朋友讓個(gè)座好嗎？到你媽媽那兒去，讓這位奶奶坐，行嗎？”“不要走，孩子，媽媽給你付了錢(qián)，放心坐吧！”“女士，你怎能這樣教育孩子呢？你會(huì)把孩子教壞的”。
“我怎么教育孩子關(guān)你什么事？”
這時(shí)，我站起來(lái)要叫這個(gè)老奶奶到我那去坐時(shí)，由于車(chē)的慣性，噗通！我摔在了地上，雖然腿很疼，但沒(méi)什么，看著這位老奶坐在座位上，我雖然吃點(diǎn)苦頭，可這又算得了什么呢！車(chē)子依舊前行。這時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)到剛才的孩子和媽媽說(shuō)得一些話：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)過(guò)應(yīng)該尊老愛(ài)幼，我是不是應(yīng)該讓座呢？”孩子說(shuō)。而她的媽媽卻一言不發(fā)。
車(chē)子依舊前行，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)抱小孩的，孩子想都沒(méi)想，直接把坐位讓給了這位抱孩子的人，人們則用贊許的目光看著這個(gè)孩子。
我覺(jué)得在這短短的十幾分鐘內(nèi)，那個(gè)孩子好像給媽媽上了一堂刻骨銘心的課，這堂課不僅給她母親看，而且還有一車(chē)人，他告訴我們是對(duì)的就聽(tīng)，不對(duì)就摒棄。
這件事深深的觸動(dòng)了我的心，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)光大，生活中的細(xì)節(jié)往往能反映一個(gè)人的品質(zhì)，正如一滴水能反映太陽(yáng)的光輝一樣。
二年級(jí)作文 篇3
那天，爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，“哎——”好長(zhǎng)好響的一聲。
我好奇地問(wèn)：“爺爺，我們都不哎，你哎什么哎呀？你不用上學(xué)，又不用做作業(yè)，還不用上班，退體工資又這么高，多爽�。∥覀冃∨笥巡艖K吶，要上學(xué)，放學(xué)還要寫(xiě)作業(yè)，雙休日還要上培訓(xùn)班。”
爺爺解釋說(shuō)：“我年紀(jì)大了，有很多東西想吃都不能吃了；現(xiàn)在腦子也越來(lái)越不中用，記性也越來(lái)越差，身體也一天不如一天了。你才爽呢，想吃什么就吃什么，想要什么就有什么，唯一要做的只要把書(shū)讀好，多爽！”這話我聽(tīng)了也覺(jué)得有道理。
“快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，爺爺帶你去超市，這樣總爽了吧？”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)�！耙�！爺爺萬(wàn)歲！”我高興地跳了起來(lái)。
二年級(jí)作文 篇4
提到富翁，你首先想到的肯定是錢(qián)，可是，如果我沒(méi)有錢(qián)，我卻對(duì)眾宣布：我也是富翁，你會(huì)怎么想那？
——題記
是的，我沒(méi)有錢(qián)，但是，我擁有比金錢(qián)更寶貴的東西——生命、愛(ài)心和強(qiáng)健的身體。
我攀登過(guò)大山，領(lǐng)略到在霧中穿梭的魅力；我進(jìn)過(guò)小河，體會(huì)到親近大自然時(shí)的'激動(dòng)；我奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，灑下一串辛勤的汗水。
我曾走向那鮮紅的募捐箱，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份小小的力量；我曾寫(xiě)信慰問(wèn)窮苦的人民，告訴他們黨的政策越來(lái)越好，他們很快就會(huì)富起來(lái)；我曾為失去生命的人流下真摯的淚水。
我曾站在演講臺(tái)上，瀟灑的吐出我的雄言壯語(yǔ)；我曾坐在辯論席上，自信滿滿的等待挑戰(zhàn)；我曾飛揚(yáng)在舞臺(tái)上，用我的身體跳出一支青春的舞。
我也有夢(mèng)想；我也有理想；我也有愿望。
開(kāi)發(fā)月球，是我的夢(mèng)想；人民警察，是我的理想；世界和平，是我的愿望。
難道說(shuō)，擁有夢(mèng)想，擁有理想，擁有愿望不是一筆巨大的財(cái)富嗎？
現(xiàn)在，我再次宣布：我也是富翁，你又會(huì)怎么想呢？
二年級(jí)作文 篇5
大年初二，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們一家到浮橋游玩。那里人山人海非常熱鬧，有的放風(fēng)箏，有的放炮，有的'玩游樂(lè)設(shè)施。
我們下了車(chē)往前走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)很多人圍了一個(gè)圈，上前一看，是馬場(chǎng)!可以騎馬玩，我給爸爸說(shuō)我想騎馬，爸爸爽快的答應(yīng)了。上了馬，好高呀，馬一步一步的走著，走了一個(gè)圈，快走完時(shí)，媽媽讓拉馬的人停下來(lái)，給我拍照留念，我下了馬，感覺(jué)我也是位馳騁沙場(chǎng)、威風(fēng)凜凜的大將軍!我們又到了沙灘上，把鞋子脫了在河邊盡情的玩耍，我突然能看見(jiàn)一艘快艇在水面上飛馳，好像上面還有很多人，快艇轉(zhuǎn)了一圈上了岸。我又坐上了快艇，它開(kāi)得非�？欤艽碳�，還左右傾斜，一個(gè)很大的急轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，心潮澎湃，我聽(tīng)到了!聽(tīng)到了波濤沖擊的聲音!最后快艇返回上岸。好爽呀!
時(shí)間過(guò)得很快，天漸漸的黑了，要回去了，我有些戀戀不舍，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，下次還會(huì)帶你來(lái)的�！蔽议_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。
二年級(jí)作文 篇6
今天天氣晴朗，小花貓想出門(mén)去拜訪一下它的'老朋友——小狐貍。
小花貓收拾好東西就出發(fā)了。走啊走啊，忽然一條小河攔住了去路，于是小花貓去找了烏龜爺爺幫忙，讓它把自己送到小河的另一邊。烏龜答應(yīng)了。
又走了半天，小花貓終于到小狐貍家了，和它快活的玩了幾天。
二年級(jí)作文 篇7
昨天，我們一家三口邊吃飯邊聊天，可開(kāi)心了！
爸爸問(wèn)我今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是什么？我說(shuō)：“是先找一樣?xùn)|西，看看上面標(biāo)出的.質(zhì)量是多少，然后用手掂一掂，感覺(jué)一下，再把它的質(zhì)量記錄在作業(yè)本上�！卑职謫�(wèn)我：“你都掂了什么？”我說(shuō)：“我掂了一瓶康師傅綠茶、一筒露露、一盒茶葉、一包魚(yú)干、一袋麻花�！边@時(shí)，媽媽接著說(shuō)：“我辦公室里的東西太少了，只能找出這幾樣。”爸爸就嘆了口氣，裝模作樣地說(shuō)：“那你不會(huì)掂掂你自己？四十斤，一看標(biāo)簽，二十千克。再掂掂媽媽?zhuān)话俣�，一看�?biāo)簽，六十千克�！蔽液蛬寢岏R上反擊說(shuō)：“一掂爸爸，哇，一百八十斤，標(biāo)簽上寫(xiě)著：九十千克�！薄澳蔷褪蔷湃f(wàn)克呀！”媽媽補(bǔ)充道。我們?nèi)谝积R哈哈大笑起來(lái)。
看看，我們一家人幽默吧！
二年級(jí)作文 篇8
今天上午，我們一、二年級(jí)的同學(xué)坐上大巴，去嘟嘟城游玩。老師把我們按小隊(duì)分成三組，一組由張儀媽媽帶，二組由張雅雯媽媽帶，三組由陳杜笙爸爸帶隊(duì)，我分到了第三組。
走進(jìn)嘟嘟城，到處都是店和服務(wù)站，有快餐店、料理店、郵局等。我們先去了料理店體驗(yàn)廚師工作。師傅幫我們系上圍裙，開(kāi)始教我們做壽司，我們也學(xué)著做，又嘗了嘗，真好吃！
然后我們?nèi)チ四g(shù)屋，老師教我們一個(gè)不讓鐵環(huán)落地的魔術(shù)，就是把一根鏈子掛在手指上，把鐵環(huán)拿到上面，然后放手，本來(lái)鐵環(huán)會(huì)掉到地上，但老師卻把鐵環(huán)停在了鏈子上，為什么呢？原來(lái)，鏈子在鐵環(huán)上打了一個(gè)結(jié)，怎樣才能讓鏈子打結(jié)呢？老師給我們每人發(fā)了一個(gè)鐵環(huán)和一根鏈子，讓我們自己先試試，等一下再告訴我們其中的訣竅。我試了好幾次，一直都沒(méi)有成功，老師告訴我們把鐵環(huán)轉(zhuǎn)一圈就可以了，有兩種方法，第一種是用手指搭個(gè)臺(tái)，當(dāng)鐵環(huán)碰到臺(tái)時(shí)，鐵環(huán)就會(huì)轉(zhuǎn)圈；第二種是把另一只手放在鏈子上，鐵環(huán)也會(huì)轉(zhuǎn)圈。我又試了好幾次，終于成功了。
最后我們?nèi)チ丝脊叛芯克�，我從探坑中挖到了好多“文物”，發(fā)現(xiàn)這些“文物”表面好象碎了一樣，老師告訴我們這個(gè)叫冰碎文，是宋代特有的.紋路。
一個(gè)上午很快就過(guò)去了，帶著不舍，我們坐上大巴，回學(xué)校了。
二年級(jí)作文 篇9
快要期中考試了，好激動(dòng)呀！媽媽給我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：早晨6：00起床讀半小時(shí)書(shū)，中午12：00默寫(xiě)生字，晚上7：00檢查背書(shū)，背錯(cuò)了一個(gè)字，要背十遍那句話。
今天早上，我正在夢(mèng)鄉(xiāng)里，媽媽就扯著她那大喇叭嗓子大喊：“起床讀書(shū)啦！”我斗不過(guò)她，只好不情愿的起床了。背了半小時(shí)書(shū)之后，就到6：30了，該洗臉?biāo)⒀懒�，只不過(guò)磨蹭了一下，媽媽就大喊，你不能快點(diǎn)嗎？一定要第一個(gè)到，這樣就能多多一會(huì)書(shū)了。到吃早餐的時(shí)候了，平常，是7：30去學(xué)校的'，今天，才7：15，媽媽就帶我去上學(xué)，我只好嘴里塞著飯，手里拿著豆?jié){，跟著媽媽上學(xué)去了。中午回到家，上了一早上的課，剛想一頭栽進(jìn)被窩里，媽媽就大喊，聽(tīng)寫(xiě)啦！我打了一個(gè)哈欠，嘴里小聲的嘀咕著，累死了，要是在堅(jiān)持到期中考試，那我就會(huì)瘋了啦！但是，一想到考試得了100分，媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一本書(shū)，我只能堅(jiān)持下去。晚上回到了家，吃過(guò)了飯，剛想去回到房間里看我的課外書(shū)，可是媽媽攔住了我，并且說(shuō)：“你忘了晚上要聽(tīng)寫(xiě)啦？”我快要發(fā)瘋的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋沁@樣把我折磨到期中考試，我非瘋了不行！”媽媽委屈的說(shuō)：“女兒，媽媽這是為了你好，想讓你考100分，讓你高興呀�！蔽艺f(shuō)：“可是，也不能這樣折磨我呀，這樣我會(huì)更考不好的�！眿寢屄�(tīng)了，慚愧的低下了頭。
二年級(jí)作文 篇10
“新聞播報(bào)，新聞播報(bào)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四四班發(fā)‘水災(zāi)’啦！”嘻嘻，開(kāi)個(gè)小玩笑。今天，我們班張宇萌和高天打架，張宇萌很生氣，就把高天的桌子踢了一下，高天的桌子正好緊挨著暖氣，“啪”一下，暖氣水沖了出來(lái)。慢慢的地上全是水，好多男生都沖上去“抗水救災(zāi)�！彼麄冇米捞锥伦∷�，可水還在流，聽(tīng)到消息的五班老師趕緊過(guò)來(lái)，及時(shí)叫到了暖氣工人來(lái)修暖氣。
接著，暖氣倒是修好了，可地上全是水，二班老師聽(tīng)到消息，迅速趕來(lái)。她安排我們這些人干什么，那些人干什么，把我們管理的'井然有序，使我們沒(méi)有慌亂，能及時(shí)把班級(jí)管好。
其實(shí)二班老師可以安穩(wěn)地坐在辦公室喝喝茶，批批作業(yè)或者是和其他老師聊聊天兒，但她沒(méi)有，反而來(lái)到這里幫助我們，跟我們一起掃水。這一事件使我非常非常的感動(dòng)。
雖然這次事件不太好，但這次事件讓我以及我們班同學(xué)懂得不少：這次事件讓我們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念，使我們學(xué)會(huì)感恩，還使我們接觸了許多好人好事等等。的確，要不是這次“水災(zāi)”我們就不會(huì)懂得這些，理解這些，意識(shí)到這些。
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