關(guān)于高考的作文[精品]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于高考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于高考的作文1

　　上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織我們參觀(guān)一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊�領(lǐng)下放聲大哭，為了讓老師能看見(jiàn)我的表現(xiàn)，我舍不得抹去臉上的淚水，我看見(jiàn)有的同學(xué)悄悄的將唾沫摸到臉上冒出淚水，我還看到一些真哭假哭的同學(xué)之間，有一個(gè)同學(xué)臉上沒(méi)有一滴淚水，也沒(méi)有用手掩面，他睜著大眼睛看我們，眼睛里流露出驚訝和困惑的神情，事后我向老師匯報(bào)了這位同學(xué)行為，為此，學(xué)校給這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年后，我因?yàn)樽约旱男袨橄蚶蠋煈曰跁r(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的有十幾個(gè)同學(xué)，這位同學(xué)十幾年前已經(jīng)去世了，每當(dāng)想起他，我就深感愧疚，這件事讓我悟出一個(gè)道理：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許別人不哭；當(dāng)哭成為一種表現(xiàn)時(shí)，更應(yīng)該有人不哭。

　　求同存異 才能豐富多彩

　　告發(fā)未哭的同學(xué)，致其受到處分，再到終身的遺憾，這是對(duì)單一性社會(huì)形態(tài)的深刻反思。在眾人皆泣時(shí)，應(yīng)允許有人不哭。世界本來(lái)就是這個(gè)樣子，為什么偏要保持一致呢？只有求同存異，世界才能保存差異，而絢爛繽紛，豐富多彩。多樣性，才能豐富多彩。有人說(shuō)：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，”對(duì)于同一本書(shū)，不同層次的人，由于他們的閱歷、知識(shí)、水平和能力的不一，理解也就不盡相同，這本是正常的現(xiàn)象。更何況對(duì)于更加豐富多彩的社會(huì)，讓人們的認(rèn)識(shí)等雷同，這是多么的荒謬想法！因此，允許不同，就是允許差異的存在，這才是社會(huì)本來(lái)的面貌，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，承認(rèn)差異。這是實(shí)事求是的做法，而不是違背規(guī)律，違心地去干預(yù)，逆潮流而動(dòng)。如果一味地追求整齊劃一，千篇一律，世界豈不是成了制造的工廠(chǎng)，批量生產(chǎn)嗎？差異性，才能產(chǎn)生動(dòng)力。發(fā)展，必然伴隨著新舊事物的更替。有更替，就必有不同，昔時(shí)伽利略，牛頓與亞里士多德不同；愛(ài)因斯坦、普朗克與牛頓也不同；未來(lái)科技的發(fā)展，因不同而不停止，就像科學(xué)界的一句調(diào)侃“人類(lèi)，總是從‘正確’走向‘錯(cuò)誤’。是的，不同，讓我們發(fā)現(xiàn)差異、改正錯(cuò)誤、不斷更性自己，因而不斷發(fā)展和完善。即使同樣的產(chǎn)品，也在不斷地完善更新。中國(guó)品牌海爾，在高科技的歐洲照樣占領(lǐng)一席之地，靠的就是不斷地更新?lián)Q代，吸引了大批歐洲客戶(hù)�？梢�(jiàn)，差異性便是發(fā)展的動(dòng)力，是歷史車(chē)輪前進(jìn)的助推力。時(shí)代性，是創(chuàng)新的源泉。時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在更新。當(dāng)一個(gè)想法不曾出現(xiàn)過(guò)便帶來(lái)了創(chuàng)新。事物都是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，不存在絕對(duì)的不變，也自然不會(huì)存在永恒的`相同。正因如此，便為這個(gè)世界帶來(lái)了新的變化。因?yàn)樽非笞吭剑�萊特兄弟讓人類(lèi)生出翅膀；因?yàn)樽非蟀l(fā)展，三星電器迅速崛起；因?yàn)槌�越，喬布斯趕超，讓電腦放在手掌上。如今，在這高速發(fā)展的創(chuàng)新時(shí)代，每時(shí)每刻都在產(chǎn)生新的事物。在多數(shù)人熟悉的地方，產(chǎn)生了變化，才是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的力量。從中國(guó)仿照，到中國(guó)制造，再到中國(guó)創(chuàng)造，創(chuàng)新思想引領(lǐng)我們向夢(mèng)想不斷邁進(jìn)�！度�字經(jīng)》說(shuō)：“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”，和而不相同，是儒家的一個(gè)根本所在。作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們的特殊價(jià)值就在于不同。因而，對(duì)于一些規(guī)范性的、常識(shí)性的東西，并不一定有百分百的認(rèn)同，因而要有不同的價(jià)值判斷，甚至顛覆性的認(rèn)知。梵高他的抽象派畫(huà)法不為當(dāng)時(shí)所接納，但他依然堅(jiān)持表達(dá)。如今梵高的畫(huà)作，依然屹立在時(shí)代的頂端，這就是當(dāng)時(shí)不被認(rèn)同的梵高。生命因不同而存在，人生因不同而美麗。因此，“當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭”；當(dāng)眾人笑時(shí)，應(yīng)該允許有人不笑；當(dāng)社會(huì)發(fā)展時(shí)，當(dāng)允許不同的存在才能豐富多彩，這才是社會(huì)進(jìn)步和多元性標(biāo)志。

　　1.題目《求同存異，才能富多彩能》深刻地解析材料和文章中心。審題立意準(zhǔn)確，擬題深刻。2.文章充滿(mǎn)了辯證的思維，作者學(xué)會(huì)了一分為二地看問(wèn)題。開(kāi)篇引材料，簡(jiǎn)述而引出中心論點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；3.中間：分論點(diǎn)+舉例子+講道理。分別從多樣性、差異性和時(shí)代性三個(gè)不同方面闡述中心。4.結(jié)尾再引材料，用排比句總結(jié)全文，落腳點(diǎn)進(jìn)步與多元很深刻。

關(guān)于高考的作文2

　　1、追逐夢(mèng)想的攝影之路

　　在攝影界，提起馬良的名字，總會(huì)招來(lái)叫好和叫罵兩種不同聲音。喜歡他的人，覺(jué)得他的攝影作品充滿(mǎn)夢(mèng)幻般的美感，包含著一個(gè)個(gè)故事;討厭他的人，則覺(jué)得這個(gè)人對(duì)攝影技巧根本沒(méi)有什么了解，靠著投機(jī)取巧做出一幅幅作品，居然還出名拿獎(jiǎng)了。但這一切都不妨礙他成為一個(gè)頗有身價(jià)的攝影師，他的作品滿(mǎn)世界展覽，最貴的一幅拍出過(guò)18萬(wàn)元的高價(jià)，還拿過(guò)一個(gè)又一個(gè)國(guó)際攝影獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　其中一個(gè)“投機(jī)取巧”的項(xiàng)目是“移動(dòng)照相館”。20xx年5月底，馬良通過(guò)個(gè)人微博發(fā)布了一個(gè)想法，希望開(kāi)車(chē)載著攝影器材和道具，踏遍中國(guó)50個(gè)城市，給幾百個(gè)陌生人拍照。照片當(dāng)場(chǎng)洗出來(lái)，一張給拍攝對(duì)象，自己也留一張作紀(jì)念。

　　20xx年2月17日，馬良上路了。來(lái)拍照的人各行各業(yè)的都有，其中大部分都是年輕人。除了希望獲得“馬良風(fēng)格照”的粉絲外，更多人是為了留一個(gè)紀(jì)念，或是打扮成心里想成為的那個(gè)樣子，實(shí)現(xiàn)埋藏已久的夢(mèng)想。從2月到9月，他們走過(guò)了中國(guó)的30多個(gè)城市，按照自己的想法，完成了許多溫暖、有善意的作品。

　　在成為攝影師前，馬良拍電視廣告片，屬于上海廣告圈的導(dǎo)演“一哥”。32歲時(shí)，馬良突然覺(jué)得“夢(mèng)想”這個(gè)詞似乎已經(jīng)悄悄離他而去。“這一行永遠(yuǎn)是廣告商說(shuō)了算，跟你的創(chuàng)造力一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有。我決定離開(kāi)這個(gè)錯(cuò)誤的選擇�！庇谑�，他買(mǎi)了臺(tái)“很爛的數(shù)碼相機(jī)”，開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。

　　他坦言自己對(duì)攝影技術(shù)了解得很少，更不會(huì)玩膠片。在馬良看來(lái)，他的“歪門(mén)邪道”并不是一種實(shí)驗(yàn)性的`挑戰(zhàn)，他盡力幫助人們回歸舊時(shí)的記憶，因?yàn)閯?chuàng)作最重要的還是“要讓別人看懂，要能感動(dòng)人”。

　　適用方向：追求;理想;成功;溫暖自己;創(chuàng)新與發(fā)展

　　2、齊白石晚年變畫(huà)法

　　1920年，年近花甲的齊白石在藝術(shù)上已達(dá)爐火純青的境界。但是他沒(méi)有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，他希望精益求精，追求卓越，顯示新意。

　　一天，繪畫(huà)大師陳師曾登門(mén)拜訪(fǎng)，齊先生拿出自己的繪畫(huà)作品請(qǐng)大師指正。陳師曾看后，對(duì)齊白石的高超技藝大加稱(chēng)贊，同時(shí)，他還指出了一些不足，希望齊白石能在此基礎(chǔ)上另辟蹊徑，形成自己的風(fēng)格。從此，齊白石閉門(mén)謝客，苦苦鉆研琢磨，刻意求新。經(jīng)過(guò)10年的艱苦探索，他終于走出了一條突破自己、超越前人的藝術(shù)新路。

　　此時(shí)的齊白石，擺脫了民間藝術(shù)中粗糙繁瑣的成分，融合了文人畫(huà)簡(jiǎn)練雋永的筆墨，并創(chuàng)造性地以篆刻和金石之筆入畫(huà)，終于形成了自己形神兼?zhèn)涞奶厣�和剛勁清新的藝術(shù)風(fēng)格，在中國(guó)畫(huà)壇自創(chuàng)了“紅花墨葉”派，達(dá)到了一個(gè)更高的全新的藝術(shù)境界。

　　適用方向：追求;刻苦;藝術(shù)境界;永不滿(mǎn)足;創(chuàng)新就要勇于突破自己

　　3、陳東升的創(chuàng)新觀(guān)

　　作為中國(guó)最年輕的全國(guó)性壽險(xiǎn)公司的帶頭人，現(xiàn)任泰康人壽保險(xiǎn)股份有限公司董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官陳東升關(guān)于創(chuàng)新有著他自己的理解：創(chuàng)新就是率先模仿。

　　陳東升說(shuō)：“很多人把違背規(guī)律、按照自己的意志行事標(biāo)榜為創(chuàng)新，結(jié)果是頭破血流，這種案例太多了。所以我覺(jué)得還不如老老實(shí)實(shí)地照葫蘆畫(huà)瓢，找最好的葫蘆畫(huà)瓢。”

　　盡管懷揣著武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的文憑，盡管嘉德拍賣(mài)3年的創(chuàng)業(yè)歷程，已經(jīng)使他從一個(gè)學(xué)者成功地轉(zhuǎn)型為了一個(gè)商人，但1996年當(dāng)他站在保險(xiǎn)業(yè)的大門(mén)口，陳東升還只是一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)生”。陳東升找到的一條捷徑是，把國(guó)外保險(xiǎn)巨頭數(shù)百年積累的先進(jìn)做法先照搬過(guò)來(lái)。

　　幾年時(shí)間里，陳東升先后走訪(fǎng)了21個(gè)世界頂級(jí)的跨國(guó)保險(xiǎn)金融集團(tuán)，大到公司架構(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)模式、高級(jí)管理人才，小到公司的裝修風(fēng)格、服務(wù)設(shè)施等等，都被陳東升從國(guó)外帶了回來(lái)。

　　率先模仿讓泰康站在了高的起點(diǎn)上，也讓陳東升站在了中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的制點(diǎn)高。

　　適用方向：捷徑;成功之道;追求夢(mèng)想;智慧與策略;創(chuàng)新并不拒絕模仿

關(guān)于高考的作文3

　　1、只要有所事事，有所追求，人就把握住了機(jī)運(yùn)的車(chē)輪。愛(ài)默生

　　2、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。莎士比亞

　　3、善于識(shí)別與把握時(shí)機(jī)是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開(kāi)始做事前要象千眼神那樣察視時(shí)機(jī)，而在進(jìn)行時(shí)要象千手神那樣抓住時(shí)機(jī)。培根

　　4、生命很快就過(guò)去了，一個(gè)機(jī)會(huì)從不會(huì)出現(xiàn)兩次。佚名

　　5、進(jìn)步，意味著目標(biāo)不斷前移，階段不斷理新，它的視野總是不斷變化的。雨果

　　6、良機(jī)只有一次，一但坐失，就再也得不到了。勃朗寧

　　7、我們多數(shù)人的毛病是，當(dāng)機(jī)會(huì)朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機(jī)會(huì)，甚至在絆倒時(shí)，還不能見(jiàn)著它�？�耐基

　　8、許多人浪費(fèi)了整整一生去等待符合他們心愿的機(jī)會(huì)。尼采

　　9、運(yùn)氣是鏡子，照得最明亮?xí)r便碎了。蒙田

　　10、我們降生在這個(gè)世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛(ài)自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。佚名

　　11、生活中最重要的.事情是懂得何時(shí)抓住機(jī)會(huì)，其次便是懂得何時(shí)放棄利益。狄斯累利

　　12、每個(gè)人當(dāng)然都可以逞強(qiáng)，但限于在他所懂的方面。歌德

　　13、善于等待的人，一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到。巴爾扎克

　　14、我們?nèi)绾ｚt之與波濤相遇似地，遇見(jiàn)了，走近了。海鷗飛去，波濤滾滾地流開(kāi)，我們也分別了。泰戈?duì)?/p>

　　15、幸運(yùn)的時(shí)機(jī)好比市場(chǎng)上的交易，只要你稍有延誤，它就將掉價(jià)了。培根

　　16、生活對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都充滿(mǎn)著通過(guò)新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機(jī)會(huì)。人們不應(yīng)限制自己，固守一隅。對(duì)于第二次機(jī)會(huì)，所需要的是及時(shí)認(rèn)識(shí)并果斷行動(dòng)的能力。愿人人都成為生活的幸運(yùn)兒。佚名

　　17、如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那末你也將失去群星了。泰戈?duì)?/p>

　　18、不等待機(jī)會(huì)所送禮物的人，就是征服了命運(yùn)。阿諾德

　　19、當(dāng)一個(gè)人陷入了這樣一種境地：他相信，某些事必然會(huì)發(fā)生，只因?yàn)樗�不希望它們發(fā)生，而他希望發(fā)生的那些事情卻永遠(yuǎn)不可能發(fā)生，這種狀況就稱(chēng)之為自暴自棄。叔本華

　　20、一個(gè)人若能對(duì)每一件事都感到興趣，能用眼睛看到人生旅途上時(shí)間與機(jī)會(huì)不斷給予他的東西，并對(duì)于自己能夠勝任的事情，決不錯(cuò)過(guò)，在他短暫的生命中，將能夠擷取多少的奇遇啊。勞倫斯

　　21、一個(gè)人既有成算，若不迅速進(jìn)行，必至后悔莫及。但丁

　　22、當(dāng)良機(jī)出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們要及時(shí)抓住它們，利用它們，這是生活的一大藝術(shù)。約翰遜

　　23、要注意留神任何有利的瞬時(shí)，機(jī)會(huì)到了莫失之交臂！歌德

　　24、不要依據(jù)過(guò)去來(lái)策劃未來(lái)。伯克

　　25、僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢(shì)并不能造就英雄，還要有運(yùn)氣相伴。拉羅什夫科

　　26、識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，味先幾者非明哲。程允升

　　27、沒(méi)有哪個(gè)勝利者信仰機(jī)遇。尼采

　　28、如果給個(gè)空子，就會(huì)中邪。佚名

　　29、如果事先缺乏周密的準(zhǔn)備，機(jī)遇也會(huì)毫無(wú)用處。托克維爾

　　30、等待機(jī)會(huì)，是一種十分笨拙的行為。佚名

　　31、發(fā)現(xiàn)的歷史表明，機(jī)遇起著重要的作用，但另一方面，即使在那些因機(jī)遇而成功的發(fā)現(xiàn)中，機(jī)遇也僅僅起到一部分的作用。貝弗里奇

　　32、只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)。培根

　　33、無(wú)數(shù)人事的變化孕育在時(shí)間的胚胎里。莎士比亞

　　34、乘著順風(fēng)，就該扯篷。塞萬(wàn)提斯

　　35、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦的人。巴斯德

　　36、機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)來(lái)找；只有人去找機(jī)會(huì)。狄更斯

　　37、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。佚名

　　38、我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。泰戈?duì)?/p>

　　39、人生不靠運(yùn)氣，而是看下棋的技術(shù)如何。佚名

　　40、當(dāng)運(yùn)氣向你微笑時(shí)，趕快擁抱她。佚名

　　41、機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。張九齡

　　42、人若神經(jīng)緊張，說(shuō)東道西，就會(huì)猶豫不定，反把事情耽誤了。耽誤的結(jié)果是叫人喪志乞憐，寸步難移。莎士比亞

　　43、逆境是通向真理的第一條道路。拜倫

　　44、想哪天干，那天就是吉日。佚名

關(guān)于高考的作文4

　　⊙和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；

　　和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。

　　和諧就是矛盾著的雙方在一定條件下達(dá)到統(tǒng)一而出現(xiàn)的狀態(tài)，它標(biāo)志著自然界內(nèi)部、人與人、人與社會(huì)、人與自然之間諸多元素實(shí)現(xiàn)均衡、穩(wěn)定、有序，相互依存，共同發(fā)展。多樣性的東西共存而達(dá)到平衡，才能形成和諧；如果多樣性的東西彼此沖突，達(dá)不到平衡，也就無(wú)所謂和諧。這也就是說(shuō)，和諧是把"雜多導(dǎo)致統(tǒng)一"、"不協(xié)調(diào)導(dǎo)致協(xié)調(diào)"。

　　我國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色在于注重和諧，即強(qiáng)調(diào)人與物之間的融和，人與人之間的"和合"。古人解釋?zhuān)?和"是"以他平他"，即人與人、人與物、物與物之間的和諧，包括"和生"、"和處"、"和順"、"和洽"等。人們常說(shuō)的"和為貴"、"政通人和"、"家和萬(wàn)事興"等等，就是這一人文精神的具體表述。千百年來(lái)，中華文明雖屢受摧折而不絕，中華民族雖歷經(jīng)磨難而不衰，這無(wú)疑是一個(gè)重要原因。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然之間的和諧，顯示出我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)更加理性、更加成熟。音律和諧，必能彈奏出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章；社會(huì)和諧，必將帶來(lái)政通人和、國(guó)泰民安的大好局面。

　　和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

　　⊙我們?cè)谧非蟀l(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)人與自然不和諧的現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境的破壞制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也影響了人民生活水平和質(zhì)量的提高。走人與自然和諧發(fā)展之路，改善生態(tài)環(huán)境，提高資源利用效率，這是我們重新審視人與自然關(guān)系后作出的理性抉擇。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，"既要金山銀山，更要綠水青山"已成為一種眼光和境界，"但存方寸地，留與子孫耕"已成為一種理念和追求。

　　⊙建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當(dāng)今時(shí)代，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這給和平與發(fā)展既帶來(lái)難得機(jī)遇，也帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。我們要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)，就必須萬(wàn)眾一心、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，就需要全社會(huì)、各民族同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城。正如古語(yǔ)所言，上下同心，其利斷金。只有全體人民矢志不渝奮進(jìn)志，齊心共奏和諧聲，各盡其能、各得其所、和諧相處，滿(mǎn)懷一腔志，擰成一股繩，才能最廣泛地調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量。

　　⊙和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。什么年齡說(shuō)什么話(huà)，年輕人的和諧與老年要求的.和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。

　　一對(duì)青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。

　　一對(duì)中年男女的和諧也許是默契中的滿(mǎn)足。

　　一對(duì)老年男女的和諧便是關(guān)愛(ài)中的體貼。

　　只有“和諧”才是一種美好的生活旋律。

　　不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演湊生活美好的樂(lè)章！

　　⊙ 有一個(gè)成語(yǔ)叫“路不拾遺”，其出典是：唐朝有個(gè)人路經(jīng)武陽(yáng)，遺失了一件衣服，走了幾十里路才發(fā)覺(jué)，心中很著急，當(dāng)?shù)厝藙袼�說(shuō)：“不要緊，我們武陽(yáng)境內(nèi)路不拾遺，你回去找，一定找得到。”那人半信半疑趕了回去，果然找到了自己的衣服。這件事越傳越廣，人們就把社會(huì)風(fēng)氣好，人與人之間關(guān)系和諧，路上遺失的東西也沒(méi)人撿拾形容為“路不拾遺”。

關(guān)于高考的作文5

　　（作文材料）

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，在重慶，有一天******元老陳銘樞請(qǐng)學(xué)者熊十力吃飯。熊十力面對(duì)浩浩長(zhǎng)江，大發(fā)感慨，而陳銘樞則背對(duì)長(zhǎng)江，看著熊十力。熊覺(jué)得很奇怪，說(shuō)這么好的風(fēng)景你怎么不看？陳答曰：“你就是最好的風(fēng)景。”

　　加拿大學(xué)者阿爾維托·曼古埃爾的《閱讀史》中也有一幅照片，堪稱(chēng)最好的風(fēng)景。1940年10月22日，倫敦遭德軍轟炸，很多房子倒塌了，這間西倫敦荷蘭屋圖書(shū)館，墻壁也已傾頹，地下滿(mǎn)是磚石，竟然有人不顧敵機(jī)剛剛離去，又在書(shū)架前翻撿自己喜愛(ài)的圖書(shū)。或許，越是這種艱難時(shí)刻，越需要書(shū)籍作為精神支撐。

　　請(qǐng)以“最好的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　（寫(xiě)作指導(dǎo)）

　　茅盾在《風(fēng)景談》中寫(xiě)道：“自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿(mǎn)了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！”從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，文題中的“風(fēng)景”更多地指向以人為核心的活動(dòng)圖景，而不僅僅指淺表層面上的供人觀(guān)賞的自然風(fēng)景。而“最好的風(fēng)景”可從以下三個(gè)維度來(lái)演繹：一是“真”。即“風(fēng)景”中飄逸出的率真、本真、真性情，燭照出的生活的真諦，人生的真義。二是“善”。即“風(fēng)景”中涌動(dòng)著的善心、善念，充溢著的善行、善舉。三是“美”。即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作為內(nèi)核方能鋪染出“最好的風(fēng)景”。當(dāng)然，在寫(xiě)法上還要注意“形神合一”：以人為核心的活動(dòng)圖景，既要得“形”之美感和亮度，又要得“神”之精髓和深度。失之前者，便不能“養(yǎng)人眼球”；失之后者，便不能“撼人心魄”。二者均不能稱(chēng)之為“最好的風(fēng)景”。

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　　最好的風(fēng)景

　　已經(jīng)是冬天了，一只蝴蝶在寒風(fēng)中搖搖擺擺。終因體力不支落到了地上。這是一只七彩的蝴蝶。他以為它死了，就將它撿起，沒(méi)想到這只蝴蝶掙扎了幾下。“這只蝴蝶還活著！”他十分驚喜地叫道。于是，他跑著將這只蝴蝶送到了自己家的花園，然后將它放到了一朵花上。蝴蝶美美地吃起了花蜜，它的翅膀也逐漸恢復(fù)了光澤。蝴蝶吃飽了之后，繞著他飛了兩圈，然后不顧他的挽留，飛向了遠(yuǎn)方。他遺憾地望著蝴蝶遠(yuǎn)去的方向，發(fā)出一聲嘆息：“保重自己，蝴蝶！”他不知道。他救了一只鳳彩蝶。

　　幾年之后。他長(zhǎng)大了，繼承了家業(yè)，成了一方富豪。他心地慈善，救濟(jì)過(guò)許多窮人。然而，有一天，他忽然得了一種十分奇怪的病，許多名醫(yī)都束手無(wú)策。但有道是，偏方治怪病。于是，他的父母又走遍全國(guó)去尋訪(fǎng)偏方。功夫不負(fù)有心人，歷經(jīng)一年之后，他們終于訪(fǎng)得了一個(gè)偏方——一個(gè)以鳳彩蝶為藥引的偏方。但什么是鳳彩蝶呢？那個(gè)提供偏方的游醫(yī)說(shuō)：“我也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，并沒(méi)有親見(jiàn)，據(jù)說(shuō)，鳳彩蝶有七彩的翅膀�！甭�(tīng)了這個(gè)線(xiàn)索，他的父母立刻派人去四處尋找。

　　聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息的他，此刻正住在全國(guó)最好醫(yī)院的最好病房。望著窗外美麗的'風(fēng)景，他的臉上沒(méi)有任何對(duì)死亡的恐懼，他只希望那只大難不死的七彩蝴蝶不要再落入魔爪。隨著時(shí)間一天天過(guò)去，他的病也越來(lái)越重了。窗外的花在一天天地開(kāi)放，風(fēng)景也越來(lái)越美了。他知道，在這里的花全都開(kāi)放的那一天，死神就要降臨了。但他笑了，是為那只蝴蝶而高興，因?yàn)樗�還活著。

　　那天，窗外的花全都開(kāi)放了。許多人慕名來(lái)看風(fēng)景。都驚嘆造化神功。而他，也安心地笑了。突然，他愣住了，因?yàn)椋�他看到了那只蝴蝶輕輕地從窗外飛進(jìn)來(lái)，飛到了他的手上。他的父母也看到了，大喊：“快！抓住它！”他一聽(tīng)，立刻使出平生最后的力氣，將蝴蝶扔出窗外，并想關(guān)上窗子，然而，窗子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，因?yàn)�，他，去了�?/p>

　　蝴蝶輕輕地又從窗外飛進(jìn)來(lái)，飛到他的頭上。突然，他們都消失了。

　　窗外，出現(xiàn)了一道七彩的虹橋。而他，正從虹橋的這一端緩緩地、緩緩地走向另一端……

關(guān)于高考的作文6

　　審題提示：

　　這是一篇材料作文題目。材料共有四句話(huà)，前三句表達(dá)了青草與鮮花間的辨證關(guān)系沒(méi)有青草，草原就沒(méi)有生命力；沒(méi)有花朵，草原又顯得單調(diào)。第四句話(huà) 生活也正是如此，許多看似與生存無(wú)關(guān)的鮮花讓我們的生命更加豐富，讓生活更加美麗提示我們：材料中的青草鮮花是有比喻義的。青草比喻物質(zhì)財(cái)富，而鮮花比喻一種精神心靈和精神追求，這就是說(shuō)，人除了擁有物質(zhì)財(cái)富以外，還要有精神的寄托，人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還應(yīng)生活在某種超越現(xiàn)實(shí)的精神或理想的追求中。

　　因此，作文的最佳立意應(yīng)該圍繞精神與物質(zhì)來(lái)組織材料，也就是說(shuō)要從精神層面組織材料。只圍繞人生處處是美好，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美，每個(gè)人有每個(gè)人各自的長(zhǎng)處寫(xiě)，也屬立意正確，但不算最佳，只能在二類(lèi)之中給分了。

　　立意示例：

　　1、精神與物質(zhì)

　　2、人生處處是美好

　　3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美

　　4、每個(gè)人有每個(gè)人各自的長(zhǎng)處

　　優(yōu)秀題目

　　1、《享受精神食糧》 劉鵬飛

　　2、《蕩起精神的雙槳》 肖文波

　　3、《精神食糧讓生活更美好》 徐玉昆

　　4、《讓物質(zhì)之財(cái)盛開(kāi)精神之花》邢詩(shī)涵

　　5、《為生命帶些花兒》 韋曉明

　　6、《生活因你而更加美好》 侯 斌

　　7、《無(wú)法或缺的水仙花》 賀明亮

　　8、《用鮮花點(diǎn)綴生活》 孟淑艷

　　9、《鮮花的點(diǎn)綴使生命更精彩》孟瑞雪

　　優(yōu)秀開(kāi)篇

　　1、《為生命帶些花兒》生命就如同那青草，沒(méi)有花朵，生命就顯得單調(diào)。因此，我們應(yīng)該為自己的生命帶些花兒，讓我們的生命更加豐富，讓我們的生活更加美麗。

　　這花兒就是專(zhuān)注，就是信仰，就是理想，就是追求。 排比

　　2、《蕩起精神的雙槳》沒(méi)有青草，草原就沒(méi)有生命力；沒(méi)有花朵，草原又顯得單調(diào)。青草好比物質(zhì)財(cái)富，鮮花好比精神寄托，當(dāng)精神與物質(zhì)并駕齊驅(qū)時(shí)，生活才會(huì)更加美好。 引議點(diǎn)題

　　3、《用鮮花點(diǎn)綴生活》生命里的鮮花，讓我綻放屬于自己的光彩

　　生命里的鮮花，帶我去創(chuàng)造出別樣的草樣年華

　　生命里的鮮花，領(lǐng)我奔向美好的未來(lái)。 排比

　　4、《內(nèi)心深處的那汪清泉》每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的`鮮花，那是他們的精神家園。而我心中也有一汪清泉，那便是故鄉(xiāng)的呼喚，無(wú)論何時(shí)何地，她都引領(lǐng)我向前。

　　優(yōu)秀構(gòu)思

　　1、 《綻放心靈之花》

　　（開(kāi)篇）

　　我們?cè)诼猛旧闲凶�，在向�?mèng)想行進(jìn)的過(guò)程中，有絢麗彩虹，有湛藍(lán)天空，也有漫天烏云，暗礁湍流，這時(shí)你心中需要有一朵自己的鮮花，用她來(lái)?yè)崛�無(wú)盡的煩惱與悲傷的回憶。

　�。ㄖ虚g并列結(jié)構(gòu)）

　　心靈之花打敗困難，讓我在理想的道路上癡心不改。看，劉偉……我要像

　　心靈之花戰(zhàn)勝自傲，讓我在成長(zhǎng)的道路上淡泊明志。 季老……讓我學(xué)會(huì)了

　　心靈之花驅(qū)除煩惱，讓我在人生的道路上感受幸福。

　　（結(jié)尾）

　　心中的鮮花，是你讓我忘記了壓力，忘記了煩惱，重又將夢(mèng)想拾起，重新奮斗。

　　2、《我心中的那朵鮮花》

　　（開(kāi)篇）

　　在時(shí)光的飛輪中，我日復(fù)一日，年復(fù)一年地學(xué)習(xí)；在青春的足音里我時(shí)常感到迷惘、孤獨(dú)、困苦；堅(jiān)持著與困乏作斗爭(zhēng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸被吞噬。當(dāng)我們被一張無(wú)形而縝密的網(wǎng)桎梏心靈時(shí)，別忘了，心中還有一朵盛開(kāi)的鮮花。

　�。ㄖ虚g并列結(jié)構(gòu)）

　　從盛開(kāi)的鮮花中，我汲取堅(jiān)強(qiáng)。想起了三毛……

　　從盛開(kāi)的鮮花中，我收獲自信�；貞浖{蘭性德，那個(gè)……

　　從盛開(kāi)的鮮花中，勇于綻放我自己，散發(fā)個(gè)性的芬芳。

　　（結(jié)尾）

　　讓我們擁有一朵盛開(kāi)的鮮花吧！我們會(huì)從中汲取堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)分，收獲自信，個(gè)性的力量，讓我們迎難而上，駛向成功的彼岸。

　　3、《精神食糧讓生活更美好》

　�。ㄩ_(kāi)篇）

　　鮮嫩的青草可以填飽馬兒的肚子，但生活不是只為咽下那一口草料，他需要我們?nèi)ヌ角蟾�深刻的世界。花兒是生活的另�?lèi)食糧，它會(huì)使我們的生活更加充實(shí)。

　�。ㄖ虚g并列結(jié)構(gòu)）

　　忠貞之花，正在開(kāi)放

　　……

　　誠(chéng)信之花，正在綻放

　　……

　　忠貞之花，正在開(kāi)放

　　……

　�。ńY(jié)尾）

　　啃食青草的人們，請(qǐng)關(guān)注一下鮮花吧，他會(huì)讓你的生活更加幸福、美滿(mǎn)。

關(guān)于高考的作文7

　　閱讀下面這段話(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，也是一種回味。這種經(jīng)歷、回味有時(shí)是甜蜜的，有時(shí)是苦澀的，但又讓人感到有些經(jīng)歷是我們必須要品嘗的，即使它是痛苦的，它是苦澀的。就如同這高三，有人把高三比喻為“高山”，既形象又飽含一種苦澀的甜，待到翻越這座“高山”，也許你的感受又是另一種心情。

　　要求：要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍。

　　寫(xiě)作指津

　　首先，我想說(shuō)說(shuō)這個(gè)作文命題的初衷。學(xué)生進(jìn)入高三還不到一個(gè)月，對(duì)高三的這種緊張的學(xué)習(xí)生活很不適應(yīng)，甚至有的同學(xué)抱怨這種枯燥的學(xué)習(xí)生活。我于是就在班里教育大家要很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活。于是我在作文訓(xùn)練時(shí)就有了這個(gè)命題。

　　其次，這個(gè)題目的寫(xiě)作要把握側(cè)重點(diǎn)，這段話(huà)明顯可以可出分兩個(gè)層次。前兩句話(huà)是說(shuō)成長(zhǎng)中有苦澀也有甜蜜，但有些經(jīng)歷是必須要品嘗的。第二層是說(shuō)高三就如“高山”，只有翻越這座高山才能享受成功的喜悅。很明顯這個(gè)材料是讓我們對(duì)高三做充分的思想準(zhǔn)備，要能有迎接高三洗禮的思想準(zhǔn)備，要有翻越高三這座“高山”的毅力和勇氣。

　　最后，這個(gè)題切忌空發(fā)議論，要有細(xì)節(jié)內(nèi)容來(lái)支撐文章。要從細(xì)處入文，把高三的酸甜苦辣寫(xiě)出來(lái)，把自己的思想準(zhǔn)備寫(xiě)出來(lái)，把自己的豪情壯志寫(xiě)出來(lái)。

　　考場(chǎng)佳作

　　成長(zhǎng)伴隨著苦澀

　　世間的萬(wàn)物似乎都要經(jīng)過(guò)一定的磨礪才能成長(zhǎng)起來(lái)。小草要有頑強(qiáng)的`生命力才能在石縫中生存;小溪要有堅(jiān)持不懈的毅力翻山越嶺才能流入大海;梅花要有與寒冷作斗爭(zhēng)的勇氣才能綻放在皚皚白雪中。它們的成長(zhǎng)伴隨著苦澀，人類(lèi)也不例外。

　　正處于高三的我，早晨來(lái)到教室，走到門(mén)口時(shí)，我的頭會(huì)不由自主地向右轉(zhuǎn)，看到那醒目的高考[微博]倒計(jì)時(shí)。走到座位，看到面前那堆得很高很高的書(shū)本，再想起出家門(mén)時(shí)媽媽的千叮嚀萬(wàn)囑咐，這些把我壓得似乎喘不過(guò)氣來(lái)。但我又想，肯定不是我一個(gè)人有這樣的感受，畢竟高考對(duì)于我們來(lái)講是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它不像中考[微博]，不管你考得好與壞都有高中讓你讀。我記得有位老師說(shuō)過(guò)，高考會(huì)把人分為三六九等，所以我們必須為自己以后的生活拼搏。

　　高三，它是苦澀的。但我們又是不得不去經(jīng)歷的。有人把它比喻為“高山”，我們只有越過(guò)這座“高山”才能開(kāi)闊眼界，才能越來(lái)越強(qiáng)大，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。如果選擇放棄經(jīng)歷這種痛苦，那么你將永遠(yuǎn)只能待在那只有一尺天空的山谷里�！案呱健弊屛覀兊暮顾�和淚水交織在一起，所以它是苦澀的。

　　但是，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的苦澀，它是能讓我們品嘗到甘甜的苦澀。我們每天都要面對(duì)著一張張哈達(dá)般的長(zhǎng)長(zhǎng)的試卷，然后經(jīng)過(guò)大腦的思考，手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，在試卷上留下我們的智慧。待到試卷被老師認(rèn)真地批閱后發(fā)下來(lái)，不管好壞，我都很高興。因?yàn)檫@道題做對(duì)了，我知道了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，牢記了;因?yàn)檫@道題做錯(cuò)了，我就知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我還不熟悉，我要抓緊練習(xí)，在下一次的測(cè)試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣，一點(diǎn)點(diǎn)的積累讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我對(duì)大學(xué)有了更加美好的憧憬。所以說(shuō)高三是會(huì)給我們帶來(lái)苦澀的甜蜜的。

　　成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，它讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，讓我們經(jīng)歷溫暖陽(yáng)光的照耀。我們只有在翻越過(guò)這好像高不可攀的高山后，才能得到陽(yáng)光的溫暖，彩虹般喝彩。所以這座橫亙?cè)诟呷�面前的“高山”是我自己心甘情愿攀爬的，這場(chǎng)高三必須面臨的暴風(fēng)雨是我自己甘心樂(lè)意接受的。這次的經(jīng)歷，我知道，在我的腦海中肯定是永遠(yuǎn)也無(wú)法刪除的，等到以后回想起來(lái)必定是感慨萬(wàn)千，我也相信到那時(shí)，我也會(huì)為今天的我而感到萬(wàn)分驕傲。

關(guān)于高考的作文8

　　周瑜在軍營(yíng)帳篷里來(lái)回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來(lái)飛去。帳篷里忽暗忽明，門(mén)口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事煩惱著，同時(shí)他也明白，像他這樣的小人物，又怎能替一個(gè)東吳大將著想?此時(shí)，簾幡被掀開(kāi)了，周瑜從里面走了出來(lái)，一身的銀甲，在月光的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒(méi)有表情，看上去像是在為什么猶豫，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿(mǎn)布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠灑落在了黑色的綢緞上。周瑜開(kāi)始回想幾天前的事來(lái)……ト天前，在軍營(yíng)里的軍事會(huì)議上。

　　“公瑾兄，我看曹賊此次來(lái)勢(shì)兇猛，并筑起了城墻。目前敵多我少，敵強(qiáng)我弱。你看我們是否要……”孔明搖著鵝毛扇緩緩地說(shuō)。タ墑撬還沒(méi)說(shuō)完，就被周瑜所打斷了：“等等!孔明兄，小弟我有一建議，不如我們二人將各自的計(jì)策寫(xiě)在手上，一起拿出來(lái)看看，不知意下如何呀!”ァ昂謾！笨酌饜ψ糯鷯�。�

　　一會(huì)兒兩人都已準(zhǔn)備好，周瑜心想滅曹賊定要火攻，不知這孔明會(huì)不會(huì)……兩人一起伸出了手掌――兩只手上都寫(xiě)了一個(gè)“火”字�！肮�哈……”兩人頓時(shí)暢快地大笑起來(lái)。此時(shí)，周瑜心中很是高興，他對(duì)諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞，但是能如此合他心意，卻又出乎意料�；鸸バ枰�弓箭，而東吳的弓箭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及所需。諸葛亮放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦!”于是，他們約定十日之后，諸葛亮交十萬(wàn)支箭給周瑜。

　　第二天，孔明出發(fā)。運(yùn)用計(jì)謀與對(duì)天文知識(shí)的了解，他向曹操“借”了滿(mǎn)滿(mǎn)十條小船的箭�；氐綎|吳時(shí)，一個(gè)士兵的報(bào)告令他大吃一驚，草船上的箭并沒(méi)有十萬(wàn)支，只八萬(wàn)有余。諸葛搖著鵝羽扇陷入了深思：明日就要交箭了，周瑜一方面對(duì)我佩服有加，另一方面視我如眼中釘，肉中刺。這可如何是好?ザ吳的大將聽(tīng)說(shuō)孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜�？芍荑ぢ�(tīng)后，卻為之一震：“怎么，他失敗了?”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現(xiàn)實(shí)擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個(gè)麻煩除去，但孔明的確是個(gè)知己啊。倘若我倆共事一主，那該多好啊!唉……周瑜苦惱著……ピ鹿庖讕燒找，周瑜望向遠(yuǎn)處的天空，似乎已有些魚(yú)肚白。他深吸一口氣，回到帳內(nèi)。

　　第二天的軍機(jī)會(huì)上，吳、蜀雙方氣勢(shì)十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云緊握長(zhǎng)槍?zhuān)�緊緊站在孔明身旁，看來(lái)他們已經(jīng)做好拼死保護(hù)孔明的準(zhǔn)備。ァ翱酌饜鄭時(shí)限已到，交箭吧!”周瑜說(shuō)�！澳眉�!”一聲令下，士兵們扛上了箭。孔明覺(jué)得不對(duì)，細(xì)細(xì)一點(diǎn)――十萬(wàn)支，不多也不少。“這……”孔明納悶了。

　　周瑜走上前來(lái)，遞給他一支箭說(shuō)道：“好!不愧是臥龍先生啊!”

　　孔明盯著周瑜遞過(guò)來(lái)的那支箭，愣住了……

　　［名師點(diǎn)評(píng)］

　　這是一則故事新編。故事新編，既要忠實(shí)于原著，遵循人物性格的發(fā)展邏輯；又應(yīng)根據(jù)新的`主題補(bǔ)充情節(jié)，進(jìn)一步豐富人物個(gè)性，而不能簡(jiǎn)單地重復(fù)原作。

　　“諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支”，將會(huì)怎樣呢?這篇作文，在忠實(shí)于《三國(guó)演義》前提下進(jìn)行的再敘事，頗有創(chuàng)意。開(kāi)篇采用倒敘手法，設(shè)下懸念，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣；同時(shí)詳寫(xiě)夜景，以景襯情，情景交融，很有特色。通過(guò)回憶交代事情的原委后，只寫(xiě)周瑜“深吸一口氣，回到帳內(nèi)”而不說(shuō)他的決定，再次運(yùn)用懸念，繼續(xù)強(qiáng)化了文章的吸引力。而全文結(jié)尾，出乎意料又在情理之中。“孔明盯著周瑜遞過(guò)來(lái)的那支箭，愣住了……”，這是第三次成功地設(shè)置懸念；對(duì)這個(gè)懸念，作者甚至不予解疑，給讀者留下了想象的空間。

關(guān)于高考的作文9

　　她，美麗、自信而又淳樸的臉上，綻放著宛如三月般清風(fēng)的笑顏，溫和中透出一點(diǎn)淡淡的幸福，她那因笑而彎得像月牙似的大眼睛，放佛一灘飽和的清水，晶瑩、透亮，眼神中透出一股堅(jiān)定。她就是“身殘志堅(jiān)”的代言人之一——方丹。

　　方丹是上世紀(jì)70世年代的人，她是位殘疾人。一天，方丹跟著父母下鄉(xiāng)，來(lái)到了一個(gè)貧窮偏遠(yuǎn)的陶莊，在那里她認(rèn)識(shí)了村里的一些孩子：三梆子、五星、小金來(lái)等淳樸的朋友，其中小金來(lái)是個(gè)聾啞人，為了治好小金來(lái)的聾啞病，方丹開(kāi)始了自學(xué)針灸的生涯，平時(shí)學(xué)針灸沒(méi)有人可以試驗(yàn)，她就在自己身上試針，她的腿早已是千瘡百孔了。有一次，方丹為了做試驗(yàn)，她在自己的臉上用墨水涂涂點(diǎn)點(diǎn)，突然一個(gè)小孩子推門(mén)而入，見(jiàn)到方丹的樣子時(shí)，睜大眼睛呆呆地看著她，嘴動(dòng)了動(dòng)，好像要說(shuō)些什么，可又說(shuō)不出來(lái)。方丹見(jiàn)小孩的異常舉動(dòng)，她才意識(shí)到自己可能有些不對(duì)勁，自己臉上難道有什么與眾不同？她邊想邊走到鏡子前，看著鏡子里自己可怕的臉孔，心里也不禁一顫，臉上布滿(mǎn)了用藍(lán)紅色墨水點(diǎn)上的一個(gè)個(gè)穴道、經(jīng)絡(luò)，活像個(gè)印第安人�？雌饋�(lái)些許說(shuō)有些恐怖，倒不如說(shuō)極為的滑稽，方丹不禁“咯咯”地笑出聲來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)眉間插著的一根針也跟著上下擺動(dòng)。漸漸地，她的笑容慢慢收斂，挽成了一臉的嚴(yán)肅，因?yàn)樵谒�心理一直有個(gè)美好的愿望——一定要治好小金來(lái)的病。她暗暗下定決心。當(dāng)我看到這時(shí)，心中不免升起一絲苦澀，那是對(duì)方丹的同情，是對(duì)她的憐惜。這是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么善良、純樸的女孩子�。‰m然身有殘疾，卻仍有著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)！一個(gè)殘疾人都有這樣的理念，那一個(gè)完好的人又該怎樣呢？

　　這就是方丹，那個(gè)令我百般敬佩的女孩。她的一切都是那樣的讓人憐惜，她的道路是那么的坎坷，可她卻一點(diǎn)也沒(méi)有讓自己的決定動(dòng)搖。那種神情怎么看也不像一個(gè)15歲的少女該有的表情！每當(dāng)我遇到困難，剛想放棄時(shí)，腦海中，總是會(huì)漸漸浮現(xiàn)出方丹那堅(jiān)定的眼神，那自信的笑容……

　　每次我放學(xué)回家時(shí)都會(huì)路過(guò)一個(gè)補(bǔ)鞋攤，攤主是一位身殘志堅(jiān)的年輕人，他叫曾平。他衣著樸素，短短的'頭發(fā)，黑黑的眼睛。因小時(shí)候得了小兒麻痹癥，下身完全癱瘓了，手和腳瘦得像枯樹(shù)皮一樣。這丑陋的外表給他的心靈造成了極大的痛苦，但他并沒(méi)有放棄，而是自信地活下去，為了不給別人增加負(fù)擔(dān)。他便到處拜師學(xué)藝，學(xué)了補(bǔ)鞋。

　　他沒(méi)有神氣的店面，更別提漂亮的擺設(shè)。他只用五寸見(jiàn)方的花布，在醫(yī)院大門(mén)的左側(cè)，上面放了許多補(bǔ)鞋的工具�！巴�志，我的鞋跟壞了，請(qǐng)幫忙補(bǔ)補(bǔ)，好嗎？”“好的，我馬上給你補(bǔ)。”曾平叔叔的聲音那么和藹，那么親切，動(dòng)作那么熟練，那么麻利，不一會(huì)就補(bǔ)好了�！爸x謝你！”“不客氣�！本瓦@樣，他笑容可掬地送走了一個(gè)顧客，又滿(mǎn)面春風(fēng)的迎來(lái)一個(gè)需要他的人。曾平叔叔手藝十分好，所以來(lái)補(bǔ)鞋的人很多。

　　我對(duì)他的了解是在一次意外中接觸的。那次，在踢足球時(shí)我把媽媽剛買(mǎi)的球鞋劃破了。我急得像熱鍋上的螞蟻，去補(bǔ)，又沒(méi)錢(qián)，回家吧，又要挨打。我邁著沉重的步子回家，遇見(jiàn)了曾平叔叔，哭著向他講了事情的來(lái)龍去脈。曾平叔叔熱情地讓我坐下，他一會(huì)兒就補(bǔ)住了破口，我破涕為笑。我忙問(wèn)：“叔叔，多少錢(qián)？”“小朋友，你還是‘無(wú)產(chǎn)階級(jí)’，幾角錢(qián)就算了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚奪眶而出。一位殘疾人叔叔急他人所急，想他人所想。真是心地善良，品德高尚��！

　　后來(lái)，我才逐漸了解到，曾平叔叔還有很多更讓人敬佩的事呢！他是一個(gè)農(nóng)村青年，生活不能自理，民政部門(mén)給他補(bǔ)助，他一點(diǎn)兒也不要。他說(shuō)他要靠自己的雙手，靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活。而在這里補(bǔ)鞋的人，見(jiàn)他是一個(gè)殘疾人，有人想多給點(diǎn)錢(qián)，他總是婉言謝絕，因?yàn)樗�不想給社會(huì)添麻煩，他要靠自己的雙手生活。知道了這些，我想，一個(gè)殘疾人能有這樣的精神，難道不值得我們身體健全的人學(xué)習(xí)嗎？

　　俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在德行�！比缃瘢�每次走到那個(gè)地方，我都會(huì)涌起一股敬佩之情。

關(guān)于高考的作文10

　　蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件�！�

　　千百年來(lái)，在人們眼里，命運(yùn)是神秘莫測(cè)，不可把握，無(wú)法控制的餓一種神秘力量，是主宰人們一生的至高無(wú)上的主任，而人類(lèi)則永遠(yuǎn)是命運(yùn)的仆人和奴隸，半個(gè)世紀(jì)以前，一位比利時(shí)智者莫里斯？？梅特林克先生告訴我們，人們是完全可以成為命運(yùn)的主任而非奴隸，這種能夠把握，主宰和戰(zhàn)勝命運(yùn)的首要條件就是自信。因此，我認(rèn)為自信是成功的基石。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自信。一個(gè)人要想學(xué)會(huì)一個(gè)人要自信，就要克服自卑，樹(shù)立自信。1951年，英國(guó)女醫(yī)生弗蘭克林從自己拍攝X射線(xiàn)衍射中發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)研究，她大膽地提出了假設(shè)，并以此為題做了一次很出色的演講，然而許多人對(duì)她的發(fā)現(xiàn)提出質(zhì)疑，懷疑她的照片的真實(shí)性和假說(shuō)的可靠性，在這些壓力下，弗蘭克林也開(kāi)始懷疑自己：作為一個(gè)普通醫(yī)生，提出這樣高森的理論問(wèn)題，或許太不自量力了吧？她動(dòng)搖了。于是，她公開(kāi)否認(rèn)了自己提出的假說(shuō)，也沒(méi)有再繼續(xù)研究下去，后來(lái)在1953年，其他科學(xué)家卻證實(shí)了這個(gè)假說(shuō)，不自信的弗蘭克林與成功失之交臂了。人生的.航船由每個(gè)人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競(jìng)渡，抵達(dá)成功的彼岸。

　　著名天文學(xué)家，自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼，第一個(gè)對(duì)影響人類(lèi)達(dá)千年之久的托勒玫地心說(shuō)提出懷疑，否認(rèn)。遭到無(wú)數(shù)千萬(wàn)人的反對(duì)及壓迫，但他自始自終都相信自己的“是地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而非太陽(yáng)繞地球旋轉(zhuǎn)”的理論，也沒(méi)有輕言放棄，最終，其日心說(shuō)被應(yīng)證了，哥白尼也成功了。如果，他在人們提出懷疑的時(shí)候也懷疑自己的能力，他就不會(huì)有后來(lái)的成功。

　　自信并不是自負(fù)，自負(fù)的人喜歡制造虛幻的自我滿(mǎn)足，希望得到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的肯定，但往往適得其反，有個(gè)同學(xué)第一學(xué)期當(dāng)上了班長(zhǎng)，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他就落選了。他忿忿不平，其實(shí)是他太過(guò)自信，盛氣凌人，才會(huì)落選的。自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前的勇氣與精神。

　　詩(shī)圣杜甫告訴我們，自信是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；詩(shī)仙李白告訴我們，自信是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪情；毛主席告訴我們，自信是“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的壯志。只有擁有自信，你才能斬?cái)辔窇峙c恐懼，迎來(lái)成功的曙光。

　　貝多芬憑借自信奏響了生命的交響曲，史鐵生憑借自信書(shū)寫(xiě)了人生的宏偉篇章，女排憑借自信捧起了闊別17年的獎(jiǎng)杯，劉翔憑借自信在奧運(yùn)賽場(chǎng)掀起了黃色旋風(fēng)，邰麗華憑借自信舞出了令人嘆服的舞蹈……他們是自信的最好詮釋者與實(shí)現(xiàn)者。

　　自信是生命的基石、人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)無(wú)所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚(yáng)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造輝煌。

　　相反，如果一個(gè)人沒(méi)有自信，那么它即使行也可能成為不行。同樣是在上屆的雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)男子雙人跳水中一名選手，由于缺乏自信，壓力太大，在最后的關(guān)鍵一跳中出現(xiàn)致命失誤，將本來(lái)唾手可得的金牌拱手讓人，留下了深深的遺憾。相信自己，力量在心中。只有自己肯定自己相信自己，才能讓別人不敢輕視你，你才能登上生命的最高峰，俯視群峰，體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。每一個(gè)人都應(yīng)擁有自信，用自信把自己武裝起來(lái)，去戰(zhàn)勝生命中面臨的每一次挑戰(zhàn)與挫折。高考一天天臨近，面對(duì)高考有人恐懼，有人驚惶，但同樣有人充滿(mǎn)自信。我們不應(yīng)退縮，不應(yīng)逃避，因?yàn)樽孕诺牧α孔阋詰?zhàn)勝一切不可預(yù)知的困難，讓人享受成功的甜美。

關(guān)于高考的作文11

　　一位老者，在俗世深處，用人生舞著一曲淡泊，卻在進(jìn)退中留萬(wàn)年芬芳。

　　是誰(shuí)，立于如夢(mèng)盛唐，卻只求一醉冷月輕王侯?是誰(shuí)，玉碗頻換，酒興正酣?又是誰(shuí)，花前月下清影里，舉杯開(kāi)懷對(duì)嬋娟?夢(mèng)中撲朔迷離的人影正演繹著一個(gè)時(shí)代，一個(gè)朝廷經(jīng)歷的種種巨變滄桑，留下一串嘆息感慨。一匹青驢，一襲青衣，這人到底是誰(shuí)?

　　李白?你說(shuō)這人是李白?印象中好酒貪閑的一介農(nóng)夫竟會(huì)如此詩(shī)意灑脫，豪邁奔放?我不信。

　　然而，當(dāng)夢(mèng)境再一次臨來(lái)，那襲青衣越靠越攏，還來(lái)不及看清，就被他一把入他的世界。我看見(jiàn)他在山邊亭中與友對(duì)飲，同論當(dāng)下王朝是興是衰。我聽(tīng)見(jiàn)醉人拉住他的手，大聲呼著的名字，竟是李白!

　　沒(méi)錯(cuò)兒，正是李白，高歌天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!的李白，他見(jiàn)證了盛唐繁華的景象，也見(jiàn)證了朝廷黑暗的一面。他放蕩不羈，對(duì)官場(chǎng)的腐敗深?lèi)和醇�。他潔身自好，保持自己的豪邁與瀟灑。他將一切見(jiàn)證銘記在心，深深思索自己的人生道路，終于，他放下包袱，放下官場(chǎng)名利。仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。他五岳巡山不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游，秀才一吐就是半個(gè)盛唐。

　　飛揚(yáng)的船槳打破江面的平靜，激起的浪花淹沒(méi)了我對(duì)你無(wú)知的蹤影，土地鮮花的芬芳，和著柔柔的風(fēng)，彌漫，飄散，浸入我心，深入你遠(yuǎn)望的眸子里......

　　正是李白，擁有一顆天真爛漫的赤子之心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不用真情擁抱生活。酒醉凝望敬亭山，悠然吟誦眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。帶一身花香，集一身雨露，九曲回腸。

　　正是李白，仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)行。恃才無(wú)羈的性格，消融了曾經(jīng)有過(guò)的無(wú)奈，痛苦與彷徨。天馬行空訾意汪洋地在大自然中穿行馳聘，接受陽(yáng)光風(fēng)雨的洗禮，吸納著山川大澤的靈氣和魂魄，任憑氣勢(shì)不凡的詩(shī)作在山水怡情中噴涌而出。

　　千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史……

　　有這樣一個(gè)人，五歲誦六甲，十歲觀(guān)百家，十五觀(guān)奇書(shū)，作賦凌相如;有這樣一個(gè)人，雄奇豪邁，瀟灑一生;有這樣一個(gè)人，有酒必有詩(shī)。這個(gè)人就是李白。

　　李白詩(shī)風(fēng)感情熾烈，幻想豐富，形象鮮明，有山隨平野盡，江入大荒流的'豪放，有對(duì)友人我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西的深情厚意;有天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的壯志凌云。

　　就在力=李白春風(fēng)得意之時(shí)，一道圣旨更是讓他跌入京門(mén)。他大擺筵席，方圓三百里，大喝三個(gè)星期，這位小有名氣的一代傳奇便踏上征程作為翰林大學(xué)士走馬上任，拉開(kāi)了他在京城生活的序幕。

　　進(jìn)入京城，他便廣結(jié)善緣，吟詩(shī)作賦，一時(shí)間名聲大起，在京城無(wú)人不知，無(wú)人不曉他，李白的大名。唐玄宗也對(duì)他寵愛(ài)有加，邀請(qǐng)他進(jìn)宮飲酒作詩(shī)，得意的李白不知道那將是他人生的又一次跌宕。

　　進(jìn)入宮，李白酒過(guò)三巡，竟然讓高力士為其脫靴，讓楊貴妃為其磨硯，殊不知官場(chǎng)之道，唐玄宗聞后大怒，又一道圣旨，一代天驕，就這樣留下安能摧眉折腰事權(quán)貴，叫我不得開(kāi)心顏后，毅然離京，開(kāi)始了他云游四海的生活。

　　離京后的李白，沒(méi)有自暴自棄，而是選擇周游各地，他邊走，邊玩，邊賞，邊唱，邊寫(xiě)，他以那文辭自然奔放，音律和諧多變，善于從民歌、神話(huà)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，贏(yíng)得廣泛贊揚(yáng)，20xx多篇詩(shī)流傳頗廣。

　　然而，在安徽，這位經(jīng)歷無(wú)數(shù)困難，無(wú)數(shù)升落的詩(shī)仙卻永遠(yuǎn)的走了，只留給世人那一篇篇千古絕唱。

　　兩道圣旨，造就一段奇跡，我要感恩唐玄宗，如果沒(méi)有你，李白不會(huì)周游各地，成為豪放派詩(shī)人的代表，可以說(shuō)，是那兩道圣旨，成就了這一前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的千古絕唱，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，李白的激越高昂，唱出了屬于自己的自信，鼓舞了一代又一代人。

關(guān)于高考的作文12

　　時(shí)至少年正得路，又如扶桑出日升。十年寒窗不知苦，任其驟雨任其風(fēng)。意氣風(fēng)發(fā)的少年，眼中只存星辰大海，口中不言挫折與難，而高考，就是亙于他們眼前的天塹，是他們抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的第一道重關(guān)。然九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，少年應(yīng)有鴻鵠之志，知其難仍要迎風(fēng)上。不懼，本就是青春模樣。少年振衣，豈不可作干里風(fēng)幡看？

　　少年的眸，看得見(jiàn)人間不平，亦可傲視群雄。我們未曾忘記年少許下的豪言壯志，亦如毛澤東“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”。但人生的路漫長(zhǎng)而荊棘叢生，我們身懷敬畏仰望星空，卻也腳踏實(shí)地。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這樣的努力，無(wú)關(guān)風(fēng)月，無(wú)關(guān)功利，甚至無(wú)關(guān)風(fēng)雨也無(wú)關(guān)晴。風(fēng)霜云雪，且不懼，高考又有何難？

　　少年的耳，辨得出是非曲折，亦可百問(wèn)盛國(guó)法尺。昔人有言高考難，少年圖南踏鴻談：安知其難為我難？憶往昔，群英薈萃，盡試鋒芒一潤(rùn)之豪氣立潮頭，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”；魯迅當(dāng)機(jī)立從文，以厲文醫(yī)治愚昧的國(guó)人。念今朝，后浪澎湃，卷起千堆雪——新一代航天人摘星奔月，傲然問(wèn)天，無(wú)關(guān)風(fēng)云變幻；邊疆戰(zhàn)士陳祥榕舍己赴死，“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。任明盈昊，韶光流轉(zhuǎn)，時(shí)代雖在變遷，少年卻不變?nèi)绯跛茝那啊�—八方言難，偏要迎難！讒言蜚語(yǔ)，且不懼，高考又有何難？

　　少年的口，言得出年少壯語(yǔ)，亦可彰顯大國(guó)風(fēng)范。少年自有少年夢(mèng)，少年自有少年狂。驃騎將軍霍去病一句“匈奴未滅，何以為家！”的年少壯語(yǔ)，護(hù)了大漢幾方安定；毛澤東一句“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的年少壯語(yǔ)，締造了共和國(guó)成立的.盛世；周EN來(lái)一句“為中華之崛起而讀書(shū)”的年少壯語(yǔ)，譜寫(xiě)了“和平共處五項(xiàng)原則”的華章。桃之夭夭，灼灼其華。年少壯語(yǔ)，砥礪前行，少年之夢(mèng)，未來(lái)可期。豪言壯語(yǔ)，且不懼，高考又有何難？

　　少年的足，耐得住寒窗苦守，亦可動(dòng)輒行者無(wú)疆。高考這場(chǎng)長(zhǎng)跑中，每個(gè)人起點(diǎn)一致，路程相同，可難在堅(jiān)持，貴在無(wú)畏。有人傲慢不屑，驕傲的地欣賞著身后慢跑還不停歇的人們，自負(fù)地想著：稍稍努力，我便無(wú)人能敵�？呻S著時(shí)間推移，終覺(jué)心有余而力不足，而堅(jiān)持的人們，步步落實(shí)，腳踏實(shí)地、穩(wěn)步向前。“將軍不下馬，各自奔前程”，似乎長(zhǎng)路漫漫，可無(wú)所畏懼，終于終點(diǎn)處浩氣展虹霓。千里之行，且不懼，高考又有何難？

　　少年的手，握得住筆墨紙硯，亦可摘星攬?jiān)�。手握�?mèng)想，無(wú)畏奮斗，待茫然散盡，便手摘星辰，懷抱明月。少年勤學(xué)、青年擔(dān)當(dāng)?shù)膶O家棟，從“東方紅一號(hào)”到“嫦娥一號(hào)”，從“風(fēng)云氣象”到“北斗導(dǎo)航”，背后都有他的身影；年立便立鴻鵠志，一生為國(guó)奮斗的于敏，從意氣風(fēng)發(fā)到國(guó)之鋒芒，他是少年之榜樣、民族之脊梁。少年的手，奮斗的手，九天摘星攬?jiān)碌氖�，亦是托起民族未�?lái)的手。摘星攬?jiān)�，且不懼，高考又有何難？

　　少年的肩，擔(dān)得起草長(zhǎng)鶯飛，亦可擋得住湍急中流。不必說(shuō)為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，如我輩年齡，便可立下壯志；不必說(shuō)萬(wàn)戶(hù)侯亦視為糞土的毛澤東，少年揚(yáng)志救中國(guó)。一顆赤誠(chéng)之心，報(bào)國(guó)，報(bào)天下。未來(lái)少年若成國(guó)之棟梁，那定當(dāng)之無(wú)愧！時(shí)代重任，且不懼，高考又有何懼！

　　少年的心，揚(yáng)得了青春激情，亦可�；∨钍冈谒姆健Ｋ氖�萬(wàn)山東考生“頭破血流”只為爭(zhēng)百座高等學(xué)府的“拋枝”。青春，熱情而奔放。青春的少年豈甘于平庸，縱使學(xué)堂渺少，也要擇最優(yōu)而就。前方的路可謂四通八達(dá)，但通往理想的路只有一條。正所謂，萬(wàn)人之中，惟我得過(guò)獨(dú)木橋。頂風(fēng)御雪，且不懼，高考又有何難？

　　高考，誠(chéng)非不難，奈何少年向來(lái)不知天高地厚，肆意張揚(yáng)；能力愈強(qiáng)，使命愈重，與之相比，高考也不足懼了。恰是，少年瞬目，亦可壯作萬(wàn)古清流想。

關(guān)于高考的作文13

　　曾多次聽(tīng)在家裝修的木匠提到：“留一條縫隙�！倍�裝修后的地板上也赫然留存著縫隙，可謂疏密有致。粘合貼切。

　　留一條縫隙，留一絲缺憾，避免太過(guò)“豐滿(mǎn)”，太過(guò)完美。就像裝修房子時(shí)那樣。時(shí)下，許多人家裝修房子，常出現(xiàn)地板的開(kāi)裂，擠壓拱起的現(xiàn)象，而這恰恰便是未預(yù)留縫隙的緣故。

　　那為何又要留存那一條縫隙呢？古語(yǔ)有云：“小滿(mǎn)則溢，月圓則缺�！笨梢�(jiàn)凡事太過(guò)完美并非可取之道。像那水，你盛滿(mǎn)了整個(gè)容器，那你便再也倒不進(jìn)一滴水了；像那月，你今夜欣賞了月圓那你明日便見(jiàn)不到圓月了。你所看見(jiàn)的，只有那溢出的水和那缺了一塊的月。

　　小時(shí)候，常喜歡將瓷瓶裝水放入冰箱里，再拿出時(shí)便冰冰涼涼，在炎夏里最是解暑�？捎幸淮未蜷_(kāi)冰箱門(mén)時(shí)只看見(jiàn)了瓷瓶的碎片和有著瓷瓶樣式的冰。問(wèn)了母親才知道，這是水倒得太滿(mǎn)了，結(jié)冰之后撐破了瓷瓶的緣故。自那以后，我便不再將水倒得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>

　　這又何嘗不是未留一條縫隙的緣故呢？若我那時(shí)的水倒得少一些，也就不會(huì)撐破了瓷瓶了。

　　留一條縫隙，看似是留下了遺憾，但你又怎知這事、這物不是因這一絲缺憾而完美呢！

　　斷臂維納斯不曾因雙臂的缺失而遭人詬病，反而（加：大家都）認(rèn)為它是雕像界的巨作，可見(jiàn)缺憾有時(shí)并不因表現(xiàn)而定義。你有時(shí)看似有著遺憾的事物，它卻可能正是因此而完美。多這一分太多，少這一分太少。

　　我們的人生也是這樣的。

　　留下一條縫隙，并不是說(shuō)這樣的人生便是失敗的人生。人的一生，總會(huì)經(jīng)歷挫折，總會(huì)留下一些遺憾。若你的人生太過(guò)完美，它反而失了真實(shí)，而你也無(wú)從回味。

　　大的方面而言，人生需要遺憾；小的方面而言，處事需有余地。凡事點(diǎn)到為止，過(guò)分追求十全十美反而會(huì)迷失了自我。過(guò)分步步緊逼反而會(huì)失去所得。凡事留一線(xiàn)，正如留下那一條縫隙。

　　留一條縫隙，給自己一絲缺憾，給事物一些余地。

　　留一條縫隙，缺憾不是缺憾，你會(huì)收獲別樣的完美。

　　曾聽(tīng)說(shuō)，寂寞如酒。藏得愈久，寂寞越濃。當(dāng)你把寂寞藏進(jìn)心中，緊閉心窗，有一天，當(dāng)你以為寂寞消失的時(shí)候，打開(kāi)心窗，你卻發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)天的寂寞，身邊的空氣也充滿(mǎn)了寂寞的氣息。

　　只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇“窗”，就讓風(fēng)兒把它的友伴遺忘，留下靜寞的風(fēng)鈴，在窗前苦苦等待。也正是這一扇“窗”，把我和友人們分隔，留下我一個(gè)人獨(dú)享寂寞，被關(guān)在這窗內(nèi)好久，似乎無(wú)法用語(yǔ)言描述當(dāng)時(shí)情形，有的只是那份說(shuō)不完的孤獨(dú)、寂寞、傷感和無(wú)助。孰不知在這“窗”外，是何等美麗的世界。

　　所以，請(qǐng)給心窗留一道縫隙吧！讓陽(yáng)光照進(jìn)心房，將寂寞風(fēng)干，溫暖的感情會(huì)漸上心頭。

　　不要關(guān)得太緊，心需要陽(yáng)光的溫暖；也不要敞得太開(kāi)，心中也藏著秘密，半虛半掩就好。你不必?fù)?dān)心寂寞長(zhǎng)駐，孤獨(dú)清冷，朋友會(huì)化作一縷清風(fēng)，驅(qū)散你心中的.寂寞；會(huì)化作一抹暖陽(yáng)，溫暖你孤獨(dú)的心靈。

　　你不必?fù)?dān)心心中的秘密被人察覺(jué)。清風(fēng)會(huì)送來(lái)關(guān)懷的“樹(shù)葉”，讓你掩飾心中的秘密，暖陽(yáng)會(huì)照亮你的心房，卻不去碰觸那神秘的角落。

　　雖然有時(shí)寒風(fēng)刺骨，但那是朋友讓你變得清醒，不致被充滿(mǎn)“濃香”的風(fēng)迷失了自我；雖然有時(shí)烈陽(yáng)灼人，但那是朋友讓你變得堅(jiān)強(qiáng)，不致被過(guò)于“和煦”的光腐化了意志。

　　給心窗留一道縫隙，半虛半掩，讓朋友伴你成長(zhǎng)。給心窗留一道縫隙吧！

　　你不會(huì)錯(cuò)過(guò)美麗的景色，因?yàn)橛星屣L(fēng)明月相伴；你不會(huì)沉溺于誘惑而脆弱，因?yàn)橛泻�風(fēng)掃濁，烈日蒸污；你不會(huì)遺失心中的秘密，因?yàn)橛信笥褳槟闶刈o(hù)。

　　給心窗留一道縫隙，寂寞不會(huì)待得太久，孤獨(dú)不會(huì)留得太長(zhǎng)，溫暖不會(huì)不歸，秘密不會(huì)外泄。

　　給心窗留一道縫隙，朋大會(huì)送來(lái)關(guān)懷送來(lái)問(wèn)候，裝飾你的心房，會(huì)送來(lái)驚喜，送來(lái)快樂(lè)，充實(shí)你的心房。

　　所以，給心窗留一道縫隙吧，不要閉的太緊，也不要敞得太開(kāi)，半虛半掩就好。

關(guān)于高考的作文14

　　幼時(shí)喜歡看武俠，我常常把自己幻想成一個(gè)天將降大任于斯人的大俠，歷盡磨難最后天下無(wú)敵。更或者，我是期望能以一個(gè)俠客的態(tài)度--淡定、豁達(dá)、執(zhí)著去對(duì)待生活，用一種武者不屈不撓的精神去對(duì)待成長(zhǎng)道路上的困難以及挫折。

　　花季的青春，當(dāng)我還幻想著像電影《功夫》中的周星馳一樣，從哪位世外高手那里偶得一本《如來(lái)神掌》，然后一招天下無(wú)敵時(shí)，不知不覺(jué)將要來(lái)臨的高三，給了我一個(gè)“俠客是怎樣煉成”的機(jī)會(huì)。又或者說(shuō)，高三如同我夢(mèng)想了千百遍的世外高人，用他的智慧在我的成長(zhǎng)中設(shè)置一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，讓我在挑戰(zhàn)后，明白如何去成為一名俠客。但這個(gè)無(wú)數(shù)次出此刻我夢(mèng)想中的高人，我依稀明白雖然他不是我們?nèi)松�最�?qiáng)大的敵人，但他的強(qiáng)悍外表，足以讓只懷有一腔俠客熱血的年輕人狠狠地栽一個(gè)跟頭。然而，讓我最初無(wú)法理解的是，遇到這個(gè)“敵人”的人們，經(jīng)歷后常常會(huì)用最敦實(shí)厚重的文字，最虔誠(chéng)懷念的'心去紀(jì)念這段歲月，去緬懷他們與高三這位高人的交情，以及和他在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　青春懵懂，歲月流轉(zhuǎn)，當(dāng)我站在高三路口的時(shí)候，當(dāng)我明白即將與高人相遇、即將成為我渴望的俠客之時(shí)，我有點(diǎn)欣喜：我即將從他那里獲得我最想要的“俠客速成秘訣”。可從最初遇見(jiàn)的那一刻起，我就失去了懷揣夢(mèng)想的無(wú)畏，因?yàn)楸藭r(shí)分?jǐn)?shù)這玩意兒正深深地折磨著我，尤其是我那不堪入目的數(shù)學(xué)成績(jī)每每都能使我黯然神傷。失敗自然是常有的。遇上后才發(fā)現(xiàn)高三真像是個(gè)性格怪癖的老頭子，明明以為自己付出就就應(yīng)有收獲，卻常常被他的挑戰(zhàn)打得一塌糊涂，這讓我無(wú)暇再去顧及夢(mèng)想，只能手足無(wú)措地承認(rèn)我一次次的失敗。

　　記得在初入高三的午后，我沉浸于那些習(xí)題里冥思苦想。喝下一杯杯涼開(kāi)水，卻絲毫不能緩解我焦躁不安的心。空氣里彌漫著淡淡的中性筆芯散發(fā)的香味，鼻子很敏感，但大腦卻一片混沌。我只是本能地搔頭撓耳，揉著太陽(yáng)穴，坐立不安，左搖右晃。

　　但所幸的是，在被他弄得暈頭轉(zhuǎn)向之后、在無(wú)數(shù)次不知所措后、在失敗的淚水多過(guò)成功的喜悅后，我逐漸摸出一些門(mén)道，雖然還是他牽引著我，我卻慢慢能從容地走自己的路。什么時(shí)候看書(shū)、什么時(shí)候練習(xí)、什么時(shí)候背單詞，也逐漸有條不紊起來(lái)。

　　常常記起那些雨露稀微的早晨，我背著大大的書(shū)包在天色朦朧的校園瘋狂地奔跑，享受著只有我才明白的暢快。那些失敗的畫(huà)面、沮喪的畫(huà)面、痛哭的畫(huà)面，一一閃現(xiàn)，又一一消失不見(jiàn)。然后，我會(huì)整理自己的頭發(fā)，微微地抬起頭，提提肩膀上有些沉重的書(shū)包，快步向教室走去。因?yàn)楦呷�教�?huì)了我，要有俠客般的勇氣去理解一切，并在最后一招扭轉(zhuǎn)那些迎面而來(lái)的打擊。

　　也還記得當(dāng)我的聲音響起在寂靜的走廊里，然后周?chē)�慢慢聲音嘈雜起來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)“我”手捧著課本，旁若無(wú)人般朗讀著。在擦身而過(guò)的那一瞬，抬頭對(duì)著對(duì)方那張或熟悉或陌生的青春的臉龐一笑，然后又沉浸在自己的課本里。這時(shí)，我感覺(jué)每一個(gè)經(jīng)歷高三的同學(xué)，都掌握了成為俠客的要領(lǐng)，一遍遍熟悉著。而原本天天都出來(lái)“教”我?guī)渍械母呤�，似乎也變成站不遠(yuǎn)處的某一角落看著我領(lǐng)略后的專(zhuān)注，似乎掃過(guò)耳邊的微風(fēng)是他在笑著感慨，雜著由衷的祝福及贊嘆。

　　最后，當(dāng)我跨過(guò)18歲，擁有了一個(gè)能夠瘋狂的暑假，而我卻像經(jīng)歷過(guò)場(chǎng)場(chǎng)大戰(zhàn)、硝煙的俠客，在全世界為我鼓掌時(shí)選取淡淡地離去，我靜靜地整理這一路17歲的青蔥歲月。像那些人一樣用最樸實(shí)而飽含感情的文字去記錄這一段俠客初成記，無(wú)論是沮喪得找不到方向，還是偶爾狂飆般前進(jìn)。

　　高三，對(duì)于每一個(gè)面臨他的人來(lái)說(shuō)，是一種幸運(yùn)。如果沒(méi)有這一段刻骨銘心的歲月，如果沒(méi)有這一位隱藏在身后指點(diǎn)的高人，如果沒(méi)有一種俠客般堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、拼搏的精神，我不會(huì)了解原先成長(zhǎng)不光是成長(zhǎng)后的興奮與激動(dòng)，而是這一路成長(zhǎng)的心。

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