六年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
“世間的事非常的奇怪，就是人們認(rèn)為不可能的，做起來(lái)越順當(dāng)”�！鐐惒冀�(jīng)常引用這句格言。
我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那是五年級(jí)的時(shí)候。
那天星期四，我們班的同學(xué)又在玩最近流行的.象棋和五子棋。我看著他們下棋，心里十分癢癢。想去下，可我又不會(huì)，十二分的不爽。最可氣的是，沒(méi)有同學(xué)愿意陪我下棋，他們覺(jué)得我的技術(shù)太差了，哎！說(shuō)多了都是淚呀！
正巧，爸爸跑車(chē)回來(lái)了，我便央求爸爸給我買(mǎi)一副象棋，爸爸想：象棋可以開(kāi)發(fā)人的思維，可以使孩子變得更聰明！于是給我買(mǎi)了中號(hào)象棋，我心里甭提多高興了。
接下來(lái)就是學(xué)下象棋，我本以為下象棋很簡(jiǎn)單，但學(xué)起來(lái)才知道難，光走棋子就很麻煩，例如：馬走日，師只能在田字格，炮要隔一格才能走，兵只能前進(jìn)不能后退。過(guò)了河才能左右移動(dòng)……我快迷糊死了，好不容易記住了走位，又要想著先走那一步，再走哪一步？稍有不慎，說(shuō)不定就會(huì)全盤(pán)皆輸。哎！我的水平只能與一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)切磋，殺了三百回合，我全輸了。蒼天啊，大地啊，誰(shuí)來(lái)救救我呀！爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：別氣餒，我剛?cè)腴T(mén)時(shí)也是這樣，慢慢地就會(huì)好了。聽(tīng)了爸爸的話，我又重新振作起來(lái)，我把象棋帶到學(xué)校，與校內(nèi)各種人進(jìn)行切磋，像各種人進(jìn)行虛心請(qǐng)教。我的象棋記事大有提高，練到了爐火純青的地步。我很輕松的就把剛開(kāi)始的陪練同學(xué)打敗了。接下來(lái)是爸爸，因?yàn)槲腋职窒逻^(guò)幾次棋，每次都被殺的慘不忍睹，我下定決心要報(bào)仇，于是我向爸爸下了挑戰(zhàn)書(shū)，爸爸答應(yīng)了，我們殺得難解難分，我費(fèi)了九牛二虎之力才贏了。開(kāi)心的不得了。
我不是因?yàn)槲覄倮硕吲d，是因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝了我自己。
六年級(jí)的作文 篇2
在小學(xué)的時(shí)候總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快總想著快點(diǎn)放假，不用被老師責(zé)罵但事實(shí)上我想錯(cuò)了。有很多的父母都是沒(méi)空理自己的孩子一直都在忙工作，有時(shí)候會(huì)帶著負(fù)面的教育去管教自己的孩子，把那些壞情緒“分享”到孩子們的身上。孩子們一天比一天高，但他們的成長(zhǎng)煩惱也會(huì)一天比一天多，父母應(yīng)該試著和自己的孩子談?wù)勑模ú话ㄘ?fù)面教育和壞情緒）。
記得他們都是說(shuō)家里的爸爸比較兇些，在我的眼里父母都不兇的，他們只是擔(dān)心我們的一舉一動(dòng)都會(huì)毀了自己的前程。父母有時(shí)候有苦也只能憋在心里擔(dān)心會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。最近吧，我也想了挺多的，我看見(jiàn)人家暑假都去打暑假工我也很想去，本來(lái)家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，出去打兩個(gè)月的暑假工自己的零花錢(qián)也就有了，不再用那一點(diǎn)這一點(diǎn)處處都要父母給。雖說(shuō)我現(xiàn)在所有的費(fèi)用都是父母給的，里面有父母的汗水有父母的辛勞有父母的愛(ài)有父母的關(guān)心。在生活中，媽媽難道就僅僅洗碗刷鍋嗎？媽媽做的事情數(shù)得清嗎？你們能算得清媽媽的愛(ài)有多少斤嗎？ 想到這些我有點(diǎn)心酸。是呀，我們?cè)跄芩愕们迥笎?ài)有多少斤？母愛(ài)有多少斤我們是永遠(yuǎn)算不清的，它在媽媽的嘮叨里，它在媽媽的牽掛里。
再來(lái)談?wù)劙职职�，這年的`父親節(jié)你們送有什么給自己的父親嗎？有很多同學(xué)都是不敢送的，因?yàn)槔习质羌依锏捻斄褐彩潜容^兇一點(diǎn)的。但我這次做了一個(gè)出乎意料的做法，我送了一個(gè)禮物給我爸爸：晚飯過(guò)后我照舊做我該做的事情，看家里來(lái)的客人有點(diǎn)多，又不敢當(dāng)面跟老爸說(shuō)。我只好背上自己的書(shū)包上樓了。
在樓上我一直猶豫不決，到底要不要送老爸一點(diǎn)禮物呢？今天可是他的日子吶。最后我還是決定送了，我從書(shū)包拿出一張干凈又大的紙寫(xiě)了好多心里話。我趁著爸爸還沒(méi)上樓我就悄悄的進(jìn)爸爸的房間把那張充滿著幸福和祝福的紙放在了爸爸的枕頭上就走了。后來(lái)我不知道爸爸有沒(méi)有看那張紙我不敢問(wèn)爸爸，怕他會(huì)說(shuō)我。
爸爸每日早出晚歸的工作為的是什么？你們有誰(shuí)想過(guò)自己爸爸的感受，有時(shí)候父親選擇沉默你知道為什么嗎？有時(shí)候父親會(huì)任由你胡鬧你知道為什么嗎？父親的愛(ài)和母親的愛(ài)是平等的，父親也有脆弱的一面，你是否知道這些？爸爸�。∥蚁雽�(duì)您說(shuō)：“您真的很辛苦，雖然你對(duì)我是有些兇但女兒明白你的良苦用心。您就像我的一盞明燈，把我的道路照得一清二楚！” 小學(xué)生活過(guò)去了，我也明白了很多道理。我的成長(zhǎng)煩惱也挺多的，我的父母有時(shí)也是會(huì)帶著負(fù)面的情緒教育我，這是我真切的思想，我希望每位父母都別把負(fù)面的情緒帶給孩子們。
六年級(jí)的作文 篇3
當(dāng)今世界的中國(guó)強(qiáng)大而富有。不管是高速公路，還是大街小巷，車(chē)來(lái)車(chē)往，熱鬧非凡；社區(qū)里、商場(chǎng)里燈火通明；每個(gè)孩子的課外書(shū)、玩具多得數(shù)不勝數(shù)；孩子們睡的床都是像蹦蹦床一樣的沙發(fā)床，溫暖舒適。中國(guó)在走向文明生活，她會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以拯救人的生命。
小時(shí)候，當(dāng)別人正在看電視時(shí)，只有我拿著玩具針管、心跳器、血壓器在那里玩耍。洋娃娃“生病”了，我用棉棒給她“消毒”，用縫衣服的針給她“打針”，用紙給她包扎傷口，治好了洋娃娃的病，我會(huì)特別開(kāi)心。所以我小時(shí)候的洋娃娃都是破舊不堪的。
醫(yī)生可以幫人減輕痛苦，可以讓人身體健康，精神抖擻；當(dāng)醫(yī)生很威武，人的生命都掌握在醫(yī)生的手中。當(dāng)醫(yī)生很辛苦，夜里都要給病人醫(yī)治。但我不怕辛苦，為了減輕人們的痛苦，我要盡我最大的努力。我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望。
我從小體弱多病，等我當(dāng)上了醫(yī)生以后，不僅讓自己健健康康，還要給別人一身健康和一片關(guān)心。今天早上，我還看見(jiàn)一個(gè)雙眼纏滿紗布的.大姐姐，杵著拐杖，每一步都會(huì)頓一下。她是多么年輕呀，卻失去了一雙明亮的大眼睛。假如這個(gè)國(guó)家每一個(gè)人都擁有一雙漂亮的眼睛，一雙健康的腿，一副完好無(wú)損的耳朵，一個(gè)健康的身體，這個(gè)國(guó)家將非常美好。每個(gè)人每天都將是快樂(lè)的，而不是暗淡的過(guò)完每一天，這個(gè)國(guó)家將一切太平。
這就是我的中國(guó)夢(mèng)。我希望我為中國(guó)增光添彩，讓中國(guó)變得更好！
六年級(jí)的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，十二年悄悄從我身邊溜走，我已經(jīng)長(zhǎng)大成了一個(gè)大男孩，愛(ài)好、習(xí)慣和性格都與以前迥然不同了，有時(shí)會(huì)不由自主地想起以前快樂(lè)、無(wú)憂又可笑的事情，每次想起了這些事，心里總會(huì)有一股暖暖的感覺(jué)。
那是六年前的一個(gè)炎熱的夏天，在我們小區(qū)后面有一片很大的空地，本來(lái)是打地基蓋樓房的，可是由于種種原因推遲了很長(zhǎng)的時(shí)間，小的時(shí)候我非常喜歡和一群小伙伴到那片空地去玩耍、打鬧，我還在那里捉螞蚱，那時(shí)媽媽單位上要舉行排球比賽，有很多大人去那里練排球，所以那片空地就成了一個(gè)“練球場(chǎng)”，我?guī)缀趺刻於家蛬寢屢黄鹑ァ?/p>
有一天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)很大的風(fēng)箏，是飛機(jī)的那種，我欣喜若狂，但是爸爸說(shuō)這個(gè)風(fēng)箏的線不好，得用魚(yú)線才行，所以我放風(fēng)箏的.計(jì)劃就推遲了幾天。終于，所有的裝備都準(zhǔn)備好了，我興高采烈地和爸爸一起去放風(fēng)箏，我們選擇好了一片空地，爸爸向我交代了一些基本要領(lǐng)，然后，爸爸拿著線，我拉著風(fēng)箏飛快地奔跑，等線拉好以后，我猛地一扔，風(fēng)箏一下就吹回來(lái)了，原來(lái)我是逆風(fēng)放的，調(diào)整好方向以后，又重復(fù)了剛才的動(dòng)作，風(fēng)箏飛起來(lái)了。
可是，飛到半空中，風(fēng)中有落下來(lái)了，我一次又一次的實(shí)驗(yàn)，終于在一次成功的放飛后，風(fēng)箏飛起來(lái)了，爸爸趕快放線，我也幫忙抓住，看著我的風(fēng)箏飛起來(lái)了，心里有一種非常好的，但有說(shuō)不出的感覺(jué)。
雖然，我已經(jīng)這么大了，但一些童年的往事依然留在我的心頭，我心里會(huì)給我快樂(lè)的童年，留一個(gè)過(guò)去，我玩耍的空地那么大的地方，我時(shí)常也會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、走走，看看小時(shí)候的我和小伙伴從身邊跑去，尤其是在我難受時(shí)，這些美好的回憶會(huì)幫助我消除痛苦和憂傷。
六年級(jí)的作文 篇5
四月的天空是晴朗的，給人溫馨的感覺(jué)；四月的鮮花是芬芳的，給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)；四月的和風(fēng)是柔和的，給人帶來(lái)無(wú)限的遐想；四月的喜悅時(shí)清亮的，給人帶來(lái)幸福的希望。
我在春風(fēng)中漫步，我在春風(fēng)中尋找，但我更在春風(fēng)中思念，我們思念那些離我們而去的親人，他們?cè)谔靽?guó)是否還安祥，我們更在春風(fēng)中感恩，感恩那些為了我們幸福生活而獻(xiàn)身的革命烈士，他們的英魂是否還在天間游蕩。親愛(ài)的同學(xué)們，你是否感到生活多么美好，可是，在我們享受幸福生活時(shí)，那種久違的思念，卻如無(wú)形的網(wǎng)把我們和革命烈士捆綁在一起。
我們情不自禁地來(lái)到烈士陵園，一起去追隨那革命先烈的豐功偉績(jī)，去告慰那革命先烈不朽的忠魂！我們神情莊重的佇立在烈士墓前，進(jìn)行著神圣的祭掃活動(dòng)，寄托了我們對(duì)革命先烈的無(wú)比敬仰；我猛然發(fā)現(xiàn)，在天空的映襯下，一切都變的生機(jī)勃勃，陽(yáng)光照耀大地，仿佛革命先烈的永垂不朽的精神，云朵是那么的潔白，猶如革命先烈那純正的品質(zhì)。在烈士陵園的中間有一座巨大的雕像，他們奮力地斗爭(zhēng)，他們拼命地吶喊，他們的目光猶如一把把旺盛的火，要燃燒掉殘酷的舊社會(huì)，用自己的雙臂去創(chuàng)造美好的新生活。
在這個(gè)新世界里，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有壓迫，幸福的花兒迎著春風(fēng)張開(kāi)了笑臉，自由的鳥(niǎo)兒唱起了快樂(lè)的歌，人們自由自在地歡歌、跳舞。這聲音隨風(fēng)飄蕩，表現(xiàn)了人們的無(wú)限快樂(lè)。
祭掃活動(dòng)在沉重的哀樂(lè)中開(kāi)始了，是將無(wú)限的思念化作悲痛在纏繞著我們。三鞠躬，表達(dá)我們對(duì)革命先烈的'無(wú)比崇敬。接著，我繞墓一圈，將手中自制的小白花放下，表達(dá)了我們對(duì)革命先烈的無(wú)比憧憬。我們的腳步輕了又輕，慢了又慢，生怕吵醒了那在沉睡中的先烈，心里念叨著：先烈們，安息吧，你們沒(méi)有完成的事業(yè)，由我們來(lái)完成。我們進(jìn)入烈士紀(jì)念館，瞻仰著革命烈士那一件件發(fā)黃的遺物，我們仿佛又回到了那刀光劍影、腥風(fēng)血雨的年代；我們才知道今天的幸福來(lái)之不易，值得我們倍加珍惜，你看，那一張張發(fā)黃的照片，鐫刻著那一個(gè)個(gè)年輕生命的停止，他們是那么的年輕，那么的單純，但是，為了民族的解放、子孫的幸福，他們卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，值得人們敬佩和贊嘆。
當(dāng)我走出烈士陵園時(shí)，哦！眼前的景色多美��！山清水秀，桃紅柳綠，我們沐浴在陽(yáng)光下，享受著清新的花香，心中的思念又涌上心頭，那就是春風(fēng)中的思念！
六年級(jí)的作文 篇6
我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師，我卻猶為敬佩。
我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個(gè)小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。
有一天，她正在與我上課，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。雖說(shuō)數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。
小劉老師善解人意，似乎早已察覺(jué)到我的困境，將椅子拉開(kāi)了些許，湊近了題目，問(wèn)我是否懂得，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來(lái)。只見(jiàn)她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢(shì)帶入的形式，更清楚地說(shuō)明了題目的'意思：“你看，這邊這條條件，實(shí)際上并沒(méi)有與題型公式相關(guān)，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來(lái)彌補(bǔ)公式的各部分�！闭f(shuō)著，她畫(huà)出了線段圖，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡(jiǎn)明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類(lèi)題型�；蛟S在以后的奧數(shù)賽，也可以助我?jiàn)Z得一兩分呢！
小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒(méi)有什么不妥后，這才走開(kāi)喝了杯水去。
只是很可惜，剛請(qǐng)她來(lái)不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思�，不再�?lái)授課，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師。
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