六年級(jí)年的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
陽(yáng)光，明晃晃地照射在神奇的放大鏡上，早就聽說放大鏡能點(diǎn)燃火苗，這一耳聞，難探真假，待我經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證實(shí)后，方可定論。
我迫不及待地叫來表姐，與我一同證實(shí)，隨后，我們找來放大鏡和幾片樹葉，把它放在陽(yáng)光下，由此，便開啟了我們的實(shí)驗(yàn)之旅。
姐姐閃動(dòng)著她明亮的眸子，問：“這樣，真能點(diǎn)火？”“一試便知”，我神秘地應(yīng)到。
我把一些干樹葉放在陽(yáng)光下，找來一個(gè)直徑6厘米的放大鏡，把放大鏡放在樹葉的上方30厘米處，使放大鏡一面對(duì)著陽(yáng)光，一面對(duì)著樹葉，樹葉被照得一片通亮。
我的目光如磁鐵一樣被樹葉吸引了，而姐姐也把眼睛瞪得如銅鈴，似乎都不敢呼吸，生怕放過一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。
好奇，期待之感，驛動(dòng)著我的小心臟。——可真如書中所說嗎？懸！
我們的緊張之心提到了嗓子眼。一分鐘過去后，樹葉沒有動(dòng)靜；兩分鐘過去后，樹葉仍紋絲不動(dòng)。樹葉怎么還沒有動(dòng)靜呢？難道存心想阻攔我了解真相？
時(shí)間，隨我們的猜測(cè)一同流逝。
這一現(xiàn)象使我們迷惑不解，書中不是說放大鏡在陽(yáng)光下能夠點(diǎn)燃物體嗎？莫非書中也有誤？
我們深感困惑，于是再次翻開書籍，仔細(xì)回顧，“呀！原來我們的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)了！”姐姐驚嚷到，放大鏡是在陽(yáng)光下側(cè)面對(duì)準(zhǔn)樹葉，并且要把光聚集成一點(diǎn)。
我們?cè)俅巍皳P(yáng)帆起航”，用放大鏡側(cè)著對(duì)準(zhǔn)樹葉，開始實(shí)驗(yàn)！陽(yáng)光被聚成了一個(gè)小點(diǎn)。
我們的目光又一次被樹葉吸引。兩分鐘過去后，樹葉仍是完好無(wú)損；三分鐘過去后，樹葉的中間竟升起裊裊黑煙，“呀！看來有戲！”我激動(dòng)地說，我們的目光依舊是緊緊鎖定著樹葉。再持續(xù)一分鐘后，“耶，火燃起來了！”我們驚呼到，火苗竟從樹葉的中間燃起來了，那火苗猶如一朵燦爛的金菊花，小巧玲瓏地綻放著。我和表姐一同嚷到：“成功了！”我們懷著激動(dòng)的心情證實(shí)了：“放大鏡具有強(qiáng)烈的.聚光作用，所以在陽(yáng)光下，放大鏡吸取了足夠多的陽(yáng)光，可以利用聚光將樹葉點(diǎn)燃�！�
放大鏡可點(diǎn)燃樹葉，那火苗在陽(yáng)光下燦爛地燃燒著，也將我追求科學(xué)、探索科學(xué)的心照得豁亮豁亮的。
六年級(jí)年的作文 篇2
俗語(yǔ)說的好：勝者為王，敗者為寇。成功是每一個(gè)人的最終目的�？墒�，在成功的背后都隱藏著一個(gè)個(gè)“龍爭(zhēng)虎斗”的面孔……
記得一次選“三好學(xué)生”，同學(xué)們不斷地“威脅”旁邊的同學(xué)，而我聽的最多的就是：“你一定要選我喲，不然我不選你�！边�有一次選班干部，同學(xué)們的.眼睛個(gè)個(gè)都睜的大大的。挺嚇人的。人人都想當(dāng)“大官”，這本來是一個(gè)活躍的課堂，同學(xué)們都是活潑的小精靈。一提到競(jìng)選，這活躍的課堂就便成了“槍林彈雨”的“戰(zhàn)場(chǎng)”，同學(xué)們都像是一個(gè)個(gè)來自“五湖四海”的“將軍”。每一次都爭(zhēng)個(gè)“你死我活”才肯罷休。
其實(shí)，當(dāng)班干部也不好當(dāng)，弄不好還會(huì)惹來“殺身之禍”，給別人抓住“小辮子”。到那時(shí)候，你不想“戰(zhàn)爭(zhēng)”也不行了。
六年級(jí)年的作文 篇3
一輛輛嶄新的小黃車，停放在城市的各個(gè)角落，成了石家莊街頭的一道亮麗的風(fēng)景。在我的軟磨硬泡下，媽媽也下載了APP，從此小黃車成了我的出行最愛。
周六，陽(yáng)光燦爛，我和媽媽商量好騎上小黃車去公園賞秋�？墒墙舆B看到幾輛小黃車，不是沒了車座子，就是少個(gè)腳蹬子，好不容易遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一輛好一點(diǎn)的車子，我興沖沖地跑過去，拿起手機(jī)準(zhǔn)備掃碼，卻發(fā)現(xiàn)二維碼被人故意破壞了！一輛輛破損的小黃車就像一張張受傷的臉，在哭訴著它們悲慘的遭遇！我們出去玩的好心情完全被破壞了，我沖著媽媽直嚷嚷：“怎么這樣呀，太缺少社會(huì)公德了！”媽媽剛張嘴說什么就被眼前的一幕打斷了。
前方不遠(yuǎn)處十幾輛倒地的小黃車，橫七豎八，正在被一個(gè)小男孩一輛一輛扶起來。這個(gè)孩子大約七八歲，個(gè)子不高，圓圓的小臉上一雙大眼睛格外有神。只見他一只手扶著車把，一只手抬著車座，緊緊咬著下嘴唇，費(fèi)力把地上的車子按照順序擺放整齊，邊擺放邊說：“好了，又?jǐn)[好了一輛�！笨墒撬哪挲g太小了，力氣有限，一會(huì)兒工夫就氣喘吁吁的'。我很受感動(dòng)，急忙跑過去和小男孩一起行動(dòng)起來，這時(shí)一個(gè)路過的叔叔也加入了“扶車”的隊(duì)伍。
不一會(huì)，倒地的小黃車都被我們扶了起來，排得整整齊齊的，就像一條黃色的長(zhǎng)龍。我問小弟弟你怎么想起去做這件事情呢？小弟弟說：“小黃車是為我們服務(wù)的，我們應(yīng)該愛護(hù)它呀！”
媽媽一邊用贊許的目光看著小弟弟一邊對(duì)我說：“看吧！孩子，不文明只是個(gè)別行為，就像打開窗子有新鮮空氣進(jìn)來的同時(shí)，也會(huì)偶爾飛進(jìn)幾只蒼蠅，但是主流是美好的，省會(huì)這個(gè)大家庭還是和諧的，文明的！”
小弟弟和媽媽的話讓我陷入了深深的思考：之前我總是抱怨市民的素質(zhì)低，覺悟差。但沒有想到通過自己的行動(dòng)也能帶動(dòng)其他的人，為提高文明素養(yǎng)盡自己的一份力。而小黃車是省會(huì)這個(gè)和諧大家庭的一員，就像我們的朋友，給我們帶來了便利，方便了我們的生活，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，對(duì)身邊不愛護(hù)或損壞小黃車的行為及時(shí)制止和勸說，從自己做起愛護(hù)小黃車！
相信有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小男孩一樣的人，我們的家園會(huì)更文明，更和諧！
六年級(jí)年的作文 篇4
都怨飛落窗臺(tái)的那只小鳥，讓我上課溜號(hào)了，一向嚴(yán)厲的李老師指著我的腦門兒說：“沒出息，這輩子都別想看見后腦勺子！”
我就不信，腦袋在我身上長(zhǎng)著，想啥時(shí)看不行。憋著一肚子氣，放了學(xué)我跑回家里，書包都沒顧得上摘下來，就站在穿衣鏡前，想看看自己的后腦勺兒啥樣。誰(shuí)知還真邪門了，不管我怎么變換姿勢(shì)，就是看不見后腦勺兒。我急了，順手搬過一個(gè)板凳，站在上面翹著腳看，結(jié)果還是沒有看見。完了，真讓老師說中了。我像泄了氣的皮球，一下子癱坐在沙發(fā)上。
這時(shí)，媽媽下班回來了，她看見我一臉不高興的.樣子，就問：“是啥事難住了我的兒子？”
我說：“媽媽，怎么才能看見后腦勺兒呢？”
“這個(gè)太容易了�！闭f著，媽媽遞給我一面小鏡子，把我推到穿衣鏡前，“來，背對(duì)看鏡子，自己照照看�！�
我有點(diǎn)不太相信，猶猶豫豫地拿起了鏡子，“哇，我看見了！媽媽，我看見后腦勺兒了！”
“我就說嘛，啥事能難倒我的兒子�！眿寢屝χ牧伺奈业哪X門兒。
“可老師為什么說我看不見后腦勺兒呢？”
“那一定是你上課溜號(hào)了�！�
“都怨小鳥，落在了窗臺(tái)上，我就走神了�！�
“兒子”媽媽抱起我坐在沙發(fā)上，“你想想看，上課時(shí)不能集中精神，不認(rèn)真聽老師講課，能學(xué)會(huì)知識(shí)嗎？沒有知識(shí)，將來啥也做不了�！�
“媽媽，我知道錯(cuò)了。”我羞愧的低著頭，不敢看媽媽的眼睛。
“那今后怎么辦？”
“上課不玩了，做個(gè)讓老師、媽媽放心的好孩子。”
說完，我站起身，又拿起小鏡子，走到穿衣鏡前，對(duì)著鏡子里的自己，我在心里說：“朱俊宇，你今天終于看見后腦勺兒了，證明你不是個(gè)笨小孩兒。那就要爭(zhēng)口氣，將來一定要出息個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”
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