[精]我的老師四年級(jí)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的老師四年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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我的老師四年級(jí)作文1
今天，我一大早起來(lái)，只見(jiàn)我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復(fù)習(xí)資料，再看看我，成了一個(gè)高中語(yǔ)文教師。
哇！一米八的個(gè)子，真酷！“咦！我成功了，終于是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學(xué)四年級(jí)的水平，怎么能教高中學(xué)生？而且我還要備課！還好今天是星期天�！蔽亿s緊起來(lái)，拿起課本緊張地準(zhǔn)備起來(lái)。我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)復(fù)雜的資料，看著這一大串文字，我眼睛直發(fā)脹，我慢慢地讀起來(lái)，還有一大片字不認(rèn)識(shí)。我忙來(lái)忙去，一會(huì)兒查字典，一會(huì)兒翻資料，一會(huì)兒又做標(biāo)記，就這樣，忙到子夜，終于可以躺下來(lái)睡了。第二天，我早早起來(lái)，又開(kāi)始忙上忙下，把教案看了一遍，七點(diǎn)鐘我出門了，緊張而懸起來(lái)的.心輕松了許多。因?yàn)槲覐?fù)習(xí)了，有了一點(diǎn)點(diǎn)把握。我來(lái)到學(xué)校，我的心直發(fā)抖，站在教室門口，不敢踏進(jìn)去，最后我鼓起勇氣走進(jìn)去，開(kāi)始上我的第一堂課。我拿著語(yǔ)文書(shū)，面帶微笑走進(jìn)教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說(shuō)起來(lái)。雖然是面有笑容，其實(shí)我心里緊張著呢！一會(huì)兒，我開(kāi)始讀課文“……思者（緒）在飛舞，在激動(dòng)……”“老師，您讀錯(cuò)了你把思緒讀成了思者�！蔽医Y(jié)巴地回答：“哦……是……是我……讀……讀……錯(cuò)了！”此時(shí)我的臉有點(diǎn)燙了，“同學(xué)們一定是在嘲笑我這個(gè)不稱職的老師了！
這個(gè)連初中生都認(rèn)識(shí)的字我都讀錯(cuò)？”我真恨不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去，我繼續(xù)講著課，好不容易捱過(guò)了這一課。第三天，我恢復(fù)正常了，又成了一個(gè)學(xué)生，可這兩天當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多么的不容易呀！
我的老師四年級(jí)作文2
老師是什么?她，是清晨里的第一縷陽(yáng)光，給我們帶來(lái)了溫暖。老師是什么?她是在我們迷茫時(shí)，給我們指明了方向。老師是什么?她是在我們難過(guò)時(shí)，給我們帶來(lái)了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們，就像我們的班主任——熊老師。
熊老師有著一頭烏黑的`頭發(fā)，頭發(fā)下面，有著一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能說(shuō)善辯的嘴巴。她平時(shí)的穿著都很樸素，從來(lái)不穿華麗的衣服，也不知道是為什么，可能是方便上課吧。
熊老師對(duì)我們很嚴(yán)格，常常激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。每當(dāng)我們?cè)谛芾蠋煹恼n堂上做小動(dòng)作，開(kāi)小差，或者做了違反紀(jì)律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會(huì)用那雙有魔力的眼睛盯著我們，讓我們自己專心起來(lái)。因此，我們自己也慢慢自覺(jué)了起來(lái)，上課也比以往專心了許多呢!
雖說(shuō)熊老師很嚴(yán)格，但其實(shí)她也有溫柔的一面。記得有一次，我被一位同學(xué)不小心推了一下，破了點(diǎn)皮，那時(shí)我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時(shí)候熊老師去扶貧了，沒(méi)有看到。到后面是王老師(我們的數(shù)學(xué)老師)了解了情況，給我的傷口消了毒，然后貼上了一個(gè)創(chuàng)可貼。最后把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道后，連忙打電話給我的媽媽，來(lái)詢問(wèn)我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是只打了一個(gè)電話，可我卻感覺(jué)到了熊老師對(duì)我滿滿的關(guān)愛(ài)啊!
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)格而又溫柔的女老師!你喜歡她嗎?
我的老師四年級(jí)作文3
人人心中都有一個(gè)好老師，而且這個(gè)老師是十全十美的，就連我也不例外，每個(gè)人心中的老師都是不一樣的，那我就來(lái)描述一下我心目中的好老師吧！
我心目中的好老師是一位女性。而且她有一頭烏黑、飄逸的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙大大的.眼睛，柳葉似的眉毛，櫻桃般的小嘴，白嫩的皮膚，可愛(ài)的娃娃臉。當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，只要同學(xué)們肯承認(rèn)錯(cuò)誤，老師就一定會(huì)原諒那位同學(xué)。我剛才說(shuō)的是指在校園里面。下面我要說(shuō)的，是在平常的日常生活中。
在日常生活中，老師看見(jiàn)我們，會(huì)給予我們最甜蜜的微笑，并送來(lái)問(wèn)候。有哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，或者是生病了，老師會(huì)組織同學(xué)們一起去探望那一位身體不舒服的同學(xué)。并且送上最誠(chéng)摯的祝福與關(guān)心，那樣的話，同學(xué)們會(huì)為有這樣一個(gè)好老師而感動(dòng)，并覺(jué)得有這么一個(gè)好老師而感到無(wú)比驕傲與自豪。每當(dāng)同學(xué)們?cè)谏钪杏龅嚼щy與挫折時(shí)，老師會(huì)挺身而出，去幫助那位同學(xué)；當(dāng)同學(xué)們開(kāi)心時(shí)，老師和我們一起歡樂(lè)；每當(dāng)同學(xué)們心情不愉快、或者是傷心難過(guò)的時(shí)候，會(huì)在我們的身邊安慰我們，鼓勵(lì)我們……
我心目中的老師是友好的，是無(wú)私的，是……總之是完美的！當(dāng)然，這只是我個(gè)人的看法和意見(jiàn)，不知道你們心目中的老師是怎么樣的呢，快快寫(xiě)出來(lái)，與我們大家一起分享吧！
我的老師四年級(jí)作文4
寧老師是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師，她中等身材，圓圓的臉，彎彎的眉，睫毛很長(zhǎng)，兩只烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，她走路輕快，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是盤(pán)在腦后，顯得很干練。因?yàn)槠つw較白，并且總是微笑著，所以迎面走來(lái)給人的感覺(jué)總像美麗的桃花……
我四歲哪年上幼兒園的第一天認(rèn)識(shí)了寧老師，因?yàn)槭堑谝惶焐嫌變簣@，對(duì)幼兒園不熟悉，并且哪里的小朋友我都不認(rèn)識(shí)，所以有些緊張，爸爸送我到幼兒園后，我甚至有跟上爸爸回家的想法，寧老師看出了我的心情，微笑著用手撫摸著我的'頭，親切地說(shuō)：“姜致遠(yuǎn)兒很聰明，肯定是我們班上最棒的……”在她的關(guān)心鼓勵(lì)下我不再緊張，每天早早起床后就想上幼兒園。
寧老師總是很關(guān)心我們，常常親手給我們分發(fā)小食品，給我們倒水，常常叮囑我們慢點(diǎn)兒吃，小心噎著，慢點(diǎn)兒喝水，小心燙傷……在她的關(guān)心鼓勵(lì)下，我們到幼兒園上學(xué)就象回到自己家里一樣。
寧老師在我們的映像中總是微笑著，但是有一段時(shí)間卻很例外。那是我上幼兒園中班的時(shí)候，一個(gè)星期天的下午，我們班的一個(gè)小朋友在玩耍中遭遇車禍遇難了，寧老師得到了消息，星期一我們上幼兒園后發(fā)現(xiàn)寧老師沒(méi)有了往日的笑容，眼睛也有些紅腫，跟我們說(shuō)話時(shí)強(qiáng)顏歡笑，但總是掩飾不住她悲傷的心情，她很長(zhǎng)時(shí)間都在偷偷地流淚。
我常常想起寧老師，前天晚上我還夢(mèng)見(jiàn)她在給我們上課，醒來(lái)以后覺(jué)得有些可笑，寧老師是幼兒園的老師，而我們?cè)谏闲W(xué)，以后只能上中學(xué)，上大學(xué)，再也不會(huì)回到幼兒園去了，她怎么會(huì)給我們上課呢？不過(guò)她永遠(yuǎn)是我的老師，我最好的老師！
我的老師四年級(jí)作文5
我的老師是一個(gè)女老師，她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，我學(xué)習(xí)不好，所以我坐在班級(jí)的后面，她也不喜歡我。但是我覺(jué)得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。
有一天中午午休時(shí)，我想吃口香糖，然后姐姐就給我買了五個(gè)口香糖，我就吃了三個(gè)，留兩個(gè)等會(huì)吃。然后下午剛上課的時(shí)候，班級(jí)的一個(gè)學(xué)習(xí)好的`女同學(xué)就跟老師說(shuō)，她的口香糖丟了，丟了兩個(gè)，說(shuō)是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”？我說(shuō)“沒(méi)有，我沒(méi)有拿，這是我姐姐給我買的”。然后老師說(shuō)“小孩子要誠(chéng)實(shí)，拿了就是拿了，你告訴老師就沒(méi)事了”。我說(shuō)“不是，這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯(cuò)誤，不是我做的錯(cuò)誤我是不會(huì)承認(rèn)的，然后老師就讓我去后面站著，她讓我站到了放學(xué)。
我很傷心，為什么老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問(wèn)了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然后老師對(duì)媽媽說(shuō)不是因?yàn)槲夷锰�，是因�(yàn)槲也缓煤寐?tīng)課，才讓我站著的，老師撒謊了，媽媽說(shuō)“我已經(jīng)問(wèn)了其他的同學(xué)，這個(gè)糖確實(shí)是他姐姐給他買的，老師你不能無(wú)緣無(wú)故就讓他站到放學(xué)啊”？后來(lái)怎么說(shuō)的我就不知道了，但是我覺(jué)得從那之后老師對(duì)我越來(lái)越不好了�？墒�，我明明什么也沒(méi)做錯(cuò)��！
經(jīng)歷了這個(gè)事情之后，我就希望自己長(zhǎng)大成為一名老師，我可以公正公平的對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)讓他們被冤枉。
我的老師四年級(jí)作文6
在教室里，見(jiàn)到班主任匆匆走上講臺(tái)，又似一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)，感覺(jué)……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔……
她的眼睛里是星辰大海，是其他人無(wú)法擁有的滿天星斗和汪洋大海，是普通人無(wú)法觸及的.美。這雙眼睛，叫我怎能忘卻？
她的目光，是騎士的堅(jiān)定，是上帝的仁慈，是耀眼的星光，是溫柔的明月。這目光，叫我怎敢忘卻？她的嗓音清涼如明月，是炎炎夏日的烈日，是寒冬臘月的白雪，是秋季的村村秋聲，山山楓色之美，是春日的花光柳影之美景。這聲音，叫我怎能厭惡？沒(méi)說(shuō)她相貌平平，她清心寡欲，豈是美貌所能觸及的？作為她曾經(jīng)的學(xué)生，我想用一種昆蟲(chóng)形容她——螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)是一種詩(shī)意的昆蟲(chóng)，古人不會(huì)直接用“蟲(chóng)”這個(gè)字稱呼它，取而代之的有:夜光、宵燭、丹鳥(niǎo)、耀夜、夜游女子等清詞麗句，最常見(jiàn)的稱呼叫“流瑩”。
我覺(jué)得她最適合這個(gè)稱呼，一個(gè)流字，隱隱約約，以真亦幻的飄曳，玲瓏感勾畫(huà)出來(lái)了。就像雨天窗外模糊又唯美清新的夜景。似乎在沒(méi)有明月的黑夜，小巧玲瓏的螢火蟲(chóng)如漫天的繁星，點(diǎn)亮了黑夜，卻只能存在于記憶中了。讓我想起了韋應(yīng)物的《夜對(duì)流螢作》。
月暗竹亭幽，螢光拂席流。還思故園夜，更度一年秋。自愜觀書(shū)興，何慚秉燭游。府中徒冉冉，明發(fā)好歸休。當(dāng)然，因?yàn)樗軔?ài)看書(shū)，所以她的氣質(zhì)、魅力時(shí)刻吸引我，那便是腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，所以至今還在想念著你——我的莫老師。
我的老師四年級(jí)作文7
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)過(guò)很多老師，而王老師最令我終生難忘。
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是我們走向正確道路的航標(biāo)，老師又像一個(gè)蠟燭，燃燒自己，為我們照亮正確的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不正如此嗎？
我們的王老師已經(jīng)40多歲了，他的額頭上有顆黑痣，臉型偏圓，一頭棕色的頭發(fā)讓人看了，感覺(jué)非常親切。我們老師經(jīng)常穿紅色的外衣，白色的圍巾，一條粉紅色的裙子和一雙高跟鞋。
王老師，已經(jīng)教了十幾年的.書(shū)了，他帶過(guò)三、四年級(jí)的班，也帶過(guò)五、六年級(jí)的班，王老師如今已經(jīng)桃李滿天下了。
我們的王老師像一條“變色龍”，有溫柔的一面，也有嚴(yán)厲的一面，王老師講課時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，仿佛山間的清泉，緩緩流入我們的心田。
記得有一次期末考試成績(jī)出來(lái)了，我的心都要提到了嗓子眼了，懷里像揣了只兔子，結(jié)果我只考了71分，老師叫我去辦公室，我非常緊張，到了老師的門口，我的雙腿想灌了鉛一樣，遲遲不敢進(jìn)，最終，我鼓起勇氣進(jìn)去了，事情并不如我所料，老師只是說(shuō)：王若樸這次考試沒(méi)考好，是因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，下次你一定要認(rèn)真聽(tīng)講。我壓在心上的石頭終于落地了。
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲而溫和的老師。
我的老師四年級(jí)作文8
我們班上有一位老師，她上課的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，風(fēng)格灑脫自然，效果事半功倍；她長(zhǎng)得不高，帶著一副小眼鏡，走起路來(lái)不慌不忙；她常常和我們談心，幫助我們解決問(wèn)題，把這個(gè)班管理得井井有條。這就是我們的班主任——馮老師。
四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我和陳申煜有一些小矛盾，他總是亂登我的名字，總是帶著他那一幫人疏遠(yuǎn)我，路窄的時(shí)候我們兩擦身而過(guò)就說(shuō)我碰了他，還老是找一些人來(lái)跟我斗，攪得我很不安寧。我想去問(wèn)個(gè)為什么都問(wèn)不到就被趕了出來(lái)，這樣使我十分氣憤，便開(kāi)始了報(bào)復(fù)行動(dòng)
這些東西被馮老師察覺(jué)到了，于是她開(kāi)始從我們內(nèi)部調(diào)查，調(diào)整。還常常和我們談話，她總是開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入，一點(diǎn)就點(diǎn)到問(wèn)題的核心；她總是冷靜地幫我們分析問(wèn)題，用平和的語(yǔ)氣來(lái)和我們談話，一點(diǎn)點(diǎn)地把她的`心得告訴我們；她還總是把我們一起叫來(lái)幫我們一起分析問(wèn)題的根源漸漸地，我們都開(kāi)始平和下來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有什么大矛盾了。馮老師最后一次叫我們留了下來(lái)，互相說(shuō)一下為什么會(huì)發(fā)生這些矛盾的時(shí)候，我們竟然都說(shuō)不出理由了。既然這樣，一場(chǎng)本來(lái)就不應(yīng)該發(fā)生的矛盾就這樣被化解了。
馮老師，在您來(lái)到我們班的這一年里，您幫我們化解了矛盾，給予了支持。在您那寫(xiě)著歲月滄桑的臉上，多了許多皺紋，但您那和藹的目光還是沒(méi)變。在您的幫助下，我們班有了蒸蒸日上的跡象，謝謝您，我最親愛(ài)的馮老師。
我的老師四年級(jí)作文9
加減乘除算不出您的愛(ài)，詩(shī)歌古詩(shī)也讀不出您的愛(ài)。這個(gè)職業(yè)就是老師。在我的記憶中遇到過(guò)許許多多的老師，有的和善、有的嚴(yán)厲、有的幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。
耿老師個(gè)子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)也很負(fù)責(zé)任。我們班有時(shí)紀(jì)律很差，經(jīng)常惹怒老師，雖然耿老師會(huì)發(fā)火，但她還是會(huì)細(xì)心的教育我們，幫我們改正自己的缺點(diǎn)。我們班也有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但她從來(lái)沒(méi)有落下任何一位同學(xué)，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，我們的班級(jí)變得越來(lái)越好。
她曾幾次帶病上課，為的'就是讓我們不落下功課，多學(xué)一些知識(shí)。還同時(shí)教兩個(gè)班，并且還當(dāng)班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真，老師對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，漂亮的字會(huì)給人帶來(lái)美的記憶和好的印象�！苯又⒗蠋熃涛覀�?cè)鯓幽托膶?xiě)字，還邊說(shuō)邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫(xiě)寫(xiě)看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫(xiě)著，耿老師邊看邊點(diǎn)頭，說(shuō)：“你看，這次你們寫(xiě)的多好。不光學(xué)習(xí)，只要你們用心，任何事情都可以做好�！蔽覀兟�(tīng)后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們做什么事情都想著老師說(shuō)的“要用心”。
這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風(fēng)越來(lái)越好了，我喜歡我們親愛(ài)的耿老師。
我的老師四年級(jí)作文10
我最敬佩的老師是他，烏黑的頭發(fā)下有一對(duì)濃濃的眉毛，一雙智慧的眼睛總是在觀察著生活，他身高有1。7米，中等身材。他就是我最敬佩的老師——何德昌老師。
業(yè)精于勤，荒于嬉。何德昌老師一生在學(xué)習(xí)中度過(guò)，他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！”這一句話一直鼓勵(lì)著我們，也希望我們能從不間斷地學(xué)習(xí)。何老師愛(ài)好書(shū)法和繪畫(huà)，無(wú)論是楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)還是國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)樣樣精通，所以，教室到處都有何老師的作品。你若是問(wèn)我什么時(shí)候跟何老師學(xué)習(xí)的，那得從四年前說(shuō)起。
四年前，我因?yàn)閳?zhí)筆姿勢(shì)不正確，開(kāi)始跟何老師學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)多久，我的執(zhí)筆姿勢(shì)正確了，字也工整了，就感到自己已經(jīng)學(xué)得差不多，提出“畢業(yè)”的要求�？蓩寢寘s說(shuō)：“不行，你并不能驕傲。你看，何老師寫(xiě)了幾十年的字，仍然每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，從不間斷。你要是不信，明天你去看看！”我半信半疑。第二天，我經(jīng)過(guò)何老師的教室，何老師果然在專心致志地寫(xiě)著字，似乎整個(gè)世界對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)消失了，那一絲不茍的認(rèn)真勁，真讓我不忍心把何老師從“夢(mèng)境”中驚醒。于是，我便悄悄地離開(kāi)了。我心里明白了，要想在某個(gè)領(lǐng)域上能有更高的成就，就不能驕傲自滿，并且要堅(jiān)持不懈，才能熟能生巧。
何老師不但勤奮學(xué)習(xí)，而且聚精會(huì)神，到了一個(gè)忘我的境界。他曾經(jīng)給我們講過(guò)他的`一次親身經(jīng)歷：有一天，何老師凌晨4點(diǎn)起床，到教室里寫(xiě)字，一寫(xiě)就四個(gè)小時(shí)。早晨八點(diǎn)多，何老師終于寫(xiě)完了，正想出去喝早茶。剛打開(kāi)門，吃了一驚：外面下著傾盆大雨，雨水已經(jīng)漫到了門口，竟然自己絲毫都不知道！何老師也沒(méi)辦法，只好綰起褲子走去喝茶。
何老師的求學(xué)精神讓我受益匪淺，他讓我敬佩不已，尤其是敬佩他的那股認(rèn)真勁。
我的老師四年級(jí)作文11
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在一直陪伴著我們，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，橢圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，中等個(gè)，瘦瘦的身材。老師對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子，讓我們感到很親切。
在課堂上，每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，老師總是耐心、反復(fù)的講，還結(jié)合實(shí)際生活使我們更容易明白。記得有一次，在期末考試之前，老師讓我們隨意提出自己不明白的問(wèn)題，我提出了一個(gè)數(shù)學(xué)廣角的問(wèn)題：6根胡蘿卜換2根大蘿卜，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜，6棵大白菜換多少根胡蘿卜？老師說(shuō)：“每一位同學(xué)提出的問(wèn)題，不管你會(huì)還是不會(huì)，都要認(rèn)真聽(tīng)�！崩蠋熃涛乙葥Q算1個(gè)大蘿卜和1棵大白菜相等的數(shù)量，接著換算大蘿卜和胡蘿卜相等的數(shù)量，這樣，答案就迎刃而解了。以后遇到這樣的題我都很快解答出來(lái)了。
記得我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”的時(shí)候，老師為了讓我們?cè)谏钪心軌蚯宄闹?千米的`距離，還專門帶領(lǐng)我們?nèi)バＭ鉁y(cè)量1千米有多長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形時(shí)，老師讓我們?cè)诩抑姓页鱿鄬?duì)應(yīng)的物體，使我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)起來(lái)更容易。老師總能讓我們輕松而又快樂(lè)地掌握新知識(shí)。
李老師的腰疼，要?jiǎng)邮中g(shù)，不能給我們上課啦。每個(gè)同學(xué)都非常難過(guò)，在那段時(shí)間，我感覺(jué)數(shù)學(xué)成績(jī)有些下滑，每天都盼望您能早日康復(fù)，重新回到我們身邊。有一天，聽(tīng)到您要回來(lái)的消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，手舞足蹈。老師忍著疼痛給我們上課，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師。
李老師為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。我想說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦啦！”
我的老師四年級(jí)作文12
塑料袋里裝著幾十支棒冰，散發(fā)著甜甜的氣味，看起來(lái)就令人垂涎三尺，再加上那涼爽的氣息，就像雪山的寒氣那般迎面而來(lái)，撲了過(guò)來(lái)，白色的煙霧繞在一起，像一團(tuán)煙云般散了過(guò)來(lái)。我想，這是留給我們的.嗎？不可能吧！我們的表現(xiàn)這么不好，在吹管樂(lè)的時(shí)候，不斷地吹炸音，吹破音，我們的節(jié)奏老是卡不準(zhǔn)，踩不準(zhǔn)，難聽(tīng)的聲音充斥著整個(gè)禮堂。
這會(huì)是給我們的嗎？這個(gè)肯定不是給我們的，絕對(duì)不是我們的，就看我們這樣的表現(xiàn)，也絕對(duì)不是給我們的呀！正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，關(guān)老師出其不意地說(shuō)道：“大家休息五分鐘吧！”她的聲音響起，就像轟隆隆的雷聲震撼著大地，頓時(shí)，大家感到無(wú)比的快樂(lè)，歡欣雀躍起來(lái)，空氣中彌漫著開(kāi)心的氣息。
關(guān)老師又接著說(shuō)：“大家先來(lái)吃根棒冰，等下一定好好吹啊，星期四也要好好吹，周五就要比賽了，要不然今后就再也不給你們買棒冰吃了喲！”
一下子，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，幸福來(lái)得太突然，老師實(shí)在是對(duì)我們太好了，還想到給我們買棒冰吃！大家開(kāi)開(kāi)心心地吃完了棒冰，馬上很自覺(jué)地投入到排演中。這次，似乎是施加了魔法，太神奇了，吹奏的節(jié)拍居然都能卡準(zhǔn)了，各種樂(lè)器音也都吹齊了，鼓也能打在同一個(gè)拍點(diǎn)上。比起前面來(lái)，強(qiáng)弱也都分明了。
我還是比較喜歡先獎(jiǎng)勵(lì)再開(kāi)干！我喜歡我的管樂(lè)老師！
我的老師四年級(jí)作文13
時(shí)光流逝，六年的小學(xué)生活很快就要結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們就要小學(xué)畢業(yè)了。對(duì)于我這樣的新學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年的小學(xué)生活里留下了許許多多我和同學(xué)、老師快樂(lè)的往事。一想到很快就要離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)老師，離開(kāi)學(xué)校，心中難免會(huì)涌出一些傷感。
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它健康成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；小草感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng)，讓它有了一個(gè)可以生活的地方。老師，在這里，我要感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)！老師，作為您的學(xué)生，我要感謝您這幾年來(lái)為我們付出的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)的青春。
在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了我們能夠考上一所理想的學(xué)校，考上長(zhǎng)郡文昌，您不辭辛勞，在每天放學(xué)之后都要為我們補(bǔ)上一節(jié)課。盡管同學(xué)們有時(shí)候會(huì)抱怨您幾句，但您卻好像不在意似的，繼續(xù)為我們付出著辛勞和汗水。
我感謝您，老師！多少個(gè)日日夜夜，您手中那一支普普通通的筆，總是不停的為我們轉(zhuǎn)動(dòng)著，您不辭辛苦的為我們批改作業(yè)。也許在我們吃飯的時(shí)候，您在批改著作業(yè)，也許在晚上當(dāng)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，您還在低著頭，不停的批改著作業(yè)。
每一天，您費(fèi)盡心思的為我們講課，那美好、動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)的聲音，總能把我們的精神提上來(lái)，把我們的'學(xué)習(xí)興趣提得老高了呢！從簡(jiǎn)單的文字到深?yuàn)W的課文及古詩(shī)文，您付出了多少心血呀！
老師，是您讓我們懂得的知識(shí)越來(lái)越豐富，懂得的道理越來(lái)越多。
老師，最后在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師！祝您工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！”
我的老師四年級(jí)作文14
“老師。請(qǐng)把星期天還給我們吧！”這句話我一直憋在心里很久了，只是在說(shuō)與不說(shuō)中，自相矛盾。
老師，我知道您關(guān)愛(ài)我們，恨不得把自己所明白的知識(shí)一一傳授給我們。讓我們腦袋里的知識(shí)，像大海一樣遼闊，像天空一樣一望無(wú)邊。于是，您一邊為我們小測(cè)，一邊批改收上來(lái)一沓沓的作業(yè)本。因?yàn)槟鷮?duì)我們要求嚴(yán)格，即使題目回答正確，字寫(xiě)不好，也要重抄三遍呀！
您又翻著書(shū)本，布置了堆積如山的作業(yè)，我們就遭殃了。我們仿佛站在絕望的山崖，“世界末日”正向我們慢慢逼近......
“唉－－”在一陣陣嘆息聲中，我們又迎來(lái)了一個(gè)枯燥無(wú)味的星期天。蚊子的`叮咬，不管它；流下的汗水，擦擦得了；窗外小朋友玩耍的嘻笑聲和電視里精彩的節(jié)目，可千萬(wàn)別理睬，錯(cuò)一個(gè)字又得重抄了！
于是，我寫(xiě)呀、寫(xiě)呀，從朝陽(yáng)初升忙到夕陽(yáng)西下，又到夜幕降臨，星期天就伴著“刷刷”的抄寫(xiě)聲過(guò)去了。
我甩甩發(fā)麻的雙手，揉揉發(fā)痛的眼睛，望著《快樂(lè)的星期天》這個(gè)作文題目，只有默默地嘆氣了......
天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，鳥(niǎo)兒在自由自在地飛翔，老師，您何時(shí)才能把星期天還給我們，讓我們有一片自己的自由天空。老師，請(qǐng)減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還我們一個(gè)自由自在、快快樂(lè)樂(lè)的星期天吧！
我的老師四年級(jí)作文15
當(dāng)上帝賦予人間一個(gè)新生命時(shí)，命運(yùn)的安排會(huì)讓我們相遇。我們一生中總會(huì)遇到很多老師，是他們教會(huì)了我們生命的真諦，是他們賦予了我們生命的內(nèi)涵。
人們常說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤勞作的園丁。是啊，當(dāng)我們踏入校門，擁入知識(shí)的懷抱時(shí)，就已經(jīng)在接受老師們用心良苦的學(xué)習(xí)培育了。您讓我們這些懵懂無(wú)知的孩童慢慢走向成熟。
孜孜不倦是老師的寫(xiě)照，無(wú)怨無(wú)悔是老師的本質(zhì)。當(dāng)我們坐在明亮的教室里汲取書(shū)本精華時(shí)，總少不了一個(gè)人終日站著，手執(zhí)粉筆為我們講解，那就是老師。歲月無(wú)情，但紛飛的粉筆灰卻終日不倦地訴說(shuō)著老師的疲憊。也許只有那教室里回蕩的聲音才能明白其中的苦楚。盡管如此，但頑皮的我們還是惹老師生氣，使老師憤怒，讓老師們?cè)诳鄲炛啵�得苦口婆心地對(duì)我們進(jìn)行勸誡。
每當(dāng)我們看見(jiàn)老師那憂傷的眼神，每當(dāng)看見(jiàn)老師那疲憊的姿態(tài)，每當(dāng)我看見(jiàn)——我真的想說(shuō)，老師，我懂你！
有時(shí)候，生氣使你失去了耐心，面對(duì)有些學(xué)生的.冥頑不靈，你開(kāi)始給他們靈魂上的敲擊，您說(shuō)他們會(huì)明白的。
是啊，也許現(xiàn)在社會(huì)上某些人對(duì)老師有所不滿，但我們相信老師是有苦衷的。對(duì)這些，我們不能說(shuō)什么，唯一能做的，就是努力學(xué)習(xí)，好好聽(tīng)話，不讓老師擔(dān)心就好。
我們這些小樹(shù)苗，根基還不是很穩(wěn)固，可能會(huì)隨風(fēng)搖擺，是您把我們扶正，希望長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們知道，我們還需要更加努力。
老師，謝謝您！我們會(huì)懂您，我們會(huì)努力，小樹(shù)苗一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的！
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