如果六年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占娜绻昙�(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如果六年級(jí)作文1
如果我是一只鳥(niǎo)，我飛到了一個(gè)村莊，那里遇到了旱災(zāi)。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了縫了。農(nóng)民伯伯傷心地說(shuō):“我的天啊，莊稼都死了，我們靠什么生活呀!“我聽(tīng)了，連忙飛上天，求云姐姐小了一場(chǎng)雨，農(nóng)民們高興得不得了，莊稼苗貪婪地吮吸著雨水。我見(jiàn)了，自己感到開(kāi)心。
如果我是一只鳥(niǎo)，我飛到了那建筑工地，見(jiàn)到了建筑工人滿頭大汗地搬磚石，水泥。我趕忙叫喊我的姐妹從他們家里叼來(lái)毛巾，給他們擦汗，我又叫風(fēng)大哥吹一陣清風(fēng)，讓工人們涼快
如果我是一只鳥(niǎo)，我飛到了沙漠，見(jiàn)了花草樹(shù)木都要死了，好象說(shuō):“我要喝水，我要喝水�！蔽疫B忙流下了眼淚，去了雨大歌家，雨大歌問(wèn)我：”為什么哭？”我說(shuō)：”那里的.樹(shù)木快要死了，在喊救命呀！”我指了指沙漠．雨大歌急忙下了一場(chǎng)雨，花草樹(shù)木的臉上露出了笑容，在感謝我和雨大哥呀！沙漠變成了綠洲！
如果我是一只鳥(niǎo)，我飛到了災(zāi)區(qū)，洪水把人們的房屋沖毀了，他們?cè)趥牡乜拗�。我連忙飛到救助站，讓他們救災(zāi)區(qū)的人們，讓人們暫時(shí)在救助站里住著，等洪水流走后，再回這地方�。�
如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)讓全世界的人民快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)地生活下去，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁。
如果六年級(jí)作文2
“光陰似箭，日月如梭”。時(shí)間過(guò)得飛快，小學(xué)六年的生活一晃就過(guò)去了。
早上，“上課，起立，老師好！”我永遠(yuǎn)也忘不了和同學(xué)們、老師們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，我要永遠(yuǎn)記住那一瞬間，雖短暫，卻難忘，如果我還可以做一次小學(xué)生。
假如這個(gè)世界上有時(shí)光穿梭機(jī)，我一定要回到小學(xué)時(shí)代，我要用我全部的時(shí)間去學(xué)習(xí)。以前，我總認(rèn)為時(shí)間是無(wú)盡頭的，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。盡管時(shí)間是無(wú)盡頭的，但是人的生命是有盡頭的`。曾記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師常說(shuō)的一句話：“人要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，如果一個(gè)人連時(shí)間都不會(huì)珍惜，那就更不用說(shuō)去珍惜生命了�！彼裕胰绻�能回到小學(xué)時(shí)代，我一定好好學(xué)習(xí)，把以前沒(méi)掌握的知識(shí)掌握，把以前沒(méi)有做好的事情做到最好。
以前我的作業(yè)總是做得不好，不是把乘號(hào)看成除號(hào)就是把哪個(gè)數(shù)字看掉了。常常因?yàn)檫@些而失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。如果我能再做一次小學(xué)生，我每次的作業(yè)一定做的整潔、工整、仔細(xì)，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
唉！可惜時(shí)間不等人，在這一個(gè)月里又能做什么呢？只能嘆氣！只能后悔！只有懂得失去才懂得珍貴。讓我們好好珍惜小學(xué)的最后一點(diǎn)夕陽(yáng)，相信它將是最漂亮的……
如果六年級(jí)作文3
在21世紀(jì)的今天，世界上存在著許多未解之謎。一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了一粒魔藥吞下他后，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望——成為了一名發(fā)明家。
隨著科學(xué)水平進(jìn)一步提高，我——一位著名的發(fā)明家克服種種技術(shù)難題，話費(fèi)了整整10年的時(shí)間，終于發(fā)明了時(shí)空穿梭機(jī)。
我利用時(shí)空穿梭機(jī)，從遠(yuǎn)古時(shí)代帶來(lái)了一枚恐龍蛋，世界給了我最高的榮譽(yù)，時(shí)空穿梭機(jī)也成了世界博物館的鎮(zhèn)館之寶。我被作為特邀發(fā)明家到博物館接受采訪。一位記者好奇地問(wèn)：“您能介紹下時(shí)空 穿梭機(jī)嗎？”我拿出穿梭機(jī)，滔滔不絕的講了起來(lái)：“瞧，這就是我的.發(fā)明�！庇浾邆儌�(gè)個(gè)瞪大著眼睛。我接著說(shuō)：“進(jìn)入里面，它能提供一切你需要的科學(xué)設(shè)備。能夠把自己看到的，聽(tīng)到的收錄好， 以解開(kāi)未解之謎。由于時(shí)空穿梭機(jī)需要光速，我便制造了壓縮發(fā)動(dòng)機(jī)，這樣就能擁有超光速的速度了�！庇浾邆兟�(tīng)了，都鼓起掌來(lái)！
其中，一位記者要體驗(yàn)下，我爽快地答應(yīng)了。于是，我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)，準(zhǔn)備到古埃及去。我們看見(jiàn)了許多人在造金字塔。金字塔真壯觀�。�
“嘩”的一聲，我們又回到了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)明的時(shí)空穿梭機(jī)不錯(cuò)吧！
如果六年級(jí)作文4
如果，我好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)；如果，再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)真正去努力；如果，給我再次選擇，我絕對(duì)會(huì)選擇另一個(gè)……這世界上的如果太多了，但真正實(shí)現(xiàn)的“如果”卻少得可憐。
有些人，有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己心中的“如果”，但卻不去努力實(shí)現(xiàn)；有些人，意識(shí)到自己錯(cuò)了，心中才會(huì)有出某個(gè)“如果”，但這個(gè)“如果”，卻再也實(shí)現(xiàn)不了了。
生活中，隨處都能聽(tīng)見(jiàn)“如果”。例如，考試后得到不好的成績(jī)時(shí)說(shuō)“如果”；買錯(cuò)東西時(shí)做“如果”；和一個(gè)人吵架后悔時(shí)說(shuō)“如果”……但真的再給這些人一次機(jī)會(huì)的話，他們這的能完成自己的“如果”嗎？
人們心中的“如果”太美好，但總覺(jué)的現(xiàn)實(shí)太殘酷。其實(shí)“如果”，只是逃避分歧與事物的介詞，但不管你心中的“如果”有多美好，你早晚要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。為什么世界上的`“如果”那么多，那是因?yàn)椤叭绻边@一介詞是人們遇到挫折與困難時(shí)的第一反應(yīng)與自我安慰�！叭绻�，是很難拒絕的，等于說(shuō)是你傷心時(shí)有個(gè)人來(lái)陪伴你，讓你忘記痛苦。但是，接受這種自我安慰多了后，會(huì)越來(lái)越覺(jué)得世界太殘酷，反而像一直沉迷于自己心中的“如果”里。
讓我們忘了如果，真真正正下定決心去做某一件事，并且為這事去努力，這才是最好的。
如果六年級(jí)作文5
“上課、起立、老師好！”我永遠(yuǎn)也忘不了，和朋友、老師在一起的美好時(shí)光，我將永遠(yuǎn)怎藏那一瞬間，雖然短暫，卻又難忘，如果，我能再坐一會(huì)小學(xué)生。
如果，時(shí)間能夠返回，我將一次又一次的彌補(bǔ)失望，一次又一次的落魄，她總會(huì)讓我心潮澎湃，就是光榮的走向領(lǐng)講臺(tái)的那一刻。
雖然，我不能繼續(xù)留在小學(xué)教室里上課，但是老師的微笑，一直浮現(xiàn)在我的腦海，他是我邁向成功的`第一步，是動(dòng)力，是啟發(fā)。同學(xué)們各種門牌號(hào)碼的微笑，是團(tuán)結(jié)的紅線，把我們緊緊地連接在一起，那忘懷。
可是，我心里一直有一塊傷，永遠(yuǎn)好不了，那次的誤會(huì)，我好后悔。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師提出的問(wèn)題極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我一次又一次的舉手，可是老師每次的目光都會(huì)從我的身邊溜走，我失望了，不知道其中的原因，就賭氣，在一不舉手了，還時(shí)不時(shí)的用眼神告訴老師：“老師，我生氣了！”
老師好像明白了我的意思，終于叫起了我，可是那一道題我不會(huì)做呀，哦，我明白了，老師時(shí)故意讓我在同學(xué)面前丟人，故意刁難我，哼，我再也不理你了！
最后，我了解到了，老師不叫我是因?yàn)橄胱寗e的同學(xué)也能明白，我沉重地低下了頭，后悔呀，我想對(duì)老師說(shuō)三個(gè)字：“老師，對(duì)不起！”
老師，如果還有來(lái)世的話，我一定會(huì)做您的學(xué)生！您是世界上最好的老師！
如果六年級(jí)作文6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼10年過(guò)去，我馬上是個(gè)快要上六年級(jí)的小伙子了。
如果我上六年級(jí)，那我就不再像一年級(jí)二年級(jí)的那些小弟弟、小妹妹那樣頑皮、那樣幼稚了，而是要拿出一個(gè)有大哥風(fēng)范的人。
如果我上六年級(jí)，可以幫助家里人做家務(wù)，倒垃圾、洗碗、洗衣服，甚至做飯也可以，我會(huì)做得拿手好戲——蛋炒飯。
如果我上六年級(jí)，會(huì)學(xué)到更多深?yuàn)W的'知識(shí)，也會(huì)更成熟，更穩(wěn)重，更強(qiáng)健。身上的肌肉越來(lái)越多，肥肉越來(lái)越少。
如果我上六年級(jí)，我也會(huì)去保護(hù)低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們。出現(xiàn)了打架的情況我也會(huì)去及時(shí)制止。
如果我上六年級(jí)，身體會(huì)一級(jí)棒，可以游玩祖國(guó)的大好河山，認(rèn)識(shí)五湖四海的朋友，還能增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。我盼望能去海里潛水，和海里的小魚(yú)兒親密接觸，欣賞常人見(jiàn)不到的另一片風(fēng)景。
如果我上六年級(jí)，我會(huì)更努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看外國(guó)大片不看字幕也能弄懂一點(diǎn)意思。去外國(guó)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)“I am a Chinaese�！�
六年級(jí)的我還會(huì)有許許多多的變化，讓我今后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你吧。
如果六年級(jí)作文7
孫悟空有72變，人們都很羨慕；我想如果我有72變，我一定會(huì)為人類排憂解難。
我想如果我有72變，我會(huì)變成一只小鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空，去看祖國(guó)美麗的山河；去看那名勝古跡的風(fēng)景；去看那天空中蘊(yùn)藏的奧秘。
我想我有72變，我會(huì)變成一名比現(xiàn)在更高級(jí)的醫(yī)生。治好一些得怪病的人們；只好一些白血病患者；只好一些雙目失明的`人；只好一些等等需要治療的人。讓他們感覺(jué)到世界的美好。
我想如果我有72變，我會(huì)變成馬良神筆，那里缺什么我會(huì)在需要的東西，人們和動(dòng)物就不會(huì)缺少需要的東西了。
我想如果我有72變，我會(huì)變成天空中的云。說(shuō)到云想到云南干旱的區(qū)。云南的干旱讓多少人口干舌燥��！所以我想變成云，可以去給雨哥哥說(shuō)讓他下一場(chǎng)雨。這樣大家就不再像以往那樣口干舌燥了。
我想如果我有72變，我會(huì)變成一所學(xué)校，讓那些沒(méi)有上學(xué)的孩子們來(lái)到這里上學(xué)。讓這所學(xué)校也是書聲瑯瑯的，人們聽(tīng)著就精神抖擻的。
如果我真的有72變，我一定會(huì)把整個(gè)世界來(lái)個(gè)大“變化”。
如果六年級(jí)作文8
我有許多美好的愿望，但有大部分的愿望都是不可能實(shí)現(xiàn)的，每當(dāng)我想到這些永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的'愿望時(shí)，總是很羨慕那個(gè)叫“大雄”的小男孩，因?yàn)樗幸粋�(gè)好朋友，神奇的機(jī)器貓——哆啦A夢(mèng)！
如果我有機(jī)器貓，我就會(huì)向他要一個(gè)“夢(mèng)游機(jī)”。每當(dāng)早晨艱難起床的時(shí)候，我就希望能有一個(gè)夢(mèng)游機(jī)，那是一個(gè)像頭罩一樣的東西，能夠讓使用者邊睡覺(jué)邊做其他事情的機(jī)器。要是有這個(gè)機(jī)器，我就可以一邊洗漱、吃飯，一邊睡覺(jué)，睡眠時(shí)間至少比平常多出了半個(gè)小時(shí)。
如果我有機(jī)器貓，我就會(huì)向他要一個(gè)“時(shí)空門”。從門的一端進(jìn)去時(shí)，心里默念著自己想去的地方，下一秒你就會(huì)到那個(gè)地方。要是有這個(gè)機(jī)器，早晨我就可以在快開(kāi)校門時(shí)穿過(guò)時(shí)空門，到達(dá)學(xué)校，既省力又省時(shí)間。
如果我有機(jī)器貓，我就會(huì)向他要一個(gè)“竹蜻蜓”。竹蜻蜓是一個(gè)非常方便的交通工具，把它戴在頭上，你就可以像坐直升飛機(jī)一樣到達(dá)目的地，經(jīng)常遭遇堵車的時(shí)候，我都會(huì)希望有竹蜻蜓，方便地從空中就到達(dá)目的地，然后看著地面堵車的人們一籌莫展。
如果我有機(jī)器貓，我就會(huì)向他要一個(gè)……
如果六年級(jí)作文9
我向往著成為一名畫家，用毫墨綻放世間的美麗；我憧憬著成為一名畫家，用色彩勾勒出大自然的絢爛；我期待著成為一名畫家，用畫筆描繪出人間真情。
假如我是一名畫家，我第一幅畫該畫什么呢？我一定要畫萬(wàn)里長(zhǎng)城，老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)，萬(wàn)里長(zhǎng)城是一條長(zhǎng)龍，是中華民族的象征，是我們中國(guó)人的驕傲！我要用我那五顏六色的彩筆把這條巨龍畫下來(lái)。
假如我是一名畫家，我要畫那麥浪翻滾的豐收田野；我要畫那人山人海的街市；我要畫那熱火朝天的工地；我要畫那把一生都獻(xiàn)給我們的.老師、辛辛苦苦養(yǎng)育我們的父母……
假如我是一名畫家，我要畫那柳樹(shù)抽出新枝，肥土喚醒小草的春；浪花裂開(kāi)心花，荷蓋展開(kāi)青霞的夏；稻麥沾滿金露，樹(shù)木送走一封封枯葉的秋；山坡覆白雪，水面凝銀冰的冬。
假如我是一名畫家，我還要畫那多姿多彩的動(dòng)物世界。我要畫那蛹變蝶飛的一剎；畫那牛羊吃草的悠閑；畫那鳥(niǎo)兒展翅自在的飛翔；畫那小魚(yú)水中歡快的追逐；畫那老虎、獵豹草地上盡情的奔跑……
��！假如我是一名畫家，我要時(shí)時(shí)刻刻地背著畫板，拿著彩筆，走到哪里就畫到哪里，畫出祖國(guó)欣欣向榮的情景，畫出那頑強(qiáng)不屈、永不言敗的民族精神！
如果六年級(jí)作文10
在我們的生活中，一種種困難使我們痛苦不堪。如：人們對(duì)衣服的要求；人們對(duì)食物的健康要求，地震、火災(zāi)對(duì)人們的傷害，人們行動(dòng)的麻煩……又遇到困難的我，現(xiàn)在正坐在椅子上，思考著以后如何 克服困難。
假如我是發(fā)明家，我會(huì)制造出一種高功能衣服。這是一種特殊的衣服，它可以調(diào)節(jié)溫度。在炎熱的夏天，狗熱得直吐舌頭，這時(shí)，你只要按一下這件衣服內(nèi)的綠色按鈕，就會(huì)感到清爽無(wú)比；在嚴(yán)寒的.冬 季，你只要又按一下紅色按鈕，就會(huì)感覺(jué)溫暖如春。這樣子，人們的生活變得更加方便，人們不再為換衣服而費(fèi)心了，同時(shí)還節(jié)省了不少布料。
假如我是發(fā)明家，我會(huì)研制出一種能讓人吃了能幾個(gè)月不用進(jìn)食的食品。這種食品小巧玲瓏，吃的時(shí)候十分方便，人們從此也就不必為一日三餐而奔波，這是一個(gè)連乞丐都值得擁有的東西。
假如我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明出一座房子。它的功能很大，能夠起到瞬間轉(zhuǎn)移的作用。從此，人們?cè)僖膊挥脫?dān)心火災(zāi)、地震帶來(lái)的危害。它不但可以防止危害，也可以把我們帶到想去就去的地方旅行，給 人們的生活帶來(lái)安全與快樂(lè)。
假如我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明……
如果六年級(jí)作文11
六年的小學(xué)校園生活是人記憶猶新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，舒暢。回首六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬(wàn)丈。
六年，眨眼就過(guò)去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟然要含淚說(shuō)這句：“再見(jiàn)了，我的小學(xué)生活�！�
小學(xué)這六年來(lái)，它曾給我?guī)?lái)許許多多的快樂(lè)，它讓我從一個(gè)無(wú)知的小屁孩，變得懂事沉著�；貞浧鸬湍昙�(jí)的時(shí)候，老師教我們看書、識(shí)字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多美好的時(shí)光��！如果我能在回到低年級(jí)，回到那充滿童真的時(shí)候：下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧；上課，語(yǔ)文老師在黑板上工工整整地書寫著文字，教我們熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們熱愛(ài)科學(xué)、潛心鉆研。這六年的戰(zhàn)爭(zhēng)，全是老師的辛勤汗水，同學(xué)們永不言敗，刻苦的心，贏得了勝利的口號(hào)，而今天所響起的陣陣口號(hào)，而今天所有響起的陣陣口號(hào)波動(dòng)著我的心弦。
小學(xué)這六年來(lái)陪我走過(guò)來(lái)的同學(xué)，老師還有充滿我們回憶的校園我都不會(huì)忘懷。因?yàn)樗俏胰松腋５霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。也是他們?cè)谖衣娜松砺吠旧�，給予了莫大的'幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學(xué)生活真好，如果還能再讓我做一回小學(xué)生的話，我一定會(huì)更加珍惜小學(xué)在校讀書的時(shí)光，同學(xué)們和老師的友誼�？上н^(guò)去了就回不來(lái)了，如果有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我返老還童的話，我一定讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、美滿！
如果六年級(jí)作文12
如果我是一只螞蟻，對(duì)別人來(lái)說(shuō)這真是一個(gè)可笑的想法，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，螞蟻的一生是十分有趣的。
一天中午我和上千名同伴在森林中尋找食物。我們一個(gè)個(gè)精神飽滿，以很快的'速度在森林中跑來(lái)跑去，我們像一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的戰(zhàn)士，突然眼前跳出一只螞蚱，啊！有食物了，我們開(kāi)心的說(shuō)。我們準(zhǔn)備飛奔上去時(shí)，天突然暗了下來(lái)，雷公電閃，一滴滴小雨珠像巨大的石塊落了下來(lái)，要下大雨了。我們來(lái)不及回家了，雨滴像河水一樣沖來(lái)，我們被一個(gè)一個(gè)沖跑。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們迷迷糊糊慢慢地爬了起來(lái)，我們到了另一個(gè)地方，我們亂了起來(lái)，每只螞蟻都渴望回家，這時(shí)，一只螞蟻站了出來(lái)說(shuō)："我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣才能回家�！覀兺蝗煌Ａ讼聛�(lái)，想了想，最后抱定決心一起回家。之后我們踏上了回家的路。在這條漫漫的長(zhǎng)路上我們爬了一座又一座的山，走了一條又一條的路，突然，一只螞蟻從前面跑來(lái)報(bào)告，我們和家只有一河之隔啊。我們高興起來(lái)，可巨大的困難在眼前:如何過(guò)好啊！我們跑到河邊看到一片片樹(shù)葉被沖到對(duì)岸，我們靈機(jī)一動(dòng)，決定坐樹(shù)葉過(guò)河，我們十幾只螞蟻在樹(shù)葉上過(guò)河，突然大浪來(lái)了，我們的船被弄得進(jìn)水，馬上到對(duì)岸了，有些螞蟻為了全船的安全，自己被水沖走讓船變輕，原來(lái)，這就是螞蟻的團(tuán)結(jié)。
哈哈，我的想法很豐富吧。
如果六年級(jí)作文13
如果人類是動(dòng)物，動(dòng)物是人類的話，動(dòng)物可以做人類平常的事情，而人類可以做動(dòng)物平常的事情。那么請(qǐng)問(wèn)人類：當(dāng)動(dòng)物們把你們關(guān)進(jìn)牢籠時(shí)是什么感受；控制了你們自由時(shí)，你們又會(huì)是什么感受？是不是覺(jué)得平常用心對(duì)待的溫和的朋友成為了惡魔呢，是不是覺(jué)得非常難受呢，是不是覺(jué)得心傷了呢？正常，因?yàn)楫?dāng)你們這樣對(duì)待動(dòng)物時(shí)，它們那顆小小的心里也是這樣想的。
動(dòng)物們是人類的朋友，而當(dāng)動(dòng)物們真心對(duì)待人類時(shí)，人類又是怎樣對(duì)待動(dòng)物的.呢。相信這點(diǎn)我們自己比誰(shuí)都清楚。如果人類成為了動(dòng)物，那么請(qǐng)問(wèn)人類：在被動(dòng)物獵殺的時(shí)候，你們又是怎樣想的？在最后閉上眼睛的時(shí)候，是不是心里充滿了仇恨，這樣的事情，換做是誰(shuí)，都會(huì)不甘心，心中充滿仇恨的才對(duì)，不是嗎？還有，你們的手上沾染了動(dòng)物們的鮮血，它們的靈魂在人間久久飄動(dòng)，不甘心離去，你們?cè)诎硪股钊遂o的時(shí)候不會(huì)做噩夢(mèng)嗎？
人類啊，別在干傻事啦。難道只有等到動(dòng)物們都滅絕的時(shí)候，你們才會(huì)感受到，有它們的地球是那樣和諧，溫暖嗎？
如果六年級(jí)作文14
如果我是老師，我會(huì)改變以前那種枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中得到知識(shí)。
我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置要?jiǎng)幽X筋，要試驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些動(dòng)腦筋、要試驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
還有，我也不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)太差而討厭他，我會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)他，而且我會(huì)和同學(xué)你多交流。
比如小紅特別怕寫作文，我便把家里的作文書借給她看，并叫她多記一些好詞好句。在春游或活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)叫她描述周圍任何一個(gè)景物，盡量讓她用上優(yōu)美的語(yǔ)句。每當(dāng)她寫完一篇作文，我都要把她作文念給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)們提提建議。
比如有的`同學(xué)害怕考試，一考試就非常緊張，一緊張就忘記了學(xué)過(guò)的知識(shí)。我就會(huì)經(jīng)常和她談心，特別是在考試之前，我會(huì)講幾個(gè)幽默的小故事，讓她放松心情，再讓她把學(xué)過(guò)的內(nèi)容看一兩遍，加深印象。他的考試成績(jī)也就慢慢的好起來(lái)。
如果我是老師，我會(huì)當(dāng)一位辛勤的好“園丁”，讓一朵朵小花盛開(kāi)。
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們渡過(guò)一個(gè)金色的童年，讓快樂(lè)伴隨他們成長(zhǎng)，讓他們成為祖國(guó)有用之才。
如果六年級(jí)作文15
假如如果可以讓人們的許多欲望得到滿足的話，我期望世間可以有更多的如果！
但可惜的是，這樣的“如果”并不存在……
緊張的月考剛剛結(jié)束，班級(jí)內(nèi)一片歡騰，同學(xué)們歡蹦亂跳，而我卻一個(gè)人悄無(wú)聲息的坐在教室里某個(gè)角落里，反思著自己考試時(shí)所出的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)一番較為投入的'思索，覺(jué)得似乎也沒(méi)有什么太大的失誤，便也投入了同學(xué)們歡呼的行列！
幾天的肆意放松和瘋玩，卻也無(wú)法將心中那塊沉甸甸的石頭搬去……
再次來(lái)到學(xué)校，教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)都表情嚴(yán)肅，看不出內(nèi)心究竟擁有著怎樣的心情！要發(fā)卷子了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜的可怕，就連老師們?cè)诮淌彝獾挠懻撀暥寄苈?tīng)得一清二楚……
很快，卷子發(fā)到了每個(gè)人的手中，開(kāi)心的有、悲傷地有、沉默的也有，同學(xué)們臉上的表情各具姿態(tài)！而我卻沉浸在了反思中，雖然考得不錯(cuò)，但還是不太理想，語(yǔ)文、英語(yǔ)都優(yōu)秀，而數(shù)學(xué)的背面一道8分題竟然出了錯(cuò)！哎！真是悲催啊！
聽(tīng)了老師的詳細(xì)講解后，原來(lái)這道題竟如此的簡(jiǎn)單。
此時(shí)的我心中滿是郁悶，如果那時(shí)細(xì)心點(diǎn)，把那道題檢查出來(lái)，我就會(huì)優(yōu)秀，名次就會(huì)名列前茅！如果那時(shí)再多些時(shí)間在那道題上，我便不會(huì)如此傷痛了……
可惜一切都已成為過(guò)去，這個(gè)世上沒(méi)有如果……唯有抓住“現(xiàn)在”的臂膀，才可拋卻遺憾的糾纏……
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