(精華)五年級(jí)研究報(bào)告作文32篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的(精華)五年級(jí)研究報(bào)告作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 1
近期，我們五年級(jí)的全體師生組織了“一個(gè)月在研究”活動(dòng)。我們小組是研究蔬菜的。從這次研究活動(dòng)中，我們了解了很多關(guān)于蔬菜的安全問題。原來(lái)我們吃的蔬菜要經(jīng)過這么多程序才能進(jìn)入到千家萬(wàn)戶。
目前我們吃的蔬菜主要分為基地蔬菜和客菜2大部分�；夭耸潜镜剞r(nóng)民種植的蔬菜，進(jìn)入物流園區(qū)后要統(tǒng)一登記經(jīng)營(yíng)戶的基本情況，與市場(chǎng)簽訂《蔬菜安全衛(wèi)生質(zhì)量責(zé)任告知承認(rèn)書》后留樣檢測(cè)50分鐘，如果檢測(cè)合格后可以進(jìn)行交易，否則將停止銷售。客菜的檢測(cè)流程與基地菜的流程差不多，就是增加了出示蔬菜產(chǎn)地的相關(guān)證明，這樣萬(wàn)一有不合格的蔬菜就可以追查到種植基地，保證了蔬菜的質(zhì)量安全問題，也能及時(shí)銷毀不合格的蔬菜。我們還專門去了蔬菜交易市場(chǎng)的檢測(cè)中心，看到這里有很多檢測(cè)儀器，工作人員正在專心致志地拿著容器取樣化驗(yàn)，通過這樣檢測(cè)的'蔬菜安全率已經(jīng)達(dá)到百分之99.98的合格率，再經(jīng)過我們回家對(duì)蔬菜的處理后基本就安全了。真的不容易，為了我們能吃上安全的蔬菜，這里的蔬菜研究人員默默付出了多少汗水，希望大家在吃菜的同時(shí)也要節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
這次的研究活動(dòng)我收獲很大，也增長(zhǎng)了很多知識(shí)，比如怎樣挑選新鮮的蔬菜等等，我要把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 2
我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹，但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(zhǎng)不過２厘米，表面上看去沒有什么神秘的地方�？陕犞v解員阿姨說：＂人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X。當(dāng)人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí)，會(huì)立即變?yōu)樘鹞�，時(shí)間可持續(xù)30-50分鐘�！澳翘�，我回到家心想：為什么人心果吃進(jìn)嘴里，一切都會(huì)變成甜的？
后來(lái)，我問了爸爸媽媽，他們說：”可能里面有變味的東西，具體不太明了�！坝谑俏疑暇W(wǎng)查看資料，才知道原來(lái)它含有一種變味白酶（又稱神秘果素），它雖然不能真正改變食物的味道，但可以改變?nèi)说奈队X，使吃過的'食物感覺都是甜的。所以，人們吃過神秘果后，再吃任何食物都覺得是甜的。
看來(lái)，人心果的作用真大��！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺到苦啦！植物是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害它！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 3
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！秳駥W(xué)》
有這樣的一個(gè)例子：一群企業(yè)精英參加聚會(huì)，有人提議去游泳，但發(fā)現(xiàn)這些學(xué)歷，智商都很高的精英們大多數(shù)都不會(huì)游泳。于是有一人讓他一個(gè)國(guó)家級(jí)的朋友來(lái)教。但這些精英們都不下水，教練靈機(jī)一動(dòng)，說：“我不教你們游泳教你們救人。”此話一出，這些人都積極踴躍的學(xué)習(xí)。不出教練所料，他們都學(xué)會(huì)了游泳。但有一男孩卻一直站在水邊，教練經(jīng)過詢問后，男孩說：“我觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)你只是教人游泳，不是教我們救人�！甭犕赀@個(gè)故事你是不是苦笑不得，男孩是個(gè)研究生，雖然他的學(xué)歷很高，但他的實(shí)踐能力卻很弱，他只會(huì)“研究”，卻不會(huì)實(shí)踐，這讓他的`人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
現(xiàn)在的許多學(xué)校在講究學(xué)生的“德，智，體，美，勞”的同時(shí)，也加入了綜合實(shí)踐這一項(xiàng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓許多學(xué)生受益無(wú)窮，它提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和外交能力。以往的大學(xué)生，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有過多的在社會(huì)上實(shí)踐，以致于畢業(yè)以后找不到工作，過著“啃老族”的生活。
只有過多的在社會(huì)上實(shí)踐，才能磨練自己。如果只是思考，那么永遠(yuǎn)只能停留在原來(lái)的階段，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。廣泛的參與與實(shí)踐，會(huì)為自己帶來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷，為自己的人生增加豐富的色彩。
“好記性不如爛筆頭”這句名言就充分的證明了不能只“研究”，而要去實(shí)踐。記性再好也不能永遠(yuǎn)記��；而如果你多寫幾遍，就會(huì)把它牢牢的記在心里。實(shí)踐，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。
研究與實(shí)踐就好比兩條船漿，缺少一條都不行，只有同時(shí)擁有，才能遠(yuǎn)航。到達(dá)充滿花香的彼岸，采摘成熟的果實(shí)。自古以來(lái)人們都是在研究與實(shí)踐相結(jié)合讓的情況下才能鑄造一代天驕，成就一番偉業(yè)。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 4
水精靈！水精靈！保護(hù)水源是本命！水精靈小隊(duì)開始完成任務(wù)！
我這次要調(diào)查水資源。我們?nèi)チ藸钤畯S，廠長(zhǎng)非常熱情的接待了我們！
廠長(zhǎng)告訴我們誰(shuí)從水從自來(lái)水到使用水的過程：1、加藥反應(yīng)，2、沉淀、3、過濾，4、消毒，5、出水。我還知道誰(shuí)對(duì)人體有多重要呢！因?yàn)閺奈镔|(zhì)來(lái)看，人的絕大部分就是水。人類受精卵的99%是水；出生后，水占人體的'90%；長(zhǎng)到成人時(shí)，這一比例縮減到70%；到臨死前大約會(huì)降到50%。無(wú)論如何，可以說，人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。
現(xiàn)在我們一起來(lái)詳細(xì)的了解每一個(gè)步驟。
第一步，加藥。我看到面前有一大池水，廠長(zhǎng)說：這里是加藥池，藥都會(huì)從池子下的一個(gè)管子流到池子里來(lái)！我想太可惜了！我們竟然看不到！
第二步，沉淀。我眼前出現(xiàn)了許多密密麻麻的小格子，有的上面還浮著惡心的黃色泡沫。我剛想問廠長(zhǎng)，廠長(zhǎng)就說：這些黃色的泡沫是水里的雜質(zhì)！
第三步，過濾。我面前出現(xiàn)了幾個(gè)被博利罩住的小池子。廠長(zhǎng)說：這是過濾完的水！過濾的網(wǎng)呢？我們幾個(gè)隊(duì)員一起說道，在我們腳下！在地下！原來(lái)，過濾網(wǎng)在腳下的地底下！
第四步，消毒，廠長(zhǎng)說：由于消毒完的水什么地下都不能接觸！要不然就臟了！所以我們不能看！太可惜了！我想。我相信所有隊(duì)員都有這么想！
第五步，出水。我相信這一步同學(xué)們都知道，我就不多說讓同學(xué)們自己理會(huì)了！
今天的水之旅程到此結(jié)束！有什么不懂的，同學(xué)們可以自己去狀元水廠看一看哦！
我們一定要保護(hù)水資源，這樣才會(huì)有取之不盡用之不竭的水。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 5
每個(gè)人都有自己的發(fā)型，我的發(fā)型是一個(gè)平頭，很像一堆踩爛的雜草。
我們班女生的發(fā)型各種各樣，有馬尾辮、麻花辮、蜈蚣辮……各種各樣，數(shù)都數(shù)不清。但馬尾辮是女生最常見的，但它的`名字是怎么來(lái)的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗霓p子像馬的尾巴一樣厲害。女生扎馬尾辮的原因是：方便、很省時(shí)間、很簡(jiǎn)單……但馬尾辮也有不同，有上馬尾辮，也有下馬尾辮。上馬尾辮會(huì)覺得很有精神，下馬尾辮會(huì)覺得這個(gè)小女生很可愛。馬尾辮雖然簡(jiǎn)單，但愛美的女生想了一個(gè)辦法，那就是在頭上夾一些美麗的發(fā)卡，一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾辮也就顯得不簡(jiǎn)單了。
小女生這么愛美，肯定不能只扎馬尾辮，我們班今天就有一個(gè)扎了“蜈蚣辮”的同學(xué)呀！聽到這個(gè)名字，看起來(lái)比馬尾辮還厲害呀！果然它扎起來(lái)可比馬尾辮難多了。它需要左右扎來(lái)扎去，非常浪費(fèi)時(shí)間，但它也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是頭發(fā)一天都不會(huì)散，而馬尾辮一天就會(huì)散開。
我們班可愛的羊角辮出現(xiàn)了，它扎起來(lái)和馬尾辮的時(shí)間差不多，它只要把上面扎一個(gè)小辮子，再帶兩個(gè)“角”就扎好了，我覺得羊角辮是最好的，因?yàn)樗趾每�，又�?jié)省時(shí)間。但只適合小女孩扎，如果大女孩扎的話就會(huì)顯得太幼稚了。
別小看男生的頭發(fā)短，我們也有自己的發(fā)型，我們最常見的發(fā)型就是“刺猬頭”，女生有馬尾辮當(dāng)武器，我們男生有刺猬頭當(dāng)武器，扎在臉上刺刺的。還有很多搞笑的名字，比如：西瓜頭、鳥窩頭……雖然我們男生的發(fā)型沒有女生那么有花樣，但我們男生的發(fā)型，都非常好笑，頭頂上還有兩個(gè)旋渦，很有趣。
每個(gè)人的發(fā)型都不一樣，可能還代表了你不同的心情，真有趣！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 6
我喜歡偉大的發(fā)明家愛迪生，也喜歡著名的文學(xué)家魯迅，但我最喜歡的是聰明好學(xué)的牛頓。
牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心，時(shí)常忘卻生活中的小事。
有一次，給牛頓做飯的保姆有事出去了，就把雞蛋放在桌子上說：“先生，我出去買東西，請(qǐng)您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”
正在聚精會(huì)神地計(jì)算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。保姆回來(lái)以后問牛頓煮雞蛋了沒有，牛頓還是不抬頭的說“煮了！”保姆掀開鍋蓋一看驚呆了，鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來(lái)牛頓忙于計(jì)算，胡亂把懷表扔進(jìn)了鍋里。
牛頓后來(lái)成為了著名的.科學(xué)家，但是不是像我們想象的他從小就是“神童”“天才”呢？其實(shí)不是，牛頓小時(shí)候并不聰明，也不愛學(xué)習(xí)，班里的成績(jī)也不好。
有一次課間休息，牛頓正玩兒的開心的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓心里受到了很大的刺激，他憤怒的想我們倆個(gè)同樣都是學(xué)生，仗著他自己學(xué)習(xí)好就欺辱我，以后我一定要超過他。從此他下定決心，發(fā)奮讀書，牛頓每天晚睡早起，抓緊每分每秒。經(jīng)過刻苦專研，牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，不久就超過了那個(gè)欺辱過他的同學(xué)，名列前茅。
和牛頓相比想想我們，作業(yè)多一點(diǎn)就不愿意寫了。下課鈴一響，老師多說兩句就不耐煩了。父母拿著辛苦的血汗錢給我們補(bǔ)課，可我們真正學(xué)到了多少知識(shí)呢？一想到這里我不禁感到很愧疚，我以后應(yīng)該認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí)，好對(duì)得起父母和老師對(duì)我的一片苦心��！
蔡元培說過：“唯有專心致志，把心力集中在學(xué)習(xí)上，才能事半功倍�！蔽覀円院鬅o(wú)論做什么事情，都要刻苦、認(rèn)真、專心，我相信沒有做不成的事情！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 7
最近，董老師讓我們自己來(lái)學(xué)習(xí)第二組課文并用視頻的方式來(lái)講給同學(xué)們聽讓同學(xué)們也學(xué)會(huì)這些知識(shí)。
董老師把第二組課文分成幾個(gè)大板塊讓我們選擇一方面進(jìn)行研究，我們組選擇的是節(jié)日這一個(gè)大板塊，我們上網(wǎng)找到了一個(gè)基本上沒有人知道的藥王節(jié)，這個(gè)節(jié)日是壯族人的節(jié)日，我們組是從藥王節(jié)的習(xí)俗、淵源、簡(jiǎn)介和日期這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究。
通過這個(gè)研究，我不但了解到了藥王節(jié)的習(xí)俗、淵源、簡(jiǎn)介和藥王節(jié)的日期，更是體會(huì)到了小組一起合作、一起學(xué)習(xí)的不易，但是我們畢竟還是了解到了許多的知識(shí)，這一點(diǎn)是值得鼓勵(lì)的，但是物無(wú)全美，因?yàn)樵谂囊曨l的過程中，要不就是組員不在家，要不就是自己有時(shí)間但是組內(nèi)別的組員要上課，或者是別人都有時(shí)間但就是自己沒時(shí)間，要不就是組員都在場(chǎng)但是麥克風(fēng)又壞掉了或者是沒有麥克風(fēng)了。因?yàn)槿绻倭艘粋�(gè)人，那錄音就不能錄了。
直到現(xiàn)在，我還把董老師所說過的話銘記于心：“聽老師講課，你會(huì)得到百分之三十的.知識(shí)，但是如果你給別人講課，你就會(huì)得到百分之九十的知識(shí)�！本拖瘳F(xiàn)在，我們小組自己在錄視頻、學(xué)習(xí)知識(shí)，但別的組也是一樣的，等到我們或別的組的人把視頻發(fā)到網(wǎng)上，別的組的人看著我們視頻、做著我們習(xí)題，就可以學(xué)到關(guān)于藥王節(jié)的知識(shí)，而我們看著他們的視頻、做著他們的習(xí)題，我們就可以獲得許多知識(shí)，這應(yīng)該就是董老師的意思吧。
在成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)遇到許多的挫折，比如，小組合作的太晚了，回家被父母罵……，但是，我們會(huì)在自己成長(zhǎng)的過程中，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)反思。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 8
我家旁有一大片青翠欲滴的草地，一根根挺直的小草下面是肥沃的土壤，這里是螞蟻們歡樂的天堂！
一天，我用敏銳的眼光捕捉到了螞蟻搬運(yùn)食糧的情景：它們個(gè)個(gè)都遵守秩序，沒有一點(diǎn)擁擠，很快就運(yùn)完了一大堆食物。我看著看著，又發(fā)現(xiàn)每當(dāng)相鄰的螞蟻靠近一點(diǎn)時(shí)，它們頭上天線般的觸角就微微搖動(dòng)起來(lái)。咦？難道螞蟻們就是用觸角對(duì)伙伴們發(fā)出信號(hào)的`嗎？我的腦子里突然冒出了一百個(gè)小問號(hào)。
我決心解開這個(gè)神奇的謎團(tuán)。傍晚時(shí)分，我?guī)е蛛娡豺?qū)散了黑暗的幕紗，來(lái)偵察螞蟻們的動(dòng)向。就在這時(shí)，我手電筒的光束搜索到了一只偎縮在墻角邊的螞蟻，那只螞蟻似乎看到了我，恐懼至極，劇烈地?fù)u動(dòng)觸角，我毫不留情地捏住它，俘虜著它回到家里，讓它當(dāng)‘“人質(zhì)”。
我小心翼翼地把害怕得渾身發(fā)抖的小螞蟻裝進(jìn)一個(gè)透氣的小瓶里，等待著它向同胞的軍隊(duì)救援。
第二天，我又來(lái)到那個(gè)小瓶旁，掃視四周，發(fā)現(xiàn)我家墻角的小縫里鉆出了成群結(jié)隊(duì)的螞蟻軍隊(duì)，它們個(gè)個(gè)豎著那細(xì)長(zhǎng)的觸角，好像在接收著“人質(zhì)”的救援信息，我的目光轉(zhuǎn)到了被我俘虜?shù)摹叭速|(zhì)”那里。只見它神氣活現(xiàn)地?cái)[動(dòng)著那對(duì)黝黑的觸角，那鑲嵌在它米粒般大小的頭頂上的眼睛，仿佛在得意地嘲笑我。哦！這時(shí)我茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天！
我看到它們似乎在急切地交流，覺得不能袖手旁觀，一股憐憫之情從我心中萌動(dòng)出來(lái)，我輕輕打開瓶蓋，放生了這條小生命，讓它和它的親人們相聚！
我是一個(gè)螞蟻“研究生”，我專心致志地研究著螞蟻，愛護(hù)著它們，是它們值得信賴的“好朋友”！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 9
今天中午，我媽讓我下樓買鹽。剛買回來(lái)準(zhǔn)備回來(lái)，發(fā)現(xiàn)食堂的貓懶洋洋地躺在桌子上。我走過去逗他，突然發(fā)現(xiàn)他瞳孔縮成一條縫。很奇怪，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，他帶著鹽跑回家了。
下午放學(xué)，發(fā)現(xiàn)小貓的瞳孔放大了很多。我想我必須仔細(xì)觀察它的瞳孔。第二天，根據(jù)我自己的觀察，我畫了一張表：
寫到這里，迷茫的我停止了寫作，立刻上網(wǎng)尋找原因，悄悄的體會(huì)到，終于完成了這張表格：
我明白了！我不僅明白原因，還知道光是通過瞳孔進(jìn)入眼睛的！網(wǎng)上的信息真的很有幫助！那么人的瞳孔是不是又變了？這個(gè)問題又浮現(xiàn)在我的腦海里。一搜，哈！原來(lái)人的瞳孔也是變化的，但是收縮的時(shí)候還是圓的，只是直徑變小了，沒有貓的瞳孔變化明顯。軍事科學(xué)家通過模仿貓的瞳孔，開發(fā)了一種非常有用的.微光夜視設(shè)備。微光夜視技術(shù)的關(guān)鍵是圖像增強(qiáng)器，其功能是增強(qiáng)輸入圖像的亮度并顯示出來(lái)。微光通過像增強(qiáng)器后，其可視距離達(dá)到2000米，與貓瞳的變化非常相似。
貓的瞳孔的變化給了我一瞬間的靈感。人們發(fā)明了太陽(yáng)鏡，可以抵御陽(yáng)光的侵襲，但是如果人近視了，難道就不用戴兩副眼鏡嗎？所以我打算根據(jù)貓瞳孔的變化發(fā)明一種眼鏡。它包含兩種極薄的鏡片，內(nèi)層是近視鏡片，外層是可伸縮的。如果遇到強(qiáng)烈的陽(yáng)光，會(huì)放大成阻擋紫外線的薄膜，起到太陽(yáng)鏡的作用。正常的話膠片會(huì)縮水，和普通近視眼鏡沒什么區(qū)別。這樣，近視的人就不用擔(dān)心在炎熱的夏天戴兩副眼鏡了。
通過一次觀察，我們可以學(xué)到這么多知識(shí)，可以想象，可以有創(chuàng)造力。生活中有很多這樣的例子。只要用心觀察探索，不僅能了解知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還能創(chuàng)造出對(duì)人有益的東西。所以，多關(guān)注生活中的事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 10
暑假里，我們一家來(lái)到了重慶和成都，游覽了有名的景區(qū)，品嘗了各種美食，一路上真是怡然自得、流連忘返，但讓我最開心的還是參觀成都大熊貓繁殖研究基地。
走進(jìn)大熊貓基地，成片成片的竹林映入眼簾，到處是生機(jī)勃勃的綠色，入口處一個(gè)巨大的金屬做的熊貓媽媽抱住一只熊貓寶寶，正向我們笑呢！我們先來(lái)到了成年大熊貓別墅，“快看這里”，我興奮地叫起來(lái)。一只大熊貓正背對(duì)著我們，懶洋洋地趴在竹床上，偶爾回過頭來(lái)看看我們�！澳抢锬抢�！”，遠(yuǎn)處的幾只，有的在爬樹，有的走來(lái)走去。接著，我們走到了亞成年大熊貓館，大熊貓吃得正歡呢！坐著吃、趴著吃、躺著吃……姿態(tài)各異，有趣極了。我們繼續(xù)走，走到了幼年大熊貓別墅，飼養(yǎng)員正把剛曬好太陽(yáng)的熊貓寶寶們從外面抱進(jìn)來(lái)，小家伙們互相打鬧起來(lái)，玩累了就背靠著墻壁啃竹子，簡(jiǎn)直太可愛了。我們依依不舍地去往下一個(gè)目標(biāo)——大熊貓產(chǎn)房，這兒有育嬰箱和小床，出生不久的大熊貓就住在這里，由科研人員撫養(yǎng)，兩個(gè)月時(shí)，媽媽有能力撫養(yǎng)它了，再送回熊貓媽媽的懷抱。我們還參觀了熊貓廚房、熊貓醫(yī)院、熊貓幼兒園……最后，我們?nèi)チ舜笮茇埐┪镳^，我知道了大熊貓?jiān)谌澜鐑H有2000只左右，非常珍貴，被稱為“國(guó)寶”，還是祖國(guó)的“和平大使”呢。大熊貓繁育研究基地的科研人員經(jīng)過反復(fù)的'研究，多次的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行人工培育大熊貓，他們可真厲害，為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。
大熊貓繁殖研究基地真是風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成蔭的好地方，我對(duì)媽媽說，我也好想變成大熊貓，好享受，哈哈！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 11
你有一個(gè)什么樣的爸爸？是愛看書的爸爸？還是愛購(gòu)物的爸爸？我來(lái)告訴你，我有一個(gè)愛研究的爸爸。
今天晚上還像往常一樣，我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè)，媽媽正在霧氣騰騰的廚房做著香噴噴的飯菜，爸爸正在做家務(wù)。突然，我眼前出現(xiàn)一只“攔路虎”——趣味樂園里的一道數(shù)學(xué)題。我苦思冥想，可就是算不出來(lái)。我心急火燎，心煩意亂，干脆一屁股坐到了沙發(fā)上。爸爸見我無(wú)精打采的樣子，便放下手中的`拖把，坐到我面前，問：“怎么啦？”當(dāng)爸爸聽完原因，立刻在小黑板上演算起來(lái)，只見他左手一塊抹布，右手一根粉筆，向著這“攔路虎”進(jìn)攻。
爸爸又是畫圖，又是列算式，粉筆灰到處揚(yáng)，可爸爸視若無(wú)睹。這時(shí)，媽媽已經(jīng)把飯菜端上了桌。我們叫爸爸過來(lái)聽飯，爸爸卻置若罔聞。我們只好先“開動(dòng)”。爸爸突然叫了一聲：“原來(lái)是這樣的！”嚇了我們一大跳。飯后，爸爸給我講解了兩遍，我還是丈二和尚——摸不著頭腦。但經(jīng)過爸爸一次又一次耐心地講解，我終于撥云見天——明白了。
我的爸爸不僅遇到難題要研究，就連購(gòu)買書架也要研究。我的書桌上五彩班斕的筆和各種各樣的本子沒有收納的地方，我為此很苦惱。爸爸決定買一個(gè)書架安置在我的書桌邊。爸爸立刻拿出尺子開始量我書桌旁邊的空間大小。一切準(zhǔn)備好，爸爸開始在網(wǎng)上選擇合適、耐用并漂亮的書架。幾天后，我的新書架來(lái)了，我高興得合不攏嘴。這次的功勞全歸爸爸，以后再也不愁文具書籍無(wú)處安放了！
瞧，這就是令我尊敬的爸爸，一個(gè)愛研究的好爸爸！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 12
大家好！我要研究的是在鐵軌上飛行的列車。
年3月1日，世界第一條磁懸浮式列車商運(yùn)線在中國(guó)上海浦東起建。這條高速磁懸浮鐵路全長(zhǎng)30公里，將上海市和東海之濱的浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)連接起來(lái)，單向運(yùn)行時(shí)間約8分鐘，平均運(yùn)行速度達(dá)到每秒60~70千米。運(yùn)行時(shí)，磁懸浮列車與軌道間約有10毫米的間隙，這就是浮起的高度。列車大部分時(shí)間時(shí)速為300多千米，達(dá)到最高設(shè)計(jì)時(shí)速為430千米。
磁懸浮列車是在鐵軌上“飛”的列車，它漂浮在一層看不見的磁墊上，與軌道保持1厘米左右距離。由于沒有車輪跟軌道的磨擦，行駛速度也大大提高。如果在北京與上海之間修建磁懸浮鐵路，2個(gè)半小時(shí)便可以“飛”而至。
磁懸浮列車一般在4.5米以上的高架上行使。避免了開山挖溝對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞。車子不用裝輪子，也不用裝發(fā)動(dòng)機(jī)、剎車等設(shè)備，這些都在軌道上由地面控制。因此車身很輕，大大節(jié)省了能量，大約為目前最先進(jìn)的高速火車和飛機(jī)耗能的1/3。
高速磁懸浮列車不需要司機(jī)，整個(gè)運(yùn)行都由計(jì)算機(jī)程序控制，在地面中央控制室統(tǒng)一操作，所以安全性很高。浦東高速磁懸浮列車?yán)镉幸晃凰緳C(jī)，僅僅是對(duì)乘客起了一種安慰作用。
高速磁懸浮列車只需短短1.5分鐘左右，就可以靜止到300多千米的時(shí)速。其中奧妙主要是使用了世界上最先進(jìn)的`大公率直線同步電動(dòng)機(jī)，加速能力特別強(qiáng)。
德國(guó)人用磁力吸引的辦法，是一個(gè)導(dǎo)槽軌向內(nèi)彎曲，直到橫梁的下面，并裝有強(qiáng)大的磁鐵，與導(dǎo)輪相吸，從而托起列車；日本人則使用相反的原理，列車導(dǎo)槽與導(dǎo)軌排，舉起列車。
由于電磁鐵，電流很大，耗電很高，所以不要長(zhǎng)時(shí)間通電，也不要在其它電源使用，更不能接再220伏的插座上。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 13
“哇！”看到摩爾城堡，一種興奮的感覺涌上心頭�！昂镁貌灰娏�！摩爾城堡！都怪我的主人，不經(jīng)常上米米號(hào)，現(xiàn)在，他終于抽空上了哦�！�
我來(lái)到家園，看到我可憐的菜地。西瓜只剩下一個(gè)了，悲哀啊！都給蟲子吃光了。我趕緊收了那所剩無(wú)幾的西瓜。一看牧場(chǎng)，天啊！動(dòng)物都跑光啦！可憐我啊，花了幾千摩爾豆，換來(lái)的卻是……唉！最最重要的就是我的拉姆了。不過還好，就是比較饑餓。我?guī)Я艘恢焕罚教幑涔洹?/p>
首先映入眼簾的就是有關(guān)么么公主的事。我點(diǎn)開摩爾時(shí)報(bào)，么么公主生日！我萬(wàn)分激動(dòng)，趕緊的，做好了任務(wù)，就幫么么公主去準(zhǔn)備禮物了。在服裝店，我看到了很多摩爾。我問了一下別的'小摩爾，原來(lái)他們跟我一樣，都在為么么公主的禮物做準(zhǔn)備。
我拿到了絨絨團(tuán)，展開設(shè)計(jì)圖紙，開始為么么公主制作兔子抱抱。我是個(gè)男摩爾，所以做針線活有點(diǎn)別扭。但是，為了么么公主，再苦再累也在所不惜。我的汗水順著臉龐“嘩啦啦”地流下。終于，我完成了。我拿著禮物，給了女仆，就高高興興地走了。
來(lái)到漿果叢林，看見了許多胡蘿卜。時(shí)報(bào)上有說，兔子會(huì)偷吃胡蘿卜�？墒且酵砩喜拍茏ネ米�，我不甘心哦！我在螳螂大哥那里拿了5片桑葉，就嘟囔著嘴巴走了。
我走著走著，就到了開心農(nóng)場(chǎng)，就走進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)發(fā)明屋。哇！大衛(wèi)的身邊是什么？我想湊近看看，可大衛(wèi)無(wú)情地拒絕了我。“這是只有超級(jí)拉姆才能進(jìn)的時(shí)空門。普通拉姆不能進(jìn)入�！蔽铱粗磉厽o(wú)奈的高級(jí)拉姆，嘆了嘆氣。原先，我擁有了超拉，可是過期了。求過克勞神父，可他說要想再有超拉，10個(gè)米幣拿來(lái)！
回到家中，我和我的拉姆，躺在柔軟的床上，甜甜的睡了。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 14
培訓(xùn)工作是艱苦的。說艱苦，主要還在于老師們對(duì)“研究性作文教學(xué)”中含蘊(yùn)著的新的課程理念在實(shí)踐操作中的具體運(yùn)用，有一定的難度。這其中，有兩個(gè)方面的原因：
其一，我們這里并不是國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，學(xué)校、老師們甚至還沒接觸過新的課程標(biāo)準(zhǔn)，沒進(jìn)行過相關(guān)課程改革文件的學(xué)習(xí)。對(duì)于我選的幾所實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)說，僅僅是過去作文教學(xué)搞得比較好，老師們又比較高的熱情，同時(shí)，對(duì)我的作文教學(xué)研究，比較“迷信”而已。但，就靠這些是不夠的.。研究性作文教學(xué)需要教師確立新的課程觀念來(lái)認(rèn)識(shí)“研究性學(xué)習(xí)、作文與研究性學(xué)習(xí)的整合、課程的整合、育人目標(biāo)的變化、評(píng)價(jià)方式的變化”等好多問題。就這些問題而言，我在去華東師大學(xué)習(xí)以前，相關(guān)的理論、實(shí)踐的積淀已經(jīng)到了一定的程度不說，緊相關(guān)的理論學(xué)習(xí)思考、論證，我在教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行了兩個(gè)多月。想憑幾次講座，把這些全都變成老師們內(nèi)心完全接受、認(rèn)可的東西，想讓他們也能像自己這樣自如地認(rèn)識(shí)、思考，解決作文教學(xué)中的若干問題，顯然很難很難。
其二，由于沒有開始課改實(shí)驗(yàn)，老師們?cè)谡n程的設(shè)置、評(píng)價(jià)等方面，還要受到傳統(tǒng)教學(xué)的制約。因此，“認(rèn)同”這種做法好的同時(shí)，好有很多的顧慮存在：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課時(shí)到哪里去找？學(xué)校的其它活動(dòng)受到?jīng)_擊怎么辦？用了課外時(shí)間來(lái)搞活動(dòng)，影響了“練習(xí)時(shí)間”，影響了考試怎么辦？
因此，這次實(shí)驗(yàn)，不僅涉及到了學(xué)科教學(xué)本身的改革，還涉及到了學(xué)校管理等方方面面。我還需要跟校長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)。還好，校長(zhǎng)們支持我的工作，在這些方面大開綠燈，使實(shí)驗(yàn)工作艱難地起步了。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 15
天干和地支，你知道哪些嗎？你知道它們是怎么組合起來(lái)的嗎？今天，就讓你和我對(duì)天干地支做一次了解吧！
今天上午的“雜七雜八大雜燴”，老師讓我們看詞典的后面標(biāo)著“天干地支”的一頁(yè)。老師說，這上面是一個(gè)甲子輪回的排列，一共是六十個(gè)。它們是十天干和十二地支。我看了看，找到了今年的干支次序和明年的干支次序，明年叫“戊戌”，這聽起來(lái)可真是奇怪。
接著，老師拋出了一個(gè)問題“按道理，天干和地支組合起來(lái)應(yīng)該是一百二十個(gè)的，但為什么只有六十個(gè)呢？你們可以先借助詞典上的詞條來(lái)找線索，接著用圖表來(lái)表示你的想法�！�
話不多說，我們都行動(dòng)起來(lái)。我先把表格畫好了，然后再翻看詞典上“天干”和“地支”的'詞條，卻并沒有在這里找到有用的信息。但剛才老師說有同學(xué)已經(jīng)在解釋里找到非常有用的信息了。難道我沒看見？于是我又看了一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)。
時(shí)間到了，老師讓同學(xué)來(lái)講解。當(dāng)她剛把圖放上來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)她列的居然是兩個(gè)表，看來(lái)她一定是發(fā)現(xiàn)了什么。她講道，她是看“天干”這個(gè)詞條時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面有寫道“詳見421頁(yè)“干支””，就看到上面有講到“天干”和“地支”是分開來(lái)搭配的。比如“甲、丙、戊、庚、辛”和“子、寅、辰、午、申、戌”配，所以可以列出兩個(gè)表，而每個(gè)表上都有三十組，所以兩個(gè)就有六十個(gè)。
后來(lái)，我回過頭去看了看詞典上那張表，真的沒有“甲丑”這個(gè)干支次序呢，中國(guó)文化真是博大精深啊！而且，這件事還告訴我們一個(gè)道理，就是做事不要忽略任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。最后，我不禁感嘆一句，中國(guó)文化真是太有意思了，我以后要多了解了解！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 16
1993年，河北省召開語(yǔ)文年會(huì)。我們的作文教學(xué)研究的到了市里的重視。市里要求我們把作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況整理成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 那時(shí)我第一次寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。別看平時(shí)很喜歡寫東西，也發(fā)表了幾篇。
但是，拿起筆要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，才覺得：是那樣的困難——沒看過實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫，不知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告是怎樣的一個(gè)東西。 我來(lái)到是小學(xué)教研室，向當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文教研員李明一詳細(xì)介紹了我們的實(shí)驗(yàn)情況。聽他給我指點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫思路。——問題的`提出、實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的具體操作、效果。 回來(lái)后，我按照李老師指導(dǎo)的思路，進(jìn)行了七八年的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)整理。
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己的認(rèn)識(shí)是那樣的不系統(tǒng)，有些思考，經(jīng)歷了若干年，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。 那時(shí)，沒有電腦，所有的資料]都是紙質(zhì)的。好在，我自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我喜歡將要用到的理論記下來(lái)并經(jīng)常用筆作一些分析、記錄一些觀察到的現(xiàn)象、對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（目標(biāo)達(dá)成情況），近實(shí)驗(yàn)筆記就有10萬(wàn)多字。因此，整理的時(shí)候，倒也能夠左右逢源。這份報(bào)告，我用了一個(gè)多月的時(shí)間才整理出來(lái)。
后來(lái)，經(jīng)過了李老師的進(jìn)一步細(xì)心指點(diǎn)，完成了一份《小學(xué)中高年級(jí)作文序列化訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。這份報(bào)告送到了省里，被批準(zhǔn)通過為會(huì)議交流論文。 在年會(huì)上，各縣區(qū)的教研員都為我們的報(bào)告在會(huì)議上交流祝賀。呵呵，散會(huì)的那天晚上，我們喝了很多酒。 后來(lái)，這篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)過壓縮整理，發(fā)表在《河北教研》雜志上。大致內(nèi)容包括三個(gè)方面：觀察與表達(dá)的訓(xùn)練序列；全程指導(dǎo)；想象構(gòu)思。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 17
記得去年暑假，我和表哥去釣魚，表哥從泥土里挖了一些蚯蚓，并把它截成了好幾節(jié)，放在魚鉤上釣魚�；丶业臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些被切斷的蚯蚓居然還活著。難道蚯蚓有九死一生的本事嗎?問問小伙伴，他們也覺得驚奇。帶著這個(gè)疑問，我決定對(duì)蚯蚓展開研究。
我四處尋找答案，費(fèi)了九牛二虎之力，終于在圖書室的一個(gè)小小的角落中找到了答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著生物器官，這一種器官能使蚯蚓在分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質(zhì)，把傷口包裹起來(lái)，所以蚯蚓又能再活下去。
為了證實(shí)書上的說是否真實(shí)，我和同學(xué)到潮濕的土地里找了幾條蚯蚓，然后用小刀從它的中間割開，慢慢觀察，蚯蚓在地上翻滾著，還會(huì)流出一些黏液。蚯蚓在流出黏液的同時(shí)身體還會(huì)不斷收縮，最后包成一層皮。接著我又把第2條放在木板上，用小刀切成兩段，被切斷的蚯蚓也像剛才那樣，也放出了黏液修復(fù)了破壞的身體。
根據(jù)這些，我得出了結(jié)論：
1、蚯蚓具有很強(qiáng)的愈合傷口能力。
2、蚯蚓有較強(qiáng)的再生能力，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的器官切掉后就可以再長(zhǎng)出來(lái)。而結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的器官難已生長(zhǎng)。
蚯蚓為什么喜歡在潮濕的`地方生長(zhǎng)呢?
經(jīng)過幾天的觀察和查閱資料，我知道了答案：因?yàn)樗鼪]有呼吸器官，主要是通過濕潤(rùn)的地方來(lái)進(jìn)行氧氣和二氧化碳的氣體交換的。蚯蚓生活時(shí)需要通氣的環(huán)境，這樣才能補(bǔ)充氧氣和排出二氧化碳。另外，我還知道蚯蚓的運(yùn)動(dòng)完全是靠身體的各環(huán)節(jié)的收縮，以及身上的剛毛與土壤產(chǎn)生摩擦力，從而行進(jìn)。但是最怕太陽(yáng)曬，烈熱的太陽(yáng)能使蚯蚓的身體變得干燥，就容易死亡。
通過蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，我知道了蚯蚓的秘密。覺得生活中競(jìng)有如此多的學(xué)問，我一定認(rèn)真學(xué)好《科學(xué)》這門功課。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 18
“真的嗎?”
“我說到就一定會(huì)做到。”
這是我寒假期間和我即將考研究生的姐姐的對(duì)話。她在大學(xué)期間，成績(jī)不是特別理想，但她仍舊堅(jiān)持要考研究生。每天早晨早早的就開始了她一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她想要緊緊地抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。越苦越上進(jìn)，這使我非常佩服。
從早上七點(diǎn)鐘到晚上八點(diǎn)鐘，她一直都在學(xué)習(xí)，就連吃飯的時(shí)候也在聽英語(yǔ)的聽力，而且非常地自律。在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后，還要進(jìn)行瘦身訓(xùn)練，難怪她的體重一直保持的那么好呢！
我問她，你大學(xué)畢業(yè)怎么還不找對(duì)象呀！呵呵！她說：“這不是要考研了嗎，考研也不是輕而易舉能考上的呀！一定要有付出，才有回報(bào)呀!”聽了這句話，我不禁給她豎起了大拇指。她還說:“人的這一生都要學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的變遷，每一代人都領(lǐng)會(huì)這不一樣的知識(shí)，所以，你也一定要好好學(xué)習(xí)呀。”我聽了，也每天和她一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，任務(wù)結(jié)束后，我還會(huì)教她彈鋼琴和尤克里里。她還讓我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)打卡的軟件“Timing”這里上有哥哥姐姐，下有二三年級(jí)的.弟弟妹妹們也在打卡。原來(lái)，在我玩耍的時(shí)候，有這么多人在學(xué)習(xí)。
姐姐在放假時(shí)，說了，要奮發(fā)學(xué)習(xí)，她做了，而不是一時(shí)興起，而是堅(jiān)持下來(lái)了，這種精神值得學(xué)習(xí)。
這是在學(xué)習(xí)方面的說和做。
她還有另一方面，在自律方面的說和做。
她每天都會(huì)控制自己的飲食，還會(huì)自己定制一個(gè)早晨搭配表，“每天合理飲食，就會(huì)保持健康身體”。于是我也參照姐姐的方法為自己定制了一個(gè)早餐表。
她“做”了，這些行動(dòng)，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
她雖然沒有偉人、學(xué)士那么偉大，但卻用自己的行動(dòng)證實(shí)了自己要追求的這份執(zhí)著！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 19
記者，無(wú)冕之王，用一支筆，誅伐天下的不平事。一個(gè)真正記者之心，應(yīng)該是社會(huì)的良心，而記者要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就必須比普通人更為敏銳，能夠嗅到普通人嗅不到的氣味，力挽狂瀾于既倒。因此新聞工作者對(duì)客觀事物的新聞價(jià)值的判斷能力就顯得尤為重要
對(duì)事實(shí)有敏感的新聞?dòng)浾吣軌蛲ㄟ^一些細(xì)微的線索發(fā)現(xiàn)隱藏在這些線索背后重要的新聞故事，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極度復(fù)雜，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，記者除了要肩負(fù)責(zé)任外，還需在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下求得生存，因此記者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察能力，除了還原事實(shí)的真相外，還需注意方式方法。但不可否認(rèn)，記者中存在很多唯利是圖的`人，他們不管事實(shí)的真相而是趨炎附勢(shì)，溜須拍馬，作御用文人，甚至有報(bào)道指出，有些記者在出事的公司前排隊(duì)領(lǐng)取封口費(fèi)，這樣的人用恬不知恥來(lái)形容一點(diǎn)也不過分。但這樣的人畢竟不能為社會(huì)公共道德所容，甚至不能為法律法規(guī)所容，注定是要自受其害的。
記者不僅要立足于事實(shí)的真相，同時(shí)還應(yīng)有把握事物發(fā)展變化的反應(yīng)能力，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)事物的發(fā)展具有科學(xué)的預(yù)見能力。如果僅僅著眼于事實(shí)，那么長(zhǎng)此以往，真實(shí)也會(huì)變成假的，而假的也有可能變成真的。一個(gè)新聞事件有很多種因素構(gòu)成，記者判斷一個(gè)新聞事件中哪個(gè)新聞要素最關(guān)鍵，最重要，而記者又該以何種角度，何種態(tài)度去報(bào)道也是非常重要的，世界上沒有絕對(duì)的事情，每一片葉子都有兩面，而無(wú)論是誰(shuí)都不可能做到完全的客觀公正，只有盡量做到最接近客觀的程度。一個(gè)具有高度敏感性的新聞?dòng)浾卟粫?huì)拘泥于某種固有的思維模式，更不會(huì)被某些舊的觀念所束縛。
作為一個(gè)新聞專業(yè)的學(xué)生，以后我可能會(huì)踏上記者這條道路，這些基本的素養(yǎng)更應(yīng)銘記于心。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 20
今天數(shù)學(xué)課上學(xué)的是“用字母表示數(shù)”。最后階段，卞老師提出一個(gè)問題：“5個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和，一定是5的倍數(shù)嗎？”他讓我們不急于回答，先各自獨(dú)立研究。
我很快寫出兩個(gè)算式，1＋2＋3＋4＋5=15，10＋11＋12＋13＋14=60.15和60都是5的倍數(shù)。同學(xué)們也紛紛表示老師的問題應(yīng)該回答“是”。我卻在嘀咕，這和“用字母表示數(shù)”有什么關(guān)系呀？
接著老師說，即使舉很多很多的例子，也不算嚴(yán)格的證明。老師帶大家研究了用一個(gè)字母表示任何自然數(shù)，然后進(jìn)行了嚴(yán)格的證明。
后來(lái)，老師又問：“‘5個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和，一定是5的倍數(shù)’，看到這個(gè)結(jié)論，你有沒有聯(lián)想到其他結(jié)論？”
我很快就發(fā)言：“n個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和，一定是n的.倍數(shù)�！焙枚嗤瑢W(xué)贊同，但也有反對(duì)的聲音。偏偏這時(shí)下課鈴響了。
老師走出教室，我纏著老師急切地問：“卞老師，我的結(jié)論對(duì)嗎？”
卞老師笑笑說：“你應(yīng)該先自己去研究啊。”
我在本子上邊寫邊觀察。
25＋26＋27=78。一看，78是3的倍數(shù)。
8＋9＋10＋11=38。這下不對(duì)，38不是4的倍數(shù)。這時(shí)好朋友王夢(mèng)萱過來(lái)一看，說：“我課上就覺得你說的結(jié)論是錯(cuò)的。哪里要寫4個(gè)數(shù)啊，隨便寫兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)就能肯定不行，比如7＋8=15,15不是2的倍數(shù)啊。”
后來(lái)我們倆一起去告訴老師，我們研究發(fā)現(xiàn)了我課上說的結(jié)論是錯(cuò)誤的。老師高興地說：“有些結(jié)論的對(duì)和錯(cuò)，自己可以研究出來(lái)。那么，個(gè)數(shù)n在什么情況下，這個(gè)結(jié)論就是對(duì)的呢？”
又有新的問題可以研究了，真好！
五年級(jí)研究報(bào)告作文 21
“目前，西工大有28000多名學(xué)生。”你猜我在干什么？沒錯(cuò)，今天上午，我們小記者團(tuán)來(lái)到位于太倉(cāng)市科教新城子岡路27號(hào)的西北工業(yè)大學(xué)研究院參觀。
來(lái)到一樓大廳，映入眼簾的是一塊很大的白色熒幕。小記者們到齊后，我們觀看了一部紀(jì)錄片，簡(jiǎn)單的了解了西工大，便開始參觀了。
順著大廳向左走，便可見各式各樣的飛機(jī)模型整齊的排列著，還有導(dǎo)彈呢。再往里走，有一個(gè)灰棕色的“尖兵系列衛(wèi)星返回艙”，形狀很像一個(gè)放大了的鈴鐺，看起來(lái)有些陳舊。接著，“靈龍無(wú)人機(jī)”展現(xiàn)在我們的眼前，它是由西北工業(yè)大學(xué)高正紅教授課題組研發(fā)。通過工作人員的講解，我們了解到，“東方紅一號(hào)衛(wèi)星”重173公斤，是我國(guó)第一顆發(fā)射的人造地球衛(wèi)星。我們還了解到了西工大是我國(guó)唯一一所同時(shí)發(fā)展航空、航天、航海的學(xué)校。
我們乘坐電梯來(lái)到九樓，體驗(yàn)了模擬開車和模擬試飛無(wú)人機(jī)。工作人員說我模擬得很好，還讓我體驗(yàn)了一下試飛真無(wú)人機(jī)，我可真開心��！
緊接著，我們來(lái)到七樓。欣賞了外國(guó)藝術(shù)家的藝術(shù)作品：一個(gè)小女孩抱著一只丹頂鶴，我仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的畫面�？粗髌贰蹲鰤�(mèng)的地方》的.模型，我想象到自己躺在上面，做著美夢(mèng)。
參觀完了，我們還去吃了陜西特有的biangbiang面。寬厚的面條，加上醬油、醋、味精、花椒，牛肉醬等佐料調(diào)入面湯，配上蔬菜，簡(jiǎn)直是人間美味呀！我大口大口的吃起來(lái)，��！真好吃！
這次參觀，不僅讓我感受到了中國(guó)科技的發(fā)達(dá)，也堅(jiān)定了我的大學(xué)夢(mèng)。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 22
我好想考上研究生。長(zhǎng)大后，為爸爸媽媽分擔(dān)，為祖國(guó)分擔(dān)，讓我家變得富裕，讓祖國(guó)變得更強(qiáng)大。
我想考上研究生，為爸爸媽媽分擔(dān)。我雖然住著新房，但是，我很明白，蓋房的錢都是借來(lái)的。所以，我好想考上研究生。為爸爸媽媽分擔(dān)，媽媽曾經(jīng)告訴過我，好好學(xué)習(xí)是農(nóng)村孩子唯一的希望。只有好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，考上大學(xué)，才是唯一的出路。爸爸告訴我，他小時(shí)候不知道好好學(xué)習(xí)，只顧著玩，而現(xiàn)在只有下力才能養(yǎng)家糊口。爸爸又告訴我，他很后悔小時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)�？墒澜缟蠜]有后悔藥。所以，爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我，要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，為我們趙家爭(zhēng)一口氣，你是咱們家唯一的希望。所以，我要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，考上研究生，為我們家爭(zhēng)一口氣。
我好想考上研究生，為祖國(guó)分擔(dān)。從老師口中我知道了我們祖國(guó)從前很貧窮，常常被別的國(guó)家欺負(fù)，還占著我國(guó)的國(guó)土不還。所以，我好想考上研究生，當(dāng)一位科學(xué)家，發(fā)明許多對(duì)祖國(guó)，對(duì)社會(huì)有幫助的發(fā)明。比如說；火箭，衛(wèi)星，軍艦等。我還要發(fā)明一些環(huán)保的東西，比如說；可以把樹葉、玻璃碎片、塑料袋等化成有益土地的.萬(wàn)能垃圾桶，可以清潔垃圾，保護(hù)環(huán)境，吸收二氧化碳的機(jī)器人等。讓祖國(guó)變得強(qiáng)大，不再貧窮，也不讓受別的國(guó)家欺負(fù)，還要告訴人們，讓他們像日本人一樣。讓祖國(guó)有一個(gè)更好的明天。
我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，發(fā)奮讀書考上研究生，幫爸爸媽媽分擔(dān)，幫祖國(guó)分擔(dān)，讓祖國(guó)不再貧窮。在這里，我還要警告中國(guó)所有的青少年，發(fā)奮讀書吧。不要再辜負(fù)你們的家人，為我們祖國(guó)的富�？缟细玫囊徊�。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 23
我們班在班干部的“統(tǒng)治”下，變得更加好，更加認(rèn)真，可是，在這繁榮昌盛的背后，同學(xué)們和班干部之間鬧不和的事情也越來(lái)越多，急得我這副班長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)，趕緊上報(bào)于班長(zhǎng)陳江寧處，可陳江寧絲毫不管，還十分悠閑，真是皇上不急太監(jiān)急呀！剛開始我就碰釘子，于是我決定針對(duì)班干部和同學(xué)們之間的關(guān)系做一次調(diào)查報(bào)告。
可是這件事說起來(lái)容易做起來(lái)難。我無(wú)法將同學(xué)們聚集起來(lái)討論，更無(wú)法跟他們說，因?yàn)橐幌抡n，他們就跑光了，那管你啊。所以要做好談何容易啊。
但是皇天不負(fù)有心人，在上個(gè)星期五中午，阮老師讓我們自己寫作業(yè)，我見時(shí)機(jī)來(lái)了，于是趁阮老師前腳剛走，我就上了講臺(tái)，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我調(diào)查一下班干部在同學(xué)們心目中的威信有多高，大家支持誰(shuí)就投誰(shuí)一票。”話音剛落，大家就吵了起來(lái)，我怎么也喊不住，費(fèi)了九牛二虎之力才調(diào)查了一半，但令我喜憂參半的是有許多同學(xué)支持我的調(diào)查，憂的是還沒調(diào)查完呢，人就跑完了。沒辦法，只好讓幾個(gè)支持我工作的.同學(xué)當(dāng)全班的代表，來(lái)說一說支持與不支持的原因……總算完成了表格�？墒窃S多同學(xué)見自己支持率不高，還在背后罵我，我可以說是忍辱負(fù)重啊。
后來(lái)，我從表格中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)支持的原因都是男選男，女選女，靠和誰(shuí)玩來(lái)定的，恐怕這張表格不真實(shí)，不具體。
但是我畢竟還是完成了，從中我體會(huì)的調(diào)查的辛苦，但也找的了同學(xué)們與班干部之間的導(dǎo)火索，也算有所收獲。最后，我建議所有班干部不能偏心，要負(fù)起責(zé)任來(lái)，與同學(xué)們打成一片，不能隨意亂打罵他人，不能驕傲，瞧不起別人，希望班干部做到這幾點(diǎn)，將六（4）班“統(tǒng)治”得更好。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 24
今天的天氣真不錯(cuò)，剛下了一場(chǎng)綿綿春雨，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我們?nèi)襾?lái)到了成都大熊貓繁育研究基地，一進(jìn)大門就讓人欣喜若狂，“大熊貓，我來(lái)了！”
首先我們?nèi)チ舜笮茇堃惶?hào)別墅：它的身子胖乎乎的，頭和身子是雪白的。頭上還長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵和兩個(gè)圓溜溜的黑眼圈。四肢也是黑黑的，它的'前兩條腿可以走路，也可以抓東西吃，尾巴很短，皮毛特別光滑：真想摸一摸呀，但是熊貓有時(shí)也會(huì)咬人。他們?nèi)砗诎紫嚅g，還有個(gè)特點(diǎn)就是懶惰，不愛活動(dòng)，喜歡睡大覺，而且還有點(diǎn)兇猛。
接著又來(lái)到了二號(hào)別墅，里面的都是小熊貓：它們可愛又活潑，還很調(diào)皮，總是喜歡在樹上爬上爬下。有的在嬉戲玩耍，有的在津津有味地吃著香噴噴的竹子，它們吃的并不是竹葉，而是吃竹桿，他們會(huì)先用不知有多堅(jiān)硬有力的牙齒把竹桿外皮撕掉，然后吃竹子里的水分，最后津津有味地嚼起竹桿來(lái)，就算再粗的竹子，他們也都能把它撕掉。更驚奇的是，他們?cè)跇滂旧暇退�，樣子看起�?lái)呆萌呆萌、傻乎乎的，可愛極了。
這些熊貓常常喜歡用爪子抱住頭，呼呼地睡大覺，特別是小熊貓里奧和它的媽媽思緣，他們的睡姿憨態(tài)可掬。你如果去逗它，它會(huì)睜開眼睛一看，然后又呼呼地睡了，但有時(shí)他們也會(huì)擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃，偶爾也會(huì)遇到些麻煩，但聰明的他們總會(huì)想到解決的辦法，你看，他們抱著竹子吃得多香�。�
臨走時(shí)我們還去了天鵝湖，那里的郁金香在爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛，那里的天鵝在展翅高飛，有黑色的天鵝、有白色的鴨子、還有黃色的鴛鴦，真是繁花似錦，百鳥朝鳳。
今天，我認(rèn)識(shí)了可愛活潑的小熊貓，也認(rèn)識(shí)了懶散酣睡的大熊貓，它們都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，我們要好好保護(hù)它們。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 25
今年暑假的一個(gè)下午，我獨(dú)自在家，無(wú)意間看到我家院子的墻角處有一張蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上粘著一只拼命掙扎的蒼蠅，心想：蜘蛛到底如何捕食這只蒼蠅的呢？
為了解開這個(gè)困惑，我開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只蒼蠅。過了很長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)只見墻角里爬來(lái)一只蜘蛛，只見它快速爬到蒼蠅身上，從嘴里吐出一股乳白色的絲，把蒼蠅周身裹了起來(lái)，然后就慢吞吞地爬回去了。我迷惑不解：奇怪，這蜘蛛為什么就這樣回去了？怎么不吃掉蒼蠅就回去呢？難道不合它的胃口嗎？為了揭開這個(gè)迷惑，我繼續(xù)觀察起來(lái)，可是等了許久，也不見蜘蛛有動(dòng)靜，我想大概是蜘蛛忘了這件事了吧。
晚上我總想著這些問題�？墒堑诙煸缟希殷@奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛早已經(jīng)把蒼蠅吃了，網(wǎng)上只留下一只蒼蠅的'空殼。太奇怪了，蜘蛛是怎么吃掉這只蒼蠅的？為什么只留下空殼呢？我百思不得其解，為了解開心中的這些謎團(tuán)，我想到求助互聯(lián)網(wǎng)，通過度娘搜索，我終于找到了答案：原來(lái)蜘蛛是通過絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細(xì)的絲。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對(duì)粘在網(wǎng)上的昆蟲，蜘蛛會(huì)先對(duì)獵物注入了一種特殊的液體——棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后，蜘蛛再慢慢吮吸昆蟲體內(nèi)的液體，最后就只留下了這蒼蠅軀體的外殼了。
通過這次的觀察和研究，我終于懂得了蜘蛛捕食的奧秘。雖然這只是一個(gè)很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個(gè)道理：平凡的生活中也一樣充滿了知識(shí)，只要你去細(xì)心地觀察研究，你就能有新的發(fā)現(xiàn)，獲得一些知識(shí)。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 26
我家在公路邊，上學(xué)放學(xué)天天由家人接送。
乘車多年，我逐漸發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，上學(xué)路上，車子振動(dòng)厲害，放學(xué)回家，車子比較平穩(wěn)。同一條公路，上學(xué)放學(xué)來(lái)回的路上車子振動(dòng)不一樣。為此，我留意觀察公路的路面狀況�？吹竭@條公路的左右兩側(cè)路面平整程度不一樣，從崇福去樓下角方向的路面，裂縫、坑洼、補(bǔ)丁多，修補(bǔ)過的地方也要多，而樓下角開往崇福方向的路面要平整。
這是什么原因？為此我進(jìn)行了研究�？赡苁浅绺ｉ_往樓下角的汽車多，而回來(lái)的車輛少，就造成公路一側(cè)損壞嚴(yán)重。可經(jīng)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)出車輛數(shù)基本一致。在分析車輛類別時(shí)發(fā)現(xiàn)，崇福開往樓下角方向是重車多，返回的空車多。初步確定崇樓公路一側(cè)損壞嚴(yán)重是重載貨車單向方向行駛造成的。經(jīng)仔細(xì)考察崇樓公路，這條公路允許載重十五噸的車輛通行，可從崇福開出的載重車輛經(jīng)常達(dá)到二十多噸，三十多噸，這些重型車輛壓壞了一側(cè)公路。當(dāng)這些車輛卸貨后，空車返回，對(duì)公路影響較小。久而久之，逐漸造成公路兩邊不對(duì)稱。
這個(gè)結(jié)論正確嗎？我先到崇福鎮(zhèn)交警中隊(duì)，后到桐鄉(xiāng)市公路管理段，接受采訪的叔叔都肯定了我的.調(diào)查結(jié)論。在此，我提出建議：交通部門要加強(qiáng)路政管理，加強(qiáng)依法治路觀念，加強(qiáng)宣傳教育，讓司機(jī)們明白，載重車輛違規(guī)行駛不僅僅是壓壞公路，對(duì)公路橋梁的危害也很大，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)產(chǎn)車毀橋跨危險(xiǎn)。
通過對(duì)崇樓公路的研究活動(dòng)，進(jìn)行了觀察、走訪調(diào)查活動(dòng)，我從中學(xué)到了公路知識(shí)和車輛知識(shí)，增強(qiáng)了遵守交通法規(guī)的意識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 27
初三第二學(xué)期了，更苦了。每天只有那么一點(diǎn)時(shí)間――110分鐘，不，不夠：拖堂45分鐘，上廁所，打水15分鐘，課間訓(xùn)練10分鐘，只剩下40分鐘。在這40分鐘里，卻要對(duì)那些使命作回復(fù)了。似乎那些使命跟時(shí)間是成反比例的，使命愈多，時(shí)間愈少。還有，致命的一點(diǎn)是，課堂上毫無(wú)生氣，日常規(guī)范的'牌子板掛在那兒，一動(dòng)不動(dòng)的，即使是13級(jí)的臺(tái)風(fēng)也吹不動(dòng)。當(dāng)然啦，它已陷進(jìn)了墻壁了，旁邊還被根死死地纏繞著，似乎很痛。咦，怎么這么像“身負(fù)重任”的我們呢……
聽著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，望著天空，似乎那烏云中有一個(gè)光點(diǎn)，像是黑暗與光明之間的那扇門，只要我走下去，就能達(dá)到……我能跨出去的！
唉，又英語(yǔ)連堂！MyGod，help me leave here！不過，上次才說要走下去，隔幾天就視而不見，不太行吧？要堅(jiān)持，為了自己，無(wú)論如何都要熬過去！
“嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒嗒，嗒，嗒……”
發(fā)現(xiàn)新大陸！原來(lái)上英語(yǔ)課都可以有些趣味，原來(lái)也不太悶。咦，誰(shuí)在笑？是那日常規(guī)范的牌子嗎？應(yīng)該吧，你看，根再?zèng)]死死地纏繞它，而是輕輕地抱著它，它是多么的舒服，快樂。
也許，我們?cè)诟约鹤鰧?duì)，就像以前它一樣，結(jié)果把自己弄“痛”了，我們應(yīng)該像它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何苦中作樂，學(xué)習(xí)它那樣開懷地笑，在黑暗中制造光亮，像煙花一樣，在黑夜中放射光芒，開懷大笑！
烏云全跑了，燦爛的陽(yáng)光灑滿大地。笑聲亦如是。
每一天都過得很充實(shí)，很開心。使命似乎少了，每節(jié)課都似乎很有趣……
五年級(jí)研究報(bào)告作文 28
今天語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)成果的展示。剛看到我們自己的PPT時(shí)，我不禁心潮澎湃，調(diào)查研究時(shí)的一幕幕都浮現(xiàn)在我眼前……
我先選好了小組，熱火朝天的活動(dòng)就拉開了帷幕。在調(diào)查研究之前，我們得先確定主題。要研究什么呢？
“小學(xué)生的近視情況？”
“多切合實(shí)際呀！”
“不行，已經(jīng)有好幾組都選這個(gè)主題了�！�
“網(wǎng)絡(luò)的`利與弊？”
“也不行，我們都寫過一篇這樣的作文了，一點(diǎn)兒也不新穎�！蔽覀�?cè)谌豪锲咦彀松嗟赜懻撝�，卻始終拿不定主意。突然，我瞥見廚房里一塑料袋的蘑菇。
“對(duì)了，我們就研究塑料袋的使用情況吧！”
“可以呀！”
我們一拍即合，主題就確定好了。接著，我們進(jìn)行了人員分工，我和涵宇一組，負(fù)責(zé)到附近的天虹超市進(jìn)行實(shí)地考察和采訪。
周六早上八點(diǎn)，我們?cè)谔旌绯信鲱^，先進(jìn)行了實(shí)地考察，然后采訪就開始了，我們決定先采訪售貨員。我們一步步走向售貨員，到底要問什么呢？該怎么問呢？售貨員阿姨會(huì)配合嗎？這些問題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。我們?cè)阶咴铰�，仿佛腳有千斤重，每邁一步都要費(fèi)九牛二虎之力。我們好不容易走到了售貨員面前，但卻面面相覷，都不知道怎么開口。終于，我鼓起勇氣，深吸一口氣：“阿姨，您好！我們要進(jìn)行關(guān)于塑料袋使用情況的調(diào)查，想問您幾個(gè)問題可以嗎？”“當(dāng)然可以呀！”這個(gè)肯定回答，讓我們信心倍增，接下來(lái)的采訪就更順利了。
“同學(xué)齊心，其利斷金�！痹趫F(tuán)結(jié)的力量下，我們克服了許多困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓這次研究性學(xué)習(xí)成為我們美好的回憶。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 29
星期日下午，我、許世賢、陳昱、小云飛以及施頡昌五人組成的研究性學(xué)習(xí)小組到白鷺州進(jìn)行問卷調(diào)查。我的心情十分激動(dòng)，畢竟這是我第一次和同學(xué)參與問卷調(diào)查的活動(dòng)��！
中午十二點(diǎn)多，我就來(lái)到了許世賢家里，我們一起到電子城復(fù)印了100張問卷，然后準(zhǔn)備了筆和墊板。一切都收拾好了，我們來(lái)到了白鷺州大門，與后來(lái)的幾人會(huì)合。一開始大家都不敢調(diào)查，只是在白鷺州門口走了走去，很怕被別人看到。過了一會(huì)兒，在被我們喻為“肉盾”的小云飛下終于“破冰”了。
我看見了，也鼓起勇氣來(lái)，問了第一份問卷，我沖到一位叔叔邊上說：“叔叔您好，您能幫我們填一張調(diào)查問卷，這是我們研究性學(xué)習(xí)要用的，可以嗎？”只見那叔叔對(duì)我冷眼相看：“神經(jīng)��！”說完就走了。沒想到第一次調(diào)查就碰了釘子，我灰心喪氣。
忽然，一位和藹的阿姨走了過來(lái)，對(duì)我說：“小朋友，你在干什么呢？”“哦，我啊……”我心了思索了一會(huì)兒，心中燃起一絲希望，“阿姨，我們?cè)谧鲅芯啃詫W(xué)習(xí)調(diào)查，您能幫我們填一下問卷么？”“當(dāng)然，可以了�！彼f完，馬上接過紙和筆填好了一份問卷。接著，她又說：“我還有五個(gè)朋友，待會(huì)兒我也叫他們來(lái)吧�！蔽倚睦锸指吲d，沒想到這么快就調(diào)查了六個(gè)了，剛才的膽怯一下全小了。不一會(huì)兒，那位阿姨果然帶來(lái)了五朋友來(lái)寫問卷。我熱情的招待了她們六人。
時(shí)間過得可真快��！不一會(huì)兒就到了傍晚，我們地調(diào)查也結(jié)束了。這次調(diào)查，不僅為本次研究性學(xué)習(xí)提供了資料，更重要的.是它鍛煉了我的膽量，使我不在為陌生人而感到膽怯，使我能更好的融入社會(huì)。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 30
那是去年的夏天，我和爸爸去包頭看望讀研的叔叔。路上爸爸告訴我，叔叔是計(jì)算機(jī)系研究生。
研究生到底是什么樣子的呢？我的腦海中飛速地顯現(xiàn)出一副畫面：戴著一副厚厚鏡片的近視眼鏡，梳著一絲不茍黑亮的發(fā)型，還有一雙油光锃亮的黑色皮鞋……當(dāng)然啦！叔叔的知識(shí)一定是非常淵博。
不知不覺中，我們已經(jīng)來(lái)到了叔叔住的房屋門口。門鈴響起，我期待著望向開門出來(lái)的叔叔。一個(gè)頂著雜亂無(wú)章的雞窩頭、穿著皺皺巴巴的睡衣、趿拉著一雙露出腳趾頭的拖鞋、頂著一張胡子拉碴的臉的.人出現(xiàn)在了我們面前。他熱情地把我和爸爸拉進(jìn)屋子里。當(dāng)我看到屋子里的陳設(shè)，不由得張大了嘴巴。想象中整潔干凈的書架上卻橫七豎八地堆滿了各種書籍，客廳中間的桌子上也攤滿了一本本書和畫滿了字符的紙張，沙發(fā)上擠著揉成一團(tuán)團(tuán)的臟衣服，垃圾桶里塞滿了各色的方便面袋子……我的天！這里是“豬窩”嗎？
叔叔看到我的表情，臉上布滿了紅暈，一邊把衣物從沙發(fā)上抱起，一邊招呼我們坐下。這才對(duì)爸爸說：“哥，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話？”說到這兒，又不好意思地停了下來(lái)，“我正在研究一個(gè)課題……”爸爸無(wú)奈地嘆了口氣：“哎！再怎么忙，也得顧好身體呀！整天吃泡面，營(yíng)養(yǎng)哪能跟的上呢？我前些天給你打來(lái)的錢呢？怎么不叫點(diǎn)外賣吃？”叔叔不好意思地搓搓手：“哦！我買了新的軟件了，我研究的課題，正好需要……”說著話時(shí)，叔叔的眼中閃著喜悅的光芒……
我聽著他們的對(duì)話，后來(lái)才明白，叔叔正在做一件了不起的事情，我不由得向叔叔投去敬佩的目光。這時(shí)他也看向我，我們都會(huì)心地笑了。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 31
早上八點(diǎn)半，我懷著興奮的心情和同學(xué)們高高興興地上了大巴車。在車上我和同學(xué)們有時(shí)說說笑笑，有時(shí)欣賞窗外的美景。路上經(jīng)過首都機(jī)場(chǎng)，有的同學(xué)風(fēng)趣地稱“飛機(jī)”為“灰雞”，聽到的同學(xué)都笑了。車行駛了一個(gè)半小時(shí)，終于到了我們這次秋游的目的`地——北京國(guó)際鮮花港。
下車后，映入眼簾的是一條鮮花裝飾的飛龍，那條龍栩栩如生，同學(xué)們贊嘆道：“哇！真棒�。【透娴囊粯�！”。繼續(xù)往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)身著鮮花的少女，香味撲鼻而來(lái)。身邊的同學(xué)說：“她是嫦娥�！甭愤呌幸环N小草，當(dāng)我們用手摸它時(shí)，它的葉子就神奇地合攏了。老師告訴我們，它叫含羞草。我們還看到了好大一片花海，有薰衣草，長(zhǎng)壽菊，小麗花……，極有層次感。
我們走上一座木橋，橋上有人造噴霧。走在上邊，仿佛進(jìn)入了仙境，可是霧飄到我的眼睛和鼻子里的時(shí)候很難受，像被一塊東西塞住似的。
該吃午飯了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈谝黄�，大家互相交換著食物，有的同學(xué)還把自己的食物進(jìn)行“拍賣”。我還讓各組的同學(xué)把好吃的送給老師，老師和我們一起共進(jìn)午餐，快樂極了。
午飯以后，我們排著隊(duì)走進(jìn)一個(gè)大展廳�？吹搅擞悯r花裝飾的花轎，有的同學(xué)還想親身感受一下；我也想親手抱抱，親親那個(gè)可愛的小娃娃；我還想騎上那匹駿馬飛奔而去；我更想開著敞篷汽車游車河。在這里，我們還看到了顏色各異的菊花。我印象最深的是用菊花裝飾的地鐵。地鐵的窗戶上貼紙片，紙片上介紹著菊花的花語(yǔ)：紅色代表著喜戀，黃色代表著友情，白色代表純潔優(yōu)雅……
參觀結(jié)束了，我們又坐上了大巴車。在返校的路上，有的同學(xué)仍在興致勃勃地說笑，而我，卻美美地睡了一小覺。
五年級(jí)研究報(bào)告作文 32
曾經(jīng)在網(wǎng)上看見過一篇文章：《走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界：從心教育孩子》，和暑假看的這本《兒童研究讀本》中的一章——教師應(yīng)該怎樣走近兒童，倒是有很多相通之處。前者提出很多觀點(diǎn)：多點(diǎn)愛心和關(guān)心，將孩子的耳朵"叫醒"；教育貴在以身作則，人格影響是上策；多方面幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；理智走出"以暴制暴"心理困境等。再看《兒童研究讀本》也認(rèn)為：教育總是指向“育人”。指向兒童的健康成長(zhǎng)的，所以，它必然包含了一些共同的基本元素，諸如理解、尊重、關(guān)懷、信賴、激勵(lì)、包容等。
就尊重這一方面來(lái)說，尊重孩子的感受，科學(xué)引導(dǎo)不良思想和行為。事實(shí)本身對(duì)人所起的直接作用有限，而主要是通過人結(jié)構(gòu)化的人格和相對(duì)固定的認(rèn)知模式來(lái)施加影響的，也就是人都是用自己的解釋系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)背景來(lái)認(rèn)知事物的，當(dāng)然孩子也不例外。成人喜歡用自己的觀點(diǎn)、視角去理解孩子的世界，去評(píng)價(jià)他的對(duì)錯(cuò)，是不尊重孩子的表現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而言，可能他的行為不對(duì)，但對(duì)于他本身而言，卻是認(rèn)可的、贊同的，其感受也是幸福的、快樂的'，你不能簡(jiǎn)單地否定他的感受是錯(cuò)誤的、不道德的。要知道，錯(cuò)誤的是他的行為、他的態(tài)度、他的方式，而不是他的感受，否定了他的感受等于否定了他的全部、他的意義。
作為老師，首先要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重孩子的感受，再來(lái)想方設(shè)法引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤觀念，找到問題的根子，幫助孩子對(duì)世界和人生形成正確的解釋和認(rèn)知方式，形成對(duì)問題的合理應(yīng)對(duì)機(jī)制，避免形成錯(cuò)誤的行為。
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