小學(xué)四年級(jí)作文實(shí)用(6篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
魚(yú)
寫(xiě)下這個(gè)字
我就看到
各種各樣的魚(yú)兒
在清澈的'小河里
自由自在的玩耍
困
寫(xiě)下這個(gè)字
我就看到
一個(gè)人正躺在床上睡覺(jué)
他嘴時(shí)塞了一塊木板
不讓他說(shuō)臟話
鳥(niǎo)
寫(xiě)下這個(gè)字
我就看到
一只美麗的小鳥(niǎo)
正在枝頭”喳喳”地叫
這歌聲多么美妙啊
笑
寫(xiě)下這個(gè)字
我就聽(tīng)到
有人在哈哈大笑
這是因?yàn)槭裁?/p>
讓他合也合不攏嘴呀
走
寫(xiě)下這個(gè)字
我就看見(jiàn)
你一步一步朝我走來(lái)
那一步步腳印
就像一寸寸時(shí)光飛快地過(guò)去
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
一直以來(lái)我都相信，驕傲和才能是成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物，寬待眾生的胸懷。正如宰相肚里能撐船，如果沒(méi)有那一份氣度與寬容，宰相的獨(dú)立不早給撐破了。
經(jīng)常會(huì)有人抱怨說(shuō)好苦惱，人生處處有苦惱。然而有兩種人最不會(huì)陷入瑣碎的煩惱，最能夠看輕外在的得失。他們看似是兩個(gè)極端：自信者和厭世者。前者知道自己的價(jià)值，后者知道世界的無(wú)價(jià)值。
狂妄者往往有點(diǎn)才氣，但無(wú)知，因無(wú)知而不能正確估量自己這一點(diǎn)才氣，這是少年人不易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。傲慢者卻多半是些毫無(wú)才氣的家伙，不但無(wú)知，而且無(wú)理，沒(méi)有教養(yǎng)。真正相信自己的人很少，有些人的自信不過(guò)是一種“有益的盲目”，似乎下意識(shí)地知道自己內(nèi)心的空虛，避免去看透自己，以維持虛假的充實(shí)。真正的'自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對(duì)自己的懷疑及不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。這種人的自信必須靠自己去爭(zhēng)取。事實(shí)上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑。他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，不肯毀于這弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績(jī)。
我相信，天才骨子里都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的經(jīng)歷。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我有許多學(xué)習(xí)用品，它們都是我的好幫手、好伙伴。有功能齊全的收包；有小巧玲瓏的活動(dòng)鉛筆；有設(shè)計(jì)精巧的計(jì)算器等。但是，這么多用品中，我最喜歡的還是那只美麗又實(shí)用的筆袋，它天天伴隨著我，是我形影不離的好伙伴……
筆袋呈長(zhǎng)方形，外表是我最喜歡的粉色，布制的，高10厘米，寬8厘米，長(zhǎng)20厘米，非常精致。上面印有一些英文字母。在字母旁邊，還有三個(gè)不同顏色的五角星，分別是藍(lán)、黃、綠。接著是一個(gè)美麗的美羊羊：幾個(gè)白色的圓圈的漂亮蝴蝶結(jié)，卡在她的羊角上，誰(shuí)看了都想要；一身潔白無(wú)瑕的毛，圓圓的腦袋上有兩個(gè)小耳朵，一雙水靈靈的.大眼睛像是會(huì)說(shuō)話的星星，臉上還泛著紅暈，可能是害羞吧，真是太可愛(ài)了！她手里拿著黃花蕊，粉色花瓣的花，像是在微笑著向我問(wèn)好，又像是要為我戴花。在她的旁邊，有一扇五顏六色的窗戶，透過(guò)窗戶還能看見(jiàn)一面鏡子呢！
這個(gè)筆袋不僅外觀漂亮，而且內(nèi)部設(shè)備齊全！拉開(kāi)拉鏈，里面的橡皮寶寶、鉛筆媽媽、水筆姐姐和直盡弟弟都各歸各位，已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每當(dāng)我需要他們的時(shí)候，他們就立刻精神起來(lái)。在筆袋正前方還有個(gè)小袋子，可以放我的一些小玩意兒。
筆袋是我的好伙伴，它伴隨著我度過(guò)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。不管文具有多重，它從不發(fā)半點(diǎn)怨言，而我，也總是輕拿輕放，每星期都把它洗得干干凈凈。
筆袋，我永遠(yuǎn)的好朋友，我也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)你！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
啦啦啦！啦啦啦！
我是買(mǎi)報(bào)的小行家！不等天明去賣(mài)報(bào)，
一邊走，一邊叫，
今天的新聞?wù)嬲茫?/p>
七個(gè)銅板就賣(mài)兩份報(bào)。
循著這首優(yōu)美悅耳的《賣(mài)報(bào)歌》，我們?cè)缫雅牌鹆碎L(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，向步行街進(jìn)發(fā)。
哇！步行街熙熙攘攘、人山人海，老師說(shuō)：“解散。”同學(xué)們像中國(guó)解放了似的，向四面八方跑去賣(mài)報(bào)紙。因?yàn)檫@是第二次賣(mài)報(bào)了，我的`膽子大了一些，大大方方地去賣(mài)報(bào)紙，可隨之新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，有人說(shuō)看不見(jiàn)報(bào)紙上的字，有人說(shuō)不認(rèn)識(shí)字，總有人找些借口不買(mǎi)，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)的時(shí)候，我想起了老師的話，仿佛又看見(jiàn)了希望的火花，原來(lái)賣(mài)報(bào)紙時(shí)要有禮貌，要能說(shuō)會(huì)道，這樣才能吸引顧客。于是我按照老師的方法去賣(mài)報(bào)，果然，“功夫不負(fù)有心人”，我賣(mài)的報(bào)紙比以前多多了，我賣(mài)報(bào)的興趣越來(lái)越高了，于是我來(lái)到一個(gè)小巷，我猛然間發(fā)現(xiàn)前面有一位老奶奶，看著她那猶如白銀般的頭發(fā)和那飽經(jīng)滄桑的臉，新切的問(wèn)：“老奶奶，您要份報(bào)紙嗎？”老奶奶看了看，爽快的答應(yīng)：“好吧！我就買(mǎi)一份！”就這樣我又順利賣(mài)出一份報(bào)紙。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：做什么事都要認(rèn)真，從中發(fā)現(xiàn)決竅，這樣才會(huì)成功。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
小狗和小兔是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，它們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒�，它們�?lái)到公園里的一片空地上，商量一番后，它們確定由小兔來(lái)藏，小鴨來(lái)找。
游戲開(kāi)始了，小兔悄悄地藏在了一棵大樹(shù)的后面，小鴨子開(kāi)始四處尋找小兔�？刹恍业氖掳l(fā)生了，一個(gè)小妖怪發(fā)現(xiàn)了小兔子，就派來(lái)了許多小妖怪把它帶走了。小兔子在妖怪群里拼命掙扎，一心想要逃走，可是使盡渾身解數(shù)無(wú)濟(jì)于事，它怎么能打得過(guò)一群小妖怪呢？開(kāi)始有點(diǎn)灰心喪氣了。突然想起了它的好朋友小狗總是有許多奇妙的好主意，小狗一定會(huì)想辦法來(lái)救出自己的，現(xiàn)在只有耐心等待了。
小狗正在為找不到小兔子而著急，突然看見(jiàn)小兔子的腳印一直通向山洞里。心想：小兔子一定是被女妖王抓走了。小狗就向山洞里走去，發(fā)現(xiàn)小兔子果真被那女妖王綁架了，就壯起膽子對(duì)女妖王說(shuō)：“我給你出一道題，如果你答不出來(lái)，就把小兔放出來(lái)；如果你能答出來(lái)，我也讓你綁起來(lái)，可以嗎？”女妖王自認(rèn)為非常聰明，肯定沒(méi)問(wèn)題，等會(huì)把小狗子也名正言順地綁起來(lái)，她想到這里就說(shuō)：“你膽大包天呀，這是你自己送上門(mén)的，好吧，一言為定！趕快開(kāi)始吧！”小狗說(shuō)：“老師買(mǎi)了一些練習(xí)本分給優(yōu)秀少先隊(duì)員，如果每人分5本，多了14本；如果每人分7本，則多了2本，問(wèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員有幾人？老師共買(mǎi)多少本練習(xí)本？”
女妖王聽(tīng)完，開(kāi)始思考起來(lái)，她冥思苦想，可百思不得其解，以前還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，最后無(wú)可奈何地請(qǐng)教小狗。小狗說(shuō)：“根據(jù)題目中的條件，可以知道第一種分法是每人5本多了14本：第二種分法是每人分7本，多了2本。從以上可知第二種分法比第一種分法每人多分了7-5=2（本），這樣就從原來(lái)的多14本變?yōu)槎嗔?本，多少人會(huì)分了12本呢？根據(jù)這一對(duì)應(yīng)關(guān)系，可求出優(yōu)秀少先隊(duì)員的.人數(shù)為：12÷2=6（人），練習(xí)本的本數(shù)為5×6+4=44（本），列式是：少先隊(duì)員人數(shù)：（14-2）÷（7-5）=6（人）。練習(xí)本的本數(shù)為：5×6+14=44（本）
女妖王聽(tīng)了小狗的這一番講解恍然大悟，自己真是聰明反被聰明誤，對(duì)剛才與小狗的約定后悔莫及，很不情愿地放走了小狗和小兔。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 通過(guò)指導(dǎo)、練寫(xiě)與評(píng)講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。
2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
作文紙、彩筆、課件
三、 教學(xué)過(guò)程
1）高聲贊美：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師心里話？在家里，你最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？
母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著、看得見(jiàn)。但是，據(jù)科學(xué)研究的報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)家庭里，父親的形象與品格對(duì)孩子一生的影響更為深遠(yuǎn)。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進(jìn)爸爸的世界，為即將到來(lái)的父親節(jié)送上一份心靈的禮物。
老師先作一項(xiàng)心理調(diào)查：認(rèn)為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個(gè)頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說(shuō)題）
2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號(hào)，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點(diǎn)抓住，（板書(shū)）才會(huì)贊得理有據(jù)，有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學(xué)生思考：爸爸是怎樣一個(gè)人？哪些地方寫(xiě)出爸爸的特點(diǎn)？（點(diǎn)出特點(diǎn)）（表?yè)P(yáng)老師）
學(xué)會(huì)欣賞：由此可見(jiàn)，一個(gè)人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人，你能用以下的句式說(shuō)說(shuō)爸爸嗎？——句型練習(xí)（任選一種）
深情回憶： 過(guò)渡：剛才，我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的`表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě)，必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現(xiàn)一個(gè)人，這叫著——以事表人。（板書(shū)）特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊在腦海中說(shuō)爸爸。麥老師教作文說(shuō)得好可以加分。
真情表述：學(xué)生說(shuō)事，教師評(píng)。（投影展示成果）
情系筆尖：學(xué)生練寫(xiě)，教師評(píng)獎(jiǎng)。
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài)，這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會(huì)家庭的角色負(fù)擔(dān)心理壓力尤重的父親，一個(gè)有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對(duì)家庭的對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)得更為嚴(yán)肅與深沉，讓我們?cè)谏钪懈⒁庥^察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。
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