八年級(jí)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　暑假已經(jīng)過去了一半，我的心情卻依然不曾改變。每一天，每一分，每一秒在我的暑假中就像一灘沒有起伏的清水，天天學(xué)呀學(xué)，自己的心也變得淡然，似乎一點(diǎn)點(diǎn)休息的時(shí)間就像大地的.恩賜。

　　哎，想來想去，其實(shí)只要放開自己的心扉，便也會(huì)在學(xué)習(xí)中嘗到一絲的甜味。成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴，知識(shí)的一分耕耘，為我今后的道路鋪上了金色的地毯，我在一步步地往前走。這個(gè)暑假，我就像被困在了一個(gè)玻璃瓶里壓得我透不過氣，就連向媽媽要求休息一天的話也說不出來，因?yàn)樽约浩谀┛荚嚨牟顒�，因�(yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的不上進(jìn)的心理，我無法開口向媽媽提任何的要求，畢竟是因?yàn)樽约寒?dāng)初的懶惰導(dǎo)致了現(xiàn)在的忙碌的生活。

　　今天，媽媽說下午的時(shí)候要帶我們?nèi)ダ褷敿�，我激�?dòng)得不得了，于是上午對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)得很積極。終于，千盼萬盼，到了姥爺家，一看表，才13：30，就決定睡上一覺，醒來再學(xué)，而媽媽卻說：“如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話，晚上就讓你看會(huì)兒電視，怎么樣？”我表面上表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，心里卻已經(jīng)樂得像開了花一樣，高興地不得了，便答應(yīng)了。

　　這一天啊，雖然現(xiàn)在還在寫作業(yè)，但一想起晚上還能看電視，便加快了手中的筆。

八年級(jí)作文 篇2

　　成長(zhǎng)，是愉快的，它讓我們領(lǐng)悟了生命的真諦;成長(zhǎng)，是充實(shí)的，它給了我們無數(shù)的歡聲與笑語。但是，成長(zhǎng)也是煩惱的。像我這矮矮的個(gè)子、瘦瘦的身材，也著實(shí)讓家長(zhǎng)傷透了腦筋。

　　為了讓我長(zhǎng)高，家長(zhǎng)們“理所當(dāng)然”的采用了他們認(rèn)為最有效的方法——多吃飯。這下可苦了我了：每頓飯必須吃滿滿一碗，再加上一大堆的菜呀湯呀，每次都讓我吃到撐死。一個(gè)月下來，也似乎沒什么成效，哎，我一個(gè)月的努力全部泡湯了……

　　第二個(gè)計(jì)劃：多運(yùn)動(dòng)。這個(gè)餿主意不知是誰提出來的`，真是成心想害死我，現(xiàn)在可好了：每天上學(xué)、放學(xué)不由家長(zhǎng)接送，自己走回家，晚上必須跳100下繩。星期六、星期天不允許“宅”在家里，出去跑步，或者多爬爬樓梯也湊合……真是太苦了!不過，這次還好，稍微長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒，也算是慰藉吧!

　　經(jīng)過上兩輪的實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)精疲力盡了，剛放下沒兩天，媽媽就隆重推出了“長(zhǎng)高三號(hào)方案”——補(bǔ)鈣。從此，我的“幸福生涯”結(jié)束了。每次吃完飯得含鈣片，媽媽每天還做廣告做到嘴抽筋，一會(huì)說什么可以預(yù)防腿抽筋啦，一會(huì)還說可以補(bǔ)充維生素，真不知道這鈣片里哪來的維生素!

　　“長(zhǎng)高四號(hào)、五號(hào)方案”正在相繼推出，我也為此死了幾億個(gè)腦細(xì)胞了。哎，成長(zhǎng)的煩惱呦!

八年級(jí)作文 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基本能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵(lì)寫作個(gè)性化，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明，在實(shí)踐中寫出自己的真情實(shí)感。

　　3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征，本學(xué)期至少寫8篇大作，其他日記、讀后感、隨筆等由各班老師自定。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級(jí)共有兩個(gè)班，共61人�？傮w看來，作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi)，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。 個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　主題；

　　2. 構(gòu)思；

　　3.選材剪材；

　　4.表達(dá)方式；

　　5. 記敘順序；

　　6. 語言表達(dá)；

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　1.、 端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　2、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。

　　3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。

　　4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛�礎(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。

　　6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的`情況下放松心情寫出好文章。

　　7、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

　　8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo)。

　　第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

　　第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

　　第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。

八年級(jí)作文 篇4

　　于丹的《莊子》心得里有這么一段話：“有一句諺語說：山坡上開滿了鮮花，在牛羊眼中它只是飼料。這就是牛羊的生活。有的時(shí)候，我們能夠看見鮮花，但是當(dāng)一個(gè)人的心被名和利那兩條船遮蔽的時(shí)候，我們能看見的世界也差不多布滿飼料。畢竟，飼料是可以吃的，有用的；鮮花是啟迪心智的，審美的。因此，在我們今天的生活中，每天看到的飼料太多，而看到的鮮花太少�！�

　　今年，《開學(xué)第一課》的主題是：發(fā)現(xiàn)身邊的美。在這一年里，我們的身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的`“最美人物”。最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動(dòng)。同時(shí)，我們國家也有許多振奮人心的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運(yùn)健兒奮力拼搏并取得優(yōu)異成績(jī)……這些美好的事物鼓勵(lì)著我們奮發(fā)向上。

　　在這其中，讓我最為動(dòng)容的是鄉(xiāng)村教師張麗莉。在她剛畢業(yè)時(shí)，她就前往山村支教，讓五星紅旗在小山村里升起。她把知識(shí)帶給了更多的孩子。教他們繪畫、跳舞、寫字以及一些做人的道理。讓他們第一次感受到了藝術(shù)之美�，F(xiàn)在，張麗莉老師仍愿意留在那里。她用一種美的方式傳遞著美。

　　生活中并不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　寬容之美。在一個(gè)擁擠的車廂內(nèi)，一位老人不小心踩到一位孕婦的腳。孕婦并沒有生氣，而是面帶笑容地給老人讓座。

　　助人之美。同學(xué)在班級(jí)里為學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解題目，并細(xì)心地幫助他們訂正作業(yè)。

　　奉獻(xiàn)之美。炎炎夏日，城市環(huán)衛(wèi)工人大汗淋漓無怨無悔地辛勤工作著，為城市環(huán)境衛(wèi)生帶來美好。

　　親情之美。每天清晨，父母會(huì)為子女準(zhǔn)備好美味的早餐，叮囑孩子路上注意安全；每天放學(xué)，父母會(huì)在校門口翹首企盼著，回到家已經(jīng)準(zhǔn)備好豐盛的晚餐。

　　發(fā)生在我們身邊的一些細(xì)微動(dòng)作，其實(shí)都是美。美就在我們身邊。與此同時(shí)，我們也不能忘了積極地去探索美、擁抱美、創(chuàng)造美。

八年級(jí)作文 篇5

　　那一次，我體會(huì)到了考試的殘酷性。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我頓時(shí)傻眼了，只有三門課達(dá)到了及格線。我感到十分心痛，自己為什么考的這么差呢！

　　這時(shí)，我們班上有名的快嘴“小喇叭”，旁若無事的湊到我的試卷前，看了一會(huì)我的試卷，然后笑瞇瞇的說著嘲笑我的話。又過了一會(huì)，她開始對(duì)班上其他同學(xué)“廣播”我的`成績(jī)的消息。

　　這下子，呼啦一下，一大群我們班同學(xué)圍了上來，對(duì)我的試卷評(píng)頭論足，分享著我失敗的快感。我覺得無地自容，畢竟以前每次考試，我的成績(jī)一直名列前茅，讓其他同學(xué)“高山仰止”，這一次誰知竟一敗涂地！

　　回到家中，妹妹剛好也在家，她看到我的試卷，冷冷的說道：“你不是經(jīng)常吹噓自己不用學(xué)，都能得高分嗎？”這時(shí)我漲紅了臉，低下了頭。

　　爸爸回家了，我懷里就像揣著個(gè)小兔子一樣，我害怕爸爸問我要試卷�？墒抢咸觳婚_眼啊，偏偏爸爸一開口，就問我要試卷，我只好乖乖的拿出來了，我把試卷給了爸爸。

　　爸爸看了之后眉頭皺了起來，我以為我又要挨打、挨罵了，可是爸爸并沒有批評(píng)我，只是對(duì)我講了古代的一個(gè)故事——《孫權(quán)勸學(xué)》。

　　當(dāng)我聽說呂蒙因?yàn)楹髞砬趭^好學(xué)，受到魯肅的敬重，并自豪的講“士別三日，即更當(dāng)刮目相待”時(shí)，我很受感動(dòng)，也特別欣賞“士別三日，即更當(dāng)刮目相待”這句話。

　　我暗暗下定決心，我要重新自我反省，發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤和不足，并加以改正。總有一天，我會(huì)讓大家發(fā)出“刮目相待”的贊嘆。

八年級(jí)作文 篇6

　　唐代詩人韓愈曾說：“讀書患不多，思人患不明�；甲阋圆粚W(xué)，既學(xué)患不行�！币粋�(gè)人如果喜歡讀書，那么他必須要“多學(xué)，多思，虛心，躬行�！安拍苡兴�聞。

　　書猶藥也，善讀書可以醫(yī)愚，人一開始都是愚笨的，就如地下的種子，只有不斷吸取知識(shí)與營養(yǎng)才能感受到太陽的照射，漸漸地長(zhǎng)成一棵頂天立地的參天大樹。我從小便熱愛讀書，高爾基說：”書籍是人類進(jìn)步的階梯“，它教會(huì)了我人世間的真善美、丑惡和貪婪，它讓我懂得了很多知識(shí)與道理。

　　記得小時(shí)第一次接觸書時(shí)，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫面讓我浮想聯(lián)翩，驚嘆不已，立志要看完這天下許許多多的'書，現(xiàn)在想想那是根本不可能辦到的南柯一夢(mèng)。這天下千千萬萬的書，哪是一朝一夕之間可以看完的道理？恐怕我活到一百多歲也不見得能看完。

　　記得有一次在飯桌上吃飯，我是一手捧著書，一手拿著筷子猛吃，看到有趣的地方不禁捧腹大笑，結(jié)果噎著了，后來父母不許我把書帶到飯桌上，為此不滿了好久。父親常笑話我：”這么大個(gè)人了，吃飯還不老實(shí)，我就不信書還能當(dāng)飯吃。“我不服氣的哼了一下。反問道：“書對(duì)于讀書的人來說百利而無一害，書是我們的精神糧食，沒有了書和知識(shí)就如同沒有了靈魂，等于行尸走肉，它就像一位嗯哪多姿的舞者吸引著我，讓我忍不住去探索。

　　我愛讀書，它能使我成為一個(gè)智者，因此我不太聰明，但終于愛上讀書了。我相信，書就像高爾基說的一樣，像一把階梯，讓我爬的越高，看的越遠(yuǎn)。

八年級(jí)作文 篇7

　　在圖書館

　　俞春在圖書館里等劉巧，在借書的時(shí)候卻一步小心把書弄掉了。

　　這時(shí)，卻有一位男子幫她撿起來。

　　謝謝。

　　這時(shí)劉巧卻在門口向她招手。

　　朋友來了我得先走了。俞春跟那位男子說再見。

　　你怎么才來？

　　路上堵車，對(duì)了，你被分在幾班？劉巧問俞春的分班情況。

　　3班，怎么。

　　要上個(gè)跟我在一班就好了

　　那還得看情況了！俞春調(diào)侃劉巧的說。

　　劉巧竟和俞春在一班，這兩個(gè)人真是有緣呢！

　　大家好，我是你們的新班主任舒華老師。一位男老師擲地有聲的說著，不過，他的'外貌卻是全校最帥的老師。

　　好了，現(xiàn)在就來分班干部吧。

　　俞春被封為班長(zhǎng)，因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)室這個(gè)班的第一名，劉巧被封為了學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。

　　舒老師為了讓同學(xué)相信他，于是舉辦了這次的同學(xué)見面會(huì)，但這一次，3班的同學(xué)卻神秘的消失了

八年級(jí)作文 篇8

　　我是一個(gè)癡迷者，癡迷于友情；我是一個(gè)癡迷者，癡迷于親情；我是一個(gè)癡迷者，癡迷于那華麗的鋼琴！

　　每當(dāng)自己一看見別人那纖細(xì)的手在鋼琴的白鍵黑鍵上穿梭時(shí)，我的心里就有一絲的羨慕，羨慕她們的手能彈出那么優(yōu)美的曲子，羨慕她們的手能輕松的在上面移動(dòng)，在我心中，她們的手永遠(yuǎn)是不平凡的！

　　然而，癡迷于鋼琴的我，由于過度癡迷，開始了學(xué)習(xí)鋼琴的旅程，剛開始，我的手屬于鋼琴中的“幼兒階段”，在黑鍵白鍵上的手很是僵硬，但是既然已經(jīng)選擇了鋼琴，那就得為之而奮頭，而努力，然后的幾天里，我做到了自己心目中“奮斗”的含義，克服了重重困難，以前的我總得睡懶覺，而現(xiàn)在的我每天一清早就從暖和的被子里爬出來，不停的練琴，練到手都隱隱作痛了還是不肯罷休，有時(shí)居然練得手發(fā)麻，沒有了知覺，但是手還是在鋼琴上移動(dòng)，一次，我居然放下了自己最愛的電腦，去刻苦的練琴，不知不覺中，身子竟然還隨著自己彈奏出來的`曲子晃動(dòng)，彈完一首曲子后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)我完全被鋼琴上的白鍵黑鍵所迷惑，更具體點(diǎn)說，那就是“走火入魔”，而且更加令人好笑的是，在上課的時(shí)候，我自己都會(huì)不經(jīng)意間在桌子上比劃著，彈《愛麗絲》，仿佛已經(jīng)無法離開它了，說起《愛麗絲》，是我自己太迫不及待的想要學(xué)習(xí)，才會(huì)提早自學(xué)完成。

　　爸爸問：“為什么那么喜歡彈琴？”

　　我答：“每個(gè)人都有自己的愛好，我的愛好就是彈鋼琴，這也許是上天注定的吧！”

　　老弟問：“姐姐，我感覺你好喜歡彈鋼琴呀！鋼琴真就那么好玩嗎？”

　　我答：“如果你長(zhǎng)大后愛上一樣?xùn)|西，你也會(huì)這樣癡迷于那樣?xùn)|西的，所以啊！長(zhǎng)大之后你就會(huì)明白了。”我總會(huì)一邊摸著弟弟的頭，一邊告訴他，回答他的問題。

　　我從來都沒曾想過，自己會(huì)癡迷一樣?xùn)|西這么這么久，或許正像我回答爸爸說過的一樣，是天生注定，又或許……

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