我老師五年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我老師五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我老師五年級(jí)作文1
光陰似箭，日月如梭。黃老師，不知不覺之間，你已陪伴我們度過一個(gè)學(xué)期的美好時(shí)光。在本學(xué)期即將結(jié)束之際，我有許多心里話要對(duì)你說。回想本學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們班同學(xué)聽說我們的原班主任盧老師調(diào)到外校去了，大家都很惋惜。那時(shí)，你站在教室門口笑容滿面地迎接我們，同學(xué)們卻在底下議論：“是個(gè)男老師，又是副校長(zhǎng)，一定很兇，我們慘了！
”可是不久，你就用你陽光開朗的性格將我們所有人一一征服了。上課時(shí)，你是嚴(yán)師，用生動(dòng)有趣的講解引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；下課時(shí)，你如兄長(zhǎng)一般關(guān)心我們的生活起居，你總是歡笑著與我們一起玩耍嬉戲……所以，黃老師，我要對(duì)你說：“我們喜歡你！
我們慶幸能在充滿陽光的校園里享受你的陽光教育�！秉S老師，今天我還想真誠(chéng)地對(duì)你說聲“對(duì)不起。”開學(xué)以來，你就充滿信任地把語文課代表這個(gè)職位交給我，可是，我總是學(xué)習(xí)馬虎，工作也不夠負(fù)責(zé)，常常辜負(fù)你對(duì)我的期望。每當(dāng)這時(shí)，你總是耐心指出我的`不足，并鼓勵(lì)我做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作同樣出色的學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你總是對(duì)我嚴(yán)格要求。記得有一次，在學(xué)課文《珍珠鳥》時(shí)，我因?yàn)樾牟辉谘�，不但背不出課文，聽寫詞語也錯(cuò)了很多，你就毫不留情地罰我抄寫全文。有了這次教訓(xùn)，我從此就沒有再犯過這種錯(cuò)誤了！
所以，黃老師，我要謝謝你對(duì)我的嚴(yán)格教育。
最后，黃老師，我要滿懷信心地對(duì)你說：“請(qǐng)放心！我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮發(fā)向上，做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。”
我老師五年級(jí)作文2
我身邊每位同學(xué)都擁有著鴻鵠壯志。他們的夢(mèng)想如沙粒，數(shù)不勝數(shù)。有的想當(dāng)絢麗多彩的明星；有的想當(dāng)擁有著優(yōu)美歌喉的歌者；有的想當(dāng)飛上太空的宇航員；還有的想當(dāng)像愛迪生一樣的科學(xué)家……夢(mèng)想永遠(yuǎn)都是無花八門，各式各樣的。夢(mèng)想猶如一艘帆船帶領(lǐng)你前往正確的方向。只要你找好目標(biāo)就隨時(shí)準(zhǔn)備起航，在夢(mèng)想的海洋里暢快的遨游。我的夢(mèng)想沒有特別的偉大、出眾。我只是想當(dāng)一名默默奉獻(xiàn)，辛勤勞作的教師。
有句詩說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是贊美老師的詩句嗎？長(zhǎng)大以后培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，是一件多么奇妙的事情�。∠翊盒Q不停地勞動(dòng)，到吐絲成繭以后才停；像蠟燭把光亮灑滿大地，最后自己卻化成了一堆灰燼；而老師把畢生所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授學(xué)生，把自己的花樣年華，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
教師這是一個(gè)多么神圣，多么令人尊重的職業(yè)啊！令人不由心生向往。
從一年級(jí)到五年級(jí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)一直懷著崇高的`敬意。雖然，教師這個(gè)職業(yè)表面上是風(fēng)光無限的，可是背地里他們卻傾注了很多心血。用一句老話來說就是：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”老師在給學(xué)生講課之前，必須做好充分的準(zhǔn)備。夜以繼日的備課，還得想好該怎么教才會(huì)讓學(xué)生喜歡自己的課，讓他們把自己在課堂上講授的知識(shí)學(xué)好、記牢。這些都是做老師的基本功。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，今日事、今日畢，一節(jié)課一節(jié)課的學(xué)會(huì)老師所教的內(nèi)容。可就算老師的職業(yè)，再苦再累也阻擋不住老師對(duì)培養(yǎng)祖國(guó)花朵的滿腔熱情。
現(xiàn)在我就要揚(yáng)帆起航了！要努力向我的夢(mèng)想——教師進(jìn)發(fā)了。揚(yáng)帆起航道我雖然知道前面有重重障礙，但是我的堅(jiān)定，鍥而不舍，起碼可以讓我知道，我有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。因?yàn)閴?mèng)想
我老師五年級(jí)作文3
今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當(dāng)你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來…。
在我的`認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲！”接著，我這個(gè)“老師”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜……
媽媽說：“穎兒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來當(dāng)我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當(dāng)老師的滋味真好！無論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲啊！
這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！
我老師五年級(jí)作文4
古人說:春蠶到死絲方盡，蠟炬城灰淚開始干。這句話是贊美老師的蠟燭精神——默默無聞，無私奉獻(xiàn)。
我的班主任楊老師，留著黑色美麗的短發(fā)，濃密的眉毛，一雙明亮的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，從這個(gè)嚴(yán)肅的眼睛，滲透著一絲擔(dān)憂，是老師擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，這是老師焦慮的眼睛。
期末考試即將到來。教室里到處都是緊張的氣氛。楊先生比平時(shí)更用心，更努力地為大家講課。我聽到楊老師的聲音越來越低，聽起來有點(diǎn)嘶啞，但她沒有停下來休息，為了讓學(xué)生聽得更清楚，楊老師帶著揚(yáng)聲器，繼續(xù)用她沙啞的聲音給我們講課，教室很安靜，學(xué)生們專注于聽，甚至針掉在地上。我心里很感動(dòng)，心里很不忍心。老師付出了多少代價(jià)，讓我們班取得優(yōu)異的成績(jī)！我想:老師這么用心，我一定要認(rèn)真聽講，期末考個(gè)好成績(jī)報(bào)答老師。
這時(shí)，老師突然叫道：深圳，你來回答這個(gè)問題！我站起來，因?yàn)榉中�，我沒有聽到問題，我低下頭，猶豫了很長(zhǎng)一段時(shí)間，看起來特別尷尬，我不敢看老師嚴(yán)肅的眼睛，我不知道如何回答老師提出的問題，我為老師感到難過，認(rèn)真聽講座。老師沒有生氣，而是用溫柔的眼神示意我坐下。我想：我不能讓老師失望。我想認(rèn)真聽講。我突然覺得一股力量在我身上涌動(dòng)。這是勝利的信念。
在這次期末考試中，我沒有辜負(fù)老師對(duì)我的'期望。我在班上獲得了第二名，我看到了老師的贊揚(yáng)。老師是一個(gè)努力工作的園丁，我是一束盛開的花，在我身上沒有失去老師對(duì)我的努力，的培養(yǎng)。
我老師五年級(jí)作文5
每個(gè)人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價(jià)值。只要心中有夢(mèng)想，那么它就會(huì)給你指引方向，促使你進(jìn)步，讓你走向成功。
我的理想是當(dāng)一名教師，假如我當(dāng)上了教師，我會(huì)到一個(gè)貧困山區(qū)去教學(xué)。我要把我自己的知識(shí)傳授給他們，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的希望。
我的理想，來自于一個(gè)真實(shí)故事：一個(gè)大學(xué)生去山區(qū)做教師。山區(qū)里的孩子們都高興極了，把自己最好的東西都送給這位教師。希望他能留下來。起初，這位老師也是對(duì)山區(qū)的孩子們充滿了信心，整天和孩子們呆在一起。但是一個(gè)月后，由于環(huán)境太惡劣，身體越來越虛弱，他悄悄的走了。孩子們都去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，但一切都晚了。
那位老師曾經(jīng)說了一句話：“我愿意用博大的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明才智奉獻(xiàn)給他們。當(dāng)我面臨死亡的時(shí)候，我會(huì)自豪地說：‘我無愧與人民教師這個(gè)稱號(hào)!’”從這句話中，我知道：當(dāng)一名教師是多么光榮啊！
如果有人問我，你最敬佩誰，我會(huì)說：“教師！”；如果有人問我，你最喜歡誰，我會(huì)說“教師！”；如果有人問我，你的`理想是什么，我也會(huì)說：“教師！”。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路；老師是春蠶，為我們無私奉獻(xiàn)；老師是輪船，把我們送到成功的彼岸。
我老師五年級(jí)作文6
我有一位值得尊敬的老師宋先生。他身材高大，身材瘦削，有點(diǎn)帥氣。他走路時(shí)昂首挺胸，能吸引學(xué)生的注意力……
恩，恩。不拍馬屁，說點(diǎn)真話。說出來挺讓人羨慕的！在過去的六一兒童節(jié)，學(xué)校最多也開了一個(gè)聚會(huì)，別的什么都沒有。我們對(duì)今年的六一沒有太大的希望。果然，不出我們所料，一個(gè)聚會(huì)就把我們送走了，回到宿舍后不是抱怨還是抱怨。什么是‘六一’兒童節(jié)，一點(diǎn)意思都沒有也就是說，學(xué)校認(rèn)為一個(gè)聚會(huì)可以讓我們打發(fā)！聯(lián)歡也是一年不如一年，今年的.聯(lián)歡也不如稱頒獎(jiǎng)晚會(huì)�！薄�
沒想到第二天早上我們回到教室，卻發(fā)現(xiàn)我們的桌子上都放了同樣的禮物，我們都以為是進(jìn)錯(cuò)了教室。我們出去看看，是的！沒進(jìn)錯(cuò)教室！啊，原來是老師送給我們的禮物，太感人了，我們感動(dòng)得哭了。宋老師真是我們的知己！怎么樣，令人羨慕！但現(xiàn)在老師要賠錢了。因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)知道后笑著說：宋老師，下次你給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)買一份吧！”
怎么樣？足以讓你羨慕！如果還不夠，我再給你講一個(gè)例子。
我們還有不到一年的時(shí)間參加畢業(yè)考試，很多學(xué)校做什么海戰(zhàn)術(shù)，每天緊張，但我們班不同，只要學(xué)習(xí)課程，做一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，只要我們表現(xiàn)好，老師保證我們都出去玩，他也會(huì)和我一起打籃球，打乒乓球……，我們都親切地叫他老板。
怎么樣，讓你羨慕！有這樣的老師真好！
我老師五年級(jí)作文7
小陳老師，有些話茂在我心里很久了，可是我很膽小，想告訴您，幾次都咽了下去，今天，借寫作文的機(jī)會(huì)，把放在心里的話寫出來吧。
您在學(xué)習(xí)中，無微不至地照顧我，我不會(huì)的題目您仔細(xì)跟我講解，我知道您為了我們學(xué)業(yè)有成，為了明天能給我們好好上一堂課，經(jīng)常熬夜備課，批改作業(yè)，謝謝您對(duì)我們付出的汗水和努力。
對(duì)了，我還有煩惱要向您傾訴呢，我是個(gè)害羞的女孩子，每次舉手發(fā)言我都怕我說錯(cuò)，會(huì)很不好意思，所以很少舉手。但我知道您很希望看見我每次都能高高舉起手。
于是我暗暗給自己打氣，“這節(jié)課我一定要舉手！”可是到了您的提問發(fā)言時(shí)間，我的心就怦怦直跳，胳膊像注了鉛似的總也舉不起來，甚至我的眼都不敢和您對(duì)視，生怕被您看穿我的.心事，每次下課后我都暗暗自責(zé)，“上課前不是想好了嗎？怎么如膽小，老師肯定很失望吧……”其實(shí)我也知道您常說重在參與，要積極投入討論，可我就缺少了那一份勇敢。
記得有一次，我去上學(xué)時(shí)，突然踩空了樓梯摔倒了，這時(shí)您看見了，急忙小跑過來，把我扶起來問到：“怡橙，你有沒有受傷？”望著您那關(guān)切的眼神，我紅著臉說：“小陳老師，我沒事，謝謝您的關(guān)心。”其實(shí)摔得疼得不得了，您仿佛有一雙火眼金睛，看出了我的疼痛，并把我扶回到教室�？赡苓@事情您早就忘了，但對(duì)我還是記憶猶新，時(shí)刻溫暖著我的心。
我以后一定會(huì)努力，多一份勇敢、自信，請(qǐng)您等待我的變化吧，再次對(duì)您說聲：“謝謝”！
我老師五年級(jí)作文8
一開始我看到這個(gè)題目的時(shí)候我不知道該寫誰，是教了我3年的楊老師，還是講了我兩周的王老師呢，還是寫chindy老師呢？這個(gè)問題一直在我的腦中回蕩，終于我想出來了，我決定寫chindy老師。
Chindy老師長(zhǎng)著一頭金色短發(fā)，但里面夾著幾根白頭發(fā)。她的金色眼睛會(huì)說話，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她的`眼睛會(huì)發(fā)出嚴(yán)厲的光芒，好像在說：“你們?yōu)槭裁匆@樣！”當(dāng)我們?cè)谄谀┛荚嚾〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她的眼睛里又會(huì)閃出高興的光光芒，好像又在說：“這次考得不錯(cuò)，主要在這道題上出錯(cuò)了。我給你們講一下，下次繼續(xù)努力哦！”
有一次，我因?yàn)閯傔M(jìn)入美國(guó)，我的英語并不好，chindy知道了就先讓我抄一下別人的作業(yè)，可是我太馬虎了竟然把別人的名字抄了上去，chindy老師知道了，并沒有說我，而是把我送到了，中午輔導(dǎo)班。后來我在chindy老師的幫助下我提高了我的英語成績(jī)，過了幾個(gè)月我的英語成績(jī)從倒數(shù)慢慢的走到巔峰。
還有一次，在一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我得到了兩個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，這讓我感到特別開心，但是沒有chindy老師的幫助，我自己不會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，所以chindy老師在我成長(zhǎng)的路上對(duì)我的貢獻(xiàn)很大。我應(yīng)該謝謝chindy老師，謝謝老師。
我現(xiàn)在已經(jīng)有4年沒有見到cindy老師了，希望chindy老師身體越來越好。
我老師五年級(jí)作文9
我們班有一群辣椒老師，一個(gè)比一個(gè)辣，各個(gè)辣味不同。
青椒——英語老師侯老師
我們有一個(gè)英語侯老師辣似青椒，但她有時(shí)辣，有時(shí)不辣。每當(dāng)她走進(jìn)教室嚇得我們立馬坐好，她看見笑了，說明今天的心情是晴天，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……從上半節(jié)課轉(zhuǎn)到下半節(jié)課，天氣也從晴轉(zhuǎn)到陰天，我們也有了反應(yīng)，有些同學(xué)辣出了鼻涕，有的全身抱團(tuán)。鈴鈴鈴……下課鈴響了，暴雨來了！經(jīng)過五分鐘過后，我們辣得躺在桌上，一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)楹诎逡粭l條作業(yè)KO了我們。
菜椒——科學(xué)曹老師
我們剛吃完青椒，又一個(gè)菜椒來了，菜椒雖然不辣，但我們滿嘴都是辣味�？茖W(xué)課雖然生動(dòng)有趣，但是我們一看到黑板上的作業(yè)，興趣瞬間灰飛煙滅。這節(jié)充滿陽光的科學(xué)課也沒能驅(qū)我們心頭的烏云。下課了，連我們班的'“皮王”（調(diào)皮大王）也沒有精神去搗亂。
朝天椒——語文周老師
熬了一上午，終于熬到最后一節(jié)課了，我們就能喝水解辣了，可前面卻有一個(gè)朝天椒，“唉”我們嘆了一口氣。語文老師走進(jìn)教室，我們看到那生氣的表情，那可怕的眼神，那一堆畫滿紅色大叉的卷子，我們就知道朝天椒又要開炒了！“71分劉明！89分黃澤！54分李怡……”“嘆”一聲又一聲沉重的聲音，就知道回家男女混合雙打少不了。放學(xué)了，別班的學(xué)生都高高興興的回家，而我們各個(gè)垂頭喪氣準(zhǔn)備回家挨揍。
我們班的老師是學(xué)校有名的“辣椒老師們”你想品嘗辣味嗎？請(qǐng)到我們學(xué)校來。
我老師五年級(jí)作文10
我最喜歡王先生。她是我進(jìn)入小學(xué)時(shí)遇到的第一位班主任。她不高也不瘦。她戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的微笑。她看起來不是很漂亮，但很可愛。
剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。王老師看到了，笑著對(duì)我說:Kangroo，出去玩！慢慢地，我遇到了很多朋友。后來，我也發(fā)現(xiàn)了王先生的許多特點(diǎn)。
王老師的課很開心。她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼紙和其他小東西。在課堂上，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片和講故事。誰表現(xiàn)好，就能得到小禮物。誰不喜歡這樣的老師？
但不要太高興，因?yàn)橥跸壬埠車?yán)格。有一次，我在課堂上沒有舉手說話。王先生邀請(qǐng)了我。我答對(duì)了，但老師說：你為什么不舉手？站一會(huì)兒。我別無選擇，只能站著。
上課就是這樣，寫作業(yè)也一樣嚴(yán)格。若要敷衍了事，那絕對(duì)逃不過王老師的`法眼。有一次，我只想玩，做作業(yè)馬馬虎虎。王老師攔住我，小心翼翼地用橡皮擦把作業(yè)本擦干凈，讓我再寫一遍。我覺得很煩。王老師說:不要覺得煩。如果你寫得不好，你應(yīng)該再寫一遍，直到你寫得好。所以不要只想著玩，認(rèn)真寫，一次完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮物。從此，我做作業(yè)都很認(rèn)真。
王先生經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)。一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己做剪紙和手工藝品。全班出去布置教室，排練節(jié)目。活動(dòng)開始后，每個(gè)人都很高興。就連隔壁班的孩子們也被我們的歡呼聲所吸引。站在教室門口，他們一定羨慕我們有這么好的老師！
在我心中，王先生不僅是一個(gè)好老師，也是一個(gè)大姐姐。我們都很喜歡她。
我老師五年級(jí)作文11
每次，都是學(xué)生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當(dāng)了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。
今天，我在家無事可做，便纏著媽媽陪我下象棋�？蓩寢寘s皺著眉頭說：“我不會(huì)下啊！”“不會(huì)可以學(xué)嘛，我不是也從爸爸那里學(xué)來的嘛？”“那么，今天就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧�！眿寢尶蜌獾貙�(duì)我說�！皼]問題，包在我身上！”
我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規(guī)則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說完之后，媽媽似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的了！”我自豪地回答。
我開始擺棋子了，媽媽問：“這棋子該怎么擺啊？你剛才還沒教我啊！”不好，沒想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個(gè)空一個(gè)位置，“車”放在最后一排的'最旁邊兩個(gè)位置……
媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過河界了。我大喊：“媽媽，象不能過河界�！眿寢屢荒樏Ｈ坏卣f：“你又沒教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過河界，“仕”和“將”不能出九宮格�！翱磥恚艺f你稱職是錯(cuò)誤的呀，還有這么多門道沒教我呢！”媽媽不滿地說。
終于，在媽媽的左一個(gè)“不知道”，右一個(gè)“你沒教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結(jié)束了。不過，我可算是體驗(yàn)到了，當(dāng)老師可真是不容易！
我老師五年級(jí)作文12
挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，目光銳利，一肚墨水，滿腹經(jīng)綸，被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣？他就是我們的語文老師老楊同志是也。
別看老楊同志被描述的如此嚴(yán)厲，他其實(shí)是一個(gè)不折不扣的一個(gè)憨態(tài)可掬的人，他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次，老楊同志正一本正經(jīng)的講課，在我們認(rèn)真做筆記的'時(shí)候，他突然冷不丁的來了一句：今天有女同學(xué)穿‘錘’（裙）子來了。話音未落，全班已是笑得合不攏嘴，功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼，不失時(shí)機(jī)的來了一聲嘆氣——唉！聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學(xué)們的耳朵里，——哇哈哈，全班一時(shí)炸開了鍋，愛笑的同學(xué)已經(jīng)是哭笑不得，憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家，仿佛在向全班宣布：我可是三年不鳴，一鳴驚人哪！
老楊同志，不僅默氣十足，并且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時(shí)候，老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫，還是一時(shí)興起，竟在黑板上創(chuàng)下了一幅翠竹圖，并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明，這首詩的字蒼勁筆挺，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻(xiàn)寶：我的畫真是高超啊，鄭板橋也不過如此！頓時(shí)，熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。
挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，手捧教科書，老楊同志大搖大擺的走過來。呀！要上課了！先說到這里，我得去準(zhǔn)備一下——小心被雷翻了！
我老師五年級(jí)作文13
我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。
記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績(jī)明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進(jìn)，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個(gè)方面的問題及我上課時(shí)的表現(xiàn)，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道�！碑�(dāng)我回到家時(shí)父親對(duì)我說：“你看你的語文老師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時(shí)全班有46位學(xué)生，每?jī)芍軐懸黄S筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章�。∵@樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質(zhì)，泣的是老師的辛勤。
記得在小學(xué)的時(shí)候，只要一上課就想快快長(zhǎng)大，當(dāng)一名人民教師。
教師是多么容易當(dāng)?shù)?呀！不就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了�？扇缃裎业南敕ǖ母淖兞耍蠋熓沁@樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運(yùn)？難道說這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯(cuò)了，這并不是老師的命運(yùn)，也不是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無私奉獻(xiàn)的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
王老師啊！您就是我心中的白衣戰(zhàn)士，雖然您沒有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí)，拯救了無數(shù)個(gè)初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識(shí)比海深。
王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。
我老師五年級(jí)作文14
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺(tái)，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來的電話，說張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學(xué)，你不但影響了你自己，還影響了我們班級(jí)的`榮譽(yù)。給我站起來！”可張同學(xué)賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓(xùn)完臺(tái)上這個(gè)，又看見臺(tái)下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發(fā)現(xiàn)，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結(jié)果可想而知！”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來回答一個(gè)問題，可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣，個(gè)個(gè)啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了�？赡銈儯銈儭闭f完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨，但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會(huì)吃根棒冰�！蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋恚粗鴧抢蠋�，此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
我老師五年級(jí)作文15
我最喜歡的老師是鄭老師。鄭老師四十多歲了。仔細(xì)看看黑色的微卷發(fā)，里面有幾根銀發(fā)。
鄭老師的鼻梁上有一雙眼睛，很有學(xué)問。
期末考試結(jié)束后，鄭先生成立的特別行動(dòng)小組也將采取行動(dòng)。但行動(dòng)小組的成員還沒有去辦公室。
這一天，鄭生忍不住說：哦，為什么我們‘特別行動(dòng)小組’的成員沒有來？這對(duì)學(xué)習(xí)有好處！我們的鴻盛、寇榮、龍龍、雪雪、天祺、百川……你為什么不來？你怕我嗎？
鄭老師很嚴(yán)格。鄭老師特別注意我們的.寫作。每次寫完作文，鄭老師都會(huì)憤怒地拿著幾本作文喊名字，命令再抄一遍。我說過，用涂改膏、涂改液、修改帶修改寫錯(cuò)字。如果沒有，畫一條橫線或斜杠。如何直接涂抹，就像一團(tuán)亂麻。我想再次提醒你，所有書寫不整潔、書寫潦草的人都會(huì)被復(fù)制！最好的辦法是你有意識(shí)，明白嗎？然后，鄭老師陰沉著地說：下課后把這些學(xué)生的作文本發(fā)下去�！�
鄭先生很善良。在兒童節(jié)，雖然只有一天的假期，但所有的老師都盡力留作業(yè)。只有鄭先生在我們的懇求下笑了：我們應(yīng)該在6月1日放松一下。好吧，我會(huì)給你留下更少的作業(yè)。你只需要背誦弟子規(guī)則和寫作訓(xùn)練。祝你快樂！在學(xué)生們的歡呼聲中，鄭先生微笑著看著我們。
鄭先生的教學(xué)方法獨(dú)特。為了教我們?cè)敿?xì)描述，鄭老師特意聘請(qǐng)了模特黃樂。一步一步地引導(dǎo)我們：看看黃樂的臉。臉上有幾個(gè)黑點(diǎn)！寫的時(shí)候可以寫‘黃樂粉白臉上有幾顆小痣’，對(duì)吧？同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。既然你明白了，就寫吧。鄭老師說。鄭先生獨(dú)特的教學(xué)方法使我們的細(xì)節(jié)描述如此出色，一個(gè)比一個(gè)好。
這是我最喜歡的老師，一個(gè)幽默的鄭老師，為同學(xué)著想。
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