靈活的小手作文（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的靈活的小手作文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
靈活的小手作文 篇1
我的小手五指展開(kāi)像秋天的楓葉，小手并攏像一把小鏟子。
我手背上的血管像一根根繩子，我的大拇指的指肚微微凸起像一個(gè)孕婦挺著的大肚子，還像爸爸的啤酒肚。
我的指紋像龍卷風(fēng)的漩渦，四個(gè)指窩像孩子臉上的酒窩。
我的小手能做的事情可多了，吃完飯，我看見(jiàn)媽媽沒(méi)洗碗。我想：媽媽為什么沒(méi)洗碗？可能是媽媽太累了，要不我?guī)蛬寢屜赐氚�！于是我過(guò)去幫媽媽洗碗。我的小手拿起抹布，擠上洗潔精把碗洗的干干凈凈。有時(shí)候我還給爺爺、奶奶、外婆、外公、爸爸、媽媽捶背。
我的小手千萬(wàn)別離開(kāi)我，我還要用你干好多事情呢！我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)你的。
靈活的小手作文 篇2
我有一雙能干的手，會(huì)寫，會(huì)畫，也會(huì)算。我用我的手能畫一幅特別漂亮的畫。
我有一雙手，十個(gè)手指頭。有大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。它們長(zhǎng)度不一樣，中指最長(zhǎng)，拇指最短。它們粗細(xì)也不一樣，大拇指最粗，小指最細(xì)。
我的手掌有手心和手背，我的手心軟軟的，紋路也很多；手背硬硬的，骨頭和血管像魚叉，叉著我的手指頭。
我的小手像變色龍一樣會(huì)變色。在大冬天，我的小手會(huì)被凍的變紅，用力按一下還會(huì)變白。我的小手還會(huì)“哭”呢，熱時(shí)它就會(huì)“淌汗”呢。
我的小手本領(lǐng)可大呢，在家，它能做家務(wù)事呢。比如：掃地、收拾、清洗臟衣服、清理餐桌、給花澆水……
我們的小手可真厲害呀，所以我們一定要愛(ài)護(hù)自己的手。
靈活的小手作文 篇3
一天，媽媽讓我獨(dú)自洗碗。由于之前我在媽媽的指導(dǎo)下已經(jīng)洗過(guò)一次，所以已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)了。
我先準(zhǔn)備了一盆清水，然后向里面擠了幾滴洗潔精；一只小手伸進(jìn)水里一攪，頓時(shí)，冒出了許多許多小泡泡，你挨著我，我挨著你，爭(zhēng)先恐后地要跳出來(lái)呼吸新鮮空氣。接著我把臟碗排成一列，就像一列嚴(yán)陣以待的小兵。
一切準(zhǔn)備就緒，碗小兵們，洗澡澡啦！
一號(hào)碗小兵是個(gè)“小花貓”，渾身臟得不得了，我左手抓住碗沿，右手拿著沾濕的洗碗擦，從上到下、從里到外用力地擦了三遍才把它給洗凈。二號(hào)碗小兵是個(gè)“小胖墩”，個(gè)子大，身體沉，我用兩只小手才能把它抓穩(wěn)。三號(hào)碗小兵是個(gè)“膽小鬼”，想要從我手中逃跑，結(jié)果“咣當(dāng)”一聲掉到地上，“犧牲”了！瞧吧，當(dāng)逃兵沒(méi)有什么好下場(chǎng)！
洗刷刷，洗刷刷，調(diào)皮的碗小兵一個(gè)個(gè)像滑溜溜的“小泥鰍”，害得我費(fèi)了九牛二虎之力，終于全部把它們“征服”啦！雖然小手又酸又困的，但是看到碗柜里整整齊齊、神采奕奕的碗小兵們，我開(kāi)心極了。
媽媽檢查后直夸我：“洗得真干凈！真能干！”
靈活的小手作文 篇4
我的小手真能干！她不僅可以寫字、畫畫、做手工，還可以幫助媽媽做家務(wù)�，F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)用我能干的小手制作出來(lái)的手工吧！
一天早上，我正在看課外書，突然看到書上有一篇有關(guān)制作手工的文章，我就突發(fā)奇想地想要嘗試制作一個(gè)手工。做什么好呢？我認(rèn)真思考了一番，不如就用雞蛋來(lái)做一個(gè)不倒翁吧！于是，我高高興興地去準(zhǔn)備材料了。
首先，我從廚房拿來(lái)兩顆雞蛋、一根筷子，又從玩具箱找來(lái)一團(tuán)橡皮泥，還有膠水、卡紙、彩筆、小刀等工具，準(zhǔn)備工作做好了，我就要開(kāi)始制作了。
要做不倒翁，最重要的一步就是先要把雞蛋里的蛋液弄出來(lái)。我心里嘀咕著：那還不不簡(jiǎn)單，雞蛋殼那么薄，用筷子一捅不就破了？說(shuō)著，我就拿來(lái)筷子在雞蛋的一端用力一捅，“咔嚓”一聲，蛋殼兒碎了，黏糊糊蛋液流了我一手，“啊，怎么會(huì)這樣？”我驚訝道。會(huì)不會(huì)是我太用力了才把蛋殼弄碎了？哎，我太不小心了！于是，我又拿來(lái)一個(gè)雞蛋，吸取上次教訓(xùn)。這次，我先拿小刀在雞蛋的一端輕輕地扎一個(gè)小洞，再慢慢地將小洞擴(kuò)大，直到我認(rèn)為可以將蛋液倒出來(lái)為止，由于我這次用力剛剛好，蛋殼兒竟然沒(méi)有碎，我把雞蛋拿起來(lái)口朝下輕輕地晃動(dòng)，可是蛋液像是跟我作對(duì)一樣怎么都不出來(lái)，就像凝結(jié)成一塊兒似的，我靈機(jī)一動(dòng)想了個(gè)辦法：拿筷子在小洞里攪了攪，再慢慢往外倒，蛋液真的就乖乖地出來(lái)了，我又用清水給蛋殼沖洗干凈。
接下來(lái)，該往蛋殼里裝橡皮泥了，我把橡皮泥揪成小塊兒，從小洞里放進(jìn)去，我先裝了一點(diǎn)兒試了試，雞蛋立不起來(lái)，橡皮泥太少了，我又裝了一點(diǎn)兒，還是不行，這到底是怎么回事呀？做個(gè)不倒翁怎么就這么難呢，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，突然想到老師經(jīng)常教育我們：沒(méi)有做不好的事情，只要堅(jiān)持就一定能成功。于是，我又堅(jiān)持做了下去，功夫不負(fù)用心人，不倒翁終于立了起來(lái)，我又給它畫上了漂亮的眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴，就這樣一個(gè)漂亮可愛(ài)的蛋殼兒不倒翁在我手里誕生了，它圓圓的大眼睛看著我，好像在說(shuō)：“小主人，你真是太能干了！”
瞧，我制作的不倒翁可愛(ài)吧！我以后還要用我能干的小手制作出更多精美漂亮的小手工！
靈活的小手作文 篇5
我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛(ài)，大手很勤勞。
我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個(gè)好辦法：每一天帶我走路上學(xué)，為我強(qiáng)健身體。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時(shí)，我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的趣味的事，不知不覺(jué)得就到了學(xué)校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖。
放學(xué)后，大手和小手有時(shí)也會(huì)＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開(kāi)心極了。晚上我睡覺(jué)前，大手為了增強(qiáng)我的抵抗力，都會(huì)給我做按摩。有一天，大手給我按摩時(shí)，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說(shuō)：＂對(duì)不起。＂我好奇的想明白是什么東西在扎我，當(dāng)我打開(kāi)媽媽的手時(shí)，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因?yàn)榍趧诘拇笫指闪颂嗟募覄?wù)吧！大手就是這樣一向陪伴著小手，才讓小手成長(zhǎng)到了此刻。
大手和小手還有許許多多的趣味經(jīng)歷，大手還會(huì)一向拉著小手長(zhǎng)大。我想大手拉小手必須會(huì)有更多更新奇的故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢！
靈活的小手作文 篇6
今日午時(shí)翟教師進(jìn)班的時(shí)候，告訴我們一個(gè)消息。教師說(shuō)，今日我們不唱歌，來(lái)舉行一個(gè)大手拉小手的活動(dòng)，我們四年級(jí)的同學(xué)帶著一年級(jí)的新同學(xué)參觀我們美麗的學(xué)校。
我們來(lái)到教學(xué)樓前，排好隊(duì)，我分配到的是一三班的一位小妹妹，我拉著她的手。這個(gè)小妹妹大大的眼睛，濃濃的眉毛，十分地可愛(ài)。我問(wèn)到：“小妹妹，你叫什么名字呀？能告訴哥哥嗎？”“我叫董希�！毙∶妹梦⑿χ卮鸬�。我像一名導(dǎo)游一樣，拉著小妹妹的手，從教學(xué)樓出發(fā)，先來(lái)到了學(xué)校的門崗，我指著榮譽(yù)墻說(shuō)：“這是我們學(xué)校的榮譽(yù)墻，上頭都是我們學(xué)校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)�！毙∶妹脝�(wèn)指著一個(gè)字問(wèn)我：“哥哥，那個(gè)字念什么？”我說(shuō)：“這個(gè)字念‘特’，是我們獲得的一個(gè)十分高的獎(jiǎng)項(xiàng)，特等獎(jiǎng)�！�
我又拉著她來(lái)到了中學(xué)部的門口，我告訴小妹妹，這是初中部，你必須要好好學(xué)習(xí)，這樣就能夠來(lái)那里上初中，這是我們馬村最好的初中。我又帶著小妹妹來(lái)到籃球場(chǎng)，指著里面說(shuō)：“里面正在維修的是我們的跑道和足球場(chǎng)，我們能夠在那里踢足球，再有半個(gè)月，球場(chǎng)就鋪好了，我們就能夠在那里盡情地踢球了�！�
之后，我們又來(lái)到了公寓樓，我對(duì)小妹妹說(shuō)：“這是公寓樓，是學(xué)生們住宿的地方，有些辦公室也在那里�！弊罱K，我們又來(lái)到了餐廳門口，對(duì)小妹妹說(shuō)：“這是餐廳，午托生和住校生吃飯的地方。餐廳的.二樓是一個(gè)階梯教室，全校有活動(dòng)的話，就會(huì)在那里舉行�！�
今日，這次的小手拉大手活動(dòng)，我感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了，也想起了我剛來(lái)到這所學(xué)校的情景，當(dāng)時(shí)作為一年級(jí)的新生，什么也不明白，什么都是陌生的，也十分期望能得到幫忙。以后，看到小弟弟小妹妹有什么需要幫忙的，我必須熱心幫忙他們！
靈活的小手作文 篇7
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。
在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見(jiàn)證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為教師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺(jué)得教師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調(diào)”。這世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧教師的手，你便可能產(chǎn)生一種說(shuō)不出的感覺(jué)。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于教師的東西。教師也和學(xué)生們一樣，是一路走過(guò)來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；悲痛了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥�，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過(guò)了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)當(dāng)做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
靈活的小手作文 篇8
在我小學(xué)的記憶里，總有幾件事時(shí)時(shí)撥動(dòng)著我的心弦。
記得那在我四年級(jí)的時(shí)候，大家正在開(kāi)展“創(chuàng)文”的活動(dòng)，學(xué)校就開(kāi)始發(fā)布一些活動(dòng)，如號(hào)召一些家長(zhǎng)在學(xué)校門口維持公共秩序，護(hù)送我們進(jìn)學(xué)校，正是這一件小事?lián)軇?dòng)了我的心弦。
那一次，我和爸爸去上學(xué)，我們過(guò)去對(duì)面文具店買東西，把車停在人行道旁邊，那邊維持秩序的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的車不能停在這�！卑职终f(shuō)：“我們買點(diǎn)東西很快就走�！薄澳且膊恍�，這樣會(huì)堵住通道的�！卑职种缓米屛易约喝ベI，自己先去上班。我在心中暗暗念叨：不就一小會(huì)兒，不用這樣小題大做吧。
我買完?yáng)|西，剛想走就被那個(gè)家長(zhǎng)拉住了，她說(shuō)：“你這樣過(guò)去太危險(xiǎn)了，我送你過(guò)去�！彼∥业氖�，用身體擋住我，保護(hù)著我，把我送到校門口。我想起剛才還在心里默默不滿，真的慚愧極了！
就是這么一件小事，卻能深深撥動(dòng)我的心弦，每當(dāng)想起這些往事總感覺(jué)有一股熱流涌上心頭。
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