老師我讀懂您的心意

親情，像一葉小舟，承載著希望；親情，像雨露，滋潤著干涸的心；親情，像太陽的溫暖，遍及每個人心靈的最深處……但有一種人，沒有血緣關(guān)系，也一樣愛我們，那就是人類靈魂工程師——老師�？墒牵�我最近沒有讀懂老師的心意。

我們的班主任李老師是一個一米六高的80后，臉很白、很靚，是四年級上學(xué)期時來教我們的。我的語文成績不怎么突出，但我擔任的職務(wù)和所寫作文使李老師注意到了我。這學(xué)期選班委時，我剛開始還很想繼續(xù)當副班長，思考競選宣言時，我突然想到了，每次班級紀律不好時，只要是我出面管，就沒有多大效果，而蔣卓銳他們出面管卻有效果。我仔細想了想，發(fā)現(xiàn)了原因：那些經(jīng)常起哄吵鬧的同學(xué)全是從一年級就和蔣卓銳他們這些班干部玩得好的人，而我，則從開始到現(xiàn)在都沒有建立起“威信”，管紀律方面我根本就沒多大用，只是一個擺設(shè)。我想，如果有同那些比較淘氣的同學(xué)玩得好的人打算要競選副班長，我要考慮考慮是不是讓位，這樣的話，對班里的學(xué)習(xí)秩序和紀律更有利。

果不其然，趙維超他們積極競選副班長，于是這次我沒有參加競選班委。后來，李老師讓媽媽回去與我溝通交流、希望我在班里繼續(xù)發(fā)揮我的正能量�；氐郊�，我把我上面的想法原原本本告訴了媽媽。媽媽說：“李老師希望你當班委，你就應(yīng)該積極爭取�！笨晌艺f：“我又建立不起威信�！眿寢屨f：“李老師器重你，希望你為她、為班級做事，下次一定要勇于擔當，為班級做事，用自己的行為去帶動同學(xué)們�！�

李老師，我懂了，您希望我為班級做事是對我的器重。我想，不管我在不在班委這個崗位上，我仍然是我，我還是要向比我能干、有“威信”的同學(xué)學(xué)習(xí)，也要以我的優(yōu)點和長處去影響感染我的同學(xué)。希望我們班的每一個同學(xué)的正能量都能夠展現(xiàn)出來，把我們班建成我們年級最優(yōu)秀的集體。

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