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讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感（精選21篇）
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫(xiě)的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。
“聽(tīng)母親告訴我，老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩個(gè)小時(shí)的課，睡眠的時(shí)間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂吃幾口算是完成了任務(wù)。由于他從早到晚幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，怎能不積勞成疾呢？”（這是《愛(ài)的教育》中的一段）老師為了同學(xué)奔波勞碌而積勞成疾，這難道不令人感動(dòng)嗎？這完全可以體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)心是多么的真摯！而這種關(guān)心都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的'不愛(ài)自己的學(xué)生呢？我們小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師就是一個(gè)好例子。每天放學(xué)以后，她都會(huì)自己一個(gè)留在教室里批改作業(yè)，或是對(duì)當(dāng)天上課的情況做一個(gè)總結(jié)。她女兒每天7點(diǎn)鐘來(lái)找她回家吃飯，她總是對(duì)女兒說(shuō)：“你等一會(huì)或者先回家，我很快叫行了。”但是，她女兒一等就等到十點(diǎn)多了。而且，她是不會(huì)請(qǐng)假不上班的，即使是生病了，也堅(jiān)持回來(lái)跟我們上課。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 2
輕輕翻開(kāi)《愛(ài)的教育》一書(shū)的扉頁(yè)，親切感便油然而生。
《愛(ài)的教育》是意大利作家德亞米契斯的偉大作品，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事把“愛(ài)的教育”傳遞給了下一代。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)韌勤奮的斯代蒂、可愛(ài)懂事的波列科西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然還有慈愛(ài)的母親、父親，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)。與其說(shuō)是“愛(ài)的教育”，倒不如說(shuō)安利柯發(fā)現(xiàn)并體悟了人世間的真善美，我們的身邊又何嘗缺少愛(ài)呢？
在英國(guó)倫敦的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)女孩在學(xué)校受了氣，回家后母親為了安慰她，決定帶她去滑雪，可是沒(méi)想到，她們被突如其來(lái)的雪崩掩蓋，可怕的是她們穿著銀白色的`羽絨服，直升機(jī)在空中盤(pán)旋了很久也沒(méi)找到她們。機(jī)智的媽媽為了女兒，咬破血管，用血的鮮紅指引直升機(jī)，當(dāng)躺在醫(yī)院的女兒醒來(lái)時(shí)，媽媽已去了遙遠(yuǎn)的天國(guó)……
二零零八年，我國(guó)汶川發(fā)生特大地震，在地震來(lái)的那一剎那間，譚千秋老師迅速組織學(xué)生有秩序的逃離，就在譚老師要逃離的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有四個(gè)孩子在慌張之下沒(méi)有逃離出去，于是譚老師就讓這四個(gè)孩子躲在講桌下，譚老師本來(lái)可以逃離開(kāi)，可是譚老師不放心這四位學(xué)生，于是他死死的護(hù)住講桌，以免他們受到傷害，那四個(gè)孩子是幸存了下來(lái)，可是譚千秋卻永久的離開(kāi)了我們，他展開(kāi)的雙臂就是四個(gè)孩子新生的翅膀……
曾經(jīng)看過(guò)一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過(guò)來(lái)，用稚嫩的聲音對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”望著畫(huà)面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
愛(ài)，用不著我們刻意安排，只要我們用心去感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 3
這幾天，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記，記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì)上的故事。
在愛(ài)的.海洋中，我感受著濃濃的友情。《友情》、《好友柯雷蒂》、《卡倫，好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀！看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴，安利柯趕緊過(guò)去幫忙，多好呀！如果沒(méi)有愛(ài)心，是不會(huì)這么做的，多感人的友情�。�
在愛(ài)的海洋中，我感受到了愛(ài)國(guó)心！從《年輕的愛(ài)國(guó)心》、《愛(ài)國(guó)心》等幾篇日記中，我感受到祖國(guó)不可辱，愛(ài)國(guó)心不可少。明知道自己需要錢(qián)，可聽(tīng)到別人罵自己的國(guó)家時(shí)，乞丐男孩寧愿不要錢(qián)，也不能讓別人侮辱自己的祖國(guó)！
書(shū)里處處都有愛(ài)：母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。
愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次，我出去玩，那時(shí)，有些冷，媽媽跟在后面，帶著圍巾，我一會(huì)兒跳，一會(huì)兒跑，滿(mǎn)頭大汗，等我停下來(lái)的時(shí)候，寒風(fēng)吹著，我不停地打噴嚏，媽媽看見(jiàn)了，趕緊將圍巾繞在我的脖子上。
愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的紙巾。當(dāng)愿望沒(méi)能滿(mǎn)足，或遇到困難，或不想拉二胡時(shí)，我的眼淚會(huì)不由自主地滑落下來(lái)，這時(shí)候，媽媽會(huì)不理我，只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我，等我安靜下來(lái)，才給我細(xì)細(xì)講道理，讓我慚愧不已。
愛(ài)是媽媽煮的飯，愛(ài)是緊握著我冰冷的小手的爸爸的大手，愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水，愛(ài)是老師的諄諄教導(dǎo)，愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……
讀了《愛(ài)的教育》，我明白了：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 4
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，……”韋唯演唱的這首經(jīng)典歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》以其舒緩溫暖的旋律、高尚大氣的主題而廣為流傳。是啊，愛(ài)無(wú)處不在，我們需要被愛(ài)，同樣我們也要奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心去愛(ài)別人�？墒钱�(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對(duì)愛(ài)又有了全新的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)里共有100多篇小故事，它雖然語(yǔ)言平淡，事例普通，但每一個(gè)故事都扣人心弦，激動(dòng)人心。因?yàn)檫@里有一種無(wú)形的力量在感染著我，那就是人世間最偉大的愛(ài)。其中一篇《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子不被馬車(chē)撞倒，他毅然的沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他卻被馬車(chē)撞傷了腿。他這一出人意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆，也令我震驚，他自己也只是個(gè)孩子�。∷@個(gè)勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，生活中無(wú)處、無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著愛(ài)，小到同學(xué)之間的`交往，老師的鼓勵(lì)，父母的叮嚀……，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)器官、資助希望工程等。
曾記得2008年四川汶川特大地震發(fā)生后，許多解放軍戰(zhàn)士、志愿者們奮力相助，忘我的工作，以非凡的意志投身于抗震救災(zāi)中。是什么使他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)自己？是愛(ài)，是這個(gè)人世間必不可少的東西。
但是，如今的世上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則只是看是否對(duì)自己有利。我曾看過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶劫行兇，有些人為了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衷。今天我終于明白了，這種人是非常渺小的，他們的思想和行為必將遭到人們的鄙視。
讀了這本書(shū)，我懂得了人世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。沒(méi)有了愛(ài)，世間就沒(méi)有了一切。因此，讓你我伸出溫暖的雙手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 5
教育，是一個(gè)理性的名詞;愛(ài)，是一個(gè)感性的名詞。愛(ài)的教育，是一本人生財(cái)富。
初讀愛(ài)的教育，我是為了完成老師的任務(wù)，等于是“糊任務(wù)”，可當(dāng)我漸漸沉迷于書(shū)中的故事時(shí)，我知道了，這不是任務(wù)，這是一本對(duì)自己的身心都有好處的書(shū)!
懷著復(fù)雜的心情再次合上書(shū)，腦海中父親母親的話仍回蕩在耳邊;主人公安利柯日記中善良的老師們、各型各色的同學(xué)們?nèi)郧逦馗‖F(xiàn)在腦海�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，他的日記中記下了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間都洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。我敬佩優(yōu)秀的德羅西、老實(shí)的卡羅納、好學(xué)的科萊蒂、刻苦的科羅西、認(rèn)真的斯達(dá)爾迪還有可憐的波列科西等等，我敬佩他們對(duì)于朋友真誠(chéng)相待，也銘記著“父親母親”的諄諄教誨，仿佛就是我的父親母親在教導(dǎo)我一般。
反觀自己，簡(jiǎn)直糟糕透了。我對(duì)待朋友不夠真誠(chéng)友善，對(duì)待師長(zhǎng)不夠尊敬禮貌，對(duì)待父母不夠孝順乖巧。但反復(fù)閱讀這本書(shū)之后，我懂了，什么是愛(ài)，應(yīng)該如何對(duì)待朋友、師長(zhǎng)和父母。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨，愛(ài)如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以總是沒(méi)我們忽略，但父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)朋友的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛(ài)的教育”都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了“愛(ài)的教育”我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì)，才會(huì)一感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的.人，才是健康的、完整的、合格的人，由這樣的人組成的社會(huì)才會(huì)是和諧的社會(huì)!
成長(zhǎng)之路，與愛(ài)共存�！稅�(ài)的教育》將會(huì)是一本對(duì)于我人生來(lái)說(shuō)一種巨大的財(cái)富!
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 6
愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的.希望給了另一個(gè)小女孩科列泰……這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書(shū)中的人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿(mǎn)活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 7
研讀教育名著，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng)，我們可以把閱讀的成果靈活運(yùn)用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
我是一名數(shù)學(xué)教師，受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀，喜歡用文字記錄我的.讀書(shū)與教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時(shí)間，我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我就積極響應(yīng)，很認(rèn)真讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書(shū)里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng)：羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。
我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如，看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng)，他們說(shuō)，以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì)，教師也是要不斷學(xué)習(xí)的。教師要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習(xí)，就是閱讀，提升我們自身的素養(yǎng)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 8
最近，我看了一本十分感人的書(shū)，那就是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著名小說(shuō)家亞米契斯所著作。文中從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的角度來(lái)了解他的班級(jí)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，以及周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)了出來(lái)，里面很多小故事也讓人淚目。
文章以日記形式來(lái)寫(xiě)，到了月末便有一個(gè)每月故事，文中滿(mǎn)滿(mǎn)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每當(dāng)讀到這里，我的眼淚就會(huì)不由自主地流下來(lái)。文中的英雄為了國(guó)家，有的沒(méi)了雙眼，有的沒(méi)了雙手，有的甚至永遠(yuǎn)停在這一秒……
文中有一些個(gè)性鮮明的人物，有善良的卡隆，有聰明卻不驕傲的德羅西，有好學(xué)的斯代地……描寫(xiě)十分具體，然后我想想自己，十分慚愧！
我成績(jī)還行，但經(jīng)常不想學(xué)習(xí)，老想著用我聰明的腦袋應(yīng)付考試。雖然我大多每次都能考到不錯(cuò)的成績(jī)，但隨著年級(jí)的.上升，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)付不來(lái)了，考得理想的成績(jī)次數(shù)變少了許多，但我并不在意，心想:沒(méi)事，我那么聰明，怕什么呢？便繼續(xù)吊兒郎當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，到五年級(jí)了，語(yǔ)文科基本上很少能上90分以上，每次拿試卷給媽媽簽名，她都說(shuō)我：不是不會(huì)，就是不認(rèn)真，粗心！到了這一學(xué)期第一次測(cè)試，分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我便知道打了個(gè)警鐘，語(yǔ)文91.5 ，這無(wú)疑是個(gè)差勁的成績(jī)，班主任特意說(shuō)了一下班上一個(gè)平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué)，這學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，特別認(rèn)真，這次考得語(yǔ)文單科第一名呢。經(jīng)過(guò)這一次測(cè)試，我必須要加倍努力學(xué)習(xí)了，改掉懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，下次考得好成績(jī)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我一分耕耘一分收獲這個(gè)道理，世界上是沒(méi)有不勞而獲這種好事的！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 9
愛(ài)的教育是什么呢？在生活中，是母親日日夜夜辛勞，在身邊陪伴我；是父親每天早出晚歸，為家人幸福而工作；是老師嘔心瀝血地教導(dǎo)我們，讓我們成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材；是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，提升自我。而讀了這本《愛(ài)的教育》，我對(duì)愛(ài)的教育更是有了新的感受……
一個(gè)飄雪的日子里，卡洛斐的雪球不小心打到了老人，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤，老人原諒了他�？屐秤赂业爻姓J(rèn)錯(cuò)誤，是很值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)呢！不僅如此，他還把自己視為比生命還貴重的郵票簿送給了老人，他可真是個(gè)好孩子。老人見(jiàn)有小孩打到自己，知道對(duì)方不是故意的，不僅不計(jì)較還表示自己沒(méi)事，老人的寬容大度和溫柔善良深深觸動(dòng)了我。讀到這里，讓我不由想起在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷：我玩耍時(shí)不小心把姐姐的東西弄壞了，雖然很為難，但是最終主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，姐姐安慰著我，微笑著原諒我，提醒我以后玩耍要更加留心，我也記在了心里，也因此更加深刻地感受到誠(chéng)實(shí)與寬容的美好，這不恰恰是一份愛(ài)的教育嗎？
炎熱的夏季，主人公安利柯因?yàn)楦赣H工作原因，不得不轉(zhuǎn)校。主人公和朋友告別，讓我想起了幼兒園時(shí)和大家分別的場(chǎng)景：大家都很傷心，向老師們告別，向同學(xué)告別。但同時(shí)，這也告訴我們要感恩遇到的每一個(gè)人，他們給自己帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和感動(dòng)。珍惜朋友，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事傷害朋友。這也是一份愛(ài)的.教育，一份關(guān)于坦然面對(duì)離別的教育。
愛(ài)的教育或許不可言說(shuō)，卻教會(huì)了我許多：要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出身的人，凡是勞動(dòng)帶來(lái)的都是光榮的；要學(xué)會(huì)感恩父母，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，因?yàn)楦改甘亲钐蹛?ài)我們的人，是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄炜眨灰獙W(xué)會(huì)禮讓和理解殘疾人，讓他們感受到世界上到處充滿(mǎn)愛(ài)……
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 10
在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)神奇的美好世界中，面對(duì)著精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著一頁(yè)又一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事，使我體會(huì)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記都掛著小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的'母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認(rèn)為這就是對(duì)人類(lèi)的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢融入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國(guó)大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國(guó)家的存亡，可以拋下一切去廝戰(zhàn)，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)而捍衛(wèi)。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀(jì)實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當(dāng)我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。
愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 11
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界。歷久彌新。講述了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里所記的事情。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品中的語(yǔ)言異常樸實(shí)、曉暢。
《愛(ài)的教育》包含了作家在對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉和同情的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人的純真的心靈熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫磬的人之美。
《愛(ài)的教育》中的《高尚的行為》中說(shuō)明了卡羅內(nèi)的心靈非常高尚，樂(lè)意幫助別人，心胸寬廣，不計(jì)個(gè)人得失的人。卡羅內(nèi)也是個(gè)非常勇敢的人，見(jiàn)克羅西可憐，便幫他承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，受罰。這也許是它們之間的友誼使他那么勇敢，也許是卡羅內(nèi)同情克羅西才這樣做的，或許是因?yàn)樗麄兪呛门笥巡懦鍪謳椭肆_西的。在這其中，我也看出克羅西是一個(gè)知錯(cuò)能改而又可憐的孩子�？肆_西的家不僅窮，而且他自己的胳膊又殘廢了，不能自衛(wèi)；當(dāng)他用墨水瓶扔到老師的衣服上時(shí)，在老師的追問(wèn)下終于站了起來(lái)，當(dāng)面跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》中的《意大利》的這篇文章中的父親對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，熱愛(ài)他從小生長(zhǎng)的土地，熱愛(ài)祖國(guó)的智慧，熱愛(ài)祖國(guó)的人民，熱愛(ài)祖國(guó)的.壯麗的大海和巍峨的阿爾卑斯山，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的古跡和不朽的歷史，熱愛(ài)祖國(guó)的光榮與美麗。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，作者的父親渴望聽(tīng)到祖國(guó)的名字，并且對(duì)祖國(guó)有著熱忱與感激之情，還發(fā)誓有一天如果需要，他將付出一切代價(jià)，包括自己的生命來(lái)保護(hù)家庭，保證人類(lèi)，保護(hù)自己偉大而又神圣的祖國(guó)母親意大利。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 12
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻不移動(dòng)，愛(ài)充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)的酒杯。”人間處處有真情，我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)，家人的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)……它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。只不過(guò)是，沒(méi)有人喜歡去挖掘它而已。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)就是圍繞“愛(ài)”來(lái)寫(xiě)的。他是意大利亞米契斯的不朽之作。《愛(ài)的教育》經(jīng)歷了100年的光陰，使它依舊閃爍著耀眼的光芒。本書(shū)是通過(guò)一位小學(xué)生安利柯以日記的形式，反映了各種生活狀況以及他們對(duì)事物的不同態(tài)度，不同的驚感與不同的處置方法。
這本書(shū)詮釋了人間的各種愛(ài)，我最喜歡《我的母親》這一篇，有這樣一句話令我印象深刻：“啊！安利柯！順知道親子之愛(ài)是人間所有感情中最神圣的東西。破壞了這感情的'實(shí)在是最可恨的人。雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛(ài)母親的，其胸中還有美好的部分留著；無(wú)論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親苦痛的，那就真是可鄙可賤的人物。”這一段話中，并沒(méi)有用什么華麗的詞藻來(lái)烘托它們，但這樣話仿佛讓我看見(jiàn)了這世上最神圣的東西——親子之愛(ài)，那種親子之間血濃于水的愛(ài)。
這本書(shū)不僅有親子情，師生情，朋友之誼，還有每月一個(gè)的愛(ài)國(guó)小故事，《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》中那個(gè)衣衫襤褸，體弱多病的小男孩因那些人醉酒辱罵了他的國(guó)家，他寧愿自己餓著，也愿接受那些人的施舍；《倫巴第的小哨兵》那個(gè)男孩為了捍衛(wèi)國(guó)家失掉了一條腿……這些濃濃的愛(ài)國(guó)情，也同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
愛(ài)是什么呢？它不會(huì)有明確的答案，但我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的挖掘，愛(ài)是美好的，無(wú)窮的，偉大的。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 13
暑假中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，向大家簡(jiǎn)單介紹下吧。它是一位意大利作家以個(gè)人日記的形式編著的。日記中，有他父母的日記，也有姐姐的日記，故事主要敘述了安利柯（作者自稱(chēng)名）上四年級(jí)時(shí)發(fā)生的溫暖感人的故事。給我留下深刻印象的故事是《掃煙囪的孩子》。
安利柯的姐姐西爾維婭，她的老師要聽(tīng)每月故事（至于每月故事，我就不講解了，去書(shū)中領(lǐng)略吧。），安利柯便去女子學(xué)校給姐姐的老師講故事，因?yàn)榈诙焓莻�(gè)節(jié)日，女生們都非常高興，可是她們卻看到一個(gè)小男孩在偷偷哭泣，節(jié)日應(yīng)該高興才對(duì)，經(jīng)過(guò)了解她們才知道，原來(lái)小男孩靠為幾戶(hù)人家掃煙囪來(lái)維持生計(jì)，可是賺來(lái)的辛苦錢(qián)卻弄丟了。多日的辛苦付之東流，小男孩只能傷心落淚。得知小男孩的遭遇后，女孩們決定湊錢(qián)給這位男孩，經(jīng)過(guò)眾多人的努力，終于湊夠了錢(qián)。大家終于能開(kāi)心的慶祝節(jié)日了。
一旁的安利柯被這一幕深深打動(dòng)了，我鼻子一酸，眼淚奪眶而出，感動(dòng)我的不是文字，而是這群女生充滿(mǎn)愛(ài)的.心，不是憐憫，不是同情，而是愛(ài)，愛(ài)可以改變結(jié)局，打動(dòng)人心。這則故事只是書(shū)中普通的一件小事，書(shū)中有許多感人至深的故事。即便是這樣，愛(ài)永遠(yuǎn)是生活的主旋律，是愛(ài)傳遞了人們之間的真情，這群女生把愛(ài)傳遞給小男孩的同時(shí)，她們也收獲了快樂(lè)，這何嘗不是一種幸福？
我不禁想：如果這件事發(fā)生在我們身邊，我們會(huì)怎樣？是冷眼旁觀還是伸出援助之手？我想大家的答案都是后者。
愛(ài)的力量是神奇的，它能讓你在給予的時(shí)候收獲更多。讀完這本書(shū)，我猶如喝了一碗愛(ài)的心靈雞湯，它會(huì)讓你讀了一遍還想再讀，還猶豫什么，一起來(lái)品嘗這愛(ài)的心靈雞湯吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 14
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我掩卷深思，覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了，愛(ài)無(wú)處不在。《愛(ài)的教育》以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切自然。
這本書(shū)以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書(shū)的每篇故事都充滿(mǎn)了友愛(ài)，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛(ài)是多么的偉大，愛(ài)是多么的無(wú)私，是任何事物都無(wú)法阻擋的。《意外事件》一文讓我深深地感受到友情的偉大，小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已�！度f(wàn)里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛(ài)和思念感人肺腑，簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛(ài)安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛(ài)心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對(duì)他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。清晨餐桌上一盤(pán)盤(pán)可口的飯菜是父母的愛(ài);試卷上一句句鮮紅的.評(píng)語(yǔ)是師長(zhǎng)的愛(ài);課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿(mǎn)希望。
讓我們手拉手，使世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓世界的明天更加美好。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 15
老師介紹我們閱讀一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)，原以為它和其他的童話書(shū)、故事書(shū)一樣，只是一些好玩、逗趣的故事而已。但看過(guò)以后才知道，這不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生恩里科十個(gè)月中所寫(xiě)的日記，講述了他一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的故事深深打動(dòng)了我…… 在《愛(ài)的教育》中，作者通過(guò)一個(gè)溫馨的字眼兒“愛(ài)”把所有的故事巧妙地貫穿起來(lái)，給我們描述了人世間種種愛(ài)的形式：純真的同學(xué)之誼；溫馨的親子之愛(ài)；濃濃的師生之情；對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯的愛(ài)。書(shū)中的每一個(gè)故事都感人肺腑，發(fā)人深思。 最觸動(dòng)我的是小主人公恩里科的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。
在信里，父親告訴恩里科，老師是最值得尊敬的.人，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。 單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了恩里科的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。 讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。 茫茫書(shū)海，好書(shū)難求。讀一本好書(shū)能夠蕩滌我們的心靈，讓我們感悟很多道理。但愿像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多，但愿看到這類(lèi)好書(shū)的讀者越多越好！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 16
《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。
書(shū)中我感觸最深的是爭(zhēng)吵這篇文章。這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不細(xì)心把安利柯的紙給弄臟了，可是因?yàn)榭扇R諦得了獎(jiǎng)，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習(xí)字貼也弄臟了，進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)要打起來(lái)。雖然安利柯后悔不該這樣對(duì)可萊諦，可是，他又沒(méi)有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動(dòng)和他和好了。
對(duì)于類(lèi)似于“爭(zhēng)吵”這樣的故事，我也體驗(yàn)過(guò)。一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀于是，我便不答應(yīng)借她。誰(shuí)知她死皮白賴(lài)的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎必須要問(wèn)我借。于是便對(duì)她說(shuō)了：“不借就不借，干嗎必須要問(wèn)我借！”我說(shuō)著就生氣地離開(kāi)了。之后，她從別處借到了球拍，就過(guò)來(lái)我邀請(qǐng)我一起玩，我們倆就又玩在一起了。
此刻我讀了《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)我就像書(shū)中的安利柯，不大氣，愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來(lái)找我玩，說(shuō)不定我從此會(huì)少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)耶。
在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的'時(shí)候，同桌借我一塊橡皮；愛(ài)還是我題目不明白怎樣解答的時(shí)候，教師耐心的輔導(dǎo)；愛(ài)也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。因?yàn)闊o(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造完美的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)光明與方向；它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來(lái)生機(jī)與期望。
愿世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 17
暑假里，我讀了一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》，書(shū)里有許多催人淚下的故事，看完這本書(shū)，我情不自禁地流下了淚水。有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，它的名字叫《千里尋母記》。一個(gè)13歲的男孩瑪爾克，為了尋找他外出打工的母親，只身一人從熱那亞去往美洲，可是天公不作美，當(dāng)他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到達(dá)布宜諾斯艾利斯時(shí)，他的母親已隨主人搬遷到了科華特，他受盡折磨趕到科華特，母親卻又搬到了圖克曼，瑪爾克憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，發(fā)誓一定要找到母親。盤(pán)纏用光了，身體極度虛弱，受到壞人的打罵，都阻止不了他尋母的腳步，老天有眼，終于讓瑪爾克找到了親愛(ài)的媽媽�？墒菋寢寘s已身患腫瘤，必須手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)，本來(lái)母親已放棄了手術(shù)，然而在見(jiàn)到為尋找她受盡折磨的.兒子后，母親心中充滿(mǎn)了希望，堅(jiān)持手術(shù)挽救自己的生命。也許是他們母子情深感動(dòng)了上蒼，瑪爾克的母親最終逃離了鬼門(mén)關(guān)，親人團(tuán)聚了。
合起書(shū)本，我不由地想起了我的外公，在我還沒(méi)出生的時(shí)候，外公得了惡性腫瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。聽(tīng)媽媽說(shuō)，因?yàn)殚L(zhǎng)期喝中藥反胃，到后來(lái)，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得頭發(fā)花白，媽媽醫(yī)院家里兩頭跑，人累得瘦了一圈。我出生的時(shí)候，正好是外公第二次手術(shù)后，外公說(shuō)他也是第二次生命了，要和我這個(gè)新生命一同成長(zhǎng)。因此很小的時(shí)候，我就已經(jīng)懂得逗外公開(kāi)心了，做外公的開(kāi)心果。果然，外公一度病情穩(wěn)定，人也胖了起來(lái)，又堅(jiān)強(qiáng)地活了好幾年，雖然外公最終還是沒(méi)能抵抗住病魔，離我們而去，但他是在我們暖暖的親情包圍中走的，走得很安祥。人都是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，都會(huì)有病痛，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，親人的關(guān)愛(ài)是最大的安慰，親情是每個(gè)人不可或缺的最寶貴的支持。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 18
最近，我讀了意大利艾得蒙多·德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。主要講發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的`波瀾。
我回想起我們班上的個(gè)別同學(xué)，與他人之間經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧得不可開(kāi)交，說(shuō)臟話、動(dòng)手打，老師來(lái)勸也不聽(tīng)，有的被老師批評(píng)后，還悄悄地罵老師。例如，我班同學(xué)甲帶一本故事書(shū)到學(xué)校，乙看見(jiàn)了，口氣強(qiáng)硬地說(shuō)：
“給我看！”
“就不給!”
“再不給小心讓老子扁你�！�
話音剛落，乙的拳頭已經(jīng)飛到甲的身上。剎那間，兩個(gè)人“親密”地抱在一起，打的不可開(kāi)交，書(shū)也被撕了。我覺(jué)得它們就是缺少一顆友愛(ài)之心。最近，我們語(yǔ)文老師因?yàn)橥茸颖蛔矀荒軄?lái)上課，有些同學(xué)竟然不擔(dān)心老師的健康，還放肆地說(shuō)：“真希望語(yǔ)文老師再也不來(lái)了！”我聽(tīng)了后很氣憤，語(yǔ)文老師為我們傳授知識(shí)，對(duì)我們要求嚴(yán)格是對(duì)我們好，我們?cè)跄懿蛔鹬刈约旱睦蠋熌兀?/p>
平時(shí)我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子天天吃著父母燒好的飯菜，還挑三揀四，嫌這個(gè)菜不好吃，那個(gè)菜不好吃。可是，我們有沒(méi)有燒一頓給父母吃過(guò)呢？我們也沒(méi)有幫父母洗過(guò)一件衣服。對(duì)父母，只知道索取，而不沒(méi)有回報(bào)。
看完《愛(ài)的教育》，我知道要用愛(ài)心去感染身邊的每一個(gè)人。我最欣賞書(shū)的最后一句話：
“如果你有對(duì)不起別人的地方，就趕快去道歉，請(qǐng)求原諒，請(qǐng)他忘記這件事�！�
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 19
讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我深有所感。我深刻的體會(huì)到了“愛(ài)”這個(gè)名詞是多么的偉大，而有多么的親切��！《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。
有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng)，小男孩要走的時(shí)候那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的�！薄坝薇康膰�(guó)民！”一個(gè)說(shuō)。“下等的國(guó)民！”另一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)。”說(shuō)著，便把錢(qián)仍給了他們。讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國(guó)是如何貧窮與落后，都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的.母親，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的母親！《愛(ài)的教育》教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
我有許多朋友，但真正的好朋友很少，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 20
在很早以前我便讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)給我?guī)?lái)很大的影響，這個(gè)暑假我又拿起這部經(jīng)典，重新感悟里面的動(dòng)人故事。
這本書(shū)以一個(gè)4年級(jí)的孩子，安利柯的眼光，生動(dòng)形象描述了，人間各式各樣的愛(ài)。書(shū)中的故事真實(shí)感人，安利科的朋友卡隆，德羅西，斯代地等人，他們給了安利柯最美好的回憶，給他最真摯的關(guān)心。他的父母循循善誘，教導(dǎo)安利柯做人的基本道德。他的老師對(duì)待他，無(wú)微不至的關(guān)心照顧。在這本書(shū)中，我們看到的是不同尋常的愛(ài)的'故事，感受到的是不同尋常的愛(ài)。
愛(ài)有很多種，師生之間的深厚友誼，親人之間的相互關(guān)愛(ài)，朋友間的鼎力相助，等等，這些，都是人世間的愛(ài)。這本書(shū)像我們展現(xiàn)的是人世間的美麗，是人心的善良。告訴我們，人間自有真情在。
書(shū)中給我印象最深的情節(jié)是小抄寫(xiě)員，其中的主人公朱利奧是一個(gè)小學(xué)生，家里貧窮兄弟姐妹也多，但是父親的工作賺錢(qián)辛苦，工錢(qián)卻很少�？吹桨职诌@么辛苦，他心中十分心疼，于是他決定幫家里做一些事情，幫爸爸分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。于是每當(dāng)家人睡著后，他獨(dú)自一人起床繼續(xù)抄寫(xiě)文件，月結(jié)算工錢(qián)時(shí)，父親因?yàn)榈玫胶芏喙ゅX(qián)十分高興，但很擔(dān)心兒子的學(xué)習(xí)，于是十分生氣責(zé)備兒子。到后來(lái)由于敘利奧還是不停息夜夜工作，并沒(méi)有因?yàn)楦赣H的責(zé)罵而停止抄寫(xiě)。最后，累壞了身體，學(xué)習(xí)也一落千丈，父親對(duì)他很失望。到最后父親偶然一次起來(lái)想要觀察兒子，卻發(fā)生了事情的真相十分后悔責(zé)備孩子，心中十分感動(dòng)。
這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)的真正含義，讓我明白了我們其實(shí)身邊就有許多愛(ài)。父母對(duì)我們的無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)，朋友之間的相互幫助。靜下心來(lái)，深深體會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么的幸福。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 21
寒假期間，我讀了意大利作家埃·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這是一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，每當(dāng)想到這本書(shū)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事陸續(xù)涌入我的心中。
剛開(kāi)始，我懷著好奇的心理翻開(kāi)這本書(shū)。心想：愛(ài)的教育是什么？我倒要看看愛(ài)怎么教育！不知不覺(jué)中，這本書(shū)被我讀完了。我合上書(shū)本，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和激動(dòng)。這本書(shū)講了許多個(gè)感人故事。有一個(gè)叫安利柯的三年級(jí)同學(xué)的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸?shù)乃勾�、“小石匠”、紅頭發(fā)的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的.當(dāng)然是活潑可愛(ài)的柯萊蒂了，在他的這個(gè)故事――《深刻的道理》里更讓我忘不了他，下面就讓我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)吧。
星期一，“我”正在寫(xiě)著作業(yè)，突然柯萊蒂碰了“我”一下，作為報(bào)復(fù)“我”也碰了他一下，他氣的收拾起書(shū)包轉(zhuǎn)身就走了�！拔摇焙軅模约翰粦�(yīng)該這么做，卻又不想承認(rèn)錯(cuò)誤。在回家路上，柯萊蒂先給“我”認(rèn)了錯(cuò)。通過(guò)這件事我懂得了：我們要待人寬容，不要有報(bào)復(fù)之心，有錯(cuò)誤要主動(dòng)承認(rèn)，不要讓他人承擔(dān)錯(cuò)誤。
同樣令我感動(dòng)的故事還有許多，最讓我記憶猶新的是《六千英里尋母》這篇文章。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的故事。盡管他在路上遇到了種種困難，但都克服了過(guò)去。最后終于抵達(dá)目的地，挽救了母親的性命。馬可這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)。再想想我自己，拼圖的時(shí)候一點(diǎn)堅(jiān)持心都沒(méi)有，才拼一會(huì)，就說(shuō)：“太難了，不拼了�！苯窈笪掖蛩阋蝰R可學(xué)習(xí)，以后做什么事都要堅(jiān)持。
愛(ài)是什么？愛(ài)是幫助別人；愛(ài)是什么？愛(ài)是關(guān)心別人；愛(ài)是不能教育的，但愛(ài)可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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