實(shí)用的我的六年級(jí)作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的六年級(jí)作文 篇1
我姑姑得了病，腳丫子失去了知覺(jué)，連走路都有困難。我看了心里十分難過(guò)。
我看著自己平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的小金庫(kù)，想著臥床不起的二姑姑，一種想法在我心里油然而生——我已經(jīng)13歲了，應(yīng)該為病人做些事，表達(dá)我的一份心意。于是我快速地完成作業(yè)，趁爸爸媽媽都不在，拿了一張百元大鈔，躲開(kāi)住在二樓的姑姑和姑父，飛奔下樓。來(lái)到大街上，我想：為姑姑買條圍巾吧。
我來(lái)到飾品店，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有適合姑姑的圍巾。于是我又再大街上找著。突然，我眼睛一亮，透過(guò)玻璃門我發(fā)現(xiàn)了圍巾！我大步流星地跨進(jìn)店門，開(kāi)始挑選圍巾。我看見(jiàn)一條格子圍巾，由白、灰、咖啡這三種顏色組成，還追著褐色的流蘇，一點(diǎn)也不華麗，但看起來(lái)很溫馨，很適合二姑姑。“姑姑圍上一定很好看。”我樂(lè)滋滋地想著。
我跟老板討價(jià)還價(jià)后，便拿著60元一條的圍巾走出了店門�；氐郊�，我捧著裝著我的心意的紙盒，對(duì)二姑姑說(shuō)“姑姑這是給您的�！�
姑姑疑惑的接過(guò)一看，發(fā)現(xiàn)是一條圍巾時(shí)，她笑了。她的微笑蕩漾著淡淡的光芒�！爸x謝你！夢(mèng)遠(yuǎn)，你長(zhǎng)大了！”我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜……
晚上媽媽下班回家摸著我的頭高興地說(shuō)：想不到看是大大咧咧的你，也長(zhǎng)著顆玲瓏心。你真是長(zhǎng)大了！
這晚，我做了一個(gè)美好的夢(mèng)，在夢(mèng)中我看見(jiàn)自己已經(jīng)是個(gè)大人了！
我的六年級(jí)作文 篇2
昏黃的路燈亮了，好像道路的忠實(shí)守位者。我背著沉重的書(shū)包，無(wú)精打彩地踢著路旁的石子，埋著頭，在喧囂的馬路上漫步著。夜風(fēng)肆意地扭曲著我的頭發(fā)，書(shū)包好似千斤重?fù)?dān)壓得我喘不過(guò)氣，汽笛聲在我耳旁尖銳地吼叫，我止住了腳步，站在大橋上，聽(tīng)著橋下潺潺的流水聲，望著河水中閃爍的燈光，那樣的刺眼。路旁經(jīng)過(guò)的幾位散步的老人勾起了我的思緒。我嘆息時(shí)間的匆忙，求知的繁忙。我羨幕老年的那份悠閑，那份愉悅。我痛恨當(dāng)一名學(xué)生，因?yàn)樗偸翘用摬涣丝蓯旱目荚嚒Ｋ自捳f(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！�
我惝惘地繼續(xù)向前走，忽然一大片生機(jī)盎然的草坪吸引了我。它們的身軀是那樣的纖細(xì)，弱小。在夜風(fēng)中輕輕搖曳，但它們?nèi)跃髲?qiáng)地生長(zhǎng)著。它們微笑著，似乎在說(shuō)：“我們?nèi)跣�，但我們擁有�?jiān)強(qiáng)的意志，我們擁有盎然的生命，這難道不值得喝彩嗎？”它們蓬勃的生命力不禁令我訝然驚嘆。
是啊！我雖沒(méi)有老年人的那份安閑，但我擁有青春，我擁有青春的蓬勃，擁有青春的朝氣，更擁有青春的理想！
青春是晴空的鳥(niǎo)兒，自由自在；青春是天空的長(zhǎng)虹，絢麗多彩；青春是山間的小溪，奔流不息；青春是戈壁的白楊，挺拔正直；青春是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；青春是靈動(dòng)的舞曲，活潑悅耳；青春是你我實(shí)現(xiàn)理想的黃金時(shí)代！
我的六年級(jí)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級(jí)的 趙老師。
幽默
六年級(jí)的課文以科普類文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)�？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因?yàn)橼w老師在講的時(shí)候習(xí)慣把白開(kāi)水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當(dāng)窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當(dāng)富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……
嚴(yán)厲
有一天早上，因?yàn)樨澦鹜砹耍易テ饡?shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著急起來(lái)——組長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了！我馬上放下書(shū)包，翻找起作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅(jiān)決不可能！我把英語(yǔ)，品德書(shū)都翻了一遍，整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著頭皮走上前去，小聲對(duì)老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶�！薄盀槭裁�？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結(jié)果落在床上了�！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状�？！一定要帶著，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調(diào)皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著趙老師，愛(ài)著這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。
我的六年級(jí)作文 篇4
我理想中的語(yǔ)文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！睂�(duì)我而言，語(yǔ)文課就是要自由的、快樂(lè)有趣的、寬松平等的。
我理想中的語(yǔ)文課堂是自由的。同學(xué)們沒(méi)有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒(méi)有被“繩子”緊緊地綁住，更沒(méi)有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來(lái)上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我理想中的語(yǔ)文課堂是快樂(lè)有趣的。沒(méi)有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒(méi)有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)�！巴妗焙汀皩W(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我理想中的語(yǔ)文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒(méi)有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書(shū)本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。
這就是我理想中的語(yǔ)文課堂。
我的六年級(jí)作文 篇5
我喜歡很多花，有嬌艷欲滴的玫瑰，富麗堂皇的牡丹，不畏風(fēng)雪的梅花……但是，我最喜歡的，還是出於泥而不染的荷花。
夏日，我來(lái)到池塘邊，碧綠的荷葉挨挨擠擠，為池中正在歡躍的小魚(yú)撐起了一把大傘，晶瑩的露珠躺在荷葉的身上與它們共享這一時(shí)刻。荷花五顏六色，還散發(fā)出淡淡的清香�；▋簜冇械娜_(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的才綻開(kāi)幾朵花瓣兒，像一個(gè)害羞的小姑娘向路過(guò)的行人微笑;有的還是含苞欲放的花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的……
一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷池的表面泛起了一層層的漣漪，荷花輕輕地?fù)u起來(lái)，好像在翩翩起舞，引得幾只蜻蜓在池塘上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀!
一場(chǎng)雨后，荷花池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像一個(gè)個(gè)剛淋過(guò)雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一陣微風(fēng)掠過(guò)，碧綠的.大葉盤上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池塘里。
荷花出於泥而不染，它無(wú)私地把清香奉獻(xiàn)給人們，它用那艷麗的豐姿裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。我愛(ài)那美麗的荷花，我更愛(ài)荷花那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我的六年級(jí)作文 篇6
我敬佩的那位名人為自己爭(zhēng)過(guò)光，更為中國(guó)人爭(zhēng)過(guò)光，他就是童第周。
童第周十七歲時(shí)才入中學(xué)，第一學(xué)期期末考試他平均分才45分，校長(zhǎng)勸他退學(xué)，在他的再三懇求下，校長(zhǎng)才勉強(qiáng)答應(yīng)讓他跟班學(xué)一個(gè)學(xué)期。童第周晚上的時(shí)候，跑到路燈下讀外語(yǔ)、看書(shū)，值班老師發(fā)現(xiàn)，讓他回去睡覺(jué)，可他又趁老師不注意跑到廁所外面去看書(shū)。就這樣過(guò)了半年，童第周的成績(jī)大大提高，數(shù)學(xué)還考了100分。后來(lái)有人資助他，于是他到了比利時(shí)留學(xué)。
童第周到國(guó)外后，因?yàn)樗麃?lái)自于舊中國(guó)，很不受同學(xué)待見(jiàn)。童第周的教授一直在做青蛙卵剝膜手術(shù)，可一直沒(méi)成功。同學(xué)們除了童第周之外，沒(méi)人敢做這個(gè)手術(shù)。童第周發(fā)誓一定要給中國(guó)人爭(zhēng)光，于是他不聲不響地刻苦鉆研這個(gè)手術(shù)，終于成功了，教授夸他：“童第周真行！”同學(xué)們也改變了對(duì)童第周的看法。這個(gè)手術(shù)震驚了生物學(xué)界，童第周為中國(guó)人爭(zhēng)了一次光。“我雖然落后，但是我一定可以通過(guò)努力來(lái)贏得成功�！边@是童第周在實(shí)驗(yàn)中所說(shuō)的話。
我們要學(xué)習(xí)童第周耐心、細(xì)心、刻苦、不服輸?shù)木瘢也荒芟裢鈬?guó)學(xué)生一樣輕視別人。童第周，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊。
我的六年級(jí)作文 篇7
在我的小書(shū)桌上，擺著一塊其貌不揚(yáng)的石頭，這塊石頭可是我們一家在小區(qū)散步時(shí)，我和爸爸發(fā)現(xiàn)的寶貝喲。媽媽當(dāng)時(shí)就不想我們帶回家�？晌艺f(shuō)這石頭是一塊夾心餅干，可以讓人望它止餓；爸說(shuō)看到它讓人想起戰(zhàn)國(guó)時(shí) 的索道，很有歷史感，媽媽被我們弄得哭笑不得，只好答應(yīng)它走進(jìn)我們的家。
這塊石頭很有意思。它的大小和一個(gè)小筆記本差不多，樣子像是一滴超大的水珠。它的顏色不好看，是由灰色和土黃色組成，沒(méi)有玉石晶瑩剔透招人喜愛(ài)，但自有它的一種古樸，淳厚。所以我看來(lái)看去都覺(jué)得我這石頭也是和 《尋寶》節(jié)目里的寶貝一樣，是珍貴不顯眼的一類。
有一天，我突發(fā)奇想，想讓這么沒(méi)有光澤的它放出光彩，就把它拿到衛(wèi)生間洗呀洗，洗完澡后的它就像是老人突然變成了小伙子似的，那黃，閃著光，美麗極了。最顯眼的是石頭上的一個(gè)黑點(diǎn)和一條白色的條紋。黑點(diǎn)看上去 很像一個(gè)人在爬山，而那白條紋像一條繩索，我于是給這塊石頭取名為“登山越野者”。
這以后，我就常常給這塊石頭洗澡。有一次，它全身都是泡泡時(shí)，我讓它像條魚(yú)兒在我手里滑來(lái)滑去，可不小心將它摔到了地上，我心疼地把它撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它居然完好無(wú)損。我大吃一驚，摔得這么重，竟然不壞。去問(wèn)爸爸 原因，爸爸說(shuō)：“它是很老很老的老人了，千年萬(wàn)年沉積下來(lái)的，所以非常堅(jiān)硬。”媽媽在旁聽(tīng)了，取笑爸爸太文學(xué)味了，又帶我在網(wǎng)上查資料，這下我知道了原子和密度。原來(lái)石頭里有這么多秘密。真是太神奇了！
現(xiàn)在我看著這塊石頭，總會(huì)想到它里面有無(wú)窮的原子在擠來(lái)擠去的。我太喜歡我書(shū)桌上的這塊水珠樣的石頭了！
我的六年級(jí)作文 篇8
老師是辛勤的園丁，他把我們滋潤(rùn)、他把我們喂養(yǎng) 。老師是太陽(yáng)，我是樹(shù)木，您把我照耀，給我灑下光芒。您批評(píng)過(guò)我，我那時(shí)不懂，于是我就記恨您。您給了我知識(shí)，您教我怎樣做一個(gè)好學(xué)生，而我一直在記恨您。
您一直在教導(dǎo)我，說(shuō)我應(yīng)該怎樣做，您為了我們而不停地操勞。瞧，您的頭發(fā)本來(lái)應(yīng)該是烏黑烏黑，但我們把您那烏黑的頭發(fā)帶走了，換來(lái)了幾根銀光閃閃的頭發(fā)。
每一次在燈光的照耀下，您的筆總是在吱吱地響，但我仍不知您在那里批改我們的作業(yè)。我就這樣糊糊涂涂的記恨您二年。我做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，您可以靜下心來(lái)慢慢跟我講解。同學(xué)們受傷時(shí)，您會(huì)親自到寢室來(lái)問(wèn)候他，看看他好一些沒(méi)有。我不懂得感激，因?yàn)槲以谟浐弈Ｗ蛱�，我沒(méi)有做作業(yè)，。今您讓我站在講臺(tái)上跟我說(shuō)的那番話深深打動(dòng)了我，讓我從此有了一個(gè)全新的自我。我看看您的眼神，了解了您是多么的仁慈。我不敢跟您講，但我想在這個(gè)本子上傾訴。我知道我最好的報(bào)答就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
教師快到了，我祝您：天天開(kāi)心！萬(wàn)事如意！永遠(yuǎn)年輕！
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