【推薦】中考作文集錦八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
作文是中考語(yǔ)文的重頭戲，分值較大，可發(fā)揮的空間也很大，那么怎樣才能寫(xiě)好中考語(yǔ)文作文呢?把握好六要素，幫你寫(xiě)出好作文。
我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考(微博)話題作文中，一個(gè)好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門(mén)磚，所以，花一點(diǎn)時(shí)間想一個(gè)讓閱卷教師一見(jiàn)鐘情的好文題，一定不是枉費(fèi)心機(jī)。
好作文題的標(biāo)準(zhǔn)
1)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
2)新穎新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
3)切主題話題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。
4)有文采閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。
5)有內(nèi)涵文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。
這里介紹幾種常用的擬題方法：
1、添加所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
3、修辭這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。
中考作文 篇2
我難以忘記鄰班女孩J看我的眼神，那種傲慢與自信讓我無(wú)法接受。但面對(duì)一次次的成績(jī)，我竟然無(wú)言以對(duì)。J憑著她靈秀和聰慧幾次登上第一的寶座。為了和她一樣自信，我早起晚睡，瘋狂的上各種補(bǔ)習(xí)班，刻苦勤奮，但終究無(wú)濟(jì)于事。
我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，懷疑自己的智力是否真的不如J？
學(xué)校要開(kāi)藝術(shù)節(jié)了，主管政教的老師要我參加一個(gè)鋼琴演出，埋身題海的我無(wú)心參加，本想擺脫掉。但因?yàn)槁?tīng)說(shuō)演出之后要發(fā)紀(jì)念品，想想不如彈一段。
藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕那天，校園里熱鬧非凡，不大的禮堂坐滿了人，燈光閃爍。我面無(wú)表情地坐在后臺(tái)，依然想著上午做的一道化學(xué)題：“氯化鋇，沉淀……”“該你了！”我一驚，連忙收起思緒夾著譜子上臺(tái)了。
燈光射在了我的臉上、身上，在大家的掌聲中，我毫無(wú)知覺(jué)的，坐到了鋼琴前。但在手指觸鍵的一剎那，我飛入了另一個(gè)世界。宮廷的典雅，肖邦的音樂(lè)精華，躍動(dòng)的音符，飛舞的手指，我的心沸騰了。憑借著扎實(shí)的基本功和對(duì)肖邦鋼琴音樂(lè)的理解，雖然沒(méi)有精心準(zhǔn)備，我還是圓滿的完成了任務(wù)。
當(dāng)最后的一個(gè)音符靜止的時(shí)候，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，我的眼睛濕潤(rùn)了。模糊中，我看到一個(gè)女孩跑上臺(tái)來(lái)，捧著一束嬌人的香檳玫瑰。我感到周?chē)目諝舛寄塘�，我能�?tīng)見(jiàn)自己的心跳。天哪，那不是J嗎？她微笑著：“我一直很佩服你，你真的很優(yōu)秀。祝賀你！”我激動(dòng)極了，沖上前和她擁抱在一起。全場(chǎng)掌聲更熱烈了，我感到世界都在為我喝彩。
我不知道那天是怎樣下臺(tái)的，又是怎樣回家的。直到晚上，我依然沉浸在成功的喜悅之中。其實(shí)每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，選取一個(gè)方面和別人比較終究是不公平的。當(dāng)鮮花掌聲給予我的瞬間，我猛然感受到自己的價(jià)值。一個(gè)人，應(yīng)該樂(lè)觀、自信地面對(duì)自己的生活。
也許J一直都對(duì)我很好吧，或許我的自卑看高了她？無(wú)論如何，當(dāng)我調(diào)整了自己，再和J擦肩而過(guò)的時(shí)候，她眼中的傲慢蕩然無(wú)存，我甚至感受到了她的真誠(chéng)和可愛(ài)。
J成了我的朋友，我終于戰(zhàn)勝了自卑。
中考作文 篇3
一、深入剖析，做好審題。
審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。審題細(xì)致，立意才能準(zhǔn)確；挖掘深入，立意方會(huì)深刻。就此題來(lái)看，我們應(yīng)該確定以下審題步驟。
1、找出關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞語(yǔ)就是確定寫(xiě)作的重點(diǎn)，是一篇的靈魂。
“想一想”中“想”的內(nèi)涵較為豐富，可以是一種思考，可以是一種探究，也可以是一種追憶。還可以，是不要急著行動(dòng)，用心琢磨。也就是說(shuō)，凡是讓考生有體悟，有所思的經(jīng)歷，均可以成為寫(xiě)作的材料。
2、精析詞語(yǔ)深意
就內(nèi)涵來(lái)看，“想一想”強(qiáng)調(diào)的是自我感受。側(cè)重于過(guò)程，顯然想的過(guò)程和想的內(nèi)容是表現(xiàn)的重點(diǎn)。如果不注意這一點(diǎn)，只是生硬地在開(kāi)篇或結(jié)尾之處，簡(jiǎn)單地植入“讓我想一想”之類(lèi)的話語(yǔ)，內(nèi)容未免會(huì)膚淺，甚至?xí)x題意。
3、確定詞語(yǔ)關(guān)系
“讓我想一想”帶有祈使口氣，探究味比較濃，“我想一想”是主謂短語(yǔ)，表明“想”這一心理的`主體是“我”，所以突出自我感悟很重要。這個(gè)短語(yǔ)缺少賓語(yǔ)，“想”的對(duì)象不明確，給學(xué)生留足了創(chuàng)作的空間，體現(xiàn)出題者的人文關(guān)懷，想要脫穎而出，選材則顯得尤為重要。
就主旨來(lái)看，“想一想”的過(guò)程，獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，是成功的基礎(chǔ)。立意時(shí)，應(yīng)該抓住“想一想”的過(guò)程和內(nèi)容，寫(xiě)成哲理散文，會(huì)是不錯(cuò)的選擇。如果不注重自我體驗(yàn)，不深入挖掘生活，照搬名人名言，作文就會(huì)顯得平淡、庸俗；比如，學(xué)生可能寫(xiě)成因?yàn)楂@得了好成績(jī)想出成功的原因，就難出新意。考生不妨轉(zhuǎn)換視角，寫(xiě)自己在品讀詩(shī)書(shū)或是走近自然的時(shí)候，領(lǐng)悟生活真意，這樣立意就不同尋常了。作文時(shí)，你切入的角度是小是大，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否凝視生活，是否展示人生體悟，都是作文能否成功的關(guān)鍵。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確文體。
雖然說(shuō)“提示與要求”中說(shuō)“不限文體”，但從文題的題眼“想一想”，我們可以確定這是一篇寫(xiě)人記事的記敘文，記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“想一想”的過(guò)程和內(nèi)容，很顯然適合寫(xiě)一般記敘文與散文。寫(xiě)記敘文要力求寫(xiě)出真情實(shí)感，要有心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)景刻畫(huà)。寫(xiě)散文要寫(xiě)出濃厚的文化意蘊(yùn)，語(yǔ)言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫(xiě)得四不像，大段大段的引用故事，沒(méi)有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。
三、選好角度，深度立意。
可以寫(xiě)閱讀之思；實(shí)踐之悟；人情之憶；見(jiàn)聞之感。
�、倏梢詫�(xiě)下棋，彈琴，聽(tīng)音樂(lè)，練書(shū)法，跳舞，參加軍訓(xùn)、參加機(jī)器人大賽熬夜編程等表現(xiàn)思的過(guò)程，領(lǐng)悟思的真諦。②可以寫(xiě)親情，通過(guò)敘寫(xiě)沖突、誤解，經(jīng)過(guò)自己的用心體悟，揭示背后是關(guān)愛(ài)，親情無(wú)價(jià)，親情永恒。
�、劭梢詫�(xiě)離別前的回憶，想一想同學(xué)之暖，老師之愛(ài)，表達(dá)眷念，不舍，溫馨，溫暖，友誼之樹(shù)常青。比如，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回憶外婆的深情，最后抒情：站在記憶的枝頭，想一想厚實(shí)的土地，想一想淳樸的人，想一想美好的時(shí)光，生活便充滿芬芳。這樣的構(gòu)思就很好。
�、芸梢詫�(xiě)生活小愛(ài)也可以是大愛(ài)，寫(xiě)在美好的生活中我們需要想一想那些給我們帶來(lái)幸福的人。也可以寫(xiě)感動(dòng)中國(guó)人物，揭示其精神內(nèi)涵，靈魂美質(zhì)。
�、菘梢詫�(xiě)愛(ài)國(guó)心、責(zé)任感等。⑥可以寫(xiě)歷史文化名人和詩(shī)詞歌賦所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。
四、巧妙構(gòu)思，生動(dòng)敘事。
出人意料地選材，曲折生動(dòng)地?cái)⑹拢皇楸绢}的取勝法寶。具體來(lái)說(shuō)，可從3個(gè)角度構(gòu)思。
1.事件求小。如別人送了一份特別的禮物，想到了禮物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，贏得了眾人的認(rèn)可；你的一次獨(dú)特的創(chuàng)意，美化著你的生活，激發(fā)思考；你的一次凝視自然，給你心靈啟示。比如，可以寫(xiě)放風(fēng)箏，風(fēng)箏落在樹(shù)上，自己探究出“收和放”的哲理。
2.思路求巧，如當(dāng)別人滿足于從正面敘事的時(shí)候，你若能反彈琵琶，從失落的經(jīng)歷寫(xiě)起，直到最后妙筆一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)“柳暗花明”的畫(huà)面，這樣的構(gòu)思，情節(jié)就更波瀾曲折，自然愈顯動(dòng)人。你若想出奇制勝，還可以將“想一想”的對(duì)象化為其他人物（可虛寫(xiě)），想一想蘇軾“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達(dá)；想一想“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁等。只是這樣的寫(xiě)法，需要豐富的素材積累作為后盾。
五、注意細(xì)節(jié)，精煉語(yǔ)言。
語(yǔ)言既要生動(dòng)也要要精煉。就這個(gè)文體來(lái)說(shuō)，只要寫(xiě)清楚“想一想”的過(guò)程和內(nèi)容，不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）最好單獨(dú)成段。另外要注意開(kāi)頭結(jié)尾設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
中考作文 篇4
20xx年8月11日，這是一個(gè)特別的日子，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這一天意義非凡。因?yàn)檫@一天是我們汕頭市查詢中考分?jǐn)?shù)的日子。20xx年8月11日這一天對(duì)今年中考的考生們來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)特別重要的日子，今年的中考考生們能否考上高中以及能不能考上重點(diǎn)高中，就在20xx年8月11日11點(diǎn)鐘這個(gè)時(shí)刻見(jiàn)分曉。
今年我雖然還沒(méi)有參加中考，但是我的心情還是隨著十一點(diǎn)這個(gè)時(shí)間的到來(lái)而變得緊張起來(lái)，我緊張的是母校今年的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的中考成績(jī)?nèi)绾�，我緊張的是母校今年又有多少個(gè)考生考上了重點(diǎn)高中。
我盼星星、盼月亮，好不容易盼到了中午，隔壁鄰居剛好住著的是一位在母校教書(shū)的鄭老師，我一看鄭老師回家了，趕緊上去問(wèn)一個(gè)究竟。鄭老師告訴我：“今年我們學(xué)校中考的分?jǐn)?shù)很不錯(cuò)，有一個(gè)同學(xué)考上了汕頭金中、三個(gè)同學(xué)考上了汕頭一中、十幾個(gè)同學(xué)考上了六中。在我們汕頭地區(qū)，汕頭金中、汕頭一中、六中都是屬于最好的重點(diǎn)公辦高中。能考上這樣的重點(diǎn)高中，是無(wú)數(shù)考生夢(mèng)寐以求的事情。母校的考生們能取得這樣的成績(jī)，母校今年所取得的中考成績(jī)?cè)谖覀冞@邊是屬于最好的學(xué)校之一，我真是為學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們?nèi)〉眠@樣優(yōu)異的成績(jī)感到高興，我更為母校的佳績(jī)感到無(wú)比驕傲。
中考的分?jǐn)?shù)一旦公布，從來(lái)都是幾家歡喜幾家愁，有的考生考得了好成績(jī)，自己高興，家人也要跟著樂(lè)上了天。有的考生考得不理想，自己難過(guò)，家人也要跟著發(fā)愁。兩年之后，就輪到我參加中考了，我在心里暗暗地下定決心，我一定要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，后年中考的時(shí)候爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上重點(diǎn)高中，再爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)，以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的，為祖國(guó)的建議事業(yè)添磚加瓦。
中考作文 篇5
中考，一個(gè)似乎很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，卻在眼間就來(lái)到了我的眼前。
明天，6月14日。中考。
我卻沒(méi)有一點(diǎn)信心，對(duì)于未來(lái)還是一片茫然，正榜？副榜？對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種奢侈，我從不敢妄想。
今天的畢業(yè)典禮，很隨意，沒(méi)有特別的語(yǔ)言，卻已經(jīng)說(shuō)明了一切。我們要上戰(zhàn)場(chǎng)了。各色的同學(xué)錄已經(jīng)滿天飛，我卻想逃掉，獨(dú)自一人去一個(gè)僻靜的地方，獨(dú)自懷念校園，回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還記得初一時(shí)的天真，初二時(shí)的懵懂，初三時(shí)的忙碌，直到現(xiàn)在的離別。我們真的就這樣畢業(yè)？
圍著寬大的校園跑了一圈，記得這是初一時(shí)最討厭的事情了，初二時(shí)常常逃體育課，初三就再也沒(méi)來(lái)過(guò)了。
我想起要找班主任簽名留言，即使我討厭他。還有親愛(ài)的語(yǔ)文老師，天真可愛(ài)，有一顆童心。
班主任對(duì)我笑了笑，寫(xiě)道，努力一定會(huì)成功。亨，我不會(huì)忘記當(dāng)初你是怎么傷害我的內(nèi)心的，記著，我會(huì)來(lái)報(bào)仇！
親愛(ài)的同桌，不要忘記我好嗎？
還有瘋丫頭，別再瘋了，淑女點(diǎn)吧！
還有那個(gè)含蓄的男生，我會(huì)記著你。
還有曾經(jīng)摘過(guò)的四葉草，要給下一屆帶來(lái)幸運(yùn)哦！
不過(guò)辛酸也好，悲痛也罷，一切都過(guò)去了，三個(gè)月后，一切都會(huì)重新開(kāi)始。
明天的中考，我會(huì)努力，因?yàn)槲蚁肫鹆颂嗟年P(guān)愛(ài)與期待。天大的困難，我會(huì)頂��！
初中，別了。母校，別了。十五歲，別了！
中考作文 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解高分考場(chǎng)作文受閱卷老師青睞的原因;
2.能夠明確中考作文評(píng)分項(xiàng)目及其分值分配：內(nèi)容(20分)、語(yǔ)言(16分)、結(jié)構(gòu)(10分)、文面(4分);
3.能夠運(yùn)用提分妙招從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)方面提升自己的組材及寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握切題得分點(diǎn)的策略和提分妙招;
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
分析自己作文在切題方面的不足及在寫(xiě)作中能運(yùn)用提分妙招從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)方面提升自己的組材及寫(xiě)作能力。
四、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 印發(fā)范文材料——考場(chǎng)高分作文，讓學(xué)生提前感知這些成功作文在材料(即內(nèi)容)的選擇上、語(yǔ)言上、材料的安排(即結(jié)構(gòu))上、文章開(kāi)頭和結(jié)尾等方面的共同特點(diǎn)，即成功之處。
2. 多媒體教學(xué)課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)教學(xué)導(dǎo)入。
由“90秒鐘能干些什么?”導(dǎo)入批閱中考作文的閱卷老師在90秒鐘內(nèi)給予考生的考場(chǎng)作文蓋棺定論，從而進(jìn)一步引入本節(jié)課的交流話題——90秒，怎樣的考場(chǎng)作文給高分?
(二)檢查預(yù)習(xí)。
這些選自考場(chǎng)的高分作文在材料(即內(nèi)容)的選擇上、語(yǔ)言上、材料的安排(即結(jié)構(gòu))上、文章開(kāi)頭和結(jié)尾上有什么共同特點(diǎn)?
(三)歸納結(jié)果。
(1)內(nèi)容上：生動(dòng)具體、感受真切、貼近生活、充實(shí)飽滿;
或?qū)懭松砷L(zhǎng)、或?qū)懮罱?jīng)歷、或抒體驗(yàn)感受、或談思想認(rèn)識(shí)。
(2)語(yǔ)言上：生動(dòng)形象、準(zhǔn)確流暢。
(3)結(jié)構(gòu)上：層次清楚、明晰嚴(yán)謹(jǐn)、
開(kāi)頭引題、結(jié)尾點(diǎn)題、
鳳頭豹尾、簡(jiǎn)潔凝練、
首尾照應(yīng)、構(gòu)思新穎。
(四)提分妙招。
【一】語(yǔ)言提升：
多點(diǎn)豐富詞匯; 多點(diǎn)修辭手法;
多點(diǎn)表現(xiàn)手法; 多點(diǎn)細(xì)節(jié)捕捉。
【二】結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：
(1)首尾點(diǎn)題。
1點(diǎn)題目
2點(diǎn)題旨
(2)速成結(jié)構(gòu)模板。
1日記體式結(jié)構(gòu) 2并列排比式結(jié)構(gòu)
3書(shū)信體式結(jié)構(gòu) 4鏡頭式結(jié)構(gòu)
(五)加分秘訣。
(1)法則一：題好一半文。
(2)法則二：書(shū)寫(xiě)是文章的嫁衣。
(3)法則三：多分段，按規(guī)定的字?jǐn)?shù)行文。
(4)法則四：炫示靚點(diǎn)，包藏缺點(diǎn)。
(5)法則五：材料的安排比材料的選擇更重要。
(六)布置作業(yè)。
依據(jù)所學(xué)速成結(jié)構(gòu)模板，結(jié)合下列作文片段，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新不同結(jié)構(gòu)體式的作文——《那一幕，我難以忘記》。
作文片段一：
偶然一瞥，一個(gè)熟悉的身影閃過(guò)眼簾，仿佛背后一陣寒流襲來(lái)，不覺(jué)心中一顫，連忙小心翼翼地用胳膊撞著同桌，“咳、咳!”“哎呀別碰我，沒(méi)看我正忙著呢!”他頭也沒(méi)抬，好像生了我的氣，專(zhuān)心致志、春風(fēng)得意�！皠e抄了!”“你煩不煩啊，還有一頁(yè)就抄完了，怎么，你想讓我挨罵啊�！彼麘嵑薜卣f(shuō)著，頭上滾下了豆大的汗珠，“老師在后面�！敝宦�(tīng)他的筆頭書(shū)寫(xiě)的沙沙聲戛然而止，眼神一怔，呼吸驟然間也變得緩慢而緊張，卻不敢回頭。那一幕，我難以忘懷。
——3年8班 陳佳璇
作文片段二：
想想剛剛穿上那漂亮圣潔的校服，有如醫(yī)生身上的白大褂，象征著我們純潔的學(xué)生身份。三年過(guò)去了，掃視一下如今的校服，在歷經(jīng)風(fēng)吹雨打日曬，再加上某些同學(xué)的涂抹修飾，早顯得蒼顏已老，遠(yuǎn)不如初一時(shí)的生意盎然。它或被掛上了學(xué)生們的DIY的創(chuàng)意;或被渲染上了同學(xué)們對(duì)于生活抑或青春的熱情;或被附上了那專(zhuān)屬標(biāo)志……唉!“掛了彩”的校服有如白紙潑上了墨水，圣潔不在。那一幕，我難以忘懷。
——3年7班 張佳鑫
作文片段三：
那是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一天下午。放學(xué)后，同學(xué)們各自拿著東西回家了，只余下幾個(gè)值日生。我剛走了幾步，腳下卻差點(diǎn)被什么東西絆倒，一低頭，原來(lái)是個(gè)空塑料瓶躺在地上。望向遠(yuǎn)處的垃圾箱，它腳下堆滿了垃圾，里面卻好似空空如也。再看看同學(xué)們呆過(guò)的地方吧——到處都是果皮紙屑，夾雜著未吃完的冰淇淋，混著地上的雨水，真有些慘不忍睹。再想想一向整潔的校園，再想想同學(xué)們干凈的著裝，再想想大家的歡聲笑語(yǔ)，心里就有一種說(shuō)不出的難受。他們竟還有心情在吃吃喝喝?說(shuō)說(shuō)笑笑?那一幕至今縈繞在我的心頭。那一幕，我難以忘懷。
——3年7班 王婉如
中考作文 篇7
各自所談到經(jīng)歷過(guò)的誤會(huì)時(shí)，阿盼說(shuō)：“讓我先給大家說(shuō)說(shuō)我的故事-----”
那年，阿盼和天碧都讀小學(xué)二年級(jí)，她們倆人情同手足，常常拉鉤說(shuō)“大家要有福同享，有難同當(dāng)喲！”“要互相幫助！”……咳！那天真爛漫、那純粹單純、那無(wú)知，到現(xiàn)在裝是裝不出來(lái)了。
幾乎每天放學(xué)過(guò)后，她們便似箭一樣沖出校門(mén)，到隔壁的肥姨士多里買(mǎi)一串只用一塊錢(qián)就能得手的魚(yú)蛋，再在其上添加一些辣椒，或選擇添加番茄醬，便津津有味的吃起來(lái)。她倆常常玩請(qǐng)客的游戲，這次你請(qǐng)下次我請(qǐng)。有時(shí)干脆AA制。
那兒似乎確鑿有很多高大肥胖的學(xué)生，因?yàn)榉室淌慷嘤泻芏鄸|西賣(mài)，所以人便塞滿了整間士多。只見(jiàn)那些顧客都是學(xué)校的學(xué)生們，穿著同樣的校服。那兒很擁擠，有時(shí)吃出一身汗來(lái)，還真的滿快活的。
吃完熱騰騰的魚(yú)蛋后必須飛奔回學(xué)校----吃魚(yú)蛋這事是千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)不得讓父母發(fā)現(xiàn)的，要不是回到家便會(huì)“藤條燜豬肉”了。
回到學(xué)校不見(jiàn)家長(zhǎng)的影，很是高興，因可與自己的伙伴多玩一會(huì)。她們什么都玩，玩抓迷藏，玩單杠雙杠，不時(shí)創(chuàng)些新花樣，便覺(jué)自己很是聰明……
在哪里看見(jiàn)阿盼，就肯定會(huì)找到天碧；同樣，若別人找不著阿盼，天碧肯定知道她在哪兒。她們是世界上最親密友好的朋友，一有空便在教室外的那棵經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的大榕樹(shù)下許愿，愿大家能考到好成績(jī)，愿大家長(zhǎng)大后能繼續(xù)保持頻密的聯(lián)系，或住在一起，或住在隔壁，繼續(xù)共同經(jīng)歷世事……
但自從那一件小事的發(fā)生，使這對(duì)令人羨慕不已的姐妹再也不一共享福受難了。
都怪那一個(gè)可恨的下午——
下午放學(xué)時(shí)阿盼最先從教室里跑出。她特高興，心想又可以和天碧去肥姨士多買(mǎi)吃的了，想象著一會(huì)兒可能發(fā)生的美好情形，于是不自覺(jué)地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。手里拿著裝有鐵飯盒和水瓶的袋子隨著阿盼的自轉(zhuǎn)而甩得很高很高，就像阿盼是太陽(yáng)，袋子是地球，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
阿盼越轉(zhuǎn)越暈眩，但因很好玩，便繼續(xù)轉(zhuǎn)，不知何時(shí)，那袋子撞上了天碧。天碧只覺(jué)一陣疼痛，不等阿盼賠個(gè)不是便大聲道：“你是故意的嗎？”
天碧從教室走出后，便不見(jiàn)了阿盼。有些生氣，生氣阿盼不等她就先行一步了。一個(gè)紅色袋子指向她打來(lái)，可見(jiàn)撞上她的卻是自己的好友，便氣上加氣。
“故意”是什么意思？阿盼不明白，真的不明白，便隨便答了一句“是”。
之后覺(jué)得天碧臉色不對(duì)，便又唔唔啊啊地說(shuō)“不是”。
終于也無(wú)法補(bǔ)救，從此失去了這位曾與她同甘共苦的好姐妹。
阿盼講完了她的故事，便嘆了口氣。雖然此事已過(guò)去十幾年，但對(duì)于阿盼，這是一個(gè)頗好的教訓(xùn)——沒(méi)有足夠的學(xué)問(wèn)造成的誤會(huì)，就是失去了一段真誠(chéng)的無(wú)雜質(zhì)的友誼……
中考作文 篇8
每當(dāng)我失落，憤怒或傷心時(shí)，陪在我身邊的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪著我，陪我走了太久。
已經(jīng)不記得我的第一封信是在什么時(shí)候?qū)懙牧耍挥浀卯?dāng)時(shí) 自己給自己寫(xiě)信 這個(gè)想法就突然從腦中冒了出來(lái)。我也沒(méi)有猶豫，立刻就開(kāi)寫(xiě)了。一張紙對(duì)折分成兩邊，一邊用藍(lán)筆，一邊用紅筆。藍(lán)色用來(lái)寫(xiě)出自己的感情，而紅色的一邊用來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己。還記得寫(xiě)完那封信后，我哭著笑了。
每一次寫(xiě)信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認(rèn)為世界上除了灰就只有黑。在還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)信前每當(dāng)我傷心或憤怒，我總會(huì)一個(gè)人待在房間里，盯著某一個(gè)東西發(fā)呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來(lái)再繼續(xù)過(guò)著平淡的日子。但在我開(kāi)始寫(xiě)信后我可以更快的讓心情平復(fù)下來(lái)，明白是自己錯(cuò)了。把負(fù)面情緒都留在信中。
也許寫(xiě)信前和寫(xiě)信后的情緒變化并不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。
每次寫(xiě)信總是想到什么寫(xiě)什么，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語(yǔ)言，激烈的語(yǔ)言，直白的抒發(fā)了我的情緒，解決了我的問(wèn)題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。
寫(xiě)完信后，我總會(huì)發(fā)一陣子的呆，有時(shí)什么也不想，有時(shí)回想一下信中的內(nèi)容 心情平復(fù)下來(lái)后總是特別輕松，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進(jìn)藍(lán)色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長(zhǎng)的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點(diǎn)滴
這些信我一封也沒(méi)有扔掉，只有最開(kāi)始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會(huì)一直留著，而且會(huì)一直寫(xiě)下去，直到我不再需要它。
它們承載了太多，表達(dá)了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風(fēng)景。
秋風(fēng)颯颯，天高云淡。
我與朋友有約，她卻沒(méi)來(lái)，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過(guò)一棟早已廢棄的老屋，老屋的后面，零零散散地立著幾根桿子。走近了，才看清，原來(lái)是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。
小時(shí)候，太姥姥還健在，但她已經(jīng)很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常背著我去看田。田，對(duì)老一輩的人來(lái)說(shuō)，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩(wěn)而溫暖，我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，云淡風(fēng)輕，天色很藍(lán)，應(yīng)該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了，我有些困倦。我將頭伏在她的背上，我聞見(jiàn)了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過(guò)去。
我在睡夢(mèng)中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說(shuō)。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我，去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那桿子只有一米多長(zhǎng)，我抓在手上，正合適。我試著咬了一口，甜甜的汁水立刻流進(jìn)我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起來(lái)。 當(dāng)心點(diǎn)，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關(guān)照道。 這是什么呀，是不是玉米桿子/ 我忍不住問(wèn)。太姥姥聽(tīng)了，先是一愣，后便笑了起來(lái)； 不是。 那是什么/ 我忙問(wèn)。 等你長(zhǎng)大了再告訴你。
那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒(méi)能告訴我那是什么東西，在我一年級(jí)時(shí)，她便永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。隨著時(shí)間的流逝，我不得不去面對(duì)生活中一件又一件的瑣事，平時(shí)也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黃色的桿子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長(zhǎng)一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細(xì)小的甘蔗，早已被市場(chǎng)淘汰。可是仔細(xì)想想，如今的甘蔗再也沒(méi)有記憶中那么美味了。
望著眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運(yùn)，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。
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