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        初三校園作文

        時(shí)間:2021-07-17 14:06:11 初三 我要投稿

        精選初三校園作文匯編10篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的初三校園作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選初三校園作文匯編10篇

        初三校園作文 篇1

          在我的校園里,盡管每天學(xué)習(xí)繁重,十分辛苦,但我們?cè)谛量嘀幸矔?huì)有歡樂(lè)。

          在初三剛來(lái)的時(shí)候,我們感受到了來(lái)自學(xué)習(xí)上前所未有的壓力,每天又比以前少睡了快有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,各科的作業(yè)能夠積起一座山。沒(méi)有了社團(tuán)活動(dòng),取消了不中考的的科目的課,好像自己被拉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底黑洞,習(xí)題永遠(yuǎn)“取之不盡”。記得有一次班中的一位女同學(xué)寫(xiě)作業(yè),大概是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,實(shí)在是寫(xiě)不完,所以他寫(xiě)的寫(xiě)的便哭了起來(lái),盡管眼淚從沒(méi)停下來(lái)過(guò),丹特的手也一直沒(méi)有停下來(lái)過(guò),這樣一直持續(xù)到她寫(xiě)完了作業(yè)才停了下來(lái)。

          記得初三剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,新的歷史老師進(jìn)門時(shí)總是兇巴巴的,走到我們班門口時(shí)總是能聽(tīng)到她那沉重的腳步,數(shù)學(xué)老師對(duì)班中成績(jī)較差的同學(xué)說(shuō)的“不蒸饅頭爭(zhēng)口氣。 睍r(shí)刻停留在我們的腦海中。

          到了初三的第一個(gè)月后,又迎來(lái)了令人“難忘”的月考,當(dāng)我們拿到了成績(jī)之后,我們終于得到了滿意的答案,雖然平均分依然沒(méi)有其他班的分高,但考出的效果卻和以前的截然不同,各科老師都認(rèn)為我們班的風(fēng)氣和習(xí)慣規(guī)范了很多,歷史老師的腳步不再那么沉重,數(shù)學(xué)老師的嘴里終于出了一句“真的改變了很多!本瓦B我們號(hào)稱病號(hào)最多的班也在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到很多名次。

          在初三剛來(lái)的一個(gè)月的時(shí)間里,我們真正成長(zhǎng)了很多,這些都是我們艱苦奮斗后得到的甜蜜的果實(shí)。也讓我們深刻的體會(huì)到了一個(gè)道理:辛苦與成果成正比,天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅。

        初三校園作文 篇2

          一天,有人問(wèn)我:“大家都說(shuō)二中十分美麗,這是真的嗎?”我信心滿滿地回答:“當(dāng)然是真的啦。”他又問(wèn)我:“那,你們的校園都有些什么呀?”我有些傻傻地回答:“嗯,綠樹(shù)、紅……”“呵呵,我問(wèn)的是具體的景物!彼驍辔,“你知道嗎?”我被問(wèn)住了,不知從何說(shuō)起。于是,在上學(xué)的時(shí)候,我特意找起校園的美來(lái)。

          果然,我們的校園真真的十分美麗。

          每當(dāng)微亮的太陽(yáng)映襯著還披著露水朦朧的月亮的時(shí)候,我來(lái)到學(xué)校外,就看見(jiàn)了那美麗的校門,那金色的電動(dòng)門柵徐徐打開(kāi),收進(jìn)了右邊門柱的門洞里。接著,同學(xué)們就走進(jìn)了校園,開(kāi)始了一天新的學(xué)習(xí)與生活。在這校門上,掛著一塊牌子,剛勁有力地寫(xiě)著七個(gè)金燦燦的大字:“岳陽(yáng)市第二中學(xué)”。

          走進(jìn)了校園,就等于投入了美的懷抱之中。

          踏進(jìn)這美的懷抱,你首先會(huì)看到一塊竹箋,上面寫(xiě)著“博學(xué)篤行”四個(gè)字,這讓我不由地想起“切問(wèn)近思”,我知道了要做一個(gè)有廣博學(xué)問(wèn)、志向?qū)R坏娜恕?/p>

          離開(kāi)竹箋往上走,你就會(huì)看到兩個(gè)充滿詩(shī)意的大字:“夢(mèng)園”。里面,花花草草,濃濃淡淡,芳香撲鼻,在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)之后,進(jìn)去走一走、坐一坐,該是多么適意呀!

          視線離開(kāi)“夢(mèng)園”,一抬頭,一座充滿文學(xué)氣質(zhì)的樓的一角映入了你的眼簾,那就是我們的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里,我們每天都在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

          在教學(xué)樓“博學(xué)”的對(duì)面,是實(shí)驗(yàn)樓“格致”,在這里面,我們觀察過(guò)有趣的玻片標(biāo)本,在奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,真是讓人“不亦樂(lè)乎”呀!

          在“博學(xué)”的左下面,是我們所愛(ài)的文化墻。在那里,“問(wèn)渠”使我明白了,要想有“源頭活水”,就應(yīng)當(dāng)從書(shū)中不斷獲取有益的知識(shí);“崛起”讓我懂得了我們才是新中國(guó)的希望……

          離開(kāi)文化墻,視線穿過(guò)教學(xué)樓,有一片開(kāi)闊的視野。那里,就是我們氣派的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),它分為三個(gè)部分,分別是足球場(chǎng)、跑道和看臺(tái)。平時(shí),我們?cè)谶@美麗的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲、蹦跳、奔跑、玩耍,正因?yàn)橛辛嘶顫姷奈覀,我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)才會(huì)這么美麗。

          在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的旁邊,是一個(gè)很重要的地方,那就是“思源樓”。平時(shí)中午,我們就在里面吃飯。為什么叫“思源”呢?這讓我想到了“飲水思源”,有一種喝水不忘挖井人的感情在里面,正如“落其實(shí)者思其樹(shù),飲其流者懷其源”,時(shí)刻在提醒我們不要忘本。

          在我們學(xué)校,還有許多美麗的地方,如靜園、籃球場(chǎng)……它們都為我的學(xué)校增添了許多光彩。

          現(xiàn)在,我可以懷著激動(dòng)的心情大聲地說(shuō):“美麗的二中,我愛(ài)你!我要為你添光增彩。”

        初三校園作文 篇3

          我要感謝陽(yáng)光,是友誼的陽(yáng)光給了我溫暖,照亮了我人生的方向;我要感謝校園,是校園給了我成長(zhǎng)的土壤,給我了我知識(shí)和力量;我要感謝你,是你給了我別樣的生活,給了我別樣的世界。

          在此之前,我常感嘆生活是一片無(wú)邊的沙漠,現(xiàn)在我才明白,原來(lái)是我的心海里缺少綠洲……

          當(dāng)我升入中學(xué),來(lái)到我們校園的時(shí)候,我是那么恐懼、孤獨(dú)和無(wú)助。面對(duì)陌生的校園,陌生的同學(xué)和老師,我是多么希望回到從前!尋找昔日的歡愉、舊時(shí)的玩伴、熟悉的老師!

          可是,我知道,過(guò)去的時(shí)光恰如東流水,一去永不再回返。

          就在我的心靈一片蠻荒,眼前一片迷茫之時(shí),我的校園,敞開(kāi)她那寬闊的胸懷,熱情地?fù)肀Я宋,把我這個(gè)陌生的學(xué)子,緊緊地?fù)肀г谒膽牙,撫慰我?/p>

          當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園,校園里到處在回響著朗朗的書(shū)聲。身著淡藍(lán)色校服的同學(xué)們整齊而有序地排列在校園里,手捧書(shū)本,他們完全沉浸在書(shū)本里,將無(wú)聲的文字演繹成生動(dòng)的有聲語(yǔ)言,不知是校園受到了感染還是我們被校園感染,只覺(jué)得我們?nèi)矶紳M披陽(yáng)光,幸福滿滿。校園,用她那特有的文化熏染了我。

          還有你,我的好伙伴,不知你何時(shí)悄悄地來(lái)到了我的身邊。你像一絲清風(fēng)圍繞著我,又想一座大山托持著我。你雖然沒(méi)有多少言語(yǔ),沒(méi)有和我形影不離,也沒(méi)有逗鬧打趣,仿佛相離,卻又覺(jué)得一直相依。是源于一張演算習(xí)題遞給我的草紙?還是我在丟失飯卡后主動(dòng)給我買單?或者是我受到欺負(fù)時(shí)你第一個(gè)站出來(lái)?yè)踉谖业拿媲?這些我都不記得了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心靈,甜絲絲,親蜜蜜。

          當(dāng)我看到你為解一道習(xí)題而愁眉不展時(shí),我會(huì)悄悄地用一張小紙條把關(guān)鍵的一步寫(xiě)給你,而你卻總是稍稍一抬頭用真誠(chéng)的微笑回報(bào)我。

          我一想到不久就將和我深愛(ài)的校園和我深愛(ài)的你分別,就會(huì)在心中泛起淡淡的哀愁、濃濃的思戀、深深的惆悵。

          可是我轉(zhuǎn)念又想到,也許在若干年之后,我們又會(huì)在某個(gè)路口相遇,喜極而泣。到那時(shí),我們的夢(mèng)已經(jīng)共同筑成了中國(guó)夢(mèng),心中就感覺(jué)到無(wú)限的欣慰。

          請(qǐng)不要忘記:校園的陽(yáng)光曾經(jīng)將我們照耀,我們?cè)?jīng)是好伙伴。

        初三校園作文 篇4

          春去秋來(lái),花開(kāi)花謝,在實(shí)踐中悄悄沉淀我對(duì)你的愛(ài)。--題記

          你似乎看透了我的一切,看透了我強(qiáng)忍淚水的模樣,看透了我悲傷時(shí)的偽裝,而你從未說(shuō)過(guò)什么。用你的花香、綠葉給我安慰,無(wú)形之間,你成了我的依靠。

          時(shí)間匆匆,分針一次又一次與時(shí)針重合,一次又一次的擦肩而過(guò),很快我要離開(kāi)你,或許我會(huì)流淚,但心中對(duì)你一直裹著滿滿的愛(ài)。校園,你讓我留戀,我不想留下遺憾,我想留下一個(gè)美好回憶,元旦晚會(huì),為你唱一首歌。

          老師每晚的排練,讓我更加期待晚會(huì)的開(kāi)始,總會(huì)不禁的幻想那日我漂亮的妝容。在那里不停地傻笑,可到表演的那一天,我想哭。

          校園里回蕩著陣陣鈴聲,我在書(shū)本間靜靜聆聽(tīng),心中一直期待去化妝的四位女生,因?yàn)榭梢宰屛覀円伙栄鄹,正好,腳步聲傳來(lái),隨后,就迎來(lái)了一大片的尖叫,而我迎來(lái)的是心碎的聲音,不由地想說(shuō)"太丑了,我該怎么辦啊!彼查g,撲倒在椅子上。下課鈴響,我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到廁所避難?蔁o(wú)奈廁所的香氣太濃了,心一橫,反正早死晚死都得死,于是冒死去辦公室打探軍情,剛一進(jìn)去,便被捉住了。老師拿起化妝品,很細(xì)心地在我臉上涂抹,并輕聲說(shuō):“別緊張,很漂亮!钡拇_心里緊張,擔(dān)心化了以后連自己都不認(rèn)識(shí)了。老師在給我上底妝時(shí),說(shuō):“你們都有黑眼圈,粉不能涂勻,你們即使再忙,也要注意身體!蔽耶(dāng)時(shí)聽(tīng)了,心里熱乎乎的。其實(shí)老師最近很辛苦,又要給我們上課,又要抽空給我們排練,現(xiàn)在還要給我們化妝,事無(wú)巨細(xì),言語(yǔ)中還擔(dān)心我們的身體,可是這之前,我還嫌她給我們化的丑。班主任和其他科任老師也很關(guān)心我們。三尺講臺(tái),一襲青衫,十年之授,春蠶吐絲,落紅護(hù)花,你是我心中的母親或父親,你的雙手為我們枯老,我愛(ài)戀的老師們!校園,你如一只小舟,老師是擺渡人,載著滿滿的愛(ài),把我們送到彼岸。

          化妝完畢,便去報(bào)告廳,心里暗暗地說(shuō):“這是在校園最后一次的表演,一定不可以出錯(cuò)!蔽易呱衔枧_(tái),挺胸、收腹,本以為一切都會(huì)如彩排那般順利,可中途我的鞋跟被踩掉了,沒(méi)辦法,盡量不讓鞋掉了。燈光射向我的雙眼,我緊盯著攝像頭,熟練地做好每一個(gè)動(dòng)作,“手拉著手,不分你我,昂首向前走……”,我拉起同學(xué)們的手,是那樣的溫暖,希望我們永遠(yuǎn)不分離。

          校園,請(qǐng)聆聽(tīng),這是我對(duì)你濃濃的愛(ài)。

        初三校園作文 篇5

          任記得兩年前落葉飛舞的模樣——題記

          走在校園的林蔭道上,抬頭望枝上的葉,尖端已經(jīng)泛黃。聽(tīng)著兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響,愈來(lái)愈密,愈來(lái)愈響。而我卻無(wú)心持傘,任由它打在我的身上,渴望它發(fā)出聲響。因?yàn)槲抑,交響?lè)已達(dá)高潮。那緊張的音符不斷地被擊打,一個(gè)個(gè)可愛(ài)地跳動(dòng)在地上葉上,我的身體上,我的心上。原來(lái),我一直是這只交響樂(lè)的一部分,這使我心激昂。不管衣服已經(jīng)濕透,偏要在這交響樂(lè)中徜徉。

          走在校園的林蔭道上,正如兩年前我踏入中學(xué)的步伐,同秋雨一同升華。如今再聽(tīng)到這雨聲擊打的交響樂(lè),心情卻不再那么輕快。這激昂的交響樂(lè),告訴我要再多欣賞,欣賞校園中的景色,因?yàn)樵诮酉聛?lái)的一年里,我再踏上同樣的林蔭道,只會(huì)匆匆忙忙。在這秋雨聲中,我被推進(jìn)了另一扇大門。它通向一個(gè)新的階段,激昂的交響樂(lè)提醒我必須要加快腳步,沖向前方。這秋雨的交響樂(lè)的確已達(dá)高潮,可前方的音符是否能繼續(xù)激昂?秋風(fēng)不說(shuō)話,秋雨也不言語(yǔ),只是繼續(xù)在葉片上沙沙作響。

          我明白了,它并不是沒(méi)有做出回答,而是我的問(wèn)法不夠恰當(dāng)。未來(lái)的音符,秋風(fēng)不知道,秋雨也不知道。因?yàn)槲也粌H僅是這交響樂(lè)的一個(gè)音符而是它的整個(gè)樂(lè)章。前方的音符如何還要取決于我的前方。原來(lái)這首交響樂(lè)只為我一人獨(dú)奏,也只有我一人獨(dú)奏。我抑它也抑,我揚(yáng)它也揚(yáng)。我希望聽(tīng)到樂(lè)曲的激昂,不希望這雄偉的高潮停息,所以,我將自己推進(jìn)了另一扇大門,而不是被秋雨所迫。在這門之后,我有了新的靈感,知道了這樂(lè)章應(yīng)該如何譜寫(xiě),使高潮永遠(yuǎn)激昂。

          我譜寫(xiě)樂(lè)章,在演奏中指揮,在演奏中演奏。似乎已經(jīng)可以聽(tīng)到在前方,樂(lè)曲仍然嘹亮。

        初三校園作文 篇6

          記住的,是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失?我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境,快樂(lè)才剛剛開(kāi)始,悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著,靜靜地站著,靜靜地站著,享受這片刻的幸福。

          ————題記

          別了,我愛(ài)的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著句話還太早,因?yàn)槲也懦醵,但我覺(jué)得已經(jīng)不早了,因?yàn)闀r(shí)間從來(lái)都不等任何人的,轉(zhuǎn)眼間就要期末考了,再過(guò)一學(xué)期……唉.這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體.

          因?yàn)槲乙x開(kāi)了,離開(kāi)這個(gè)校園,所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了:

          那棵掉光了葉子的老樹(shù),是平時(shí)不太喜歡的,而現(xiàn)在卻變得那么歷史,古老,還記得在那棵樹(shù)下,埋藏著自己的許多懵懂的誓言;

          那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓,還記得從前我還曾埋怨它們的色彩,而現(xiàn)在看來(lái),卻是那么有溫暖.可靠的感覺(jué);

          還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們,現(xiàn)在卻要反問(wèn)自己:"是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑,是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的?"

          難道真的越是離別,越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)?

          事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧.

          從社會(huì)角度上看,"分別"意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章;

          從語(yǔ)文角度上看,"分別"是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命;

          從數(shù)學(xué)角度上看,"分別"就是兩條相交的線變成了平行--也許再也沒(méi)有相交的一天了,但從思想角度上看,誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線不會(huì)再有相交的'一天??

          再?gòu)目茖W(xué)角度上看,"分別"是意味著電路中的"短路"還是"開(kāi)路"呢?

          也許,誰(shuí)都不能給"分別"準(zhǔn)確地下定義,即使是企業(yè)家.政治家,或是音樂(lè)家.美術(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家,也都不能完全詮釋這個(gè)詞.

          但我覺(jué)得也許我可以,這并不意味著我有比企業(yè)家.政治家更聰明的頭腦,也不是因?yàn)槲矣斜纫魳?lè)家.美術(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力,而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>

          珍惜能減少分別時(shí)的悲傷,就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣.

          所以,我要學(xué)會(huì)珍惜,在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜,讓真正的離別時(shí)不那么悲傷.

          別了,我愛(ài)的校園.

        初三校園作文 篇7

          【評(píng)語(yǔ)】夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了,我?guī)е輰庫(kù)o,帶著份從容,踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園,卻已成為我揮之不去的永恒記憶。

          【正文】

          默默地,校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。

          吐出最后一群歸去的喧嘩,熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái)。帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意,我漫步在校園的小道上。

          首先映入我的眼簾的是小橋流水,無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光,讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ),許是倦了吧,卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住,大概是刺傷嬌嫩的肌膚,不然,怎么那臉憋得這么紅,還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢?

          信步前進(jìn),一片充滿生命力的綠色越入了眼角,原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡,向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著,草兒的氣息,泥土的芳香在空氣里醞釀著,和著暮色,宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧!

          高大的求真樓終于出現(xiàn)了,靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán)。那鍍金的求真樓三個(gè)大字閃耀著金光,金光中似乎幻化成追求真知的定義:探索真理,崇尚科學(xué)!轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓,醒目的菱形;粘尸F(xiàn)在眼前:那是一只翻飛的海燕,奮翅沖破云霄,這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧!

          夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了,我?guī)е輰庫(kù)o,帶著份從容,踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園,卻已成為我揮之不去的永恒記憶。

        初三校園作文 篇8

          時(shí)間載著我的青春悄然而去,留下的只有回憶。

          當(dāng)我輕輕翻開(kāi)時(shí)間的畫(huà)冊(cè),回憶的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前,快樂(lè),淚……都包裹著這所校園。

          我走在熟悉的路上,望著熟悉的教學(xué)樓。我與朋友漫步在這校園里。我每日游離在教學(xué)樓、食堂間,竟忘了校園別處的美景。我們從食堂外繞到校園,這一片我很少涉足,路邊有一片很高的草坪,已失去了綠的生機(jī)。我踏上那級(jí)臺(tái)階,我回頭望去,似又看到我們一起在那里拔草的場(chǎng)景,初夏的陽(yáng)光,我們無(wú)奈地扯著野草,男生在一旁逗著小青蛙,那一刻到處洋溢著我們的笑聲。如今,秋風(fēng)瑟瑟,早已不見(jiàn)綠茶的蹤跡,只剩一堆叫不出名的草泛著黃,尖頭冒出一縷橙色,在夜的襯托下更顯得它們的堅(jiān)韌,沒(méi)有被寒冷、風(fēng)雨所打倒,我盯著它們,它們雖無(wú)花兒那般嬌艷,卻開(kāi)出了自己的一片天。無(wú)論自己怎樣,失敗或成功,總會(huì)有人欣賞,它們似乎是在等待我們的到來(lái)。狗尾草寂寞地躲在它們的叢中,只憶得小時(shí)總將狗尾巴草放在鼻子下劃來(lái)劃去,弄得鼻子癢癢的。

          不知不覺(jué)中,月亮已爬上枝頭,又走上了鵝卵石路,也想起家中的鵝卵石小路。我向前走去,鐵柵欄緊緊包圍著校園,外面的路燈,照亮我們前方的路,沒(méi)有寒冷與黑暗,朋友在伴,路燈在前,讓我多了一份篤定。抬頭看到一座小丘上堆起兩個(gè)小土堆,同學(xué)說(shuō):“我們爬上去吧,多好玩!比缫粋(gè)發(fā)現(xiàn)玩具的孩子,那般童真、欣喜,在那一剎間,好像又回到了我們的童年。我們望著校外的公路,哪里都能勾起快樂(lè)的往事,我拉著朋友的手在微微初夏里,賞花,聽(tīng)車聲,聽(tīng)笑聲,心中一片蕩漾,沒(méi)有束縛的走在公路邊。我享受這暫時(shí)的飛翔,沒(méi)有老師,沒(méi)有攝像頭。走進(jìn)小路,“曲徑通幽處,禪房花木深”,樹(shù)木孤零零地站在原地,沒(méi)有一片葉的裝飾,令我奇怪的是,對(duì)面的樹(shù)木,似乎并未感到秋的來(lái)臨,任盛開(kāi)著綠,估計(jì)會(huì)有人羨慕它的綠,羨慕它沒(méi)有被時(shí)間吞噬。時(shí)間又無(wú)聲的走過(guò),天空已逐漸化為黑暗,上弦月從霧里散出,我們仰頭觀望,幻想流星劃過(guò),帶著我們?nèi)ミh(yuǎn)行。

          我又邁開(kāi)了腳步,輕聲踱入亭子,這個(gè)亭子似乎成了校園最美的風(fēng)景,安靜地坐落在這兒,看人來(lái)人往,受風(fēng)雨之摧,我環(huán)視著這所亭子,透出一股淡雅寧?kù)o的感覺(jué),嗅出木頭的清香,像傣族的竹樓,不知這里裝了多少笑聲。想起學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐坐在這里享受優(yōu)錄的喜訊,我從照片中真真切切的感受到他們的喜悅。我走過(guò),也想在這里留下我的足跡。

          這一年或許馬上過(guò)去,我們已不是當(dāng)年初到校園的孩子,我開(kāi)始留戀校園,留戀回憶,或許以后總能想起與同學(xué)共度的時(shí)光,一起奮斗的時(shí)刻。

          校園,你讓我沉醉,你的美,讓我止不住腳步。

          我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停駐在這里,讓我去打開(kāi)你的美。

          校園,你在我的回憶里,在我的快樂(lè)里,感謝這次校園旅行!

        初三校園作文 篇9

          初三的第一次期中考試剛剛過(guò)去,驀然回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回.還沒(méi)來(lái)得及數(shù)清身后那串歪扭而零亂的腳印,一年的尾聲又將來(lái)到,新的一年又在向我招手——十一月的鐘聲已敲響!哎!!!"光陰似箭,日月如梭"步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了!

          還記得剛進(jìn)入初三的時(shí)候,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō):"今年寧可多掉幾斤肉,也不能在明年的六月后悔!"校長(zhǎng)也對(duì)我們班寄以重望.家長(zhǎng)更是比我們還緊張.在一層層的壓力下,原本不緊張的我們也……

          初三,對(duì)于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜,還有幾許迷茫幾許恐惑.初三,沒(méi)有了鮮花和小鳥(niǎo);初三沒(méi)有了歌聲和笑語(yǔ);初三沒(méi)有了玩耍和游戲,初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng)!若要用顏色來(lái)形容初三與兒時(shí)的差別,那么兒時(shí)是五光十色的,而初三則是黑白的!

          初三到了,一切"干擾"是不是應(yīng)該靜靜的走開(kāi)?我是不是應(yīng)該淹沒(méi)在習(xí)題與考試匯成的大海?

          在初三,我們成熟了許多,懂事了許多."初三"你既讓我感到自豪又讓我感到沉重,你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要.我對(duì)你的感情十分復(fù)雜:是感謝還是抱怨!我毅然選擇"感謝",初三校園生活作文。

          "初三"你的到來(lái)仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn),六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響,吹起了最后沖刺的集結(jié)號(hào)!

          加油!現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),去爭(zhēng)取那屬于你的美好明天!

          鈴響戀戀不舍鉆出被窩

          洗臉?biāo)⒀缆啬?/p>

          做操力不從心懶懶做

          早餐沖得與箭差不多

          上午的課度日如年地熬過(guò)

          中午電話粥煮了一大鍋

          午睡太香一陣子就過(guò)

          中午電話粥煮了一大鍋

          午睡太香一陣子就過(guò)

          還有時(shí)間教室里的電視機(jī)前坐

          自修先把作業(yè)草草做

          接著繼續(xù)下一回解說(shuō)

          隨著故事情節(jié)喜怒哀樂(lè)

          下了自修又覺(jué)肚子餓

          小賣部去餅干鮮橙多

          該睡覺(jué)了把夢(mèng)做

          一天好像沒(méi)什么收獲

        初三校園作文 篇10

          我以校園為緣,您為師,盈一眸恬淡,靜守流年。

          ——題記

          外婆曾告訴我,品人如品茶,細(xì)細(xì)琢磨,定有不一樣的體會(huì)。以茶相識(shí)您,品味您,現(xiàn)在回憶您。

          你似黑茶,肅穆而悠長(zhǎng)

          第一次見(jiàn)您便是一張冷臉?吹侥阈膽盐窇。您平淡的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏。記得那次,您站在教學(xué)樓前,嚴(yán)厲地訓(xùn)斥著我,漆黑的夜晚如同我沉寂的心,低谷、黑暗。路燈下的影子一晃。淚珠墜落滿地。

          您的嚴(yán)厲,似黑茶,深深眷戀。

          你似紅茶,溫潤(rùn)而醇厚

          語(yǔ)文課上的您總是滔滔不絕的向我們傳授知識(shí)。您似乎無(wú)所不知,無(wú)所不曉。您常說(shuō),作者的身世是品詩(shī)的關(guān)鍵。您可以和我們一同研究李白的張揚(yáng),杜甫的雄心壯志,辛棄疾的報(bào)國(guó)不得。我們可以暢聊天南海北;徹談人生哲理。一份溫暖,埋藏心底。

          您的溫柔,以紅茶,深深懷念。

          你似綠茶,清冽而靈動(dòng)

          您的活潑,是您最不為人知的一面。您的笑容,是我心頭抹不去的甜。記得那朵蒲公英。剛摘回的蒲公英打算送去給您。一見(jiàn)到您,話還未來(lái)的及說(shuō)出。只見(jiàn)一個(gè)身影,輕輕一彎腰,這蒲公英便四散空中。一愣,您哈哈大笑,轉(zhuǎn)身離去。

          您的靈動(dòng),似綠茶,念念不忘。

          品人如品茶,當(dāng)我遇見(jiàn)您,終于明白這話的含義。您的嚴(yán)厲,溫柔與靈動(dòng)陪伴我度過(guò)這三年,花開(kāi)花落,匆匆如夢(mèng)。記憶深處的你,我精雕細(xì)琢,再珍藏。

          金陵少年,青春芳華,三載光陰,不過(guò)歲月彈指,細(xì)數(shù)往事如煙,慢看流水三千,又曾憶,那繾綣昔年。

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