《一夜的工作》教案

教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。

2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

3、學(xué)會6個(gè)生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。

4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn) 1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。

2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后兩個(gè)自然段。

教具準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料

導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。

2、查找關(guān)于周總理的資料

第一教時(shí)

(一)教師談話，揭示課題：

同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。 這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。

(二)聽讀課文，整體感知。

思考：①課文講了一件什么事?

②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個(gè)重要句子來回答。

(三)根據(jù)思考線路——加深理解

1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?

2、生答師概述。

3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。

4、現(xiàn)在請大家再細(xì)細(xì)讀讀課文，想想總理工作勞苦表現(xiàn)在什么地方?生活簡樸又表現(xiàn)在什么地方?

(四)細(xì)讀課文，深入理解

1、學(xué)生各自細(xì)讀課文，思考上述問題。

2、重點(diǎn)細(xì)讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?

例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓�！薄耙贿吙�，一邊思索”。

4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?

5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。

突出重點(diǎn)詞語讀。(每個(gè)夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個(gè)~~~，可見他——習(xí)慣了。

(五)小結(jié)方法

師引、學(xué)生歸納好，學(xué)到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?你們從這些字里行間體會到了什么?

(六)教師：

我們的總理就是這樣一個(gè)人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學(xué)們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因?yàn)橛羞@一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結(jié)而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務(wù)的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是…… 今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的一個(gè)方面。 然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個(gè)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 (七)、作業(yè)

1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)

2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。

第二教時(shí)

一、教師談話，復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，昨天，我們了解課文的主要內(nèi)容，并且重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了第一方面的內(nèi)容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?

生答、師書：生活簡樸 工作勞苦

2、問：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?

二、深究總理生活簡樸方面的內(nèi)容。

1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?

2、學(xué)生各自讀課文。

思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方?

3、問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方?

一杯綠茶 一小碟花生米

A、齊讀句子。

B、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有?

C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?

(要求回答：不一樣，這花生米增加了。)

4、到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：

生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把

還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個(gè)詞改成省略號的話行嗎?為什么?

5、師總結(jié)：

總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內(nèi)容事嗎? 高大宮殿的房子 對比 室內(nèi)的陳設(shè)

6、同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨、奉獻(xiàn)給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?

三、深究課文結(jié)尾一段：

1、齊讀。

2、問：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)

3、有感情朗讀。形式：個(gè)別 齊讀、輪讀

4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?

5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎?為什么?

(以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò))

四、教師總結(jié)談話：

是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個(gè)著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學(xué)們你們通過這一課的學(xué)習(xí)，想要說些什么嗎?請你們談?wù)務(wù)f出來吧!

五、學(xué)生暢談學(xué)后之感