六年級音樂《兒童圓舞曲》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的六年級音樂《兒童圓舞曲》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材：

　　本課我所執(zhí)教的課是小學音樂教材六年級上冊第三單元第2課《兒童圓舞曲》�！秲和瘓A舞曲》是一首稍快而活潑的歌曲。節(jié)拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌。

　　本課的教學目標是：

　　1、知識與技能：學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、過程與方法：在音樂的伴奏下，準確把握樂曲的節(jié)奏;學會跳一段集體舞。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)的動作能力和與他人溝通的能力。

　　根據(jù)本課的實際，我確定本課的教學重點是：進一步感受、體驗圓舞曲的律動。

　　教學難點：學習圓舞曲的基本舞步，學跳集體舞。

　　二、說教法學法：

　　1、教法：在教學中我主要采用教唱、練習、舞蹈等教學法，以學生為主體，利用跳唱結合，讓學生感受圓舞曲音樂的旋律美，感受圓舞曲的風格特點。

　　2、學法：學生自主學習并且自由發(fā)揮。采用練唱練跳的手段，讓學生在跳與唱中感受圓舞曲的特點。通過分組進行創(chuàng)編，表演，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

　　三、說設計理念：

　　音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的`作用。基于以上認識，我設計了本節(jié)課——學唱《兒童圓舞曲》。

　　四、說教學過程：

　　《音樂課程標準》指出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。本課的教學過程我是這樣思考的：它由導入新課、學習歌曲、歌表演這三部分組成。過程如下:

　　本課我采用欣賞《杜鵑圓舞曲》的片斷導入新課，挖掘?qū)W生已有的對圓舞曲特點的了解，讓學生快速進入學習情境，增加學生對圓舞曲學習的興趣。

　　導入完新課以后，我遵循音樂是聽覺的藝術，從聆聽入手學唱歌曲，第一次聽錄音的范唱，讓學生聆聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

　　在歌曲旋律唱會后，學生自然地就能演唱這首歌曲，知識技能的掌握滲透在歌曲學唱之中。讓學生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲。

　　為了開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛智，在學會歌曲以后，我設計了舞蹈創(chuàng)編這個教學環(huán)節(jié)。舞蹈創(chuàng)編就是學生對音樂的再度創(chuàng)作，是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才，具有十分重要的意義。讓學生的身心、肢體與音樂密切結合，讓學生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂。

　　在教學中，有不足之處請各位老師和同行提出寶貴意見，謝謝大家！

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