【優(yōu)】強師心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的強師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
強師心得體會1
作為教師不僅要教好書，更重要的是育好人。我們都要為人師表，且身教勝于言教。
做一名教師要有高度的責任心，事業(yè)心和使命感。教師榜樣的力量是無窮的，要始終牢記遵守《教師法》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，增強四個意識，決不碰紅線，思想行動一致，理解認識到位，時刻自重、自省、自警、自律，增強行動自覺，以德立身，以德施教，以德育德的教師。
通過本次學習，充分認識到新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則重要意義，對教師師德有了進一步的了解，作為從教近四十年的`一名老教師，更要在學習之后，立足本職崗位，認真努力工作，站好最后一班崗，為我所終身熱愛的教育事業(yè)貢獻全部力量！
強師心得體會2
通過此次學習，我們在英語課程中應該培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是有側(cè)重點的：比如學生的英語語言能力、交際能力、文化意識（主要指跨文化意識）、思維品質(zhì)，是英語課程上重點培養(yǎng)的。英語課程內(nèi)容變化很大，增添了很多新內(nèi)容，不再是以基礎知識：詞匯、語音、語法等為主。我們還要在教學過程中，創(chuàng)設符合當下教授課文的真實的教學情境，讓學生在真實的語境中，提升學生的.綜合運用英語的能力。對于未來的英語測試，教師可適量有針對性地對學生增加聽力與口語測試。
強師心得體會3
教師教育的母體在師范院校，振興師范院校的重要途徑之一就是振興師范文化。曾經(jīng)輝煌一時的中師，其在培養(yǎng)優(yōu)秀師資上有許多成功經(jīng)驗值得借鑒。比如，中師會招收高素質(zhì)的畢業(yè)生，并且會涵養(yǎng)師范生的教育理想與師范情懷，嚴格訓練師范生的教學基本功，致力于綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。中師已在歷史長河中消散，但我們需要延續(xù)中師的師范教育傳統(tǒng)，傳承中師的`師范教育精神，汲取有益的師范辦學經(jīng)驗。在如今培育強師的時代號召下，我們首先需要強化師范院校的師范文化，從課程設置到實踐活動等各方面去滲透師范精神；其次，加強師范教育與基礎教育的聯(lián)系。高等師范院校要切實研究基礎教育，同時在培養(yǎng)師范生的過程中能讓其全方位參與到基礎教育中；其次，注重通識教育的系統(tǒng)性與完整性，讓師范通識教育體系融通古今中西經(jīng)典，真正讓師范生能夠頂天又立地；最后，加緊培養(yǎng)學科教學論專業(yè)的教師教育師資隊伍，從基礎上作為強師計劃的發(fā)力點。
強師心得體會4
《新時代基礎教育強師計劃》的出臺具有三重意義：一是時代意義，立足建設高質(zhì)量教育體系的新時代，時間點抓得準；二是創(chuàng)新意義，形成了體現(xiàn)中國特色的教師教育新體系，是教師教育發(fā)展的中國方案；三是引領意義，《強師計劃》將全面、深度、長期引領我國教師教育發(fā)展，成為理論研究與實踐探索的指南�？蓮囊韵路矫嬷帧稄妿熡媱潯返恼呗鋵崳旱谝�，建立全國強師計劃實施指導委員會，將部署與實施相結(jié)合；第二，緊密結(jié)合“雙減”“雙新”背景，助推教師新能力、新素質(zhì)的日�；嵘�；第三，緊密結(jié)合課程教學教研改革，建構三位一體式的'教師專業(yè)發(fā)展路徑和體系；第四，緊密結(jié)合學科建設與教師隊伍建設，建設高效一體化的教師教育研究體系；第五，強化基地的示范性、引領性，及時凝練典范經(jīng)驗和典型案例；第六，建構多部門協(xié)同聯(lián)動的機制，找準協(xié)同點、聯(lián)動點、綜合點。
強師心得體會5
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的'同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
強師心得體會6
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對教師先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需努力。
教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。在地震中，教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風建設的今天，地震中教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹�、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據(jù)有關調(diào)查表明，喜歡淵博知識型老師的學生占三分之一；而喜歡具有師愛型的學生達到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。
在5.12汶川大地震面前，一個個優(yōu)秀的`教師，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中�；氐皆谌粘Ｉ钪�，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當擁有博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
強師心得體會7
按照縣教育局和XX鎮(zhèn)中心幼兒園“強師德鑄師魂愛黑河育新人”主題教育具體安排，通過集中培訓與線上自學，分組研討的形式，認真學習了《教育局開展“強師德鑄師魂愛黑河育新人”主題教育方案》《黑龍江省20xx年中小學教師有償補課，收受禮品禮金問題專項治理工作要點》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等法規(guī)文件，受益匪淺，主要體會如下：
一、認真學習，深刻領會牢記準則。要努力踐行“四有”好老師要求，不斷提高自身政治素質(zhì)，師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力做一名師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理，充滿活力的新時代人民教師。
二、規(guī)范師德行為，守住師德紅線。通過此次學習，明確了師德底線，提高了法律意識，自覺遵守《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。不收受家長禮品禮金，不組織、不參與補課辦班、不去校外培訓機構任教、不為校外培訓機構招生源等違規(guī)行為。
三、明確目標，做好啟蒙者和引路人。作為一名幼兒教師，師德為先，能力為重，終身學習，在今后實際工作中，按照”四有”好老師的標準要求自己，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，讓孩子快樂的`成長。做好孩子們學習生活的指引者，陪伴者；做好孩子們健康成長的啟蒙者和引路人。
強師心得體會8
曾幾何時，“清貧”是教師的代名詞�！澳偷米〖拍�，忍得住清貧”，似乎是對教師最高的禮贊，安于清貧才是教師的高尚品質(zhì)。而許多教師也曾因為自己微薄的薪水自慚形穢，感覺低人一等。實則，當一個社會的教師要為生計焦慮時，這個社會將是沒有未來的�！皣鴮⑴d，必貴師而重傅”。教師工資待遇水平，直接關系到教育質(zhì)量。
教育是國家的根本，近年來國家一直非常重視在教育上的投入，黨中央三令五申“義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”，在保障教師待遇政策上，有著明確的底線和紅線。20xx年1月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，強調(diào)“中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”。20xx年12月份國務院教育督導委員會辦公室發(fā)出通知，“將于20xx年開展義務教育教師工資待遇落實情況督導，對發(fā)現(xiàn)政策落實不到位的，將采取約談、問責等多種舉措督促整改。20xx年5月19日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹20xx年全國義務教育均衡發(fā)展督導評估有關情況。會上，指出將就“義務教育教師工資水平不低于公務員”，連發(fā)兩個通知，要求當年底以前必須完成這項目標任務，作為一項硬任務，要求各地開展自查，下半年大概九、十月份的.時候，將組織實地的檢查督導。話畢，“教師工資不低于公務員須年底完成”迅速霸占各大新聞排行榜第一位。20xx年4月2日教育部、中央宣傳部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》。再次強調(diào)，加強教師工資待遇保障。細致而具體的做出部署“加大經(jīng)費保障力度，全面落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平要求，落實好公辦幼兒園教師工資待遇政策，確保及時足額發(fā)放，各地績效工資核定要向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、艱苦邊遠地區(qū)學校等傾斜，要完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。各地要繼續(xù)落實好鄉(xiāng)村教師生活補助政策，著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成‘學校越邊遠、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高’的格局�！辟F師重傅，打造大國強師，必須抓住工資待遇這個關鍵的“指揮棒”。教育要獲得更大的發(fā)展空間，構建高質(zhì)量教育體系，進一步提升教師的待遇和地位，是前置性條件和基礎性保障。
臨城縣委、縣政府高度重視教育工作，積極踐行“家貧子讀書，縣窮辦教育”的執(zhí)政理念。自20xx年以來，臨城縣強化政府主體責任，依法落實財政對教育投入，將教師工資水平不低于公務員作為一項硬任務來完成。建立健全義務教育教師工資收入隨當?shù)毓珓諉T的工資動態(tài)調(diào)整機制；調(diào)整優(yōu)化財政教育支出結(jié)構，優(yōu)先解決義務教育教師工資所需經(jīng)費，統(tǒng)籌安排義務教育教師工資，依法保障義務教育教師工資待遇。
據(jù)臨城縣委組織部、人社和教育部門對全縣中小學教師和公務員平均工資水平情況進行測算，測算結(jié)果是：20xx年義務教育教師年均工資收入61149元，公務員年均工資收入60419元，教師工資比公務員高出730元；20xx年義務教育教師年均工資收入61641元，公務員年均工資收入59285元，教師工資比公務員高出2356元；20xx年義務教育教師年均工資收入62182元，公務員年均工資收入57478元，教師工資比公務員高出4704元（20xx、20xx年新招錄公務員，退休職務較高的公務員，人員結(jié)構發(fā)生變化，導致比上年年人均工資低）；20xx年義務教育教師年均工資收入64413元，公務員年均工資收入59551元，教師工資比公務員高出4862元。義務教育教師年人均收入呈逐年上升趨勢。
本人于20xx年9月接手教育局工資福利工作，通過工資表上真真切切的數(shù)字對比（教育局有公務員10人），我也實實在在的感受到了“教育大計，教師為本”的國家決心，以及縣里不折不扣的落實力度。不僅如此，石家欄、石城、鴨鴿營等學區(qū)還建有高質(zhì)量的教師“周轉(zhuǎn)宿舍”，讓鄉(xiāng)村教師住有所居，能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，這樣環(huán)境下的教育也必將是高效的、優(yōu)質(zhì)的、民眾滿意、社會需要的。
隨著教師工資收入水平的不斷提高，教師已遠離清貧，揚眉吐氣，變成“受尊重、工資高、收入穩(wěn)定”的代名詞，教師的幸福感、獲得感不斷提升。而社會上尊師重教風氣蔚然成風，更令教師這一職業(yè)越發(fā)具有魅力。
強師心得體會9
《新時代基礎教育強師計劃》提到了改進師德師風建設，常態(tài)化推進培育師德涵養(yǎng)的有關要求。如今我國師德建設呈現(xiàn)出單一化和零散化的'發(fā)展困境，為此提出“培育—治理—評價”師德建設三維模型。政府從“控制型”過渡到“管理型”，進而轉(zhuǎn)向“善治型”師德建設的治理模式；教育機構對于師德建設的培育與社會對于師德建設的評價督導分為“任務型—規(guī)范型—自覺型”與“獎懲型—績效型—發(fā)展型”三個階段依次推進。具體路徑為，分階段進階式的師德建設，樹立師德建設高階理想，推進師德建設分層一體化落實等。
強師心得體會10
昨天，我們學校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質(zhì)，修師德強師能心得體會我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學生修師德強師能心得體會，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在教學現(xiàn)狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
老師是一個高大的樹，老師是一本厚厚的書，老師是一個紅色的蠟燭燃燒自己為別人。一些老師在一萬多個旅行，利用暑假自費的學生，他不是壞學生，了解學生的情況，和他的人格魅力感動了很多學生，因為他是一個高大的樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生。
老師老師的道德意識，加強建設的關鍵，讓我們共同努力，一起被老師的良好聲譽，重溫最杰出的在太陽下工作。
昨天，我們學校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質(zhì)，我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。修師德強師能心得體會對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的'愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學生，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在教學現(xiàn)狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
強師心得體會11
在對深圳市在職中小學教師進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，綜合性高水平大學的畢業(yè)生的職業(yè)適應性較好，專業(yè)水平提升也較快。這其中包括三個方面，一是前提性基礎，二是支持性環(huán)境，三是適應性發(fā)展。在前提性基礎上，包括強吸引和高素質(zhì)，即利用高薪資吸引高素質(zhì)畢業(yè)生，他們的高素質(zhì)體現(xiàn)在學習能力強、上進心強、專業(yè)知識扎實；在支持性環(huán)境上，包括高期望和高支持，即期望這些高素質(zhì)人才能夠發(fā)揮教學專長的`同時，也會給予其更多的教研與培訓支持；在適應性環(huán)境上，包括高壓力、高動力和快成長。在高壓力上，這些教師往往缺乏目標感，不知道教育的邊界在哪里，經(jīng)常在被壓縮的時間里成長，也常常面臨很多的非教學任務。在高動力上，這些教師對自我有很高的期待，對教學工作認同較高，各級單位也對老師提供了良好的支持，學校營造了一種適度的競爭環(huán)境。在快成長上，這些教師能夠?qū)?yōu)秀老師的經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)化，在模仿過程中也有較多的個人思考。
強師心得體會12
“強師”一詞兼具名詞、動詞和形容詞這三維意涵。作為名詞，是對教師理想樣態(tài)的期待；作為動詞，是教師教育動態(tài)發(fā)展過程的策略；作為形容詞，是教師核心特質(zhì)的厘定。作為“強師”，創(chuàng)新型是為強師畫像的點睛之筆。未來社會的'發(fā)展走向愈發(fā)不確定，作為教師要有應對未來世界的不確定性需要的確定性品質(zhì)，這才是創(chuàng)新型的應有之義。在教師教育中培養(yǎng)“強師”，首先，培養(yǎng)師范生自身具備創(chuàng)新能力，其次才能助力中小學生創(chuàng)新能力與品質(zhì)的養(yǎng)成。其次，培養(yǎng)“強師”需要做到“長周期”培養(yǎng)、“寬素養(yǎng)”培育和“高質(zhì)量”追求。所謂“長周期”培養(yǎng)，就是要讓教師普遍達到碩士及以上的學歷，并且要做到長期追蹤每一位師范生的專業(yè)發(fā)展軌跡；所謂“寬素養(yǎng)”培育，就是要讓師范生具備學科素養(yǎng)與教育素養(yǎng)，同時能擁有四大核心能力，即學科理解力、學科轉(zhuǎn)化力、教育研究力和教育實踐力，讓兩大素養(yǎng)與四個核心能力同頻共振；所謂“高質(zhì)量”追求，就是為每一個教師打造精品教育，讓教師隊伍建設實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，教育家型教師共同體實現(xiàn)高端引領。
強師心得體會13
《新時代基礎教育強師計劃》的出臺，在教師培訓方面提出了教師培訓改革的“專業(yè)化”、“精準化”和“標準化”的要求和共同愿景，需要在教師培訓實踐中不斷推進。其一，在教師培訓的軟硬件方面逐漸實現(xiàn)專業(yè)化。具體來說，教師培訓硬件的專業(yè)化主要是指教師培訓體系建設的專業(yè)化，具體包括教師培訓機構、培訓人員、培訓資源等方面要不斷加強建設、加強投入；教師培訓軟件的專業(yè)化主要是指培訓的內(nèi)容的專業(yè)化。培訓軟件的專業(yè)化實現(xiàn)必須是基于科學研究的。比如培訓方案的設計，應在科學研究與廣泛調(diào)查的基礎上開展。其二，教師培訓的標準化。高質(zhì)量教師培訓的前提是標準先行。目前要緊扣義務教育課程標準、重新修訂有關的教師培訓標準，以便能夠通過教師培訓支撐義務教育課程改革，促進教育教學質(zhì)量的提升。其三，教師培訓的精準化。所謂精準化就是要根據(jù)培訓對象的.實際情況，有針對性設計培訓內(nèi)容、培訓的方式方法，從而做到精準有效。一是精準研判教師培訓需求，二是加強教師培訓課程資源的開發(fā)與整合；三是搭建信息化培訓平臺；四是教師能夠根據(jù)自己的實際需求，設計個性化的學習計劃，根據(jù)教師的學習計劃，精準化設計培訓內(nèi)容。此外，還要在教師培訓中，注意通過社會實踐等途徑提升教師的核心素養(yǎng)。
強師心得體會14
《強師計劃》提出中國特色教師教育體系建設的要求。破解中國特色教師教育體系的建設困境，需要直面以下四個問題：第一個，破解區(qū)域教師教育機構的本土化發(fā)展的問題，主要通過師范院校的集群發(fā)展與專業(yè)聯(lián)動來實現(xiàn)。第二，破解教師教育機構把分階段辦成了分層級的問題，主要通過實現(xiàn)師范專業(yè)的`平級發(fā)展來實現(xiàn)，要大規(guī)模加強幼兒教育和義務教育中教師專業(yè)隊伍建設和教師教育學科建設。第三個，破解教師教育高等教育化的問題，教師教育要從“附屬于”走向”超越于“高等教育。教師教育附屬于高等教育，從而失去了教師教育的本質(zhì)特征。教師教育的規(guī)�；c公平性，止步于高等教育的精英化與有效性。要師范院校守著師范教育的初心，主責主職，就需要分類評價，特殊支持。第四，破解教師教育如何從服務于基礎教育到引領基礎教育的問題。教師教育要引領基礎教育，高校教師教育機構只有走進基礎教育，研究基礎教育，才能夠受益于基礎教育，從而將基礎教育研究成果課程化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的前瞻性，培養(yǎng)出來的學生，才不僅僅是教師教育師資，而具備對基礎教育的引領力。
強師心得體會15
作為名教師，通過本次培訓，我受益淺，逐漸對英語課程改革有了更深刻的認識，逐步更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的'問題，進步掌握了提課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和法，同時也了解到教師自身發(fā)展也要與時俱進，在教育實踐中不斷地提的專業(yè)水平和教育教學能，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)標培養(yǎng)所教學的全素質(zhì)，為學的健康成長和發(fā)展牢牢打好各的基礎。
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