積極響應(yīng)2016年第五個全國學(xué)前教育宣傳月活動，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動主題。下面是小編收集的幼兒園2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)，歡迎大家參考!
【幼兒園2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)1】
今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接�！∑渲袕娬{(diào)：小學(xué)要堅持“零起點”教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍。以下是具體要求：
1. 精心組織。各地要高度重視，切實把學(xué)前教育宣傳月活動納入年度工作重要內(nèi)容，圍繞宣傳月的主題，精心制定宣傳月活動方案，全面部署并認真組織實施。
2. 幼兒園和小學(xué)同步行動。各地要組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳。幼兒園要指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準備的危害。小學(xué)要堅持“零起點”教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍。
3. 創(chuàng)新宣傳方式。教育部將舉辦宣傳月啟動儀式，組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，并在有關(guān)電視頻道和“微言教育”平臺循環(huán)推送，支持各地開展宣傳活動。各地教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地實際，創(chuàng)新宣傳方式，充分利用多種傳媒，搭建宣傳平臺，組織專家、園長、校長和有經(jīng)驗的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的指導(dǎo)。
4. 確�？茖W(xué)規(guī)范。各地要堅持科學(xué)導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研和專家的力量，對宣傳內(nèi)容要精心策劃，嚴格把關(guān)。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動，確保宣傳活動的科學(xué)性和公益性。
基于此，我們想說：請家長：
走出小學(xué)化的誤區(qū)
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，走出幼教“小學(xué)化”的教育誤區(qū)，需要家長的理解、支持和配合。
“不能讓孩子輸在起跑線上”，從孩子出生那一天，很多家長們就進行了賽跑，學(xué)什么都想超前�！坝械募议L恨不得孩子一生下來就會外語，一兩歲就把小學(xué)一年級課本學(xué)完”。有教育專家的調(diào)查顯示：有的家長以為早期教育就是讓孩子盡早學(xué)習(xí)讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學(xué)習(xí)相提并論，認為學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果。于是，孩子們在一歲以內(nèi)開始認字，三歲以內(nèi)開始學(xué)外語，3到6歲的孩子85%以上參加各種培訓(xùn)班。家長的這種心態(tài)和行為，致使有些幼兒園以讀、寫、算為幼兒主要活動內(nèi)容，拿教一年級課程等小學(xué)化的東西來吸引家長送孩子來園。有些為了迎合家長的意愿或者進入小學(xué)考試，必須開設(shè)幼兒寫字、算題等。一位在民辦幼兒園做老師的朋友說，他們幼兒園都讓孩子做到100以內(nèi)的加減，會寫很多字。當問到這與小學(xué)教學(xué)還有什么區(qū)別呢?朋友說：這些基本上都是家長要求的，這些還是她們園招生時吸引家長報名的特色“優(yōu)越”條件呢!也曾記得教過的一個孩子，當初他的父母花費了很大的力氣才轉(zhuǎn)來公辦園來。然而來了一個學(xué)期后，非要再回到原來的民辦幼兒園，問其原因，說在這里不寫字，算題算得少。一個中班4、5歲的孩子，家長只是想讓孩子多寫幾個字、多做幾道題。這種幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象在全國各地不同程度地存在著、蔓延著，并似有愈演愈烈之勢……
當然，幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對幼兒進行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標。幼兒教育小學(xué)化“現(xiàn)象已開始出現(xiàn)問題，比如孩子因?qū)W習(xí)的壓力而少有了天真、爛漫與快樂;孩子應(yīng)有的認知過程被嚴重破壞，導(dǎo)致孩子的”知識消化不良“，到上小學(xué)時卻失去了學(xué)習(xí)的興趣并出現(xiàn)了厭學(xué)癥等癥狀;許多孩子在疲于學(xué)習(xí)中抹殺了自己的想像力，長期處在機械讀、寫、背的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，束縛了孩子的獨立個性的發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。糾正和防止幼兒園教育”小學(xué)化“傾向，需要家長的理解、支持和配合。”不讓孩子輸在起跑線上“的急功近利思想和育兒方式，在很大程度上促使了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的形成�！毒V要》中指出：幼兒園要承擔起開展幼兒家庭教育咨詢、指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念。為此，采取多種形式廣泛、深入地開展家長工作。更新家長的教育理念，讓整個社會走出幼教小學(xué)化的教育誤區(qū)，讓幼兒的自然天性得到更好的發(fā)展。
【幼兒園2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)2】
今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接。為做好今年全國學(xué)前教育宣傳月的各項宣傳工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：
1. 精心組織。各地要高度重視，切實把學(xué)前教育宣傳月活動納入年度工作重要內(nèi)容，圍繞宣傳月的主題，精心制定宣傳月活動方案，全面部署并認真組織實施。
2. 幼兒園和小學(xué)同步行動。各地要組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳。幼兒園要指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準備的危害。小學(xué)要堅持“零起點”教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍。
3. 創(chuàng)新宣傳方式。教育部將舉辦宣傳月啟動儀式，組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，并在有關(guān)電視頻道和“微言教育”平臺循環(huán)推送，支持各地開展宣傳活動。各地教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地實際，創(chuàng)新宣傳方式，充分利用多種傳媒，搭建宣傳平臺，組織專家、園長、校長和有經(jīng)驗的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的指導(dǎo)。
4. 確�？茖W(xué)規(guī)范。各地要堅持科學(xué)導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研和專家的力量，對宣傳內(nèi)容要精心策劃，嚴格把關(guān)。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動，確保宣傳活動的科學(xué)性和公益性。
【幼兒園2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)3】
2016年5月20日至6月20日，是第五個全國學(xué)前教育宣傳月。
為了進一步營造全社會高度關(guān)心、重視和了解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，6月3日上午，含城幼兒園組織老師和小朋友向家長們發(fā)放了《關(guān)于2016學(xué)前教育宣傳月致家長的一封信》。
本次宣傳月活動的主題是“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”，希望家長們能充分認識到學(xué)前教育宣傳月的重要性，遵循孩子發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，做好幼小銜接。
與此同時，含城幼兒園將以學(xué)前教育宣傳月為契機，圍繞“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”的主題，堅持以游戲為幼兒園的基本活動，積極推進室內(nèi)和室外、戶外和區(qū)域的各種游戲活動，促進幼兒身心健康發(fā)展。
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