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校長(zhǎng)教育格言
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。你知道什么樣的格言才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編整理的校長(zhǎng)教育格言，歡迎閱讀與收藏。
校長(zhǎng)教育格言1
1.善于利用時(shí)間，懂得自我管理，“該”與“不該”有分寸。
2.給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。
3.教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。
4.行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
5.避免與領(lǐng)導(dǎo)、同事公開對(duì)立。
6.精，勤，敬，緊，靜。
7.好的關(guān)系勝過好的教育。
8.做學(xué)校的有功人，不做學(xué)校的邀功人。
9.自負(fù)，驕傲，看不起別人會(huì)招致身在群體而情感孤立。
10.三流的校長(zhǎng)看賬房，二流的校長(zhǎng)管課堂，一流的`校長(zhǎng)重思想。
11.學(xué)習(xí)改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)。
12.校長(zhǎng)可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)。
13.對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
14.無論發(fā)生什么事情，都要站在對(duì)方的角度，體驗(yàn)一下對(duì)方的感覺。
15.有一顆平常心。不管遇到好事、壞事，《塞翁失馬》故事牢記不忘。
16.學(xué)校重視勞力而非苦力，做事力求效率。
校長(zhǎng)教育格言2
1、當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童�！蔡K〕贊科夫《和教師的談話》
2、校長(zhǎng)必須組建培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)互助，形成內(nèi)力；
3、教師的絕大多數(shù)在教育別人的時(shí)候，竟忘記自己有必要向被教育者學(xué)習(xí)�！蔡K〕高爾基《高爾基論報(bào)刊》
4、校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，教職工的主心骨，把教職工當(dāng)朋友當(dāng)做自己的兄弟姐妹，和教職工一起工作只是分工不同，不比別人強(qiáng)多少，別的教師當(dāng)不一定差，只不過別人沒給機(jī)會(huì)罷了。只要心在教職工的生活。工作中，把每位員工的事當(dāng)著自己的事去處理，絕大多數(shù)人會(huì)好好工作來支持你的，不要良心的只是個(gè)別人，與人為善，以德治校是最有效的。
5、關(guān)注教師們的健康問題，只有身體健康才會(huì)富有活力。
6、教師要成為學(xué)生的知識(shí)的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。——〔蘇〕蘇霍姆林斯基《和青年校長(zhǎng)的談話》
7、一個(gè)好校長(zhǎng)等于一個(gè)好學(xué)校，校長(zhǎng)是一面旗幟，校長(zhǎng)必須姓“教”，必須熱愛教育，忠于職守，具有豐富富的管理經(jīng)驗(yàn)；
8、腳踏實(shí)地做好本校的教學(xué)研究，鼓勵(lì)富有創(chuàng)造性的老師。最忌諱什么都不管，定個(gè)條條框框給老師們考核的領(lǐng)導(dǎo)，條條框框越多，就越容易讓精致的利己主義者鉆空子，除非中層管理人員能做到公平公正。
9、校長(zhǎng)要依法治校、以制治教。古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教。科學(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。因此，校長(zhǎng)治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。比如：我校在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細(xì)記錄每位教師到校時(shí)間，遲到早退、病事假等情況，每月進(jìn)行總結(jié)；在落實(shí)教學(xué)制度時(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)制度對(duì)教師進(jìn)行檢查督促，期末按教師的教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，這樣做有利地保障了教育教學(xué)質(zhì)量的提高�？梢哉f，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。
10、校長(zhǎng)要形成自己的管理風(fēng)范。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長(zhǎng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚(yáng)棄、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。
11、親臨教學(xué)一線，以身作則，做出榜樣，在師生中樹立自己的威信；
12、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。獻(xiàn)身，就是不能照顧個(gè)人的利害得失；求真，就是敢于堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤；創(chuàng)新，就要敢于獨(dú)立思考�！獏涡蛡�
13、校長(zhǎng)要加強(qiáng)師德建設(shè)。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先通過召開教師、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等形式，了解師德狀況。組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《教師師德行為規(guī)范》、《五條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：
14、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生�！仓小程招兄短招兄逃倪x》
15、熊磊校長(zhǎng)說的名言：做最好的自己
16、充分發(fā)揮民主，群策群力調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，樹立以校為家，人人當(dāng)家做主的良好校風(fēng)！
17、特殊團(tuán)隊(duì)的管理，往往讓管理者很頭疼。學(xué)校管理是非常特殊的一種管理，作為校長(zhǎng)來說，需要兼顧老師和學(xué)生兩種管理對(duì)象，更需要區(qū)分校內(nèi)與校外兩種資源，更多時(shí)候，也要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與管理智慧上多動(dòng)腦筋。在這里試著分析一下如何管理一所學(xué)校。
18、校長(zhǎng)要虛心向人家學(xué)習(xí)，在向人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，開展“以老帶新”科研活動(dòng)。解決課改的實(shí)際問題。使課改落到實(shí)處，使新教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。
19、校要有自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。何謂“理念”，“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南。比如我們學(xué)校的理念就是：校長(zhǎng)的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢？首先要求校長(zhǎng)既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。為了達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)、為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念，我們召開了教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。
20、教育界有句名言：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)�，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長(zhǎng)是學(xué)校管理的'重心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長(zhǎng)。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該具有以下七點(diǎn)管理理念:
21、校長(zhǎng)要有自己辦學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且把制定目標(biāo)的過程變成動(dòng)員、激勵(lì)全體師生不斷奮斗、進(jìn)取的過程，以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求�？偠灾�，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校。這就要求我們的校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地提高自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。
22、從人類知識(shí)能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護(hù)兒童，必須愛護(hù)小學(xué)教師�！仓小承焯亓ⅰ缎焯亓⒔逃募�
23、老師和學(xué)生屬于不同的管理對(duì)象。對(duì)于學(xué)生來說，思想說服教育特別關(guān)鍵，很多學(xué)生的外在表現(xiàn)，都是內(nèi)在思想的外化，校長(zhǎng)要善于研究學(xué)生內(nèi)在思想動(dòng)向和癥結(jié)，設(shè)身處地疏通學(xué)生思想，才能更大程度上激發(fā)學(xué)生內(nèi)在進(jìn)步的動(dòng)力。對(duì)于老師來說，有高尚的職業(yè)使命，也有低層次的生活滿足，制度約束的作用必不可少，作為校長(zhǎng)來說，要求老師做到的，必須一把尺子量到底，老師思想更加活躍，千萬不能因?yàn)檎疹櫮承┤硕雎砸徊糠秩耍瑘F(tuán)隊(duì)凝聚力出了問題，學(xué)校的發(fā)展無從談起。
24、學(xué)校無小事，事事皆育人。讓每顆星星都閃光，讓整個(gè)宇宙都發(fā)亮。
25、多與教師溝通交流，如果你的能力很強(qiáng)，可以像馬云一樣給老師們洗腦，教師是最有潛力的職業(yè)。
26、最好的教育不止使我們?cè)谧约旱膶I(yè)中提高生產(chǎn)率，而是使我們勤于思考、勇于探索、富于洞察，成為健全完善的人�！懙峭�
27、狠抓課堂教學(xué)，深人一線作教研教改，形成適合本校本班的最佳數(shù)學(xué)模式，辦出特色化的標(biāo)桿學(xué)校，做到“人無我有、人有我優(yōu)”
28、此刻打盹你將做夢(mèng)。而此刻你學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
29、建立健全學(xué)校各種規(guī)章制度、用制度管人制度管事，廢除權(quán)力的濫用！
30、國(guó)家的存亡，民族的興衰，人類前途的枯榮，其關(guān)鍵掌握在幼稚教師的手里�！仓小硨O銘勛《孫銘勛教育文選》
31、四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)，師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。
32、校長(zhǎng)要當(dāng)教師的思想導(dǎo)師、精神教練、人格楷模，而不要做事無巨細(xì)的大總管。
33、做不以分?jǐn)?shù)為目的的實(shí)實(shí)在在的教育，比如帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作本校自己的教材，編寫屬于本校自己的人文故事，鼓勵(lì)教師和學(xué)生都勇于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造條件。
校長(zhǎng)教育格言3
1.對(duì)事無情，對(duì)人要有情；對(duì)事不對(duì)人。
2.我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
3.成功之路，苑中起步。
4.校園風(fēng)景線，大家來共建。
5.自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)；相互欣賞，互相支持。
6.成功來自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
7.每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
8.做一名美和愛的`使者。
9.雖好心有時(shí)不會(huì)有好結(jié)果，但不能因此不做好心人。
10. “蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
11.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
12.你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
13.和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
14.校長(zhǎng)要知道，教師希望取得工作成績(jī)，而不是僅僅為了應(yīng)付檢查。
15.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空。
16.學(xué)會(huì)情緒控制，緩解壓力。不做“小心眼”、“大嘴巴”。
校長(zhǎng)教育格言4
1.無害人之心，無防人之意，有寬心之境。
2.愛生如子，甘為人梯。
3.與學(xué)生“同學(xué)”，和學(xué)生“交友”。
4.走自己的路。
5.說老實(shí)話，干良心事。
6.人不可以瞧不起自己。
7.說實(shí)在話，做實(shí)在人；可能一時(shí)一事吃虧，但也許一生一世受益。
8.沒有天注定完全靠打拼，愛拼才會(huì)贏。
9.良好的習(xí)慣使人終生受益。
10.知榮辱，明廉恥，從我做起。
11.快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
12.一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
13.愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
14.察言觀色，勿掉進(jìn)辦公室的政治圈。
15.欣賞別人的`優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
16.忍耐是人生的必修課。個(gè)人必須服從集體。
校長(zhǎng)教育格言5
1、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
2、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
3、身教重于言教。
4、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
5、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
6、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
7、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。
8、頑強(qiáng)的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
9、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
10、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
11、用心感悟每個(gè)孩子，用愛關(guān)注每一個(gè)孩子。
12、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
13、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護(hù)。
14、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
15、教育為公以達(dá)天下為公。
16、用數(shù)千次努力來?yè)Q取桃子和李子的芬芳。
17、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。
18、教師的天職在勇于探索教育。
19、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
20、用真情教書，用真心育人。
21、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
22、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
23、智者樂水，仁者樂山。
24、偽欺不可長(zhǎng)，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
25、外師造化，中得心源。
26、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
27、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
28、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
29、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
30、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
31、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
32、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
33、教師最大的成就感就是培養(yǎng)出的學(xué)生勝于自己。
34、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！
35、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
36、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
37、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
38、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
39、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
40、做幸福教師，育滿園桃李。
41、不拋棄、不放棄，讓每個(gè)孩子都站在愛的天平上。
42、教師無小節(jié)，處處是楷模。
43、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
44、我愿意用自己的雙手為學(xué)生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
45、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
46、捧著一顆心來，不帶半根草去。
47、愛生如子，愛校如家，傳道授業(yè)，再譜新篇。
48、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
49、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛和馨香。
50、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
51、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的.心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯(cuò)。
52、把愛帶給每一位學(xué)生，用行動(dòng)去感染學(xué)生。
53、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
54、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
55、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
56、一個(gè)聰明的教師總善于不著痕跡地影響學(xué)生。
57、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創(chuàng)新，心中有藍(lán)圖。
58、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。
59、千里之行，始于足下。
60、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。
61、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
62、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
63、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
64、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
65、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
66、展開想象的翅膀，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
67、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報(bào)。
68、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
69、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
70、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
71、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
72、己所不欲，勿施于人。
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
74、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。
75、給孩子一縷陽(yáng)光，你將收獲一片溫暖。
76、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
77、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過。十年樹木，百年育人。
78、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
79、勤奮好學(xué)，乃為家長(zhǎng)典范；安祥恭敬，自是教子良方。
校長(zhǎng)教育格言6
1、親臨教學(xué)一線，以身作則，做出榜樣，在師生中樹立自己的威信；
2、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！ �
3、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教�！�
4、哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造�！�
5、校長(zhǎng)說：不用活成我們想象中的樣子，我們這一代人的想象力不足以想象你們的未來
6、對(duì)于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)來說，他的注意和關(guān)心的中心就是課。經(jīng)驗(yàn)證明，聽課和分析是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極為重要工作。
7、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
8、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
9、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基
10、多與教師溝通交流，如果你的能力很強(qiáng)，可以像馬云一樣給老師們洗腦，教師是最有潛力的職業(yè)。
11、我相信教育是改變世界的力量，而我定會(huì)為此奮斗終生。我不僅是一位校長(zhǎng)小助手，更是一位夢(mèng)想的傳承者、一位教育的推動(dòng)者、一位人生的引領(lǐng)者。
12、校長(zhǎng)說：始終不要忘記"無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)
13、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�
14、因此當(dāng)你們努力地融入這個(gè)世界時(shí)，也請(qǐng)?jiān)囍斡@個(gè)世界。
15、校長(zhǎng)說：面對(duì)挫折和困難，始終保持堅(jiān)定的意志，在未來的人生征途中，努力打造一個(gè)更加"硬核"的我
16、校長(zhǎng)必須組建培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)互助，形成內(nèi)力；
17、夸美紐斯認(rèn)為；“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。”
18、校長(zhǎng)說：歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者，懈怠者，畏難者
19、我是來自某地的某某某，我想做校長(zhǎng)小助理。
20、我要開展以學(xué)生為中心的教育，構(gòu)建輕松、關(guān)愛、自由的校園氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都在校園中收獲成長(zhǎng)與幸福。
21、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢�！ 逃屹澘煞�
22、國(guó)將興，必貴師而重傅。——荀子
23、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。
24、腳踏實(shí)地做好本校的教學(xué)研究，鼓勵(lì)富有創(chuàng)造性的老師。最忌諱什么都不管，定個(gè)條條框框給老師們考核的領(lǐng)導(dǎo)，條條框框越多，就越容易讓精致的利己主義者鉆空子，除非中層管理人員能做到公平公正。
25、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國(guó)哲學(xué)家黑格爾
26、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。——斯賓塞（英）
27、蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！�
28、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。”
29、荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。”
30、關(guān)注教師們的健康問題，只有身體健康才會(huì)富有活力。
31、山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)�！�
32、充分發(fā)揮民主，群策群力調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，樹立以校為家，人人當(dāng)家做主的良好校風(fēng)！
33、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國(guó)學(xué)者布魯巴克
34、狠抓課堂教學(xué)，深人一線作教研教改，形成適合本校本班的最佳數(shù)學(xué)模式，辦出特色化的標(biāo)桿學(xué)校，做到“人無我有、人有我優(yōu)”
35、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國(guó)鄒韜奮《工程師的幻想》
36、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！薄K霍姆林斯基《給教師的建議》
校長(zhǎng)教育格言7
1.內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。
2. “賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
3.經(jīng)常總結(jié)成敗，努力尋求最佳。
4.態(tài)度和方法決定成敗。
5.每天進(jìn)一步，踏上成功路。
6.全心全意為學(xué)生服務(wù)。
7.業(yè)精于勤，荒于嬉。
8.師者所以傳道，授業(yè)，解惑也。
9.心系學(xué)生，寬容為懷。
10.熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
11.良言暖三春，惡言記終身。
12.沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計(jì)劃的'管理是空洞的管理。
13.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
14.適應(yīng)環(huán)境即使非常痛苦，也得學(xué)會(huì)適應(yīng)，因?yàn)榄h(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)來適應(yīng)我。
15.快樂、認(rèn)真地工作。少說多做。
16.不用別人提醒就是素質(zhì)。
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