人教版九年級上冊語文課文《武陵春》教案

　　教材分析

　　這首《武陵春》為作者中年孀居后所作，這時她因金人南下，幾經(jīng)喪亂，志同道合的丈夫趙明誠早已逝世，自己只身流落金華，眼前所見的是一年一度的春景，睹物思人，借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞語言優(yōu)美，意境，有言盡而意不盡之美。這首詞以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼環(huán)中流蕩無依的才女形象。

　　學(xué)情分析

　　九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少詩詞，也對詩詞有了一定的認識，加之他們的思想正在走向成熟的過度時期，因此對愛、恨、情、仇的文章感興趣，因此通過學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，感受作者之愁；其次，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞的有關(guān)篇章，所以對詞的理解上要來的比較快；再次，學(xué)生的文學(xué)感受力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是在具體表達上還是有一定的.欠缺，所以通過運用夸張、比喻等修辭手法，更好的表現(xiàn)愁緒，使得學(xué)生更好掌握表達感情的手法的多樣。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：了解詞的有關(guān)知識。

　　2、過程與方法：通過朗讀，讓學(xué)會抓住意象欣賞詩詞。

　　3、情感態(tài)度價值觀：在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言。

　　教學(xué)難點：

　　1、鑒賞詞作的意境。

　　2、領(lǐng)會作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　1、 復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識。

　　2、 了解李清照的生平及創(chuàng)作背景。

　　二、 教學(xué)新課：

　　1、 師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。

　　2、 合作探究：

　�。�1） 請同學(xué)們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。

　　（2） 在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會到作者什么心態(tài)？

　�。�3） “聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？

　�。�4） 本詞的作者是如何抒發(fā)感情的？

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)10分鐘，教師個別進行輔導(dǎo)，然后集體交流。

　　3、 重點解讀：

　　鑒賞這首詞美在哪里？

　　學(xué)生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。

　　4、 拓展延伸：

　　請同學(xué)們搜集古人寫“愁”的句子。

　　三、 總結(jié)：這首詞與《望江南》有什么相同之處。

　　學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。

　　四、類文閱讀：李清照的《醉花陰》。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、背誦這兩首詞。

　　2、練習(xí)第一二題。

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