六年級語文上冊《蜀鄙之僧》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀通課文，正確停頓。背誦課文。會認(rèn)4個(gè)生字，會寫3個(gè)字。

　　2．熟讀課文，理解文言詞匯，理解句義、文義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　誦讀、背誦，增強(qiáng)文言語感教學(xué)難點(diǎn)理解故事的深刻含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　1．從題入手，營造文言文學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　今天，我們將聽到一個(gè)故事，四川偏遠(yuǎn)地方的和尚的故事。

　　2．老師從哪個(gè)詞知道故事發(fā)生在四川？——蜀。又從哪個(gè)詞知道是在偏遠(yuǎn)地方？——鄙。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┳x課文，整體感受。討論學(xué)法

　　關(guān)于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？

　　1．想知道，快讀讀。（各自試讀）

　　2．讀了課文，說說你的初步印象。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會認(rèn)為難讀，難懂等。

　　3．在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了文言文的詞、句與今天的.意思常有不同。今天我們讀文言文，難度較大。那怎么學(xué)呢？說說你的辦法、打算。

　　預(yù)設(shè)及教師引導(dǎo)要點(diǎn)。

　�。�1）多讀。書讀百遍，其義自見嘛�。ㄗx時(shí)注意正確停頓）

　�。�2）對照圖片、注釋或大意學(xué)習(xí)。

　　（二）反復(fù)誦讀，讀出文言文的韻味

　　1．聽老師讀讀，感覺感覺。

　　2．師范讀，同時(shí)用同步出示停頓標(biāo)記，并給難讀準(zhǔn)的字注音。

　　ù語shì恃bō缽

　　3．剛才大家聽得挺起勁兒，能不能自己找找感覺？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀的方法：文言文用字簡潔，慢讀才好慢慢琢磨；注意停頓。根據(jù)停頓標(biāo)記，自由試讀。

　　4．你會讀哪些句子了？來，帶我們讀一讀。如果這些句子你讀起來還有困難，也可提出來。大家一起練。相機(jī)引導(dǎo)全班練讀長句、難句。

　　貧者/語于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

　　吾/數(shù)年來/欲買舟而下，猶未能也。

　　西蜀/之去南海，不知/幾千里也。

　　5．全班齊讀。

　　（三）借助大意，讀懂文言文故事

　　1．“書讀百遍，其義自見�！苯Y(jié)合第二個(gè)方法——對照譯文學(xué)習(xí)，你會懂得更多。

　　2．生自讀自悟。

　　3．你讀懂了什么，或者你還有什么地方不明白？小組內(nèi)交流。

　　交流弄懂后，請組長拿出問號袋（見下面交流內(nèi)容），試用文中句子回答。

　　4．全班交流。

　�。�1）交流問號袋中的問題。同時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語，并板書故事主要內(nèi)容。

　　A貧富二僧立下何志？（欲之南海）相機(jī)理解“之：去”。

　　B結(jié)果如何？（僧富者不能至而貧者至焉。）相機(jī)理解“至：到”。

　　C你知道他去的地方多遠(yuǎn)嗎？（西蜀之去南海，不知幾千里也）相機(jī)理解“去：距離”。

　�。�2）自由交流質(zhì)疑。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：語，告訴（動詞）。子：你。恃：依靠。買舟：此處為租船。

　　5．明白了意思，現(xiàn)在我們一定比剛才讀得更好。試試看。

　　三、練習(xí)

　　指名按停頓讀課文。

　　四、總結(jié)

　　課文講了一貧一富兩個(gè)僧人，貧者實(shí)現(xiàn)了理想，去了南海，而富者卻沒有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？

　　五、作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．找同伴練習(xí)分角色讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　蜀鄙之僧

　　貧 一瓶一缽至

　　二僧立志

　　富 欲買舟而下 未能至

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