六年級語文《燈光》教學(xué)實錄
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編為大家收集的六年級語文《燈光》教學(xué)實錄，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄n文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
２、體會本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。
�。�、能有感情朗讀５～７段，第１０自然段。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
師：在上課前，老師先請大家看幾組圖片。
�。ǔ鍪編捉M關(guān)于“燈光”的圖片。）
師介紹。
師：同學(xué)們覺得這幾組圖片美嗎？
生：美。
師：這都是關(guān)于燈光的圖片，那同學(xué)們想象一下，如果這個世界上沒有了燈光會怎樣？
生：一片黑暗，什么也作不了。
生２：無法生活，動植物都無法生存。
師：的確，每當(dāng)晚霞盡退，帶走最后一縷陽光時，也就意味著夜幕即將降臨，勞累一天的人們，有的在燈下歡聚一堂，敘說親情，有的在燈下做一次書中漫步，有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情享受著休閑時光。燈光，不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我們就共同走進當(dāng)代著名作家王愿堅筆下的燈光，去感受一個人民戰(zhàn)士內(nèi)心當(dāng)中對燈光的向往。
板書課題：
燈光
二、新授
師：昨天，己經(jīng)布置同學(xué)們進行了預(yù)習(xí)，下面誰來說說，你通過預(yù)習(xí)收獲了什么？
生１：我知道了，這是一篇回憶文。
生２：我知道了寫的是１９４７年發(fā)生的事。
生３：我知道了主要寫的是郝副營長。
師：同學(xué)知道的可真多呀，你們很會預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們就再自讀一遍，看看還有沒有更多的收獲。在自讀前，請同學(xué)們翻開書，讀讀應(yīng)該注意的問題，按著你喜歡的方式進行自讀，并給課文分段。
�。ㄉ宰x。）
師：誰來說說你又有了什么體會？
生：我體會到郝副營長的舍己為人精神……
師：那同學(xué)是怎么分的段呢？
生：我是按著，回憶和現(xiàn)實來分的，把１～２分成第一部分，３～１２分成第二部分，１３自然段為第三部分。
生：第一部分主要寫了一聲贊嘆讓作者陷入回憶，第二部分寫了事情的整個過程，第三部分寫了燈光又使作者想起戰(zhàn)友來。
師：這是一篇回憶文，是什么讓作者陷入回憶當(dāng)中呢。在１～２段中找出來。
生：是一聲“多好啊”。
師：是誰說的，當(dāng)時看到什么，想到什么？
生：是一個游人說的，當(dāng)時看到了天安門前的燈光，想到燈光帶給人的光明和溫暖，于是發(fā)出了一聲贊嘆。
師：是呀，正是這一聲贊嘆，使“我”陷入深深的回憶，現(xiàn)在我們一起走進回憶，一起回到１９４７年的秋天，看一看發(fā)生了什么事？現(xiàn)在請同學(xué)們默讀３～７自然段，想一想，突擊隊的任務(wù)是什么？在戰(zhàn)斗前郝副營長在做什么？
生：在１９４７年的秋天，我軍部隊挺進豫皖蘇平原，要進行一場圍殲戰(zhàn)。
生：突擊隊的任務(wù)是炸開圍墻打開突破口。
生：郝副營長在借著火光看書。并陷入深深的憧憬。
師：這部分當(dāng)中又出現(xiàn)了兩次“多好啊”，是誰說的，當(dāng)時看到些什么？想到些什么？
生：郝副營長說的，當(dāng)時在看一副圖畫，想到了未來的美好時光。
生：想到了將來孩子能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，陷入了美好的憧憬。
師：那誰能說說，憧憬是什么意思？他在憧憬什么？
生：是對某種事物的向往。郝副營長在憧憬燈光。
師：那郝副營長為什么只對燈光充滿了憧憬？掃讀３～７自然段，找出原因。
生：因為當(dāng)時共和國還沒有成立，在全國只有少數(shù)的.大城市有燈光，而大部分地區(qū)看不到燈光。
生：當(dāng)時郝副營長正在看一本畫著孩子在燈下學(xué)習(xí)的圖畫。所以，想到了將來孩子能象畫中一樣在燈下學(xué)習(xí)，于是就對燈光產(chǎn)生了向往。
師：通過這一部分的學(xué)習(xí)，郝副營長給你留下了什么印象？從哪可以看出來？畫在書上。
生：我從他２２歲就能當(dāng)上營長，能看出他英勇善戰(zhàn)。
生：我從他借火光看書，能看出他非常熱愛學(xué)習(xí)。
生：我從他對未來的憧憬看出他是一個熱愛生活的人。
師：那你有沒有對一個事物有過強烈的向往呢？回憶一下當(dāng)時的感覺，帶著這種感覺體會一下５～７段的對話應(yīng)該用什么語氣來讀？給同桌讀讀。
�。ㄉ雷x，并找生展示讀。）
師：同學(xué)們讀的真好，能從你們的語氣中體會出郝副營長對未來的美好憧憬。多么美好的憧憬呀，最后實現(xiàn)了嗎？
生：沒有。
師：那中間又發(fā)生了什么事？下面我們前后桌為一組，用你們喜歡的方式讀８～１１段，小組合作解決大屏幕上的問題：１、后續(xù)部隊為什么和突擊隊失去了聯(lián)系。２、面對這種情況，郝副營長是怎樣做的？３、結(jié)果怎樣？下面我們一起到書中去尋找答案吧！
生：因為在黑暗中后續(xù)部隊找不到突破口，所以失去聯(lián)系。
生：面對這種情況，郝副營長點燃了那本書，為部隊照亮了前進的道路。
生：結(jié)果，郝副營長壯烈犧牲了。
師：那通過這部分的學(xué)習(xí)，郝副營長又給你留下了什么印象？
生：舍己為人，不怕犧牲。
師：你對第１１自然段的最后一句是怎么理解的？
生：我從中體會出郝副營長為了戰(zhàn)爭的勝利，獻出了自己年輕而寶貴的生命，為了孩子將來能在明亮的電燈下學(xué)習(xí)，而自己卻沒有來得及看一眼電燈。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們讀得真認真而且能認真體會。那同學(xué)們想一想，第１０自然段對英雄的壯舉，我們應(yīng)該用什么語氣去讀呢？誰來試試。
�。ㄉx，師指導(dǎo)。）
師：課文以燈光為題，而且文中多次寫到燈光，現(xiàn)在找出描寫燈光的地方，畫出來。
生：在開頭和結(jié)尾處寫了燈光，還在第二部分里郝副營長的憧憬里寫到了燈光。
師：那我們一起來讀一讀大屏幕上的兩個自然段。
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師：體會一下，開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？作者在開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這樣寫有什么深意？
生：為了提醒人們：這樣溫暖光明的燈光，這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。
師：今天的幸福生活來之不易，那面對這些先烈們，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：好好學(xué)習(xí)，不浪費一絲光陰。
生：珍惜得來不易的光明，不辜負先烈們，和那些英雄們的期望。
師：是呀，年輕的戰(zhàn)斗英雄為了戰(zhàn)爭的勝利，為了共和國來之不易的光明，獻出了年輕的生命。每當(dāng)我們在燈下伏案學(xué)習(xí)時，又怎能忘記那些英勇犧牲的先烈們？同學(xué)們，珍惜這得來不易的光明，努力學(xué)習(xí)吧，這才能對得起那些先烈們。
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