《走向生活》小學六年級語文教學設計

　　《走向生活》小學六年級語文教學設計

　　教學目的：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　3、練習搜集有關資料。

　　教材分析：

　　這篇課文講了一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到了一個人生啟迪——主動走向生活。學習這篇課文，一是引導學生積極準備、大膽應對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度；二是一采訪為拓展點，進一步練習搜集有關資料。

　　課前準備：

　　1、布置學生準備一條自己的座右銘

　　2、搜集有關羅斯福夫人的資料

　　3、汪國真的詩《我微笑著走向生活》

　　教學設計：

　　一、談話導入

　　記得去年學校慶典時，我班的蔣君鍇同學超過采訪了市長（出示當時的照片），請蔣君鍇同學說說你當時的心情。

　　是呀，要成功的采訪好一個對象不是一件容易的事情，需要在采訪前做充分的準備，同時還需要勇氣和智慧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1 讀順課文，理清脈絡

　　2 作者向夫人提出了一個什么問題，她是怎么回答的。

　　三、自學課文，理解課文內(nèi)容。

　　四、交流

　　1、采訪前，我的心情如何？是怎么準備的？

　　2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題？夫人是怎樣回答的？

　　3、作者采訪夫人有什么收獲？

　�。ǐ@獎懂得“走向生活”這個人生哲學）

　　五 模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　模擬采訪過程

　�。�1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹；

　�。�2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

　�。�3）學生小組內(nèi)排練；

　�。�4）上臺采訪；

　�。�5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。

　　六、總結(jié)深化

　　學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？

　　走向生活，廣交朋友。

　　是呀，其實一句格言，一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎?請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時刻激勵我們。

　　七、延伸

　　是的，只要我們擺脫了束縛，屏棄了羞澀，走向生活，廣交朋友，那么我們的人生必將陽光燦爛。著名詩人汪國真送給我們一首詩《我微笑著走向生活》，希望大家也能和他一樣微笑著走向生活。

　　我微笑著走向生活

　　汪國真

　　我微笑著走向生活

　　無論生活以什么方式回敬我

　　報我以平坦嗎

　　我是一條歡樂奔流的小河

　　報我以崎嶇嗎

　　我是一只飛翔的`燕子

　　報我以不幸嗎

　　我是一根勁松經(jīng)得起千擊萬磨

　　生活里不能沒有笑聲

　　沒有笑聲的世界該是多么寂寞

　　什么也改變不了我對生活的熱愛

　　我微笑著走向生活

　　教學反思

　　1 .師生之間形成了積極的互動效應。我力求成為學生學習的合作者、引導者和參與者。比如在與學生談話交流時，既注意認真傾聽，又注重適時的點撥，不斷地提升學生的語文素養(yǎng)。

　　2 學習活動的設計注重層次性。其中“再現(xiàn)當年科寧斯對羅斯福夫人的采訪過程”這一環(huán)節(jié)，我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛，盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語文課的個性特征，一切學習活動著力于發(fā)展學生的語文綜合能力。在具體的指導過程中不搞花架子，切實地幫助學生，給予學習方式方法上的點撥，使整堂課中學生的學習水平有層次地提高。課尾，學生創(chuàng)作自己的人生格言時表現(xiàn)了極大的熱情，體現(xiàn)了他們對課文重點——羅斯福夫人那段含義深刻的語言由衷的領悟和感慨，從而掀起了整節(jié)課的高潮。

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