五年級人教版語文下冊教案范文集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的五年級人教版語文下冊教案7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級人教版語文下冊教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
2.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文幽默活潑的語言風(fēng)格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解句子：“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)�！�
課前準(zhǔn)備
1.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。
2.通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話揭題，激發(fā)興趣
1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。
2.俄國作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測一下他是一個(gè)怎么樣的孩子？
二、循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”
1.自由朗讀文章，學(xué)習(xí)生字，注意“澄”字的發(fā)音。
2.默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。
3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。
人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時(shí)間�，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。
4.仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。
5.再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。
6.朗讀這兩句話，比較兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。
三、循果查因，了解過程
1.默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
2.根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）找出有關(guān)的句段。
（2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個(gè)詞語。
�。�3）在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。
3.小組匯報(bào)，課堂交流。
�。�1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。
（2）我們一起找老師請教，老師給我們解答。
�。�3）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。
（4）我對“九月懷胎”進(jìn)行思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。
四、作業(yè)
1.抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。
2.用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。
五年級人教版語文下冊教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2．了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。
3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解人與大象的親密關(guān)系。
2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究：
上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、合作交流
大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。
學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：
1．“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāngà）
2．詞句解析。
熟視無睹：指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)�？匆姡瑓s跟沒看見一樣。
以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。
尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
三、品讀體驗(yàn)
1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。
外貌：性格：
神志：聰明
動(dòng)作：善于表演：
3．課文是按照什么順序敘述的？
先概述后分述的順序敘述的。
4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。
師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。
四、鞏固延伸
說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？
課堂練習(xí)
1．說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么感受？
2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。
3。你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽
板書設(shè)計(jì)與象共舞
不慌不忙
聰明有趣善于表演
人象共舞
人——————和諧相處—————象
教學(xué)反思
教學(xué)本課，本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示，邊讀邊思考獨(dú)立完成要解決的問題。通過學(xué)習(xí)和搜集資料，了解到有關(guān)泰國風(fēng)情，增長了知識(shí)。
五年級人教版語文下冊教案 篇3
改編之后的新語文教材有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是按照專題組織單元。在教材整合的優(yōu)勢下，單元內(nèi)部各部分之間聯(lián)系更緊密，導(dǎo)語、課例、練習(xí)、資料鏈接、回顧、口語、習(xí)作一氣呵成，為師生整體駕馭把握材料，獨(dú)立學(xué)習(xí)思考提供了十分有利的條件。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘昂统砷L環(huán)境的因素，普遍缺乏語文積累，閱讀量小，知識(shí)面窄，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立思考能力，在課堂上常常處于人云亦云的狀態(tài)，這對他們語文素養(yǎng)的提高非常不利。
針對學(xué)生實(shí)際情況，借助于新教材的得力編排方式，我嘗試以單元合并的方法進(jìn)行教學(xué)，不再一篇篇文章單獨(dú)講解，而是圍繞一個(gè)大主題閱讀學(xué)習(xí)，把單篇課文放在專題的大環(huán)境里領(lǐng)悟，
以導(dǎo)語為依據(jù)，提高整體感知能力。在圍繞主題的閱讀過程中，學(xué)會(huì)取舍，加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的提取處理能力，給了學(xué)生對課文進(jìn)行橫向比較分析的機(jī)會(huì)，也因此為學(xué)生提供了更充分的獨(dú)立思考作業(yè)的空間和時(shí)間。這樣的辦法比常規(guī)分篇教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，這些時(shí)間又可以還給學(xué)生進(jìn)行閱讀和積累，在有限時(shí)間內(nèi)獲取最大信息量。
具體操作一般分為四次不同層次的閱讀和一次自我反思回顧，細(xì)節(jié)上可根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。
�。薄⒌谝蛔x（一課時(shí)）：
通讀整個(gè)單元課文，初步認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，能把課文讀下來，基本讀通句段，大致了解每課內(nèi)容�？梢宰杂衫首x和默讀訓(xùn)練交錯(cuò)進(jìn)行。
�。病⒌诙x（兩課時(shí)）：
�、� 讀導(dǎo)語，體會(huì)導(dǎo)語中指出的重點(diǎn)，抓住核心詞匯，明確單元主題。教師根據(jù)主題確定閱讀提綱。
�、� 學(xué)生根據(jù)閱讀提綱讀課文、選讀課文、資料袋等內(nèi)容，提煉與主題密切相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行整理，在筆記本上做記錄。
⑶ 通讀過程中，你還對哪些話題、內(nèi)容感興趣？簡要列出，教師協(xié)助做適當(dāng)刪減，提煉出有價(jià)值的問題。借助圖書館、校園網(wǎng)進(jìn)行查閱，查閱以大量瀏覽為主，可做提要式記錄。
�、� 以小組為單位進(jìn)行交流，同時(shí)融合口語交際內(nèi)容。
３、第三讀：
精讀品析與跳躍閱讀，品析精讀課文中的重要段落，結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
�。�、第四讀：
處理略讀課文，結(jié)合主題解決1-2個(gè)問題。
�。怠⒒仡櫍�
自我小結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲，在筆記本上整理列出自己在學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)點(diǎn)以及每課應(yīng)把握的重點(diǎn)問題。
�。丁⒑喴涣鳎�
通過單元學(xué)習(xí)你對本專題有了哪些了解？
７、穿插：
字詞聽寫、精品段落背誦檢查、同步訓(xùn)練知識(shí)性輔助練習(xí)、同步訓(xùn)練閱讀內(nèi)容。
這種方法省時(shí)省力，利于學(xué)生開展自學(xué)，但是小知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要利用早午讀及有限的自習(xí)時(shí)間，憑借輔助練習(xí)冊加以鞏固。目前我正在嘗試進(jìn)一步完善這種方法。匆忙成文，懇請指教。
附：五年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通過閱讀和搜集資料了解西部，了解西部的過去與今天，歷史與發(fā)展。
�。病⒘私庹n文主要內(nèi)容，品味語言的.優(yōu)美，體會(huì)含義深刻的句子。
【教學(xué)時(shí)間】
６～８課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、自由閱讀導(dǎo)語和１～４課，課后資料袋以及Ｐ１６８補(bǔ)充閱讀材料《拉薩古城》
１、認(rèn)識(shí)生字，自己勾畫喜歡的詞語。
２、讀通課文，了解課文大意，明確關(guān)于西部的話題。
�。场⒘囊涣模�
通過四篇課文，你對祖國的西部有了哪些了解？地貌，氣候，風(fēng)俗，歷史，發(fā)展……
二、提問
關(guān)于西部，你還有哪些話題愿意和大家交流？你還想了解些什么內(nèi)容？
在筆記本上進(jìn)行羅列：
草原風(fēng)景
蒙古族的生活
絲綢之路
匈奴族的遷徙
張騫出使西域
西域部落
新疆建設(shè)兵團(tuán)（解放軍進(jìn)疆）
青藏鐵路
拉薩
藏教寺廟……
三、網(wǎng)上查閱自己感興趣的內(nèi)容及圖片，重要的在筆記本上做簡要記錄，同學(xué)之間做交流
四、處理精讀課文
�。薄ⅰ恫菰罚�
�、� 明確：
課文從兩部分內(nèi)容入手，草原的景色迷人；草原人熱情好客。
�、� 體會(huì)：
靜態(tài)的景物描寫；動(dòng)態(tài)的迎客場面。
２、《白楊》：
⑴ 生存環(huán)境──茫茫戈壁，渺無人煙
⑵ 明確：
白楊的形象 外型──高大挺秀，筆直
個(gè)性──堅(jiān)強(qiáng)、不動(dòng)搖、適應(yīng)力強(qiáng)
�、� 明確：
寫白楊是為了突出像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢扎根邊疆的建設(shè)者，結(jié)合閱讀鏈接內(nèi)容（艾青《帳篷》）明確借物喻人的寫法。
３、學(xué)生解決課后練習(xí)，教師做適當(dāng)指點(diǎn)。
４、背誦描寫草原和白楊的有關(guān)段落。
五、處理略讀課文
１、《絲綢之路》：
借助標(biāo)志性詞句進(jìn)行分段訓(xùn)練。明確作者以回想的筆觸描寫了發(fā)生在公元前１１５年的東西方交流的一個(gè)場面。
借助相關(guān)詞語了解課文中的照應(yīng)。
開頭：仿佛看到了……仿佛聽到了……
結(jié)尾：每當(dāng)凝望石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。
２、《把鐵路修到拉薩去》：
⑴ 學(xué)生分析：
地質(zhì)條件復(fù)雜
把鐵路修到拉薩去，天氣情況惡劣
確實(shí)不是一件簡單的事極度缺氧 西方媒體預(yù)言……
�、� 討論：
“把鐵路修到拉薩去”一句反復(fù)出現(xiàn)的作用，注意標(biāo)點(diǎn)的變化，體會(huì)工人們高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困難的勇氣。
六、自我回顧
要求學(xué)生通過回憶在筆記本上列出學(xué)習(xí)本單元之后了解到的內(nèi)容和每課應(yīng)掌握的重點(diǎn)問題，對整個(gè)單元進(jìn)行鏈接和梳理，可根據(jù)個(gè)人情況選擇字詞或句段進(jìn)行歸納整理，出一份小試卷交換完成。
�。ㄕf明：作業(yè)及聽寫隨堂布置，以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固為主，借助《同步訓(xùn)練》進(jìn)行延展性練習(xí)。）
五年級人教版語文下冊教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。
2．講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
3．運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語交際
教學(xué)流程：
課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動(dòng)
一、引入
同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個(gè)故事會(huì)。
二、明確口語交際的要求
這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事�？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
三、講故事
你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。
先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。
各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流
四、評選故事大王
評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？
五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七
教學(xué)流程：
習(xí)作前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間去收集自己身邊一個(gè)人的具體事例，并且對他進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、了解。
一、明確習(xí)作要求
1．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？
（生齊讀作文要求）
2．你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。
二、學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？
先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評議。
三、指導(dǎo)寫法
我們下面討論如何寫這個(gè)問題。
回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？
（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（教師板書這些詞語）
你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行細(xì)致的描寫？
（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。
為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。
學(xué)生練習(xí)說，評議。
四、學(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。
五、定稿。
五年級人教版語文下冊教案 篇5
一、課前準(zhǔn)備：
課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。
二、教學(xué)過程。
第一課時(shí)（口語交際）：
（一）交流一周的見聞。
1、說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。
2、先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。
（二）圍繞話題小組交流。
1、討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是：
�。�1）把這件事說清楚。
（2）說出你的看法。
（3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對他有不同看法提出來。
�。�4）人人都要發(fā)言。
2、展示：評選哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評委）
制定評選方法：
�。�1）把事情和自己的觀點(diǎn)說清楚。
�。�2）聲音響亮，口齒清楚。
3、評委點(diǎn)評。
（三）集體討論。
1、你們最感興趣的話題是什么呢？
2、話題舉例：最近，“超級女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待“超級女生”現(xiàn)象？
子話題：
（1）喜歡“超級女生”這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）
�。�2）你喜歡“超級女生”中哪個(gè)人？為什么？
（3）你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎？為什么？
�。�4）從“超級女生”這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？
3、選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一周的觀察日記。
（二）喚起記憶的小船。
1、同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們曾經(jīng)歷過多少事情啊！
2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。
3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。
4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。
（三）讓風(fēng)揚(yáng)起船帆。
1、你覺得自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？
2、如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？
3、回憶第八單元中印象最深的一段話，說說自己的看法。
4、片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。
（四）能量加油站。
1、學(xué)生出示自己的片斷，展示。
2、讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。
�。�1）小組互相評改。
�。�2）獨(dú)立修改。
第三課時(shí)（習(xí)作講評）：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由創(chuàng)作。
選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來。
�。ǘ┙涣髟u議。
1、展示自己寫得比較好的語段。
2、互評互改。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作
4、欣賞佳作。
五年級人教版語文下冊教案 篇6
一、單元教材分析
本單元以“走進(jìn)祖國西部”為專題組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛祖國，走進(jìn)祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。《草原》、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合，優(yōu)美的語言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。
教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生了解西部，走進(jìn)西部的興趣，讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，積累優(yōu)美句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景物，并用自己的話講述文中故事，要從聽說讀寫四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在“回顧·拓展1”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法，并理性的分析總結(jié)，不斷進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫作方法，在交流探討中提高習(xí)作水平。在交流中能就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1．本單元的20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用；能正確認(rèn)讀本單元的27個(gè)二類字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．用自己的話講述文中故事。
4．體會(huì)重點(diǎn)句、段的含義。
5．積累本組課文中的優(yōu)美句、段，并試著背下來。
6．通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。
7．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過對文中重點(diǎn)詞句的朗讀、領(lǐng)悟，體會(huì)作者的感情。
2、有意地拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科間的整合。
3、通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。
四、教學(xué)措施及手段：
1、重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀、悟理解課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識(shí)面，增加對文本的理解和感悟。
3、利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對課文的理解和感受。
4、繼續(xù)引導(dǎo)深入生活，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，吸收科學(xué)知識(shí)，努力提高科學(xué)素養(yǎng)。
5、在教學(xué)中，教者應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)一些必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考，受到熏陶。
五年級人教版語文下冊教案 篇7
一、教材簡析
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。
“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。開展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤點(diǎn)鞏固。
這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動(dòng)有：
(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。
(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。
(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。
2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
4．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。
5．認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息
2、善于和別人交流信息，能寫簡單的研究報(bào)告。
四、課時(shí)安排
1、信息傳遞改變著我們的生活。6課時(shí)
2、利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。6課時(shí)教案
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