《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)「匯編」
《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
4、通過(guò)課文語(yǔ)言文字，感受游天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)課文有詳有略，突出重點(diǎn)的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生詞，初步了解課文內(nèi)容，回憶一下，課文主要寫(xiě)了什么?
1、課文主要寫(xiě)了作者在米庫(kù)米動(dòng)物園的見(jiàn)聞。
2、課文寫(xiě)了許多動(dòng)物(板書(shū)動(dòng)物名稱)。
3、課文先寫(xiě)了乘車(chē)去動(dòng)物園，然后寫(xiě)了在動(dòng)物園的見(jiàn)聞，最后寫(xiě)了這次活動(dòng)的愉快感受。
過(guò)渡：課文中是怎么說(shuō)的?
出示句子：米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。
1、讀一讀這句話。
2、你讀懂了什么?
絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷說(shuō)明人多的成語(yǔ)還有哪些?
無(wú)怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對(duì)下文所說(shuō)的情況就不覺(jué)得奇怪了。
3、讀了這句話，大家還有什么想知道的?
米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行有哪些樂(lè)趣?
二、學(xué)習(xí)課文3—6自然段
1、自由讀課文，劃出你認(rèn)為充滿樂(lè)趣的語(yǔ)句，并和你的同桌交流。
2、指名交流
�、潘鼈兏哐鲋�(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹(shù)陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。(恍若、亭亭玉立)
作者運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了長(zhǎng)頸鹿的靜態(tài)美，優(yōu)雅嫻靜。
⑵更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長(zhǎng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去……好一陣子。
(蹦來(lái)蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋)體會(huì)到非洲基馬猴頑皮好動(dòng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
⑶這些龐然大物，身長(zhǎng)丈余，最大的.足有三噸重，這大概就是它們有恃無(wú)恐的原因吧!
理解：龐然大物：外表上龐大的東西。
有恃無(wú)恐：因有所依仗而害怕。
用“因?yàn)?hellip;…所以……”句式來(lái)連一連這句話
�、戎灰�(jiàn)它們慢騰騰地踱步，一面扇動(dòng)著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹(shù)齊根打斷。(體會(huì)到大象力大無(wú)窮)
⑸只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹(shù)下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結(jié)：作者抓住了長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動(dòng)物的特點(diǎn)，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，其它動(dòng)物只是一筆帶過(guò)，這就是我們學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)掌握的寫(xiě)作方法，詳略得當(dāng)，抓住特點(diǎn)，大家想記住它們嗎?請(qǐng)大家自讀你最喜歡的動(dòng)物，把自己的喜愛(ài)之情通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
4、指名讀
5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
齊讀最后一句話：“米庫(kù)米天然動(dòng)物園的……絡(luò)繹不絕。”
三、作業(yè)
練習(xí)冊(cè)三、四項(xiàng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)頸鹿 優(yōu)雅嫻靜
基馬猴 頑皮好動(dòng)
河馬 龐然大物
游天然動(dòng)物園 大象 力大無(wú)窮 有詳
獅子 滿不在乎
漂亮
興高采烈
犀牛
黃牛 有略
野狗
《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情;
2、有感情地朗讀課文;
3、能夠復(fù)述課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入
昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進(jìn)了米庫(kù)米動(dòng)物園，在那里，哪些動(dòng)物給你留下了深刻印象?
板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動(dòng)物，為什么?
學(xué)生自由回答。
(二)創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來(lái)介紹這些動(dòng)物;你們想去嗎?
好，請(qǐng)閉上眼睛(乘坐飛機(jī))：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都——達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請(qǐng)各位旅客做好準(zhǔn)備。
好，到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫(kù)米動(dòng)物園……
過(guò)渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會(huì)我們還是評(píng)出最佳導(dǎo)游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分(有感情的朗讀課文)：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客(如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等);
3、指導(dǎo)講解：
〈1〉先對(duì)游客說(shuō)一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說(shuō)：
誰(shuí)先來(lái)試一試，介紹長(zhǎng)頸鹿：
〈1〉它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹(shù)蔭下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。
〈2〉評(píng)一評(píng)，去過(guò)滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么?
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀;齊讀。
〈4〉誰(shuí)能用不同的方法介紹一下長(zhǎng)頸鹿。
過(guò)渡：為了讓同學(xué)們都有機(jī)會(huì)成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來(lái)介紹呢?
〈1〉練讀;
〈2〉介紹基馬猴;
〈3〉這么有趣的場(chǎng)面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們?cè)谳p松的氣氛里讀一讀;
點(diǎn)名讀——愿意朗讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。
過(guò)渡：欣賞了長(zhǎng)頸鹿那迷人的風(fēng)景畫(huà)，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢?
介紹河馬、大象(驚訝)
過(guò)渡：時(shí)間過(guò)的真是快呀，不知不覺(jué)到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來(lái)越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。
看到這么多獅子，大家想說(shuō)些什么呢，課本上是怎么介紹的?
點(diǎn)名讀——評(píng)一評(píng)——再讀課文——齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢?(導(dǎo)游介紹)
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。
讓我們一起說(shuō)“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎……絡(luò)繹不絕”。(教師引讀)
(三)拓展延伸
1、這次旅游開(kāi)心嗎，大家有什么話要說(shuō)?
2、收集米庫(kù)米天然動(dòng)物園以及坦桑尼亞的其他資料。
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