五年級上冊《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計和反思
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標(biāo)
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃的特點和用途。(板書課題)
過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一段錄像，(課件1播放課文朗讀)邊看邊想，課文向我們講述了哪幾種新型玻璃?匯報板書
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，體會寫法
1、下面我們先來看一看“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
A、指讀第1自然段思考：
畫出相關(guān)的句子，概括夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用
B、討論歸納方法：
讀課文——找句子——歸納概括——理解特點和作用的關(guān)系(用關(guān)聯(lián)詞連接)
三、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)
1、除了夾絲網(wǎng)防盜玻璃外，課文還向我們介紹了其它幾種新型玻璃的特點和作用。下面請同學(xué)們打開課本默讀2——5自然段，然后完成表格，并連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。(課件2出示表格。)
2、自主讀文，歸納概括
3.學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生概括理解課文內(nèi)容，完成表格。
4、探讀課文，歸納說明方法：
同學(xué)們真能干，在認真讀書的基礎(chǔ)上，把五種新型玻璃的特點和作用概括出來了。如果老師只把這個表格上的知識點復(fù)印給你，你讀了之后有什么感覺呢?(內(nèi)容不生動、不具體)
結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法。說一說：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?這樣說明好在哪里? 點撥要點：1.故事開頭，引人入勝;(舉例子)2.采用比較、比喻的方法來說明，形象、生動;(作比較、打比方)3.采用舉例子和列數(shù)字的方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。
四、改變?nèi)朔Q，復(fù)述課文
1、出示要求，練習(xí)復(fù)述
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了各種新型玻璃的特點。下面，老師要請大家把自己當(dāng)作其中的某一種玻璃，作一下自我介紹也就是——自述，你可以選擇課文中的詞句，也可以適當(dāng)補充自己的語言。(課件3展示要求)
2、下面每一小組選一種玻璃，先在小組內(nèi)夸夸自己的特點和作用。學(xué)生在組內(nèi)推銷。(課件展示文本)
3、指名學(xué)生復(fù)述，評議。
五、爭當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用)，研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢?
2、發(fā)揮想象，說說自己的新發(fā)明(課件4)
3、小結(jié)：同學(xué)們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設(shè)計了一種新型玻璃，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
六、課外拓展作業(yè)
請同學(xué)仿照課文的`寫法，在小練筆本子上寫一寫你發(fā)明的新型玻璃，注意寫清你想要發(fā)明的玻璃的名稱、特點和用途。
板書： 11、新型玻璃
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃 創(chuàng) 造 勤
變色玻璃
吸熱玻璃 奇 跡 奮
《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點：
1、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)便為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段，學(xué)習(xí)過程按照：1、讀文，2、劃重點句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點和作用再填表，這樣的步驟進行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以小組合作的方式自主選擇后四種新型玻璃中的一種進行合作學(xué)習(xí)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到 “放”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、課堂上我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的認識也逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。例如這節(jié)課的環(huán)節(jié)為：一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。二、小組合作學(xué)習(xí)后幾段并匯報學(xué)習(xí)成果。三、當(dāng)小小推銷員，介紹新型玻璃。四、寫作練習(xí)——自由創(chuàng)作新型玻璃。
3、注重口語交際與練筆的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。例如最后兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：我設(shè)計“小小推銷員”和“讀寫結(jié)合，拓展延伸—— 請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃。”這充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達到學(xué)語言、用語言的目的，又鼓勵培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了，這兩個個環(huán)節(jié)沒有在課堂上充分展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。
存在的問題：
課堂教學(xué)的時間把握不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒有充分展開。如：“我是小小推銷員”只讓三個學(xué)生進行了展示，其他學(xué)生很想練習(xí)，卻沒有時間了。而“請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃”這一環(huán)節(jié)更是沒有在課堂上完成，也沒有展示的時間了。
改進設(shè)想：
如果將總課時改為3課時，把第四環(huán)節(jié)專門放為一課時進行教學(xué)，學(xué)生練習(xí)的時間充分了，相信他們會寫的很好的。時間充分了，我還可以在第二課時讓學(xué)生充分的“說”，這樣既加深了學(xué)生對文本的理解，更鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，為“寫”打下更堅實的基礎(chǔ)。
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