長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文，是洋溢著靈性的美！語(yǔ)文教學(xué)，是教師、學(xué)生和文本之間在平等交流中來(lái)感受和積累這一美的過(guò)程。中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞，更是靈性與唯美的集中體現(xiàn)。經(jīng)典詩(shī)詞說(shuō)到底，是對(duì)宇宙萬(wàn)物的洞悉、對(duì)人生的了悟，并以完整的'形態(tài)出現(xiàn)，所以，詩(shī)詞只能去“會(huì)”、去“意”、去“悟”，而這最好的策略是體驗(yàn)誦讀，任何支離破碎的分解，都是缺憾！“詩(shī)活在誦讀，誦讀保護(hù)了詩(shī)的存在！”
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)文中生字，能從字正腔圓的、通順流暢的朗讀過(guò)渡到情感誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、通過(guò)想象畫面、情景體驗(yàn)和誦讀的方法，體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。
3、初步了解詩(shī)詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)詞的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在想象、情景誦讀中，體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在移情想象中構(gòu)建“征途”、“故園”意象，體味“相思”，感悟“人性”。
【教學(xué)流程】
一、初讀·印象畫
1、板書課題，（相思）相思是愁！離愁，春愁、鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁，在李白的筆下，是撒滿床前的月光，那么，在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？下面就請(qǐng)大家自由朗讀《長(zhǎng)相思》，看能不能發(fā)現(xiàn)些什么？
2、初讀四遍。
前兩遍：生字、多音字讀準(zhǔn)，字正腔圓。后二遍：講究節(jié)奏，有味道。
教師通過(guò)引讀、帶讀、試讀題目，引導(dǎo)學(xué)生按兩個(gè)層次朗讀，層層落實(shí)。
板書：詞的朗讀要求：順、懂、味
3、兩讀過(guò)后談感受
師問(wèn)：詞讀到這兒為止，《長(zhǎng)相思》在你腦海里留下什么印象和感受？
帶這各自的印象和感受齊讀詞，讀到詞的字里行間。
二、再讀·形象畫
1、過(guò)渡語(yǔ)：長(zhǎng)相思啊長(zhǎng)相思，作者為什么要如此的長(zhǎng)相思呢？學(xué)詞只有印象和感受還不行，這還需要走進(jìn)詞人的心靈世界。現(xiàn)在請(qǐng)大家在走進(jìn)課文，默讀課文，仔細(xì)結(jié)合資料下邊的注解，弄懂詞的大意？
�。ㄏ戎v大意，再講解學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的“意會(huì)”作用。）
2、師：現(xiàn)在蔣老師提兩個(gè)問(wèn)題，看看你們對(duì)這首詞的大意“意——會(huì)”沒有？
一是：作者的“身”在哪里？（板書：身在征途）
二是：作者的“心”在哪里？（板書：心系故園）
3、身在征途―――心系故園（打上圓圈再聯(lián)起來(lái)）會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，新體會(huì)？
�。▎l(fā)學(xué)生開放思維，感受和體驗(yàn)作者相思之情）
師談話：一個(gè)遠(yuǎn)離，一個(gè)牽掛，遠(yuǎn)離越久，牽掛越長(zhǎng)，征途越遠(yuǎn)，相思越長(zhǎng)，所以題目是《長(zhǎng)相思》，
出示地圖，（介紹背景）
一說(shuō)：身心分離的內(nèi)心世界。
二讀：齊讀作者身心分離的那種心情
三、品讀·新印象畫
1、師范讀，生跟讀，親近文本，展開聯(lián)想和想象，構(gòu)建“征途”意象。
2、開放思維，創(chuàng)造想象，描寫浪漫生活，構(gòu)建“故園”意象。
四、悟讀·現(xiàn)實(shí)畫
a) 師談話：美好而浪漫的畫面和場(chǎng)景，卻在現(xiàn)實(shí)中破碎，在征途中破碎，只有“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)難成”（板書：碎）
b) 指導(dǎo)悟讀。誰(shuí)來(lái)再讀讀《長(zhǎng)相思》？
在這里，沒有鳥語(yǔ)花香，沒有楊柳依依，春暖花開，沒有親人的關(guān)懷和問(wèn)候，只有……
在這里，晚上，沒有皎潔的月亮，沒有甜美的飯菜，更沒有和妻子，兒女一起的溫暖與幸福，只有……
在這里，沒有（學(xué)生寫的場(chǎng)景）只有……
c) 齊讀。山一程，水一程，程程都是長(zhǎng)相思，風(fēng)一更，雪一更，更更都是長(zhǎng)相思，請(qǐng)同學(xué)們想象畫面，進(jìn)入作者身在征途，心系故園的心靈，齊讀《長(zhǎng)相思》。
五、研讀·人性美
a) 師談話：同學(xué)們，詞讀到現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠真切的體會(huì)到（聲中帶情）,那么作者作為一名出生于宦官之家，書香門第的才子，又是名門望族，為什么還要忍受相思之苦、相思之痛，這是為什么？
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b) 出示納蘭性德的《菩薩蠻》。重點(diǎn)感悟“問(wèn)君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？”
c) 板書：“愛祖國(guó)建功業(yè)”（人性美）
d) 總結(jié)
長(zhǎng)相思
清納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
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