《九加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)生分析】：
我所任教班級(jí)一（1）班和一（2）班，共74個(gè)學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣濃，興致高，可以說對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，平時(shí)我非常注重對學(xué)生的思維訓(xùn)練，精心選材，輔以講故事的形式，力求用數(shù)學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】：
9加幾是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識(shí)，可以為后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我力爭體現(xiàn)一下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。
新課開始，根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生熟悉的場景為切入點(diǎn)，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
二、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算提倡算法多樣化《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。
《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣化的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供算法多樣化�！备鶕�(jù)這一理念，在教學(xué)時(shí)我注意了讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分尊重學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，學(xué)生可能會(huì)想出三種以上的計(jì)算方法，先讓學(xué)生把自己的方法在同組內(nèi)進(jìn)行交流，再讓學(xué)生在班內(nèi)交流自己的算法和想法。 只提問：“你喜歡哪一種方法？”不急于評(píng)價(jià)每一個(gè)種方法的優(yōu)劣，同時(shí)利用多媒體展示學(xué)生的各種方法，通過同學(xué)的相互交流，讓學(xué)生了解計(jì)算的多種方法。
三、充分利用教材資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
解決問題的能力時(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，本節(jié)教材為我們提供了豐富的資源。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，自己提出問題有一定的難度，因此，教材應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，從中選擇信息，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并加以抽象，列出算式，選擇自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、意識(shí)與人合作交流的意識(shí)都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、動(dòng)手操作，體會(huì)“湊十法”。
“湊十法”是一種簡捷的計(jì)算方法，本節(jié)課的教學(xué)并不要求學(xué)生必須用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算，但是學(xué)生應(yīng)該會(huì)“湊十”的計(jì)算方法。因此，我們先借助例1，在學(xué)習(xí)9＋4時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，在學(xué)習(xí)9＋6時(shí)再讓學(xué)生自己擺一擺。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，初步掌握“湊十”的計(jì)算方法�！白鲆蛔觥睍r(shí)再通過圈一圈、看圖計(jì)算和算一算，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)“湊十”的過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)。
本節(jié)課我們將例1、例2融為一體，從兒童生活情境中抽象出用數(shù)字和符號(hào)表示的算式，并引導(dǎo)學(xué)生擺一擺、算一算，使知識(shí)的過程呈現(xiàn)得很自然。這樣處理，完成了教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，但又不拘泥于教材，而是對教材進(jìn)行了再加工、再創(chuàng)造。
【教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題】
1、本節(jié)課的教學(xué)是9加幾的計(jì)算方法，應(yīng)使學(xué)生明確“湊十法”是一種計(jì)算方法，同時(shí)也比較簡便，允許學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)算法的多樣性。
2、“湊十法”的思維過程不要求學(xué)生必須死記，只要學(xué)生能夠理解就可以了。
3、本節(jié)課是9加幾的第一節(jié)課，只要求學(xué)生能正確口算就可以了，不要求學(xué)生口算得又對又快。
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