語文活動教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的語文活動教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
語文活動教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想。
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地推進高效課堂教學(xué)。緊緊抓住“高效課堂教學(xué)”這一中心，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高全體語文教師專業(yè)化素養(yǎng)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的.語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實效。
4、上完公開課的教師一定要寫教后記或教學(xué)反思。
三、活動時間：
10月10日——10月18日
四、活動安排：
組長：
組員：
五、材料收集。
授課教師要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、說課稿、公開課評分情況表。
語文活動教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達能力和評價能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學(xué)習(xí)用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。 活動準(zhǔn)備： 圖片、資料
教學(xué)課時：兩課時
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？
2、師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
�。ㄒ唬┛匆豢矗�
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的`變化？）
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
2、根據(jù)反映的問題收集材料，選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實物顯示變化……
（三）說一說：
1、我向同學(xué)們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化
2、我朗誦搜集的詩歌
3、我放了訪談錄音……
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當(dāng)？
�。ㄋ模⿲懸粚懀�
1、習(xí)作要求：內(nèi)容真實、科學(xué)，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導(dǎo)習(xí)作： （
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
�。�2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學(xué)生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流，學(xué)生自評，小組評價。
語文活動教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、積累成語。
2、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，補寫句子，運用所積累的名言警句。
3、積累《朱子家訓(xùn)》中的部分名言警句。
教學(xué)重難點
閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1、學(xué)習(xí)“我會填”。
A、默讀成語，了解每組成員的特點，自主填寫。
B、交流。
C、同桌對讀，熟讀積累。
D、拓展：其他帶然的成語（潸然淚下、黯然失色、龐然大物、嫣然一笑、泰然處之、欣然接受、孑然一身、截然不同、寂然無聲、斷然拒絕、戛然而止。不甘示弱、不足為怪、不分輕重、不可一世、不成體統(tǒng)、不打自招、不攻自破、不共戴天、不茍言笑、不法之徒。心甘情愿、心花怒放、心曠神怡、心驚膽戰(zhàn)、心慌意亂、心照不宣、心直口快、心灰意冷、心悅誠服、心照不宣、心急如焚）
2、學(xué)習(xí)“我會讀”
A、學(xué)生閱讀短文，感知大意。
B、默讀課文、自主填寫
C、交流
D、拓展：你得到什么啟示？
二、百寶箱
1、自讀《朱子家訓(xùn)》
2、想想句子的意思。
3、同桌互說意思。
4、全班交流。教師點撥。
5、用自己喜歡的`方式讀背。
6、說說你明白了什么道理。
教學(xué)反思：
（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）
上完這節(jié)課后，才幡然醒悟平時還是小看了學(xué)生。其實說起各種詞語要突然想出來還真有點難度，但是今天同學(xué)們七嘴八舌，個個施展身手，沒想到還說出了蠻多詞語�！吨熳蛹矣�(xùn)》節(jié)選的那段話理解起來有點難度，但同學(xué)們讀了兩遍后基本上就沒有困難了。不過在積累方面，學(xué)生還存在不足，今后要加強這方面的訓(xùn)練。
語文活動教學(xué)設(shè)計4
一、活動目的：
初中語文必背課文是中學(xué)語文教學(xué)中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，(教材要學(xué)，考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個展示自已的舞臺，陶冶學(xué)生高尚的'道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)古詩文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動時間：
20xx年11月2日。
三、活動地點：
教學(xué)樓前。
四、參賽對象：
七至九年級學(xué)生。
五、比賽方法：
比賽分兩種形式，兩個階段進行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單，賽前分年級抽簽);
2、學(xué)校隨機抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動主題：
背精美課文，愛經(jīng)典詩詞，誦揚傳統(tǒng)文化，做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容：初中語文課本、本冊必背課文及本學(xué)期必考補充古詩文。
2、賽前準(zhǔn)備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級比賽。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復(fù)，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準(zhǔn)確。抑揚頓挫自然。無不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿真摯，表達自然。20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分
5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分
九、工作人員安排：
組織：教導(dǎo)處。
主持：
政教處：負責(zé)組織會場。
評委：(本年級語文老師不打本年級分?jǐn)?shù))
統(tǒng)計員：
計量方法：全體評委分?jǐn)?shù)取平均值。
十、獎項設(shè)置。
1、各年級推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎1名，二等獎3名，
2、隨機抽取的學(xué)生各級評鼓勵獎2名。
3、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。
語文活動教學(xué)設(shè)計5
一、活動主題：
趣味百科，樂在其中
二、活動目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學(xué)們的知識面。
三、活動意義：
娛樂身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時為全院學(xué)生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。
四、主辦單位：
國交院學(xué)習(xí)部
五、活動對象：
國交院大一大二的全體同學(xué)
六、時間：
24日晚18：30地點：文心小劇場
七、活動流程：
1、前期：宣傳及報名工作
(1)前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳
(2)以班內(nèi)通知形式的方式由各班負責(zé)人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學(xué)習(xí)部：團隊形式，每組3人
(3)準(zhǔn)備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓
2、中期：
(1)選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號
(2)評委入場
(3)比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領(lǐng)導(dǎo)和評委
(4)比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風(fēng)險題四大模塊
必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效
主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據(jù)回答進行打分每題10分
風(fēng)險題：共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的.事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
(5)最后，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀
3、后期：
(1)評委退場，清理現(xiàn)場
(2)進行活動總結(jié)，寫通訊稿
八、獎項設(shè)置：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優(yōu)秀獎2名
語文活動教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1．識記形聲字。
2．通過比較朗讀，掌握多音字。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積累詞語和句子。
4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。
5．大膽想像，創(chuàng)造童話王國，培養(yǎng)想像能力。
教學(xué)過程
一、萬花筒。
1．學(xué)生自讀并觀察生字特點。
2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。
所有的字都是月字旁。
3．學(xué)生自由讀，指名讀。
4．同桌互相檢查對生字的認讀情況。
二、我能讀。
1．先自由地讀句子，再比一比。
2．找出每組詞語里加點字的讀音有什么不同。
3．再讀詞語，看誰讀得好。
4．用它們不同的讀音自己組詞。
三、我能寫。
1．讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立刻’’是什么意思？
2．試著填一填。
3．指名讀讀。老師和學(xué)生評價。
四、百寶箱。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。
2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。
ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟濟
AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安
AABB：熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快
3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語。
4．學(xué)生根據(jù)詞語的'構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。
五、大舞臺。
1．激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，《黑貓警長》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們在這里創(chuàng)立一個童話故事王國。把大家平時閱讀過的生動、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計故事王國交流一下，開拓大家的思路。相信同學(xué)們會帶來讓你意想不到的精彩故事和辦法。
2．小組交流，并挑選出一個最優(yōu)秀的參加班級交流。
3．班級童話故事會。
每組推選一名同學(xué)參加童話王國設(shè)計比賽。由老師和五名同學(xué)組成評委進行現(xiàn)場評分，要求每個評委盡量做到公平、公正。
4．學(xué)生評論。對剛才的想法進行評價，你最喜歡哪一個方案？你認為誰講得最好？好在哪里？鼓勵大家暢所欲言。
5．總結(jié)點評。
語文活動教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)要求：
1、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語，讓學(xué)生初步了解成語。
2、借助拼音讀背短文，進一步認識比喻句。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。
重點難點：
1、熟練地運用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單查資料的方法。
突破方法：
引導(dǎo)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片
教學(xué)過程：
（一）萬花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語：
�。ǎ┝鞑幌⑼簦ǎ┐蠛Ｙ澆唬ǎ┛谇椴蛔裕ǎ�
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。
4）生匯報學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。
2、老師領(lǐng)讀成語。
3、老師簡介成語知識。
�。ǘ┌賹毾�
1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進一步認識比喻句）
3、指名讀，生評論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽錄音。
6、讀背。
�。ㄈ┐笪枧_
1、出示云朵上的對話，生自讀。
2、了解話的'內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報、
語文活動教學(xué)設(shè)計8
執(zhí)教人： 執(zhí)教班級： 授課時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2、讓學(xué)生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運用語文。
3、通過實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識、相互合作意識等，形成并獲得個性的感受和體驗，學(xué)會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點和意見，學(xué)會和大家分享成果。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運用語文。
教學(xué)難點：學(xué)會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點和意見，學(xué)會和大家分享成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：演講會場的布置.
教學(xué)過程：
一、課前先學(xué)：
1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作：制定“愛國主義教育活動計劃”，確定小組活動的時間、地點、主題、寫出具體的'安排表。
3、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動聯(lián)系、實地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實物資料等。
4、生動表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動地表述自己的所見所聞和獨特感悟。
5、選出班級愛國主義教育活動演講會的主持人，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。
二、口語訓(xùn)練：
演講愛國主義詩歌.
三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：
了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容, 通過實踐活動，逐步培養(yǎng)自覺參與意識、相互合作意識，形成并獲得個性的感受和體驗，學(xué)會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點和意見，學(xué)會和大家分享成果。
四、釋疑解難：
針對疑惑，提出解決方法。
五、精讀探究：
1、創(chuàng)設(shè)情境，點燃熱情
電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
2、演講競賽，學(xué)生點評
演講要求：脫稿，重點介紹當(dāng)?shù)貝蹏耸康氖论E；
點評要求：從選材內(nèi)容、個人的感悟、演講技巧等方面綜合評價
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實物資料，交流演講稿。
2、反思感悟：聯(lián)系整個活動的全過程，寫出自己的心得體會。
3、通訊報道：就這次活動情況，寫一篇小通訊，在媒體上報道。
七、達標(biāo)檢測：
寫一份小報告。
板書設(shè)計：
開展一次愛國主義教育活動
活動準(zhǔn)備：制定計劃---采訪某人----了解背景
活動過程：聽取報告---收集資料----訪問人員---同學(xué)交流
活動小結(jié)：整理記錄---專題匯報----寫小通訊
教學(xué)后記：
語文活動教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)要求
1、練習(xí)想象說話，表達自己獨特想法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2、借助拼音讀背古詩，培養(yǎng)語感，積累語言。
3、通過調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識，從小培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
二、重點難點
1、練習(xí)想象說話。
2、室外調(diào)查
三、教學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件
四、突破方法
實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，生生互動，師生互動。
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┤f花筒——練習(xí)說話
1、小朋友，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對話）
2、誰會用“——————會種——————，我會種————————”的句式想想說話呢？
3、生試著說。
4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣？大家也試試說說看。
5、老師根據(jù)學(xué)生說的`情況進行小結(jié)。
6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？
�。ǘ┌賹毾洹髡b古詩
1、背誦自己熟悉的古詩。
2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3、學(xué)生借助拼音讀古詩，老師巡視指正。
4、查學(xué)生讀古詩情況，你讀懂了什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏：
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?/p>
平明/送客/楚山/孤。
洛陽/親友/如/相問，
一片/冰心/在/玉壺。
6、男女生賽讀。
7、生獨自按節(jié)奏讀，背。
8、大家齊背古詩。
9、點名背誦（好，中，差各一名）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)。
語文活動教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點。
2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語。
3、能仿照例句寫一些生動的詞句。
4、初步積累宋詞
5、能根據(jù)自身情況參加活動小組開展有針對性的活動。
過程與方法
1、通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、通過教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。
情感態(tài)度與價值觀
1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時積累的知識靈活運用到學(xué)習(xí)、生活中。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動的.習(xí)慣。
重點、難點
重點：積累語言，運用語言
突破方法：充分利用平時學(xué)習(xí)生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢以及教師指導(dǎo)的正確方法進行突破。
難點：能根據(jù)自身情況積極參加有針對性的語文活動。
突破方法：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動，同時深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作。
教學(xué)步驟
第一課時
課時目標(biāo)
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導(dǎo)入
二、走進“寫字板”
三、走進“我能填”、“我能寫”
四、走進“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)
第二課時
課時目標(biāo)
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻計策”的語文活動。
一、激情導(dǎo)入
二、活動要求
1、根據(jù)自身條件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動。
3、建議收和綠化圖要符合實際，合情合理。
三、活動過程
四、活動須知
五、課堂小結(jié)
語文活動教學(xué)設(shè)計11
教育目的
通過活動，使學(xué)生更努力認真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識。
活動準(zhǔn)備
1．學(xué)生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。
2．教師準(zhǔn)備部分錯別字例子。
3．獎品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯別字。
活動過程
一
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個左右。
二
主持人甲：同學(xué)們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字?jǐn)?shù)多，字形復(fù)雜，難認、難記、難寫，所以，書寫時常常出差錯，也就是我們通常說的“錯別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產(chǎn)生錯誤的理解，影響了學(xué)習(xí)和工作，那才是大事呢！
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人乙：提得好，請同學(xué)們就這個問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復(fù)進行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。
學(xué)生I：寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機會和使用的次數(shù)，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。
三
主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的.幾點外，我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因，找出錯別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見的錯別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫增減。
學(xué)生N：變換、移動字的筆畫或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。
四
主持人乙：下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏）
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。
�。拷M兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
�。ǔ鍪拘『诎澹赫页鱿铝谐烧Z中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢 忽然開朗 流戀忘返）
�。▽W(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。
（各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。
教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或，把消滅錯別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
語文活動教學(xué)設(shè)計12
一、活動宗旨
為了落實我�！吧逃崩砟�，把生命教育融入語文教學(xué)之中，進一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學(xué)校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。
二、活動主題：
生命引航，語文花開
三、活動時間：
第13周(20xx年11月21日—25日)
四、活動內(nèi)容及安排：
(一)啟動篇——生命引航，語文花開
1、11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流
負責(zé)人：周星然
晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2、班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比
評比時間：11月22日17：00
評比負責(zé)：李菲
3、語文周宣傳欄布置
負責(zé)人：王潛胡曉紅
完成時間：11月18日
(二)心靈篇——品讀語文經(jīng)典
哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設(shè)計并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。
活動方式：制作讀書卡
時間：11月14日—18日
負責(zé)人：謝蔓君
要求：
1、內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;
2、讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風(fēng)格;
3、學(xué)校提供統(tǒng)一格式的'紙張;
展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
(三)書法篇——傳承文化藝術(shù)
活動方式：硬筆書法比賽
活動：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)
要求：每班3—5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負責(zé)人：周星然
展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。
(四)研究篇——仰望文學(xué)星空
活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯�？故境晒�。
1、每個班學(xué)生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;
2、每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示;
3、將對展示作品進行評獎。
語文活動教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。
教學(xué)難點：
豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達能力。
教學(xué)課時：
4課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
教學(xué)重點：
積累詞語
教學(xué)過程：
一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語。
�。ㄒ唬┳x讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。
（二）讀讀橫線左邊的字。
�。ㄈ┡e例：光——（）
“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過的哪個字？（恍）
學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號中組一個詞。
�。ㄋ模┳灾魍瓿梢活}。
�。ㄎ澹┘w訂正。
二、讀一讀，背一背，你會有所發(fā)現(xiàn)。
�。ㄒ唬┳x詞語，不認識的字查查字典，注上拼音。
（二）讀讀第一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）
�。ㄈ┍骋槐�。
�。ㄈ┛陬^填空：
秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）
果實（）（）菊花（）（）（）（）紅葉
�。ㄋ模┯靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)第二組。
�。ㄎ澹┠氵�能夠說出一些這樣的詞語嗎？
三、作業(yè)：
抄寫詞語，并且背一背。
教學(xué)反思：
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語的意思。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。
教學(xué)過程：
一、讀句子，在括號里寫出與帶點詞語意思相反的詞。
�。ㄒ唬┳x讀句子。
�。ǘ┓謩e說說括號中填寫哪些詞語。
（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進行擴展獨立找出與句字相反的詞語。
�。ㄐ�-大、墜落-上升等）
（四）讀一讀，大家評議。
二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號里寫上序號。
�。ㄒ唬┳约鹤x讀每句話。想想每句話的意思。
�。ǘ┲干丛许樞蜃x讀每句話，說說句子的主要意思。
說說這幾句話主要講什么事？
（三）按事情的先后順序排排順序，寫上序號。
�。ㄋ耐跞玻┐蠹矣懻摼渥拥呐判�，說說理由。
教學(xué)反思：
給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)聽的習(xí)慣，提高語言表達能力。
教學(xué)難點：
能夠自己組織語言，條理清晰地向別人介紹自己的物品。
教學(xué)過程：
一、讀讀《口語交際》的要求及注意事項。
二、活動前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生與家長聯(lián)系，得到家長的支持與配合。
請家長幫助孩子挑選交易的物品，確實是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。
（二）想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。
�。ㄈ┚毩�(xí)向家長介紹物品。家長幫助指導(dǎo)。
三、教師示范引導(dǎo)
教師和一名學(xué)生進行交易活動，其他學(xué)生觀看。
�。ㄒ唬┮宄靼椎亟榻B物品的優(yōu)點和用途，針對別人與自己有交換的愿望，做重點地說明。
（二）盡量表現(xiàn)出自己對對方物品的需要。
�。ㄈ┙榻B時，要注意舉止的文明禮貌。
四、學(xué)生展開交易活動。
給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生進行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┻x擇不成功的例子進行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
�。ǘ┻x擇成功的例子進行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
五、學(xué)生今天交換物品時的體會。
教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個別的學(xué)生在語言的交流中有一定的困難，交際能力較差。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識
教學(xué)難點：
學(xué)生能夠清楚明白的寫出來。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過什么��？大家特別喜歡看書，讀過這么多的故事。其實你也可以成為一個小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋�童話故事。
二、出示大樹圖，老師為大家請來了一位大樹朋友
1、點擊出示大樹圖：仔細看看這是（）的大樹��？
2、出示小鳥圖，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了，
認真的看看這是（）的`小鳥�。�
3、點擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。
預(yù)設(shè)：
�。�1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會做些什么？在小組里先說一說
（2）生說：（躲風(fēng)雨）：你多會想，由天氣想到了大樹和小鳥之間會發(fā)生什么。
（3）（躲避人）：你更會想象了，由人想到了大樹與小鳥之間的故事。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護動物，愛護植物。
�。�4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹？
（5）（給樹啄蟲）：看來大樹不僅幫助小鳥，小鳥也在關(guān)心大樹呢？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹？（傳播種子、糞便為大樹增加營養(yǎng)給大樹帶去歡樂）
4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因為我們從不同的角度進行了想象，所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。
5、一個好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來說個故事啊。看看我們說哪個？
�。�1）大樹和啄木鳥：（師講述）在大森林有一棵大樹正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長滿了蟲子，他們把我的枝葉都咬壞了，我可怎么辦啊？誰來幫幫我�。�
�。�2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會怎樣想？（點擊出示:想？）怎樣說？（說？）怎樣做的呢？（做？）
�。�3）大樹和啄木鳥之間會說些什么？同桌互相說
�。�4）誰來演一演？其他的小鳥認真聽，他們哪兒說得好，你還有什么建議嗎？
�。�5）師生共同練說，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說啊？
（6）師：大樹大樹，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒事，再敲敲，原來蟲子都在這里呢，我趕快把蟲子捉出來吧。大樹別急了，你的病很快就會好了。
�。�7）除了謝謝我你還能說些什么�。�
�。�8）其他的啄木鳥們，你們說說我這只啄木鳥演得怎么樣啊？是啊我不僅說得好，還把怎樣做也說出來了，你是不是得向我學(xué)�。�
三、總結(jié)：大家說說，我們怎樣才能編出一個好故事��？角色是怎么想的？怎么說的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。
四、下面就請你做一個小作家，來寫一寫大樹和小鳥的故事吧。你想寫哪個故事？好，就請你把自己想到的寫下來吧。
五、指導(dǎo)修改。
1、示范習(xí)作，師生共同修改。
2、一句一句讀、修改。重點修改習(xí)作中的詞語和句子。
“字”是否正確。
“詞語”是否恰當(dāng)。
“句子”是否通順。
“標(biāo)點”是否正確。
3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。
4、展示自己的習(xí)作。
六、講評
讀一讀你的作文，認真聽他哪寫得好，你有什么建議嗎？
1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進步真大，完整地寫下了這個故事，老師祝賀你，相信你的進步會更大。
2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊，不僅讓我們知道了一個有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語，我們要向你學(xué)。
3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。
教學(xué)反思：
學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進行全班的交流，并對學(xué)生咋發(fā)言給予及時的指導(dǎo)，面對學(xué)生的困難給予及時的幫助。
語文活動教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流在課外了解的景點。
2、閱讀散文《海潮》，體會語句的精彩。
3、朗讀欣賞對聯(lián)。
4、開展“飛向太空”的綜合性學(xué)習(xí)活動，體驗人類在太空探索中的挫折與成功。
教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計閱讀要求。
教具準(zhǔn)備：課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程設(shè)計和安排：
第一課時
一、學(xué)習(xí)“我會填”
1、出示：“郁郁蒼蒼，娉娉婷婷的黃山松”。
2、引導(dǎo)學(xué)生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個詞語概括了黃山松的特點。
3、學(xué)生在橫線上填入表示景物特點的詞。
4、全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我會讀”
1、選擇自己喜歡的方式讀短文，整體感知短文。
2、默讀思考：這篇短文描寫了什么情景？
3、和同學(xué)們一起設(shè)計閱讀要求，自學(xué)短文。
4、全班交流，教師適時點撥。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1、出示對聯(lián)，學(xué)生齊讀。
2、教師簡要說明對聯(lián)的有關(guān)知識。
3、出示準(zhǔn)備好的對聯(lián)，讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或貼對聯(lián)的有關(guān)知識。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生賞析文中的三副對聯(lián)。
5、指導(dǎo)朗讀，注意語氣與停頓。
6、學(xué)生朗讀對聯(lián)、背誦對聯(lián)。
四、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們，飛向太空，是人類美麗的夢想，不懈的追求。今天，讓我們一起去體驗人類在太空探索中的挫折與成功吧！
二、認識中外宇航員
1、出示幾位中外宇航員的圖片。
2、教師簡要介紹他們飛向太空的輝煌經(jīng)歷。
3、交流自己收集到的有關(guān)中外宇航員的圖片、文字資料。
三、講述英雄故事
1、指名講述英雄故事。
2、小組交流聽后的.感想。
3、全班交流收集到的英雄故事。
四、寫寫外星人
1、全班交流收集到的有關(guān)外星人傳說的資料。
2、說說你心目中的外星人的樣子。
3、想象你與外星人的一次會面。
4、結(jié)合你收集的資料，把你想象的情景寫下來。
5、全班交流。
五、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲。
板書設(shè)計：
語文活動8
一、我會填
二、我會讀
三、百寶箱
四、大舞臺
語文活動教學(xué)設(shè)計15
一、理念背景：
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進學(xué)生的語言積累，帶動每位學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂。
1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺，學(xué)習(xí)課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。
三、活動主題。
在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學(xué)習(xí)語文。
四、活動口號。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈。
五、活動時間：
20xx年x月x日——x月x日。
六、組織機構(gòu)：
本次活動成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場評價小組及后勤保障小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：x
成員：
2、工作組織小組。
組長：
副組長：
組員：全體語文教師。
3、后勤保障小組。
組長：
組員：
七、實施安排：
(一)活動流程：
第一專場(3月份)：開幕式;“我與經(jīng)典有個約會”讀書宣傳活動;�！拔易x書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報;
第二專場(4月份)：校一—六年級經(jīng)典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動;4月份誦讀之星申報;
第三專場(5月份)：校二—五年級經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;
第四專場(6月份)：校三四五年級優(yōu)秀“讀書筆記”評選活動;�！皣鴮W(xué)經(jīng)典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學(xué)生評比;“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學(xué)習(xí)語文”經(jīng)典閱讀匯報會暨語文節(jié)閉幕式。
(二)具體安排：
第一階段：策劃與啟動(2月1日——2月20日)。
1、制訂“語文節(jié)”活動方案。
2、對語文節(jié)活動做宣傳，明確本次語文節(jié)的.意義。
3、宣傳語文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級課外閱讀書目。
八、注意事項：
1、全體教師要提高對本次“語文節(jié)”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務(wù)，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。
3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學(xué)校組織好各種形式語文節(jié)活動。
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